教师岗位职责及考核细则Microsoft Word 文档 (2)
教师岗位职责考核细则
教师岗位职责考核细则一、教学工作考核（80分）（一）教师职业道德及教学态度考核（10分）（二）教师业务素质能力考核（35分）1、教学内容及教学设计（教案备课）（15分）2、教学方法及授课考核。
（20分）（1）学生课堂教学评价。
（5分）（2）学校教师教学评价。
（8分）（3）公开课、示范课评价。
（7分）（4）奖励与处罚。
（三）教学实绩效果考核（35分）1、教学任务考核（22分）（1）学生作业批改及自习辅导（8分）（2）制订执行授课计划等教学材料（6分）（3）教师业务学习提高及教育教学研究活动（8分） 2、教学效果及学生考核（查）成绩：（13分）（1）所任学科学生成绩及有关工作考核（13分）二、其它工作考核（20分）（一）日常工作（10分）1、全月出勤考核（5分）2、其它工作（5分）（1）担任行政管理工作（2分）（2）完成学校交给的其它任务（3分）（二）德育工作（10分）1、担任班主任工作（5分）2、全员育人。
（2分）3、课堂德育管理测评。
（3分）三、科研成果荣誉考核（13分）此项为加分项目。
（一）教育科研课题研究（3分）（二）学术论文论著校本教材撰写（4分）（三）教师获得各种荣誉称号（6分）考核评价细则及评分标准（一）教师职业道德及工作态度（10分）1、爱岗敬业、为人师表，有积极的进取心和奉献精神，爱生如子。
（10分）考核形式分为学生问卷与教职工打分，学校检查工作。
学生评师问卷中“工作态度”一项满意率达不到80%扣3分。
2、学校组织教职工代表对教师进行民意测评，优秀率达90%及以上者记10分；优秀率在80%-90%之间者记8分；优秀率在70%-80%之间者记7分；优秀率在60%-70%之间者记6分。
3、对学生放任自流，不管不问、冷若冰霜、管教不管制。
如学生上课接打手机、玩游戏或搞其它与本节课无关的事情，课外打架斗殴等，发现一次酌情扣除3-5分。
4、有违反《教师职业道德》者酌情扣3-6分（二）教师业务素质能力考核（35分）1、教学内容及备课（教学设计）考核（15分）。
某小学教师岗位职责考核细则
某小学教师岗位职责考核细则一、教学能力1. 授课能力：能够根据学生年龄和学科特点，编写教案并进行有效的教学活动，教学内容生动有趣，对学生具有吸引力。
2. 教学方法：能够灵活运用多种教学方法，提高学生学习的积极性和主动性，引导学生主动参与课堂互动，促进学生认知水平的提高。
3. 教学效果：能够根据学生的学习情况，及时调整教学目标和方法，确保教学效果的达成。
通过学生的考试成绩、作业完成情况和课堂表现等方面，进行定期考核和评估。
二、教学管理1. 课表管理：能够合理安排课表，保证每节课的时间充分利用，有效完成学校规定的教学任务。
2. 课堂管理：能够积极引导学生树立正确的学习态度和行为习惯，保持课堂秩序，提高教学效果。
3. 学生管理：能够与学生建立良好的师生关系，了解每个学生的学习情况和心理变化，及时发现问题并进行处理。
帮助学生克服学习困难，提高学习动力。
三、素质提升1. 专业知识：能够不断学习教学理论和实践经验，及时更新教学知识、教材、教法等内容，提高自身的教学水平。
2. 业务能力：能够熟练掌握一定的计算机操作技能，能够利用多媒体技术进行教学辅助。
3. 师德师风：具备良好的师德师风，对学生进行言传身教，树立正确的人生观和价值观。
四、团队合作1. 教研能力：能够积极参与学科教研活动，与同事合作，分享教学经验，共同提高教学水平。
2. 团队合作：能够与学校管理层和家长保持良好的沟通和合作关系，共同为学生的成长和发展服务。
五、综合能力1. 素质提升：能够参加学校组织的各种培训和学习活动，积极参与教师资格考试，提升自身的综合能力。
2. 自我反思：能够根据学生和家长的反馈，及时对自己的教学工作进行反思，不断改进和提高自己的工作水平。
六、成绩评定1. 考核方式：学校将定期对教师进行教学评比，包括学生的学习成绩、课堂教学表现、教学管理等方面的综合评定。
2. 考核标准：根据教师的具体工作情况，学校将制定相应的评定标准，对教师的各项工作进行评分，并进行总体评定。
教师岗位职责要求及工作考核办法
教师岗位职责要求及工作考核办法第一篇：教师岗位职责要求及工作考核办法教师的岗位职责要求一、教师的共同职责：1、学习、贯彻国家的教育方针、政策、法规，坚持依法执教，不断更新教育观念，努力向素质教育转轨；2、坚守工作岗位，搞好本职工作，自觉遵守学校规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，注重言传身教；3、严格执行课程计划，开足上齐上好每门课程，促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展；4、树立正确的学生观和质量观，教学中注意面向全体学生，努力培养学生的创新能力和实践精神；不断提高教学质量；5、认真做好学生的思想品德教育工作，关心爱护学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，耐心辅导差生，加强对学生的心理健康教育，减轻学生的课业负担；6、积极参加学校的教研教改工作，认真阅读各种教育书刊杂志，内强修养，外练基本功，不断总结教学经验，改进教学方法；7、主动参与学校民主管理，维护学校荣誉，共创文明校风；8、团结同事，互教互学，坚持正义，少说空话、废话，多干实事、正事。
二、班主任职责：1、协同教导主任做好学生的学籍管理，确保班级年巩固率达100%；协助总务主任做好收费工作，确保收费完成；2、做好学生的思想政治工作，形成一个遵纪守法、团结奋进、勤奋学习、朝气蓬勃的良好班集体；3、关心和了解学生的学习、生活、身体情况，培养学生良好的行为习惯，发展学生的个性，促进学生的全面发展；4、认真上好早会课，加强对学生的安全、卫生、文明行为 1和《守则》、《规范》养成教育，关心并组织学生参加各种课外活动和各级各类竞赛；5、加强家校联系，每学期至少三次全面的家访，对待个别差生应个别谈心，坚持正面说服教育，注意面向全体学生；6、按素质教育的要求，全面客观地评价每位学生的学习及表现，并把素质教育评估手册分发到学生家长手中；7、认真组织学生按“五有”、“五无”的要求，整顿班容班貌，每学期至少出好两期的班刊，设立图书角，每天坚持两扫，保持卫生区的整洁，管理好班级的绿化园地。
教师岗位职责及要求考核
教师岗位职责及要求细则师德师风——◎仪表端庄自然，服饰大方整洁，符合职业要求，（或按规定穿工作装）。
上班不得化浓妆、带班不得穿尖高跟鞋、拖鞋、低胸低腰、超短、吊带、露背、透明等服饰；不得披头散发、佩戴长耳环、留长指甲、涂彩色指甲油等行为。
◎举止文明，语言文雅，说话和气，语气适中，待人热情。
主动问候同事、小朋友、家长及来访人员。
◎尊重和爱护每一个孩子，严禁动作粗暴，体罚和变相体罚孩子。
◎严格履行教师岗位职责。
工作时间不串班、聊天、不干私活、不私自外出，不做与工作无关的事，工作时间不吃零食，不与幼儿同时用餐。
上班期间不聊私人电话。
◎教师之间搞好团结，有矛盾及时向领导反映解决。
不得私下查问传言，不得无中生有、造事生非，闹不团结、发生争吵。
◎自觉维护幼儿园的利益与形象。
在上级领导、客人、家长面前不得破坏幼儿园形象，做有损幼儿园利益的事或直接破坏幼儿园声誉。
◎积极参加业务学习及培训，按要求参加各种会议。
◎外出参观考察、学习培训，及时上交各种考察报告和学习心得。
◎爱护公物，班中物品需要保管好，如有工作变动，必须交清并做好交接，如有丢失，及时报告，如有隐瞒不报，造成不良后果，照价赔偿。
◎按时按要求完成上级布置的各项工作和任务。
岗位工作、教育教学活动、户外活动◎按时完成各项和工作文档。
学期初按时上交：班级计划、教学活动计划、特色课计划等。
学期末按时上交：个人总结、班级工作总结、特色课总结等。
◎每周上交至少两篇教案，不得按教参照抄。
每节课后及时写反思，并于每周一上班后交办公室。
◎每日及时填写幼儿观察记录反馈表、幼儿入园晨午检表等。
◎每周五下班前及时张贴周计划表，每月第一个星期一更换家园联系栏的保教知识。
◎根据教学活动、季节变换、节日庆典等及时跟换班级墙面布置，并将孩子的作品展示在墙上。
◎每日严格按照周计划表开展活动。
若有变动及时更改，不得无故随意换课。
◎每日集体教学活动不少于3次，一般每次活动时间（托班小班10-15分钟；中班15-20分钟；大班20-25分钟；学前班30-35分钟）根据计划组织活动。
小学教师岗位职责考核细则
师价教评
7、教师评价。
16、全体教师人人按10分制打分，被评分人得平均分。
10
8、校委会成员评价。
17、全体校委会成员人人按20分制打分，被评分人得平均分。
20
合计得分
200
说明：以上各项考核扣分均为扣完标准分为止。等次评定标准：得分2160者，为优：160＞得分2140者，为良；140＞得分2120者，为中；得分V120者，为差。
60
13、承担其他临时性、突击性工作且工作量巨大的，由本人提出书面申请，中心校校委会讨论给分（最高不超过10分）。确定为加班的不加分。
4
5、积极参加教研活动和各种培训。
14、教研活动请假1次扣0・5分，无故缺席扣1分（以教研组活动记载为准）。
5
6、积极参加学历进修。
15、中师以下得2分，中师3分，大专4分，本科5分（以毕业证为准）。
小学教师岗位职责考核细则
被考核人：总得分：等次：考核时间: Nhomakorabea•级指标
二级指标
考核办法
标准分
标准分
实得分
师德
1、热爱中国共产党，热爱祖国，热爱教育事业，遵守法律法规，完成教育法律法规规定的各种职责。
1、有违法违纪行为受到有关部门查处的不得分。不认真履行教育法律法规规定职责的酌情扣1到10分。
10
2、工作失误，视其情节，每次扣1-5分。
10
2、遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表、爱岗敬业、关爱学生。
3、有工作时间参与赌博、酗酒滋事、打架斗殴等严重破坏师德形象的行为，根据情节扣1到8分。
10
4、每学期事假超过两天，每天扣1分；病假门诊，超过3天，每天扣0∙5分；住院超过1个月，每个月扣5分Q参加培训学习或会议，迟到或早退每次扣1分，旷课（会）每天扣4分（以主办单位通报进行考核）。
学校教师考核细则范本（2篇）
学校教师考核细则范本一、考核目的教师考核是为了全面评价教师在教学、科研和教育管理等方面的综合能力，促进其个人成长和学校教育事业的发展。
二、考核内容1.教学能力（1）教学思路和方法：教师是否具备创新教学思路，是否能灵活运用多种教学方法，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教学。
（2）教学效果：教师的教学内容是否合理、丰富，是否能够达到预期的教学目标，学生的学习进步情况如何。
（3）教学组织能力：教师是否能够合理安排教学时间和内容，是否能够有效组织学生参与课堂活动。
2.科研能力（1）科研项目：教师是否积极参与科研项目，是否在科研领域有所突破。
（2）科研成果：教师是否发表过高水平的科研论文，是否获得过科研成果奖励。
（3）科研能力提升：教师是否参加过相关学术研讨会议，是否持续学习科研新方法和新技术。
3.教育管理能力（1）课堂管理：教师是否能够有效管理课堂秩序，是否能够妥善处理学生的纪律问题。
（2）学生评价：学生对教师的评价，学生是否满意教师的教学和管理方式。
（3）团队协作：教师是否能够与同事积极合作，是否能够为学校的教育事业做出贡献。
三、考核方式1.教学观察：通过对教师的课堂教学进行观察和评价，考察教师的教学能力、教学方法和教学效果。
2.学生评价：定期开展学生对教师的评价调查，了解学生对教师的态度和满意度。
3.同行评议：由同科、同级别的教师对被评教师进行评议，多角度、全面评价教师的教学、科研和教育管理能力。
4.个人陈述和材料审核：教师提交个人陈述和相关教育教学材料，对教师的科研和教育管理能力有所了解。
五、考核结果根据教师的教学、科研和教育管理能力综合评价，结合教师的实际工作表现，给予相应的考核结果。
六、考核周期教师考核周期为一学年，每学年结束时进行一次考核评价。
七、考核激励措施根据教师的考核结果，学校将给予相应的激励措施，如奖金、晋升、培训机会等，以鼓励和激发教师的积极性和创造力。
八、考核监督机制学校将建立考核监督机制，定期对教师考核工作进行检查和评估，确保考核的公正性和准确性。
小学教职工岗位考评细则范本
小学教职工岗位考评细则范本第一章总则第一条为了加强对小学教职工的绩效管理，提高教职工的工作质量和水平，制定本细则。
第二条本细则适用于所有小学教职工的岗位考评。
第三条岗位考评是对教职工在岗位上的工作表现进行评估和考核的一种方式，旨在发现教职工的优点和不足，推动其个人成长和工作进步。
第四条岗位考评的原则是公正、客观、科学、全面。
第五条岗位考评包括定期考核和年度考核两种形式。
第二章定期考核第六条定期考核是指对教职工在岗位上的基本素质、工作能力和岗位职责履行情况进行评估和考核的过程。
第七条定期考核按照学校制定的考核标准和流程进行，包括以下内容：（一）教师的专业素养及教学能力；（二）管理人员的组织协调能力和业务水平；（三）后勤人员的工作效率和服务态度。
第八条定期考核的周期为两年，考核结果分为优秀、称职、待提升和不称职四个等级。
第九条定期考核的评分标准由学校根据本细则制定，包括教学评分和综合评分。
第十条定期考核的结果应当及时向教职工进行反馈，评议优秀和称职的教职工应予以表彰和奖励。
第三章年度考核第十一条年度考核是指对教职工在岗位上的具体工作任务和目标完成情况进行评估和考核的过程。
第十二条年度考核的主要内容包括：（一）教学工作的质量和效果；（二）科研和教研成果；（三）学生思想品德和习惯养成工作；（四）学校管理和服务工作；（五）个人发展情况。
第十三条年度考核的评分标准由学校根据本细则制定，包括任务完成情况评分和综合素质评分。
第十四条年度考核的结果应当及时向教职工进行反馈，评议优秀和称职的教职工应予以表彰和奖励。
第十五条对于年度考核不称职的教职工，学校需要提供必要的培训和指导，并要求其在规定的期限内改正不足。
第四章考核结果的使用第十六条考核结果应当作为教职工晋升、聘用、评聘以及奖惩等方面的重要参考依据。
第十七条对于考核结果不称职的教职工，学校有权采取必要的处理措施，包括责任追究、降职或解聘等。
第十八条学校应当定期评估和调整本细则，以保证其科学合理性和实用性。
实中教师岗位规范细则（4篇）
实中教师岗位规范细则一、基本要求1. 遵守国家法律法规和学校相关规章制度，坚守教师职业道德，保持良好的师德和品行；2. 具备良好的思想政治素质、道德品质和职业操守，坚决拥护党的教育方针和政策；3. 具备良好的教育教学能力和组织协调能力，能够独立承担教学任务并取得优异成绩；4. 具备良好的沟通表达能力和团队合作精神，能够与其他教师、学生和家长建立良好的联络和互动关系。
二、教学职责1. 精心备课，制定有针对性和创新性的教学方案，确保教学内容与教学目标的一致性；2. 讲课生动有趣，注重激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创造力和实践能力；3. 注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生的学习能力和解决问题的能力；4. 关注学生的学习进展和学习困难，及时给予帮助和指导，并提供适当的学习资源和辅导；5. 积极参与教研活动，与同事共同探讨教学方法和教学经验，提高自身的教学水平。
三、班级管理1. 关心学生的身心健康，及时发现和解决学生的问题，维护学生的合法权益；2. 做好学生的纪律教育和日常管理工作，培养学生的自觉遵守纪律和秩序的意识；3. 组织班会、家长会等活动，及时与家长沟通交流，建立家校合作的良好关系；4. 配合学校的工作安排，积极参与学校各项活动，并组织班级学生参与其中。
四、个人发展1. 关注教育前沿理论和实践，不断学习和更新教育知识，提高教育教学理论水平；2. 积极参加教育培训和学术研讨活动，获取专业资格证书和职业发展的机会；3. 与同行交流和互相学习，不断提升自身的教学经验和教学技能；4. 积极参与学科竞赛和教师评比活动，展示自己的教学成果和专业水平；5. 培养自己的兴趣爱好和个人特长，丰富自己的人生阅历和教育教学资源。
五、研究创新1. 积极开展教育教学研究工作，注重教育科研和教育改革成果的应用；2. 提出创新的教学理念和方法，开展教材教法改革和创新实践活动；3. 积极参与教育科研项目和教学改革项目的申报和实施工作；4. 发表教育教学论文和著作，积极参加学术研讨会和教育教学交流活动。
教师工作考核细则
教师工作考核细则1. 背景为了提高学校教师的工作质量和效率，制定本教师工作考核细则，旨在明确教师的职责和评估标准，以确保教师的教学水平和综合能力得到合理评价。
2. 职责和评估标准2.1 教师的基本职责包括但不限于：- 负责教学工作，按照教学计划完成授课任务；- 积极参与教学改革和教学研究工作，不断提升自身的教学水平；- 关心学生的学业和生活，积极引导学生的成长。
2.2 教师的评估将从以下几个方面进行：- 教学效果和教学质量；- 学生评价和学业成绩；- 教学改革和教学研究成果；- 师德和态度。
3. 考核流程3.1 学校将每年对教师进行一次全面的工作考核。
3.2 考核分为定性和定量两个部分：- 定性考核主要通过教师的教学效果进行评估，包括学生的研究情况、教学方法和教学资源的利用等方面。
- 定量考核主要通过学生的评价和学业成绩进行评估，以及教师的教学改革和研究成果进行量化评估。
3.3 考核结果将通过评定等级的方式进行发布，评定等级包括但不限于优秀、良好、一般和不合格。
4. 奖惩措施4.1 对于评定等级为优秀和良好的教师，学校将给予相应的奖励，例如晋升职称、加薪等。
4.2 对于评定等级为一般和不合格的教师，学校将采取相应的纠正和辅导措施，督促其改进并提升教学能力。
4.3 如果教师连续两年评定等级为不合格，学校将考虑解除其聘用合同。
5. 审批和修改本教师工作考核细则的制定、审批和修改由学校教育部门负责，经学校相关部门批准后生效。
6. 结论本教师工作考核细则是学校对教师工作的规范和评估标准，旨在激励教师提高教学水平，促进学校教育事业的发展。
通过严格的考核流程和公正的评定机制，将优秀的教师进行奖励，帮助一般的教师提升能力，同时对不合格的教师采取必要措施加以纠正，以确保教师的工作质量和效率不断提升。
中学教师工作质量考核细则
中学教师工作质量考核细则一、岗位职责中学教师作为一名教育工作者，应承担以下职责：教学、指导学生学习、班级管理、教师团队合作等。
通过以下指标对中学教师的工作质量进行考核。
二、教学质量考核1.教学目标达成情况评估教师是否按照教学大纲和学校要求，合理设定教学目标，并能够通过一定的评价手段，确保学生达到预期目标。
2.教学内容设计评估教师在教学过程中所设计的内容是否合理，能够贴合学生的实际需求，使学生能够积极参与和体验到学习的乐趣。
3.教学方法运用评估教师是否能灵活运用不同的教学方法，根据学生的不同特点和学科的特点，选择合适的教学方法，提高教学效果。
4.教学组织与管理评估教师对教学的组织能力，包括课堂秩序的管理、时间的合理安排、学生作业的批改等，以及教师在课堂上的指导能力和互动能力。
5.学生成绩评价评估教师对学生学业成绩的评价方式，包括考试、作业、实验等的评估方式，评估结果是否公正、准确反映学生的学习情况。
三、指导学生学习质量考核1.学习的引导和激发评估教师是否能够通过不同的教学手段，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.学习方法与策略的指导评估教师是否能够指导学生掌握合理的学习方法和学习策略，提高学生的学习效率和学习成果。
3.学习能力与思维能力的培养评估教师是否能够培养学生的学习能力和思维能力，提高学生的自主学习和问题解决能力。
4.学习态度与价值观的培养评估教师是否能够培养学生的正确学习态度和积极的学习价值观，塑造学生健康的学习态度和价值观。
四、班级管理质量考核1.班级规章制度的建立和执行评估教师是否能够与班级学生成员一起制定班级规章制度，并监督执行，维护班级的正常秩序。
2.班级学生成绩管理评估教师对班级学生学业成绩的跟踪和管理情况，包括学生成绩的统计、评估和分析，以及对学生学习情况的及时反馈。
3.班级学生行为管理评估教师对班级学生的行为管理情况，包括奖惩机制的建立和执行，对学生行为问题的及时引导和处理能力。
教师岗位职责要求及工作考核办法
教师岗位职责要求及工作考核办法一、教师岗位职责要求1.控制教学内容：教师要根据各学科的教学大纲，科学制定相应的教学内容，并能够根据学生的实际情况进行合理调整。
2.设计教学方案：教师需要根据学生的需求和学习特点，设计出合理的教学方案，包括教学目标、教学方法和教学评价等。
3.制定教学计划：教师需要根据学校的教学计划，制定出具体的教学安排，并按照计划进行教学工作。
4.进行教学活动：教师需要按照制定的教学计划，组织并实施教学活动，包括课程讲解、实验操作、实践活动等。
5.评价学生成绩：教师需要对学生的学习表现进行评价，并及时向学生和家长反馈学习情况，以便及时调整教学策略。
6.管理学生行为：教师需要对学生的行为进行管理，包括班级秩序管理、学生考勤管理等。
7.指导学生发展：教师要积极指导学生的学习和发展，帮助学生解决学习和生活中的问题。
8.参与教学研究：教师需要积极参与学科教学研究，不断提高自己的教学水平。
9.保持专业知识更新：教师需要密切关注学科的最新发展动态，不断学习和充实自己的专业知识。
10.完成其他相关工作：教师需要按照学校的要求，完成其他相关的工作任务，如参加教研活动、组织学生活动等。
1.教学评估：学校通过定期的教学评估来考核教师的教学质量，包括教学设计、教学实施和教学评价等方面。
2.学生成绩评估：学校会定期进行学生成绩评估，通过考察学生的成绩情况来评估教师的教学效果。
3.学生评价：学生会对教师进行匿名评价，评估教师的授课能力和与学生的互动情况。
4.上级领导评价：学校会定期组织上级领导对教师进行评价，评估教师的教学水平和工作态度。
5.同行评价：学校会组织同行教师对教师进行评价，评估教师的教学方法和教学效果。
6.培训提高：学校会安排教师参加培训课程，提高教师的教学水平和专业能力。
7.教研活动参与情况：学校会考核教师参与教研活动的积极性和效果，评估其对学科教学的贡献。
8.学术成果评定：学校会对教师的学术成果进行评定，如发表的论文、获得的奖项等，以此评估教师的学术水平。
中心校教师任职考核细则
中心校教师任职考核细则第一章总则为了进一步加强中心校教师队伍的建设，提高教师的教育教学水平，促进学校全面发展，特制定本任职考核细则。
第二章考核对象第三章考核内容1.教师教育教学能力（1）教学质量：考核教师的教学设计、教材选择、授课方法、教学效果等方面的工作情况，评价教学的全过程。
（2）教研工作：考核教师参与教研活动的情况，包括教研组活动、学科组活动等，评价教师对于教研工作的贡献和影响。
（3）教学评价：考核教师在班级教学评价和学生综合素质评价等方面的工作情况，评价教师对学生的辅导和评价方式的科学性与有针对性。
（4）师德师风：考核教师的教育教学态度、师德行为、遵守教育法规和校纪校规等情况，评价教师的师德师风。
2.教师科研能力（1）教育科研成果：考核教师的科研成果，包括发表的论文、出版的教材、获得的科研项目等情况，评价教师在教育科研方面的能力和贡献。
（2）教育科研活动：考核教师参与教育科研活动的情况，包括学术研讨会、科研项目申报等，评价教师在教育科研方面的积极性和主动性。
（3）教育科研能力培养：考核教师对学生科研能力培养的情况，包括指导学生参与科研项目、培养学生发表论文等，评价教师在培养学生科研能力方面的工作情况。
3.教师业务管理能力（1）学科管理：考核教师对所教学科的管理情况，包括学科建设、教材使用、学科竞赛等，评价教师在学科管理方面的工作情况。
（2）班级管理：考核教师对所任班级的管理情况，包括班级的学生纪律、学生考勤、学生情绪管理等，评价教师在班级管理方面的工作情况。
（3）教务管理：考核教师对学校教务工作的参与和贡献情况，包括教师会议的参与、教务活动的组织等，评价教师在教务管理方面的工作情况。
第四章考核方式1.定期考核：每学年至少进行一次定期考核，由学校相关部门组织，采取笔试、面试等方式进行，考核内容按照《中心校教师任职考核细则》规定的范围进行。
2.学科竞赛：学校每年组织学科竞赛，考核教师根据所带学科的竞赛成绩进行评价，优秀者加分，不合格者减分。
教师岗位职责及要求考核
教师岗位职责及要求细则师德师风——◎仪表端庄自然，服饰大方整洁，符合职业要求，（或按规定穿工作装）。
上班不得化浓妆、带班不得穿尖高跟鞋、拖鞋、低胸低腰、超短、吊带、露背、透明等服饰；不得披头散发、佩戴长耳环、留长指甲、涂彩色指甲油等行为。
◎举止文明，语言文雅，说话和气，语气适中，待人热情。
主动问候同事、小朋友、家长及来访人员。
◎尊重和爱护每一个孩子，严禁动作粗暴，体罚和变相体罚孩子。
◎严格履行教师岗位职责。
工作时间不串班、聊天、不干私活、不私自外出，不做与工作无关的事，工作时间不吃零食，不与幼儿同时用餐。
上班期间不聊私人电话。
◎教师之间搞好团结，有矛盾及时向领导反映解决。
不得私下查问传言，不得无中生有、造事生非，闹不团结、发生争吵。
◎自觉维护幼儿园的利益与形象。
在上级领导、客人、家长面前不得破坏幼儿园形象，做有损幼儿园利益的事或直接破坏幼儿园声誉。
◎积极参加业务学习及培训，按要求参加各种会议。
◎外出参观考察、学习培训，及时上交各种考察报告和学习心得。
◎爱护公物，班中物品需要保管好，如有工作变动，必须交清并做好交接，如有丢失，及时报告，如有隐瞒不报，造成不良后果，照价赔偿。
◎按时按要求完成上级布置的各项工作和任务。
岗位工作、教育教学活动、户外活动◎按时完成各项和工作文档。
学期初按时上交：班级计划、教学活动计划、特色课计划等。
学期末按时上交：个人总结、班级工作总结、特色课总结等。
◎每周上交至少两篇教案，不得按教参照抄。
每节课后及时写反思，并于每周一上班后交办公室。
◎每日及时填写幼儿观察记录反馈表、幼儿入园晨午检表等。
◎每周五下班前及时张贴周计划表，每月第一个星期一更换家园联系栏的保教知识。
◎根据教学活动、季节变换、节日庆典等及时跟换班级墙面布置，并将孩子的作品展示在墙上。
◎每日严格按照周计划表开展活动。
若有变动及时更改，不得无故随意换课。
◎每日集体教学活动不少于3次，一般每次活动时间（托班小班10-15分钟；中班15-20分钟；大班20-25分钟；学前班30-35分钟）根据计划组织活动。
小学教职工岗位考评细则模版
小学教职工岗位考评细则模版一、岗位职责及工作标准1. 教学工作：1.1. 稳定授课，如期安排教学计划，并按照学校要求完成课程教学任务。
1.2. 深入了解学生的学习特点和需求，并根据实际情况进行灵活调整教学内容和方法。
1.3. 提升教学质量，积极与同事交流教学经验，共同提高教师队伍整体素质。
1.4. 配合学校开展的各项教育实践活动，并能够积极参与相关研讨和培训。
2. 学生管理：2.1. 关心学生的成长发展，积极与学生家长沟通交流，及时了解学生的学习、生活情况。
2.2. 维护学生的学习秩序，督促学生按时完成作业，参加考试，并能够及时对学生进行评价和反馈。
2.3. 积极参与学生活动组织，为学生创造良好的学习和成长环境。
2.4. 提供学生必要的教育指导，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
3. 学校管理：3.1. 遵守学校各项规章制度，维护学校形象。
3.2. 积极参与学校项目、活动的筹备和组织工作。
3.3. 积极参与学校的教育教学改革和发展规划，提出合理化建议。
3.4. 维护和配合学校的各项机构和部门的工作。
二、绩效评估指标1. 教学能力：1.1. 教学计划完成情况及质量。
1.2. 教学方法的多样性和灵活性。
1.3. 教学效果及学生的学习成绩提升情况。
2. 学生管理能力：2.1. 学生违纪情况及处理效果。
2.2. 学生学习情况的及时反馈与评价。
2.3. 学生参与学校活动的积极程度。
3. 团队合作能力：3.1. 与同事之间的合作和协作情况。
3.2. 参与学校组织的师德师风评比活动。
3.3. 对同事提供的教学经验和方法的学习和借鉴程度。
4. 学校管理能力：4.1. 对学校规章制度的遵守情况。
4.2. 参与学校项目和活动筹备的效果。
4.3. 参与学校教育教学改革的建议和贡献。
三、绩效评估流程1. 绩效评估周期：1.1. 每学期进行一次绩效评估。
1.2. 每学年进行一次绩效考核。
2. 绩效评估方式：2.1. 教师个人自评。
中学教师考核细则范本(二篇)
中学教师考核细则范本第一章总则第一条：为了规范中学教师的考核工作，促进中学教师的专业发展和提高教学质量，根据《教师法》等相关法律法规，制定本细则。
第二条：中学教师考核细则适用于全体中学教师的考核工作。
第三条：中学教师考核的目的是真实客观地了解教师的教学水平、教育观念和职业素养，为中学教师提供专业发展的机会和路径。
第四条：中学教师考核的原则是公平公正、科学客观、结果可信。
第五条：中学教师考核的主体是学校教育行政部门，具体执行由教务处负责。
第六条：中学教师考核的程序包括自评、互评、学校评定等环节。
第七条：中学教师考核的结果，是中学教师晋升、职称评定、奖励等的依据。
第二章自评第八条：中学教师应在考核开始之前，根据教师岗位职责和要求，进行自评过程。
第九条：自评主要包括教学观念、教学能力、教育思想、教育方法、学生管理等方面。
第十条：自评的具体内容为：1. 教学观念：教师应表述自己对优质教育的认识和追求，阐述自己对学生发展的理解和实践。
2. 教学能力：教师应描述自己的教学方法、教学手段、教学效果以及与学生的互动情况。
3. 教育思想：教师应阐述自己的教育理念、价值观以及对教育的追求和责任。
4. 教育方法：教师应介绍自己常用的教育方法、手段和教学资源的运用。
5. 学生管理：教师应阐述自己对学生管理的措施和效果，包括课堂纪律、学习习惯、思想状况的管理。
第十一条：自评应根据中学教师考核要求进行书面撰写，并提交给教务处备案。
第三章互评第十二条：互评是指中学教师相互评价的过程，旨在客观地了解教师在教学中的表现和职业素养。
第十三条：互评的方式可以包括同事评价、学生评价、家长评价等多种方式。
第十四条：互评评价内容主要包括教学能力、师德师风、教育观念等方面。
第十五条：互评评价的结果应以正面作用为主，注重互相学习和提高。
第十六条：互评结果可以作为教师考核的一项重要参考。
第四章学校评定第十七条：学校评定是指学校组织对中学教师进行考核和评定，制定相应的发展计划和措施。
学校教师考核细则（二篇）
学校教师考核细则通常由学校或相关教育管理部门制定，以确保教师的教学质量和教育教学能力的提高。
以下是一些常见的学校教师考核细则：1. 教学评估：学校会通过观察教师的授课情况，评估其教学水平和教学方法的有效性。
评估可以包括师生互动、学生参与度、教学设计和学习结果等方面。
2. 师德评价：学校会考核教师的职业道德和师德表现，如守时上课、认真备课、尊重学生等。
3. 学生评价：学校可以通过学生评价教师的教学效果和态度，了解教师对学生的影响和教育成果。
4. 学术研究和教学成果评价：学校会考虑教师的学术研究成果，如发表的论文、参与的研究项目等。
此外，学校还会考核教师的教育教学成果，如指导学生获得的竞赛奖项、教学改革成果等。
5. 教育培训参与度：学校鼓励教师参加教育培训，提高教学专业水平。
因此，教师的培训参与度也常作为考核指标之一。
6. 自我评价和发展计划：学校鼓励教师进行自我评价，并制定个人发展计划，以提高自己的教学水平和职业发展。
这些考核细则的具体要求和权重可能因学校和地区而有所不同，但总体目的是提高教师的教育教学水平和教育教学质量，以促进学生成长和学校发展。
学校教师考核细则（二）第1条遵守作息时间，按要求上下班(1)严格按照学校有关规章制度按时上下班，____周岁以下青年教师按照学校要求坚持坐班。
____分(2)基本遵守学校规章制度，按时上下班，____周岁以下青年教师基本能坚持坐班。
____分(3)不能遵守学校规章制度，不能按时上下班，____周岁以下青年教师坐班情况较差。
____分第2条文明办公，保持办公环境卫生(1)一贯坚持文明办公，办公室环境整洁、有序。
____分(2)基本能做到文明办公，办公室环境较洁净。
____分(3)文明办公情况较差，办公室环境卫生较差。
____分第3条按时参加周一升旗仪式(1)出满勤____分(2)缺勤____次以内____分(3)因特殊原因，经领导批准，不参加升旗仪式或无故缺勤____次以上。
教师岗位职责考评制度范本
教师岗位职责考评制度范本一、总则为了加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，确保教师岗位职责的落实，根据国家教育法律法规和学校规章制度，制定本考评制度。
二、考评对象本制度适用于全校所有在岗教师。
三、考评内容1. 教育教学工作：包括课堂教学、作业批改、实验教学、教学辅导、教学研究等。
2. 师德师风：包括遵守职业道德规范、关爱学生、为人师表、教育教学行为规范等。
3. 教育教学成果：包括学生成绩提升、教育教学质量、教育教学改革与创新等。
4. 教师个人发展：包括专业成长、业务进修、教育教学论文发表、教育教学竞赛等。
5. 班主任工作：包括班级管理、学生思想政治教育、学生综合素质评价等。
四、考评方法1. 平时考评：由教师所在部门、年级组、教研组等进行日常观察、记录和评价。
2. 学期考评：由学校教育教学考评小组对教师进行学期教育教学工作综合评价。
3. 学年考评：结合学期考评结果，对教师进行学年教育教学工作综合评价。
4. 专项考评：针对教师在教育教学、师德师风、班级管理等方面取得的突出成果，进行专项评价。
五、考评程序1. 教师自评：教师对照岗位职责，进行自我评价，总结教育教学工作亮点和不足。
2. 同事评价：教师所在部门、年级组、教研组等进行相互评价，提出改进意见和建议。
3. 领导评价：学校领导对教师进行综合评价，提出教育教学工作期望和要求。
4. 学生评价：学生对教师教育教学工作进行评价，反映教师在教育教学过程中的表现。
5. 汇总评价：学校教育教学考评小组对各方评价进行综合分析，形成教师考评结果。
六、考评结果运用1. 考评结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
2. 考评结果作为教师职称评聘、岗位晋升、奖励惩处的重要依据。
3. 对考评优秀的教师，学校予以表彰和奖励。
4. 对考评不合格的教师，学校予以告诫或调整工作岗位。
七、附则1. 本考评制度解释权归学校教育教学考评小组。
2. 本考评制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
教师岗位职责及绩效评估细则
教师岗位职责及绩效评估细则1. 职责概述教师是学校教育教学工作的重要组成部分，其职责如下：- 按照教学计划，组织、安排、实施各项教学活动；- 制定教学方案和教材，确保教学内容与要求相符；- 组织并参与各项学科竞赛、教育讲座等教育活动；- 按时批改作业和考试卷，给予学生及时反馈；- 与家长保持良好的沟通，及时了解学生在校情况；- 积极参加教研活动，提升教学水平；- 督促学生遵守校纪校规，维护良好的研究环境；- 完成学校委派的其他教育教学任务。
2. 绩效评估细则绩效评估是对教师工作进行全面、客观、公正评估的过程，主要参考以下方面：- 教学工作：包括教学效果、教学质量、教学设计等；- 学生成绩：学生成绩和学生研究情况的反馈；- 教育教学能力：包括教学理论、教学方法、教学评价等；- 学科竞赛和教育讲座：参与及组织学科竞赛和教育讲座的情况；- 教研活动：积极参加教研活动并取得的成果；- 学生管理：学生管理和与家长沟通情况的反馈；- 校纪校规执行：维护学校纪律和规章制度的情况。
评估结果将综合考虑以上各项指标，以绩效等级的形式进行评定，并根据评估结果给予相应的奖励或提出改进意见。
3. 绩效评估程序绩效评估一般包括以下步骤：1. 教师自评：教师按照绩效评估标准，对自己的工作进行评估；2. 教师被评：学校组织专业人员对教师的教学工作进行评估；3. 绩效评定：根据绩效评估结果，对教师进行绩效等级的评定；4. 绩效奖励或改进意见：根据评估结果，对教师给予相应的奖励或提出改进意见。
4. 相关要求和建议为确保教师的工作质量，提高教师的绩效评估效果，有以下要求和建议：- 教师要严格按照教学计划和要求进行教学，提高教学效果和质量；- 教师要加强学科竞赛和教育讲座的组织和参与，培养学生综合素质；- 教师要积极参加教研活动，不断提升自身教育教学能力；- 教师要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在校情况；- 教师要严格执行校纪校规，维护良好的研究环境。
教师工作岗位目标责任及量化考核细则
桥边小学教师工作岗位目标责任及量化考核细则为加强学校管理，巩固我校内部管理体制改革成果，体现学校管理的目标性、激励性、公平性，增强教师的事业心、责任感和进取精神，进一步完善学校的评价体制，构建“多元化”评价“个性化”发展方案，实施“以人为本”的管理理念，在总结、吸纳近年来评价改革经验的基础上，制定本细则：一、师德修养（5分）1、师德修养手册（0.5分）：所有教师开学初都要及时认真填写师德修养计划，期末撰写修养总结，应付、字迹潦草者酌情扣分，与以前或他人雷同者不计分。
2、政治学习（0.5分）教师要积极参加学校组织的政治学习活动，不断提高政治思想觉悟，每两周记一篇学习笔记或心得体会，每篇不少于200字。
每学期不少于10篇、每少一篇扣0.1分，不属于政治学习内容的不计分。
3、师德教育活动（0.5分）全体教职工都应积极参与学校开展的一切师德教育活动，并认真对自己进行剖析、反思、整改，规范自己的言行，养成良好师表风范，每有一次活动不参与均扣0.5分。
4、师德测试（0.5分）学校每学期都要进行一次师德测试。
内容包括：师德培训学习内容，关于教育的法律、法规知识，师德教育案例分析，学校开展的师德教育活动以及学校制定的管理制度，师德教育手册等。
5、民主测评（3分）依据《襄阳市教师职业道德考核细则》的规定实行学校领导（40%）、教师（30%）、学生及家长（30%）评议相结合进行民主测评。
6、下列情况，若违反其中一项师德考核不得评优秀、若违反其中一项（情节较重）或两项，师德考核直接定位不合格。
扣1分。
①私自收费或不退还学生结余款者。
②体罚或变相体罚学生造成较坏影响者。
（一切后果自负）③有问题不正面反映、牢骚满腹、播弄是非或无中生有、煽动人心者造成不团结、不和谐聚众闹事者。
④工作出现重大责任事故者。
⑤违反教师十条禁令两次或两次以上者。
⑥参加邪教组织者。
⑦师德测试不及格者（60分）⑧自以为是，固执己见或角色错位，我行我素，不服从学校工作安排者。
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北张学区中心学校教师工作岗位目标责任及量化考核细则为加强学校管理，巩固我校内部管理体制改革成果，体现学校管理的目标性、激励性、公平性，增强教师的事业心、责任感和进取精神，进一步完善学校的评价体制，构建“多元化”评价“个性化”发展方案，实施“以人为本”的管理理念，在总结、吸纳近年来评价改革经验的基础上，制定本细则：一、师德修养（5分）1、师德修养手册（0.5分）：所有教师开学初都要及时认真填写师德修养计划，期末撰写修养总结，应付、字迹潦草者酌情扣分，与以前或他人雷同者不计分。
2、政治学习（0.5分）教师要积极参加学校组织的政治学习活动，不断提高政治思想觉悟，每两周记一篇学习笔记或心得体会，每篇不少于200字。
每学期不少于10篇、每少一篇扣0.1分，不属于政治学习内容的不计分。
3、师德教育活动（0.5分）全体教职工都应积极参与学校开展的一切师德教育活动，并认真对自己进行剖析、反思、整改，规范自己的言行，养成良好师表风范，每有一次活动不参与均扣0.5分。
4、师德测试（0.5分）学校每学期都要进行一次师德测试。
内容包括：师德培训学习内容，关于教育的法律、法规知识，师德教育案例分析，学校开展的师德教育活动以及学校制定的管理制度，师德教育手册等。
5、民主测评（3分）依据《教师职业道德考核细则》的规定实行学校领导（40%）、教师（30%）、学生及家长（30%）评议相结合进行民主测评。
6、下列情况，若违反其中一项师德考核不得评优秀、若违反其中一项（情节较重）或两项，师德考核直接定位不合格。
扣1分。
①私自收费或不退还学生结余款者。
②体罚或变相体罚学生造成较坏影响者。
（一切后果自负）③有问题不正面反映、牢骚满腹、播弄是非或无中生有、煽动人心者造成不团结、不和谐聚众闹事者。
④工作出现重大责任事故者。
⑤违反教师十条禁令两次或两次以上者。
⑥参加邪教组织者。
⑦师德测试不及格者（60分）⑧自以为是，固执己见或角色错位，我行我素，不服从学校工作安排者。
⑨工作不严谨组织不严密或口实不严或进行“人缘灰色”交易导致考核人评价情况泄露者。
二、安全工作（5分）1、安全工作计划（0.5分）所有教师都要依据自身工作实际与职责要求制定安全工作计划（0.2分）。
撰写两种以上的突发事件处置预案（0.2分）并上报学校安全办审阅并签字一式两份一份备案。
签订安全工作目标责任书，实行事前追究制度。
2、安全教育（0.5分）依据“一岗双责”的要求，所有教师都要设立安全备课，及时有效地对学生或教师进行安全教育，特别是交通安全、食品卫生安全、防炎、防电、防拐骗、防暴力、防拥挤、防溺水、防摔伤、防放射等安全常识，努力做到记录详实，举措有力，氛围浓厚，效果显著。
每学期至少开展10次（每周一次）有针对性的安全教育活动，每少一次扣0.03分，与安全计划不符的扣0.2分。
3、隐患排查及处理（0.5分）牢固树立“安全第一”的思想观念，将学校安全工作摆到最重要的位置。
自觉遵守现行的各类安全法律、法规和行业规程、规定，定期检查常抓不懈，实行“零”报告制度，坚持做到“一日一小查，一周一汇报、一月一总结”。
（每学期至少汇报20次，每次0.02分，总结5次，每次0.02分）4、责任落实（1.5分）全体教师都要严肃工作纪律，认真落实安全工作责任制，切实做好安全值班和督查工作，确保安全不空岗、值班不脱岗，督查不漏岗。
实行24小时工作制和值班签到制，并及时做好记录与存档工作。
①对门卫楼梯口、早中晚等各区域、各时段平时值班，每脱岗、迟到或早退一次扣0.2分。
②对双休日、节假日夜间值班等每脱岗一次扣1分。
③对出现的空岗每发现一次扣责任人及分管领导0.5——1分（节假日及夜间值班由校长负责，其他时段及双休日值班由副校长负责督查）。
5、安全事故（2分）①在职责范围内出现的任何安全问题，对相关人员酌情每次扣0.5——2分。
②在职责范围内出现的任何责任或领导事故，对相关人员酌情每次扣1——2分。
③在职责任范围内出现任何的责任或领导事故、相关人员不能据实及时汇报，不能主动妥善处理问题，每次扣2分。
④在指责范围内出现的任何责任或领导事故，相关人员不能主动承担责任，履行义务，妥善处理，相互推诿，扯皮、逃避现场，造成事态进一步发展，给学校工作造成被动，影响较坏者，请责任人自行解除聘用合同。
⑤在职责范围内出现的任何事故，所造成的经济损失责任人都要承担相应的经济赔偿。
⑥在职责范围内出现任何责任事故，所造成的经济损失全部由责任人进行赔偿（若责任人认识自己错误，主动、及时、妥善处理，使影响最小化，学校可适当负责部分赔偿）。
三、出勤1、教职工应严格遵守工作纪律，履行《出勤制度》，做到有事有病要请假，请假时要持请假条当面向校长请假，若校长外出且请假时间在一天以内可向分管领导请假，并电话告知校长，事后由分管领导将请假条交给校长为准。
2、凡公假未出具证明，病事假未写清事由的一律不予批准。
凡不当面请假或不电话请假，由他人代请或电话请假而未找人代写请假条，或只写假条而未当面说明或电话说明一律按正常请假节次的2倍对待。
3、学校每天四次签到，代签者每次双方各扣1分，迟到或早退者每次扣0.1分。
未签到而实际到岗的按请假对待（以签到的时间为准）。
4、病、事假每天按7节计算（上午4节，下午3节），每请假一节扣0.05分，每月累计请假超过十节，每节扣0.1分，罚款5元；每月累计请假超过20节，每节扣0.15分，罚款10元。
所扣款项须第二天交清后方能上课（所空课的按旷班对待）。
在非正常上课时间请假，如开学前、期末、开会或劳动等其他活动，每请假一节扣0.2分。
特殊病症住院治疗期间不扣分。
每次请假不足15分钟者每次扣0.02分（每月不得超过两次）。
5、每旷班一节扣款20元，门卫值班每脱岗一次扣款20元，轮流护校、节假日、双休日、夜间值班等每脱岗一次扣款100元（通知其脱岗不能及时到岗者再加罚100元）。
6、不参加学校例会、升旗仪式、校会、班主任会、教研活动等各类会议每次扣0.1分（学校批准的公事除外），迟到或早退一次扣0.05分。
7、外出培训学习、听课等，未批准而自行其事者按旷班对待。
8、全体教师均实行“坐班制”，否则每月扣款600元，凡请假教师一律不准调课，凡经教导处安排替他人上课者，每节补助5元.9、凡经学校请假或占用学校编制的，无论时间长短，一律按上述第4条执行。
因病住院请假，须将每天的住院治疗费用清单交到学校，予以审核（三天内上交）。
凡弄虚作假者按上述第4条的2倍处罚。
10、凡女教师提取计生信息的，无论路程远近、次数多少，除履行正常的请假手续外，报教导处批准，自行调整课程（不存在补助问题），可享受每季度5节公假。
11、每学期事假累计超过5天，病假累计超过15天，不得评优树先，师德考核年度考核不得评为优秀。
每学期病假、事假累计超过60天者，学校不予考核，实绩考核直接定为D级。
四、教学常规（10分）1、教学计划（0.5分）各科教学计划均能按教导处要求在规定时间内制定完成，格式规范、内容实用、项目齐全，否则酌情况扣分。
对拖延上交、缺学科者，每拖延一天扣0.1分，每少一科扣0.1分。
具体量化标准参考《小学学科教学计划评估标准量化表》。
2、备课（2分）教导处对全体教学人员的各科备课可随机抽查，有效落实月查制度，问题记录在案，并通知本人其扣分原因，及时对不接受抽查的可直接扣0.2分。
量化考核原则上每学期检查4次（每月一次），实行“月考核”制度，采用教导处抽查与考评小组考评相结合的方式进行。
依据全体教学人员的最后得分，排定名次，按0.05分差，依次折分为2分、1.95、1.90……具体量化标准参考《小学学科备课评估量化表》。
3、课堂教学（2分）课堂教学要充分体现教改精神，突出自己创新教学模式的研究，加强学法指导做到目标明确，通电突出，结构严谨，程序清晰，基本功扎实，调控能力强，教学效果显著。
（凡获乡级优质课一等奖、区级优质课二等奖以上、市级优质课三等奖以上的教师，本学期课堂教学考评小组直接定位满分。
）具体量化标准参考《小学学科备课评估量化表》4、作业批辅（1分）一般每学期由教导处组织考核小组考核两次，并随机抽查学生作业布置与批辅情况。
每学期每人至少抽查两次，不按要求布置作业或漏批、错批、简批的每次扣0.2分。
将两次的平均分计入每位教师的作业考核得分。
（信息技术以使用记录为作业考核，艺体科以活动记录为作业考核，其他常识考查科以小笔记书面作业为作业考核）具体量化标准参考《小学学科备课评估量化表》。
5、质量分析教学总结等（0.5分）根据检测考试及时、优质、高效做好阅卷、成绩统计和质量分析工作，教学总结能全面、客观对自己的教学工作作出总结、分析和评价，积累经验找出不足、明确努力的方向、不断增强自身素质。
每学期单元、期末测试至少进行4次质量分析，每少一次扣0.1分，期末写出高质量的教学总结（0.1分），对单纯的成绩给给学生排名，每发现一次扣0.1分。
有关材料上报教导处及时整理备案。
6、教案签字（2分）全体教师要认真落实《小学教师教案签字制度》，严肃纪律，规范教学行为。
严格执行签字时间和签字程序，不得拖延或过早签字，不得以任何理由推脱责任。
凡不按学校要求执行的，每发现一次扣0.2分。
7、教学行为（2分）依据《课堂教学十项基本要求》和《小学教师教案签字制度》每违反一项或一次至少扣0.5分。
凡未经教导处批准（以调课单为准，没有特殊情况不准调课）私自调课双方均扣0.5分。
学校安排的示范课、观摩课、展示课等一切教学活动，个人必须无条件服从，否则每发现一次扣1分，准备不充分当成儿戏的每次扣0.5分。
对出现的“放羊”现象或“空堂”（包括教师私自安排的自习）以及影响较坏的教学（包括实验性教学）违规行为，每发现一次扣责任人及分管领导0.5—2分。
五、教科研（10分）1、课题研究（0.5分）任课教师每学期都要确立行动研究课题，开学一月内形成研究草案或行动计划书，实行研究，研究方案制定要及时，可操作性强计0.3分，问题研究深刻，研究报告或论文质量高，并能以研讨课的形式做以汇报，有5篇参考文献以上可计0.5分，特色鲜明具有较强的探索精神计0.2分。
2、读书活动（1.5分）根据自己研究教育教学内容或个人喜爱的教育论著、文学作品，制订读书活动计划，认真写好读书笔记，可按一定的内容编排和先后顺序进行记录，每学期不少于20篇6000字，内容可摘抄、剪贴或感悟等（所有教师每学期至少购买一本300页以上的新书，否则扣0.2分）。
根据先数量后质量并符合要求的前提下依次按各占25%的比例分成四等，分别记1.5分、1.25分、1分、0.75分，不符合要求的最高计0.5分。
3、磨课活动（2分）各教研组认真组织磨课活动，制订磨课方案，每周至少安排1节研讨课，每位教师每学期至少上两节公开研讨课，磨练教学基本能力。