后疫情下医学生就业现状分析及对策研究

后疫情下医学生就业现状分析及对策研究
发布时间：2022-08-29T07:03:16.510Z 来源：《时代教育》2022年8期作者：蔡芸兰[导读] 2022届高校毕业生总量压力再创新高，首次突破千万，达到 1076 万人。

新冠肺炎疫情下，中小企业困难增多，吸纳能力下降，医药卫生等行业岗位下滑明显，医学生就业面临更多的机遇和挑战。

本文浅析当前医学生就业现状，从多个角度提出在后疫情形势下高校医学毕业生就业工作的对策，促进医学生实现更充分更高质量就业。

蔡芸兰杭州医学院摘要：2022届高校毕业生总量压力再创新高，首次突破千万，达到 1076 万人。

新冠肺炎疫情下，中小企业困难增多，吸纳能力下降，医药卫生等行业岗位下滑明显，医学生就业面临更多的机遇和挑战。

本文浅析当前医学生就业现状，从多个角度提出在后疫情形势下高校医学毕业生就业工作的对策，促进医学生实现更充分更高质量就业。

关键词：医学生、就业育人、精准化习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立一百周年大会上的指出，“青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样汲取知识”，“要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量”。

[1]“救死扶伤、治病救人”是医学生未来的职责和使命，医学生就业要自觉地把个人理想同时代要求、同祖国前途结合起来，争做健康中国战略的践行者，承载起国家医学事业发展的未来。

1.医学生就业现状 1.1医学生择业高不成低不就。

受疫情等多种因素影响，毕业生求稳心态??更加突出，选择考公考编进国企人数增加，慢就业现象更加突出。

在我国省级医院招聘条件基本只招博士或者硕士，地市级医院一般至少要求硕士学位，部分硕士、本科毕业生去二甲医院，专科毕业生去县级以下的医院成为常态。

由于小城市或乡下的基层基础设施、设备薄弱,医疗资源缺乏，基层医务人员职称晋升制度不完善，除了委培定向生大部分医学生不愿去。

因此，应届本科生大多首选考研，考研失败的学生仍然会选择二战，这也是医院招不到足够医生的重要原因。

1.2新增岗位不足，招聘要求逐步提高。

由于医学专业的特殊性，医院在招聘的时候要求应聘者有工作经验，一般都是至少要具备3年以上的相关工作经验。

再加上医疗资源区域间分布不均，基层医疗卫生单位有岗位没有人去，省市级单位岗位少，但应聘者挤破脑袋要进去。

实际上有研究指出，医学生基层就业可以得到比大医院更多的实践操作机会，对其成长、成才产生积极的深远影响。

[2] 1.3各地医学院普遍扩招。

近年来，高等医学院校每年持续增加招生人数，医学毕业生逐年增加，但由于医院和医疗机构数量有限，两者共同造成人才供需之间的失衡。

多数普通高校的经费来源与学生人数直接挂钩，只有少量政府财政拨款和学费，所以只得尽可能多招学生，影响了医学的精品教育特点，这些学校的毕业生质量不高，多数不能从医或找到理想的医院就业。

[2]
2.对策 2.1加强思想政治教育，强化就业育人效果。

就业指导是落实立德树人根本任务，是加强思想政治教育的重要载体，高校要在人才培养的过程中重视就业理念的输出，在医学生的职业生涯规划和就业指导过程中做好切合实际的引导。

医学生职业规划教育的根本任务就是要帮助学生树立科学的职业发展理念，多渠道引导学生重视职业环境探索和职场环境体验，积极主动投身临床医疗实践，体验从业状态、岗位职责和医院文化，树立正确的择业观念，从而保证医学生职业规划教育的质量，提升医学生对职业规划教育的满度。

［3-4］大部分学生对自己没有一个清晰而深刻的认知，对个人岗位期望值过高,甚至超过自己能力所匹配的范围，出现“尼特族”、盲目跟随"考研潮”、“等、靠、要”等不合理的就业现象。

因此，医学生要科学、客观、全面地剖析自己，从而更好地满足自身和社会发展需求。

2.2深入开展全科医学素养教育。

国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》中提到，要加大全科医学人才的培养力度，加强面向全体医学生的全科医学教育。

[3]对于医学生来讲，不仅要具备人文素养教育，更要早临床、多临床、反复临床的实践经验。

开展分阶段全科医学素养教育，理论课与见习实践一体设计，加深医学生对基层医疗单位的感知，参与医院非医疗岗位志愿者服务，体验全科医疗及医院信息化系统，学习生命体征测量、基本个人防护等，有助于提高学生岗位胜任力，丰富学生临床实践经验，从实践中体悟当代医学生的责任与担当。

2.3打造政、校、企人才供需平台。

高校要打造“一网一微”就业服务平台，加强岗位信息整合，共同搭建好校、企、政人才供求平台。

利用人工智能，精准推送就业岗位，企业发送招聘信息后，岗位信息能够直达学生手机，提高岗位推进的质量和学生的求职效率。

同时，要积极应对疫情做好招聘工作，主要做好常态化的网络招聘，大力推广视频面试。

逐步开展“小而精”的线下专场招聘会，提高求职意愿和岗位需求的匹配度。

要发挥好高校见习基地作用，为未就业毕业生提供岗位支持，同时保质保量提供实习机会，着力提高学生的实践能力，帮助学生实现毕业与就业的无缝对接。

2.4健全精准化帮扶体系。

要摸清未就业毕业生基本情况和就业意愿，实行分级分类，精准帮扶。

对于有就业意愿的，至少提供1次专业化的就业指导，3个有针对性的岗位推荐，1次高质量培训项目推荐；对于学业困难的，要做好“一对一”学业帮扶工作；对暂时就业意愿不高的，要组织参与职业体验活动，提升求职就业能力和积极性；对于一些少部分选择躺平的“尼特族”（指不升学、不就业、不学习、不培训，终日无所事事的青年族群），要开展有针对性的思想教育、观念引导、实践指导，激发内身动力，避免避世躺平。

2.5建立“招生、培养、就业”联动机制。

高校其实就是一个大工厂，毕业生就是工厂生产出来的产品，产品的质量好坏、能否找到最合适的买家、投入市场后好不好用，工厂必须要做好产品的加工和质量监控。

换言之，也就是高校要重视毕业生在校期间的人才培养，充分发挥“招生—培养—就业”的联动机制，促进毕业生实现更加充分更高质量就业。

高校要通过走出去、引进来、坐下来、动起来，组织学校师生以实践团队、洽谈会、校企合作等形式，深入用人单位开展毕业生访谈、毕业生业务主管访谈、单位人事招聘经理问卷调查、毕业生业务主管问卷调查等工作，深入了解不同单位及岗位实际需求和对大学生的能力素质要求，当面沟通、告知用人单位关于满意度调查问卷等相关事宜。

通过人才培养质量调查数据结果，分析各专业毕业生的就业情况，充分发挥就业大数据对动态调整学科专业设置、人才培养方案的支持作用。

3.结论
习近平总书记在十九大报告中提到“就业是最大的民生”。

随着高等医学教育从精英教育向大众化转变后，医学毕业生的人数连年增长，医学专业学制长、投人大、就业面窄等特点使医学生的就业压力显得更加突出。

尽早地进行职业生规划，帮助学生树立正确的职业价值取向。

全面开展全科医学素养教育，搭建政、校、企人才供需平台，提高医学生的综合素质和就业竞争力，为医疗事业的高质量发展和医学高峰建设贡献一己之力。

参考文献：
[1]2022年5月10日.习近平在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话
[2]杨琼，吴媛媛.促进和引导医学生面向基层就业的对策研究[J].中国大学生就业，2015，(2)：30-34.
[3]毛德明.生涯规划教育提升学习动机的作用机理与策略[J].教学与管理，2020(25)：23-25.
[4]苏益民，王长青.医学生临床实习满意度调查分析[J].南京医科大学学报(社会科学版)，2014，14(6)：488-492.
[5]梁军，帅才.《医学教育要走精英教育之路》，2018年第10期
[6]2020年09月23日,国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》。