小学语文一年级上册第2课《金木水火土》教案

小学语文一年级上册《金木水火土》教案
【教材分析】
这是一篇朗朗上口的识字儿歌，有利于学习诵读和识字。

本文通过自然界的5种物质——金、木、水、火、土以及天和地、日和月的关系，让学生初步知道五行是构成宇宙万物和自然现象变化的基础，初步感受时空的浩瀚。

本课开始学习使用田字格写字，写字的规范要求要引起重视，为以后的写字打好基础。

【教学目标】
1.正确朗读课文，结合图片和生活实际，了解词句意思和课文内容，背诵课文。

2.正确认读“一、二”等7个生字。

3.认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求。

4.认识笔画“横”“竖”和知道笔顺规则“从上到下”。

5.正确书写“一、二”等4个生字
【教学重难点】
正确朗读课文，背诵课文；正确认读“一、二”等7个生字；认识田字格，正确书写“一、二”等4个生字。

【教学过程】
一、课题导入
在古人眼里，这世界宇宙万物是由什么构成的呢，今天我们学习识字一的第2课，就能知道了，有兴趣了解吗？（板题：金木水火土）
二、跟读课文
1.提醒学生注意读书姿势：身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。

2.老师读一句学生跟着读一句。

三、学习“一二三四五”
1.伸出手掌来数一数(出示手掌图片)
2.跟阿拉伯数字相对应，他们都是表示数量的（出示图片）
3.正序、倒序、乱序读一读。

4.出示图片，让学生来数一数填数字。

四、学习“金木水火土”
1.出示图片，让学生连一连。

2.让学生说一说生活中的它们。

如：（金）妈妈脖子上佩戴的项链；（木）写字的铅笔；（水）喝的矿泉水；（火）炒菜时用的火；（土）种花、种草所需的土。

老师补充：金不仅仅指的是黄金，还有其他的金属。

如：硬币、钥匙、铁勺。

老师总结：金木水火土就在我们身边，随处可见,多有趣啊。

3.先读一读第一句，再读第二句接着学习这句话。

五、学习“天地分上下，日月照古今。

”
1.以播放视频或音频（配插图）的方式讲述盘古开天地的故事。

故事内容：传说在很久很久以前，天和地还没有分开。

宇宙像个大鸡蛋，漆黑一片。

一个叫盘古的巨人，在黑暗中一直睡了一万八千年。

有一天，他突然醒了。

他发现周围一片漆黑，就抡起一把神斧，猛地一劈。

混沌一片的东西渐渐分开了。

轻的东西上升变成了天，重的东西下沉变成了地，这样天和地就分开了。

老师结语：天在上，地在下。

2.认识“上、下”两字
（1）出示图片，提问：小鸟和小蚯蚓他们哪个在地面之上，哪个在地面之下？（2）区分上下。

上和下都有一根长横，上的竖和短横在长横之上，下的竖和点在长横之下。

3.再读一读“天地分上下”
4.出示插图，解释“日月照古今”
意思：太阳和月亮总是这样，一个白天一个夜晚，照耀着我们从古到今。

5.再读一读“日月照古今”
六、巩固课文内容
1.拍手跟读课文
2.背诵课文（指名回答）
七、认字
1.出示课本生字表图片
2.随机出示生字卡片，让学生认读。

（指名回答）
八、写字
1.出示课文写字表图片
（1）认识“横”“竖”两个笔画
（2）田字格上方有笔顺，观察“二”和“三”笔顺规则：从上到下。

2.认识田字格
（1）横中线将格子分为“上半格”和“下半格”
（2）竖中线将格子分为“左半格”和“右半格”
（3）两条线将格子分成四部分，分别是“左上格”、“右上格”、“左下格”和“右下格”。

（4）口诀：田字格，四方方，写好汉字我来帮。

横中线、竖中线，左上格、右上格，左下格、右下格，各个方位记心间。

3.学习写字规范
写字时，要注意笔画在田字格中的位置。

（1）“一”在横中线左下格的中间位置起笔，到横中线右上格的中间位置收笔，稍稍有点斜。

（2）“二”上横短，写在上半格；下横长，写在下半格，两横斜度一致，与横中线距离相等。

（3）“三”第二横最短，写在横中线上；三横斜度一致，距离相等。

（4）“上”的“竖”写在竖中线上；在竖中线上半部分起笔，到下半部分收笔。

短横写在横中线上方，稍稍离开。

长横左下格的中间位置起笔，右下格的中间位置稍上收笔，稍稍有点斜。

4.复习写字姿势（出示图片）
老师示范并传授口诀：头正身直足安，眼离书本一尺。

胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

5.学习执笔姿势（出示图片）
老师示范并传授口诀：一指二指捏着，三指四指托着，小指往里藏在，笔尖
向前斜着，笔杆向后躺着。

6.学生写字，老师纠错。

九、课堂总结
今天我们学习了识字一的第2课，认识了7个生字。

学会了朗读和背诵课文。

今天也是学习写字的第一课，掌握了两个笔画“横”、“竖”以及一个写字的笔顺规则“从上到下”。

认识了田字格，学写“一、二、三、上”四个字，注意笔画在田字格中的位置。

写字时我们要注意写字姿势和执笔姿势，养成良好的学习习惯。

十、布置作业
1.背诵课文
2.在田字格上练习写字。