人教版道德和法治七年级下册 4.1 青春的情绪 教学设计
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思考问题
观看课件
标注要点
观看课件
标注要点
欣赏视频
思考问题
交流讨论
展示
观看课件
标注要点
看课件
标注要点
欣赏课件
思考问题
交流讨论
展示
看课件
标注要点
听对话
思考问题
交流讨论
展示
看课件
标注要点
观看课件
标注要点
做题
展示
发挥学生主体作用，让学生在图片欣赏中知道情绪是多样的。
对教材资源进行再开发，视频引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
一、情绪面面观
1．含义及成分
2.影响情绪的因素
3.情绪的作用
二、情绪的青春色调
1.青春期情绪的特点
2.正确对待正面情绪
3.正确对待负面情绪
速记
强化印象
结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。
统编人教版道德与法治七年级下册
2.4.1 《青春的情绪》教学设计
课题
青春的情绪
单元
第二单元
学科
道德与法治
பைடு நூலகம்年级
七下
学习
目标
情感态度价值观：培养健康心态，体会青春期情绪特点。
能力目标：认识情绪的作用，学会积极面对负面情绪。
知识目标：了解人的情绪复杂多样性；知道常见的基本情绪有哪些；认识情绪的作用；体会青春期情绪的特点,知道正确运用表达情绪。
教材再开发，视频引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
帮助学生理解
对教材资源进行再开发，视频吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生感悟
图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
用形象的音频激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
主题二：情绪的青春色调
活动五：大象的青春期情绪
看视频，答问题：
结合P36“相关链接”P37第1个“探究与分享”
1.大象情绪躁动的原因是什么？
2.青春期情绪有何特点？
探究感悟
1.青春期情绪体验和表现变化的原因P36
课件展示
青春期身体发育加快，生活经验不断丰富，情绪体验和情绪表现发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
A．消极情绪会产生积极后果
B．积极情绪会产生消极后果
C．不同的情绪会产生不同的后果
D．情绪与身体健康关系不大
3．李白在长江上，写下了两首情绪不同的诗，有“平身不下泪，于此泣无穷。”也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。李白的情绪变化主要是因为（ ）
A．季节不同B．兴趣不同
C．地点不同D．境遇不同
4．“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一、十五不一样。”情绪每天都伴随着我们，影响着我们的生活和学习。关于情绪，下列说法正确的（）
探究感悟
2.青春期情绪的特点P36“相关链接”
课件展示
情绪反应强烈、波动与固执性、情绪的细腻性、闭锁性、表现性。
活动六：正面情绪
赏图片，答问题：
P37第2个“探究与分享”
根据右边提示，充分发挥想象力，编写出吸引人的小故事
问题解答
提示一如：我和爸爸妈妈一起去海边旅游，看到了美丽的大海，我开心极了。提示二如：我看了《安徒生童话》，被里面的故事感动得哭了。
用形象的音频激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
教会学生学会归纳
巩固本节课所学内容
课堂小结
教师寄语：希望同学们，喜不可得意忘形；怒不可暴跳如雷；哀不可悲痛欲绝；惧不可惊慌失措。尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务。
聆听，
思考
情感升华
引导学生正确对待青春期情绪。
板书
2.4.1青春的情绪
2.情绪的含义与成分P35“相关链接”
展示课件
含义：是一种综合表现出来的生理和心理状态。
成分：内在体验；外显表情；生理激活。
探究感悟
3.情绪的类型P35①
课件展示
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜怒哀惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶等复杂情绪
诗词欣赏
赏诗词，答问题：
下面诗词分别表达了哪种情绪？
活动三：情绪影响因素
如何正确对待青春期的情绪P37-38
课堂练习
单项选择题：
1.古语“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”“哀民生之多艰”“风生鹤唳，草木皆兵”依次表达了什么情绪（ ）
A．喜、惧、哀、怒
B．喜、怒、哀、惧
C．喜、惧、怒、哀
D．喜、哀、怒、惧
2.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂养，一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小羊从来就没有看见过狼。结果，在狼旁边的小羊在极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱后夭折，而另一只羊却长得很健壮。该实验告诉我们（ ）
①人处于不同的情境中会产生不同的情绪②任何时候都要保持高涨的情绪
③不同的情绪会对人们产生不同的影响④我们应该学会并善于调节自己的情绪
A①②③B.①②④C.①③④D.②③④
看课件，思考问题
代表回答
看视频
思考问题
看课件
标注要点
观看课件
标注要点
观看课件
标注要点
观看视频
思考问题
交流讨论
展示
看课件
标注要点
听故事
问题解答
1.一个人的情绪受多方面因素的影响。随着周围环境的变化，情绪也会发生变化。
2.“情绪反应强烈”
3.学会积极面对负面情绪，善于激发正面的情绪感受，合理地调节情绪。
探究感悟
4.如何面对负面情绪P38
展示课件
青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪同样是我们成长过程中需要经历的。
要点归纳
2.在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情?
问题解答
1.默默面对考试的情绪是平和、积极。小冲面对考试的情绪是紧张、愤怒、恼火。
2.如：一次乒乓球比赛，我很紧张，正常的水平没有发挥出来，很快就输了。
探究感悟
5.情绪的作用P35①、③
课件展示
01.各种各样的情绪丰富了我们的生活
02.情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上（积极作用），也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前（消极作用）。
重点
1.情绪的基本类型与受影响的因素2.情绪的作用与青春期情绪的特点
难点
正确对待青春期情绪
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看视频，答问题：
在生活中，我们可以通过什么等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息？
看视频
讨论交流
代表展示
初中学生喜欢音视频材料，通过思考，学生知道人们通过语音、声音、表情来表达情绪。
探究感悟
4.如何面对正面情绪P37
课件展示
青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。
活动七：负面情绪
听故事，答问题：
P38“探究与分享”
1.陈玲为什么会有这些情绪变化?
2.陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点?
3.假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做?
赏视频，答问题：
疫情面前，引起我们情绪体验变化的因素是什么？
探究感悟
4.影响情绪的因素P35②
课件展示
个人生理周期，对某件事情的预期，周围的舆论氛围，自然环境，随着周围情况的变化。
活动四：不同情绪的影响
听情境，答问题：
P35-36“探究与分享”
1.结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。
教师引入本节课课题
讲授新课
主题一：情绪面面观
活动一：情境情绪
赏图片，答问题：
P34“运用你的经验”
遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受?
探究感悟
1.人的情绪是复杂多样的P35①
课件展示
活动二：情绪的类型
赏视频，答问题：
P35“相关链接”
1.什么是情绪?
2.情绪包括哪些成分？
3.情绪的类型有哪些？
探究感悟
观看课件
标注要点
观看课件
标注要点
欣赏视频
思考问题
交流讨论
展示
观看课件
标注要点
看课件
标注要点
欣赏课件
思考问题
交流讨论
展示
看课件
标注要点
听对话
思考问题
交流讨论
展示
看课件
标注要点
观看课件
标注要点
做题
展示
发挥学生主体作用，让学生在图片欣赏中知道情绪是多样的。
对教材资源进行再开发，视频引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
一、情绪面面观
1．含义及成分
2.影响情绪的因素
3.情绪的作用
二、情绪的青春色调
1.青春期情绪的特点
2.正确对待正面情绪
3.正确对待负面情绪
速记
强化印象
结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。
统编人教版道德与法治七年级下册
2.4.1 《青春的情绪》教学设计
课题
青春的情绪
单元
第二单元
学科
道德与法治
பைடு நூலகம்年级
七下
学习
目标
情感态度价值观：培养健康心态，体会青春期情绪特点。
能力目标：认识情绪的作用，学会积极面对负面情绪。
知识目标：了解人的情绪复杂多样性；知道常见的基本情绪有哪些；认识情绪的作用；体会青春期情绪的特点,知道正确运用表达情绪。
教材再开发，视频引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
帮助学生理解
对教材资源进行再开发，视频吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生感悟
图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
用形象的音频激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
主题二：情绪的青春色调
活动五：大象的青春期情绪
看视频，答问题：
结合P36“相关链接”P37第1个“探究与分享”
1.大象情绪躁动的原因是什么？
2.青春期情绪有何特点？
探究感悟
1.青春期情绪体验和表现变化的原因P36
课件展示
青春期身体发育加快，生活经验不断丰富，情绪体验和情绪表现发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
A．消极情绪会产生积极后果
B．积极情绪会产生消极后果
C．不同的情绪会产生不同的后果
D．情绪与身体健康关系不大
3．李白在长江上，写下了两首情绪不同的诗，有“平身不下泪，于此泣无穷。”也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。李白的情绪变化主要是因为（ ）
A．季节不同B．兴趣不同
C．地点不同D．境遇不同
4．“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一、十五不一样。”情绪每天都伴随着我们，影响着我们的生活和学习。关于情绪，下列说法正确的（）
探究感悟
2.青春期情绪的特点P36“相关链接”
课件展示
情绪反应强烈、波动与固执性、情绪的细腻性、闭锁性、表现性。
活动六：正面情绪
赏图片，答问题：
P37第2个“探究与分享”
根据右边提示，充分发挥想象力，编写出吸引人的小故事
问题解答
提示一如：我和爸爸妈妈一起去海边旅游，看到了美丽的大海，我开心极了。提示二如：我看了《安徒生童话》，被里面的故事感动得哭了。
用形象的音频激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
教会学生学会归纳
巩固本节课所学内容
课堂小结
教师寄语：希望同学们，喜不可得意忘形；怒不可暴跳如雷；哀不可悲痛欲绝；惧不可惊慌失措。尽量利用情绪的积极一面，克服情绪的消极一面，让情绪为我们服务。
聆听，
思考
情感升华
引导学生正确对待青春期情绪。
板书
2.4.1青春的情绪
2.情绪的含义与成分P35“相关链接”
展示课件
含义：是一种综合表现出来的生理和心理状态。
成分：内在体验；外显表情；生理激活。
探究感悟
3.情绪的类型P35①
课件展示
人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜怒哀惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶等复杂情绪
诗词欣赏
赏诗词，答问题：
下面诗词分别表达了哪种情绪？
活动三：情绪影响因素
如何正确对待青春期的情绪P37-38
课堂练习
单项选择题：
1.古语“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”“哀民生之多艰”“风生鹤唳，草木皆兵”依次表达了什么情绪（ ）
A．喜、惧、哀、怒
B．喜、怒、哀、惧
C．喜、惧、怒、哀
D．喜、哀、怒、惧
2.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂养，一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小羊从来就没有看见过狼。结果，在狼旁边的小羊在极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱后夭折，而另一只羊却长得很健壮。该实验告诉我们（ ）
①人处于不同的情境中会产生不同的情绪②任何时候都要保持高涨的情绪
③不同的情绪会对人们产生不同的影响④我们应该学会并善于调节自己的情绪
A①②③B.①②④C.①③④D.②③④
看课件，思考问题
代表回答
看视频
思考问题
看课件
标注要点
观看课件
标注要点
观看课件
标注要点
观看视频
思考问题
交流讨论
展示
看课件
标注要点
听故事
问题解答
1.一个人的情绪受多方面因素的影响。随着周围环境的变化，情绪也会发生变化。
2.“情绪反应强烈”
3.学会积极面对负面情绪，善于激发正面的情绪感受，合理地调节情绪。
探究感悟
4.如何面对负面情绪P38
展示课件
青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪同样是我们成长过程中需要经历的。
要点归纳
2.在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情?
问题解答
1.默默面对考试的情绪是平和、积极。小冲面对考试的情绪是紧张、愤怒、恼火。
2.如：一次乒乓球比赛，我很紧张，正常的水平没有发挥出来，很快就输了。
探究感悟
5.情绪的作用P35①、③
课件展示
01.各种各样的情绪丰富了我们的生活
02.情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上（积极作用），也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前（消极作用）。
重点
1.情绪的基本类型与受影响的因素2.情绪的作用与青春期情绪的特点
难点
正确对待青春期情绪
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看视频，答问题：
在生活中，我们可以通过什么等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息？
看视频
讨论交流
代表展示
初中学生喜欢音视频材料，通过思考，学生知道人们通过语音、声音、表情来表达情绪。
探究感悟
4.如何面对正面情绪P37
课件展示
青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。
活动七：负面情绪
听故事，答问题：
P38“探究与分享”
1.陈玲为什么会有这些情绪变化?
2.陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点?
3.假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做?
赏视频，答问题：
疫情面前，引起我们情绪体验变化的因素是什么？
探究感悟
4.影响情绪的因素P35②
课件展示
个人生理周期，对某件事情的预期，周围的舆论氛围，自然环境，随着周围情况的变化。
活动四：不同情绪的影响
听情境，答问题：
P35-36“探究与分享”
1.结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。
教师引入本节课课题
讲授新课
主题一：情绪面面观
活动一：情境情绪
赏图片，答问题：
P34“运用你的经验”
遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受?
探究感悟
1.人的情绪是复杂多样的P35①
课件展示
活动二：情绪的类型
赏视频，答问题：
P35“相关链接”
1.什么是情绪?
2.情绪包括哪些成分？
3.情绪的类型有哪些？
探究感悟