高校德育学分制实施过程中的困境与发展方向研究

高校德育学分制实施过程中的困境与发展方向研究
一、引言
高校德育是高等教育教学重要的一环，它是通过对学生的思想道德品质进行教育和培养，提高学生的思想道德素质，从根本上保证学生优良品质的形成和发展。

而高校德育学分制实施，虽然是高校德育的重要举措，但实际推进过程中也存在困境和问题，本文将其进行研究。

二、高校德育学分制实施的背景和意义
我国高校德育学科的建设始于1952年，历经几十年的发展，在理论研究、实践探索和教育方法等方面取得了丰硕成果。

但长期以来，高校德育工作以效果不佳、缺乏实质性成果、工作落后、缺乏现代化的工作管理制度等问题而备受诟病。

这些问题的存在，不仅影响了高校德育的质量和效果，而且成为了教育改革和发展的瓶颈。

这也为高校德育学分制的实施提供了重要的背景和意义。

高校德育学分制实施的意义主要体现在以下三个方面。

（1）促进学生的思想道德品质的提高和全面发展。

如果在学分制的基础上开展德育活动，将极大地激励学生参与德育活动的积极性和主动性，有利于促进学生的思想道德品质的提高和全面发展。

同时，德育活动的开展也能够将教育目标和工作计划有机结合，使得德育活动更具针对性和实效性。

（2）促进学院德育工作的深入开展和提高质量。

高校德育学分制实施以后，不仅可以加强学院对德育工作的重视和管理，同时也可以促成各学院德育工作之间的沟通和交流，有利于德育工作者之间的相互学习和互相借鉴，有效整合各个学院的德育工作资源，提高工作的质量和效果。

（3）促进高校德育工作与国内外大学德育工作的对接。

随着中国高校的国际化进程不断深入，融入世界一个更加紧密的时代背景下，高校德育的国际化、专业化、社会化等工作模式也因此得以推广。

高校德育学分制的实施，也有利于加强对外交流与合作，进一步改善学生思想道德素质的培养和发展。

三、高校德育学分制实施的困境
尽管高校德育学分制的实施有着重要的意义和作用，但在实际推进过程中也存在相当的困境和问题。

（1）工作量大，难以统计和管理
实际上，学校要求各学院必须每学年完成学分德育任务并上报完成情况，但如何明确学分德育任务，并对完成情况进行细致的统计和管理，却是该项制度存在的一大难点。

对于如何将德育学分纳入课程、如何落实学生扣分、如何跟进学生缺课、如何掌握德育活动的实效等问题，都需要学校做出一定的解决方案和措施。

（2）难以保证德育活动的创新性和实效性
目前，一些高校仍然局限于传统的德育活动及传统的德育手段，比如强制性参加国旗下讲话、阅兵观摩等活动。

这种德育观念过于僵化和拘泥于传统模式，难以激发学生的兴趣和主动性，也难以体现教育改革的创新精神。

同时，如何对德育活动的创新性进行保障，如何保证德育活动的实效性也是当前亟需解决的问题。

（3）德育任务和学分年级划分存在问题
根据高校德育学分制的规定，德育任务由各学院根据学科特色和学生需求自主确定。

然而，这种自主性，既受到学院自身发展所限，也偏向于不同老师、不同学院之间各自为战，统筹不力，难以达成一致的目标和效果。

同时，根据学分年级划分中的“4+4+4”规定，部分学生在高年级阶段都完不成学分，很多
学生在高年级时容易被“遗忘”，这样的分配不利于促进全体学生的德育教育。

四、高校德育学分制实施的发展方向
鉴于以上困境和问题，本文提出以下建议，以期提高高校德育学分制的实效性和稳定性。

（1）加强德育学分计划的统筹与管理
学院需在高校德育总体规划的指导下统筹规划各年级、各专业的德育任务，按照德育目标、学生成长需要和德育特点划分年级和任务，确保通过学分德育任务的完成，学生能发展全面人
格素质，学生德智体美劳全方面发展。

（2）注重普及德育知识和形成学生自主思考实践的能力
引导学生自主思考，从而培养学生的能动性和创造性，让学生在自己的实践中，有意识地加强自己的思想品质和价值观念的养成。

同时，学校应该通过不断的普及德育知识，让学生从小接受德育方面的教育，并激发他们对德育活动的兴趣和主动性。

（3）探索德育课程建设的新方法
通过增设德育课程的方式，促进教师对德育工作的重视和认识提升，有利于提高教师授课水平和教学质量，同时也能够为学生提供更多智力和思想上的指导和支持。

（4）建立学生综合素质档案和制度性安排
高校要认真践行终身教育原则，清晰明确人才培养目标与任务，做好人才培养过程中德育工作的记录，同时收集学生在学生社团、志愿者服务等活动方面的经历和成就，以便对学生的综合素质进行评价。

五、结论
综上所述，高校德育学分制的实施不仅有助于促进学生人格全面发展，而且也能够提高德育工作的质量和效果。

但同时，实现高校德育学分制的全面推进，需要克服一系列的社会和管理环境的困难，需要许多方面的努力和尝试。

通过采取一系列的
措施，有望进一步提高高校德育学分制的实效与稳定性，为高校的教育改革以及人才培养贡献力量。

在当今快速发展的社会中，人们的生活越来越繁忙，有时候很难分配时间来管理和维护个人的健康。

但是，健康是人们的财富之一，没有良好的健康状况，就无法享受生活。

因此，保持健康的重要性在日益增加。

与身体健康相关的实践包括健康饮食，适当的锻炼和睡眠。

一位健康的人需要摄入充足的水、蛋白质、矿物质和维生素。

应在饮食中少摄入脂肪，盐和糖。

这些成分过多可能会导致心脏病，高血压，糖尿病和其他慢性疾病。

与此同时，定期的锻炼还对身体健康有益。

运动可以增强身体的免疫力，减轻体重，并预防心脏病和一些癌症。

每晚7-8个小时的充足睡眠对于身体和大脑的恢复同样重要。

此外，保持心理健康也是一种综合性健康。

消极的思维和情感状态可能导致医学上称为“心理疾病”的问题，例如抑郁症，焦虑症和压力症。

心理健康需要通过积极的思考，深度交际，学会管理情绪，有意识地减少压力来实现。

我们还可以通过建立社区和学校来维护和提高健康状况。

这些环境可以促进积极的互动和生活方式。

社区可以鼓励人们在一起参加体育比赛或以其他方式进行健身活动。

学校可以提供健康课程来教育学生关于健康和健康饮食的重要性，同时提供体育课程来促进学生的身体健康。

总之，保持健康的重要性不能低估。

通过合理的饮食，适当的
运动和充足的睡眠，我们可以保持我们的身体健康；通过积极的思考和社交，我们可以保持我们的心理健康。

同时，社区和学校也起到了推动作用，在其环境中通过交流和行动共同使健康成为人们生活的一部分。