北部湾中职学生思想政治教育与健康发展探索

文_
教育教学
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摘要：中职学生是我国未成年人的重要组成部分，也是我国社会发展的主力军。

中职学生在思想方面处在待定型时期，因而思想波动较大，需要进行及时有效的思想政治教育，用以引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观。

北部湾的中职学生思想政治教育呈现出了教育内容缺乏针对性、教学方式过于陈旧、师资力量匮乏等特点，本文从这些现象入手，结合北部湾地区的地域特殊性和中职学生的特点，提出促进北部湾中职学生思想政治教育健康发展的策略，为塑造优秀、健康的中职学生助力。

关键词：北部湾；中职学生；思想政治教育；健康发展
思想政治教育是中职教育的重要组成部分，对于培养符合社会需求的健康人才有着重要的作用，是保障国家政治稳定的一项教育手段。

在学生思想成型的关键时期，加强对他们的思想政治教育，提出更加科学有效的教育策略，将对学生的发展和社会的发展都有着重要的促进意义。

一、思想政治教育的内容和地位
思想政治教育就是通过思想、政治、道德等观点的教育和引导，使之对社会群体产生影响，使他们在思想行为上符合社会和国家所提出要求。

从根本上来说，思想政治教育是一种意识形态的教育，终极目标是服务于政治和社会良好发展，具有较为明显的政治性和阶级性。

在中职学生的思想政治教育中，除了服务于当前的政治和社会外，还要注意培养具有正确世界观、人生观、价值观的当代中职学生。

在教育内容方面，思想政治教育是较为丰富的，除了思想道德、政治常识之外还有法律法规、心理健康等各方面的内容。

思想政治教育由来已久，并且在我国的教育内容中已经成为了一项必要的内容，尤其是在高校和中职中专，加强学生的思想政治教育已经成为了学校的日常工作。

思想政治教育是学生健康成长的一个推手，是保证教育培养的人才符合我国要求都是一项措施。

二、当前北部湾中职学生思想政治教育的现状
1、教育内容缺乏针对性
思想政治教育是一个范畴大的意识形态教育，根据教育对象的思想道德水平的差异，在教育的内容上应该是各有所侧重的。

当前，北部湾中职学生的思想政治教育呈现除了缺乏针对性的特点，在教育的内容上，没有能够根据地域的特点和学生的实
际情况选择针对性的教学，而是采用了普遍的教学内容，使得思想政治教育达不到补充和促进的作用，对学生思想的改观不明显。

2、教学方式过于陈旧
思想政治教育虽然是意识形态教育，但是在教育的方式方法上却是可以千变万化的。

也正是因为它是一个意识形态的教育，因而教育方法也要尽量追求多样化，这样才能搞与学生产生情感共鸣，达到良好的教育效果。

当前，北部湾的中职学生思想政治教育方法过于陈旧，传统的讲座、讲课法占据了主要的位置。

这种教学方法使得课堂过于沉闷，内容枯燥，不能引起学生的学习兴趣。

从中职学生的学习态度来看，他们本身对思想政治教育的理解就是比较局限的，缺乏积极性和兴趣，对于教师在课堂上的教学配合程度并不高。

在这样的情况下，如果教师的教学不能引起他们的兴趣就很容易割裂了教师和学生在课堂上的配合关系。

3、师资力量匮乏
思想政治教育的特殊性使得对从教人员的要求也比较高，如果施教者自身的理论水平和执教能力一般，那么教育的效果就会达不到要求，甚至不能使学生掌握一些基础性的、常识性的知识。

北部湾地区中职学校从事思想政治教育的教师师资力量相对比较匮乏，专门从事这项研究的专职教师并不多，很多教育工作都是由辅导员来负责，因而学生的思想政治教育达不到良好的效果。

三、北部湾中职学生思想政治教育的健康发展探索
1、明确地域性和中职性的特点
北部湾中职学生思想政治教育是要基于北部湾这个地域前提的。

虽然所有的高校和中职院校都会开展思想政治教育，但是每个地方会有每个地方的特点，因而在教育内容和教学方式上也会有所不同。

例如北部湾地区中的防城港在地里位置上与越南比较靠近，受到越南国内政治对中国的立场和态度影响，边境地区相对比较动荡，国家的保密和安全工作显得尤为重要。

那么，在这个地区的中职学校，在思想政治教育工作方面要对国家的安全意识保护作出更多的引导，根据地区情况有所侧重。

此外，还要区分中职学校和其它学校在开展学生思想政治教育方面的区别。

中职学校的教育体制上对学生的专业技能要求较为侧重，因而在思想政治教育的内容和方式方法上要尽量与学校的性质相对应，对于从事专业技能工作的学生在教育内容上多侧重
职业道德水平的教育。

2、创新教学方式
传统教学方式在北部湾中职地区还是较为普遍的，这样的方式难以满足学生的学习需求，因而创新教学方式是推进北部湾中职学生思想政治教育健康发展的有效途径。

在多媒体技术高速发展的时期，在思想政治教育上引进多媒体技术作为教学辅助，并且利用第二课堂开展小论坛、思辨会、知识竞赛等等，让思想政治教育融入学生日常的校园生活，而不是硬生生的课堂存在形式。

这样润物细无声的教育方式是对学生思想教育的一种隐形良好途径，也是见效比较明显的途径。

中职学生在年龄层次上也是出于思想趋于成熟的阶段，容易受到外界事物的干扰，并且个性化比较明显，因此进行教学方式的创新也是符合学情的一种教学方式转变。

3、引进人才，改变师资结构
思想政治教育的施教者自身的水平和整体的师资结构对于学生的思想政治教育是有影响的。

对于辅导员担任思想政治教育教师的情况，要进行改善和调整，多引进思想政治教育方面的专家和学者，通过开展项目性的科研工作，提高整体的师资水平。

在人才引进和师资结构组成原因上，学校本身对思想政治教育的态度也是十分重要的。

北部湾地区部分中职学校对于思想政治教育的态度还不够重视，将这个教育内容放在了次要的位置，导致了教师队伍的素质也上升缓慢，跟不上社会格局对思想政治教育的发展要求。

部分从事这方面教学的教师本身并不是这个专业毕业的，而是在工作的过程中边自学边教书，这样的状态决定了整个思想政治教育的水平达不到社会的标准。

四、结语
思想政治教育是一个缓慢的过程，需要从学生的学情、生活背景和社会政治情况等多个方面进行综合考虑才能更好地开展思想引领工作，为健康人才的培养和良好舆论氛围的塑造提供帮助。

（作者单位：钦州市卫校学校）
作者简介：王燕秋（1985～），女，钦州市卫校学校教师。

参考文献
[1]郑娣莲.中职学生思想政治教育实效性研究[J].中职教育问题探索，2013(10):66-72
[2]白陆洲.北部湾地区中职学生的思想政治教育现状[J].今日教育，2015(03):81-91
北部湾中职学生思想政治教育与健康发展探索
王燕秋。