考场作文需树立“读者意识”

考场作文需树立“读者意识”
摘要：在语文考场情境，为了提升写作质量，考生需要应用相关作文技法，而
树立“读者意识”就是其中重要的写作技法之一。

考生如能明确读者的身份对象，
更能写出合乎情境要求的作文，从而在众多文章中脱颖而出，成功打动阅卷老师，获得高分与好评。

本文概述了读者意识的含义，指出了考场作文树立读者意识的
路径。

关键词：考场作文；读者意识；含义；树立路径
“读者意识”作为接受美学的重要观点之一，越来越受语文教师的关注。

帮助学生在写作
中树立读者意识，可以让学生真正体会到写作的实际需要，进而激发出学生的写作兴趣，成
功打开学生的写作思路。

而考场作文因为考试时间有限，学生更需要树立“读者意识”，才能
较快地写出佳作，成功拿下语文考试的“半壁江山”。

1、“读者意识”的含义
“读者意识”是指作者在写作时自觉地与读者的需要、接受水平、接受心理、审美兴趣等
方面进行交流的思维活动，是一种交流意识。

这个读者是一种“暗隐的读者”，是文章本身的
召唤结构，它在作者进行文学创作的过程中充当了一个“对话者”的角色。

而在考场作文中树
立“读者意识”也并非只为取悦阅卷教师，以阅读教师意识为主导，来进行的考场作文创作；
而是指学生在考场写作时，将读者意识当作一种写作控制、写作引导、写作提升的潜意识，
时刻牢记读者是自我写作中的“对话者”，是自己文章结构的主导者。

重视考场作文的读者意识，在审题立意上应有回答问题的意识，即发表看法，扣紧材料立意指向，直面问题，不回避，不逃避。

[1]自己所写文章只有首先打动“对话者”，才会是一篇合乎要求的作文，才有可
能感动至关重要的第二读者（阅读老师），获得较为理想的作文评分。

2、考场作文树立“读者意识”的路径
（1）认真审读材料，锁定读者范围
从近几年高考或各地模卷的作文题来看，作文较多是展现一则或多则材料，提供一段具
体情境，交代若干写作任务，要求考生依据作文要求自由立意，自主命题。

这种作文需要考
生细读材料，以锁定作文对话的“读者”。

锁定作文读者有两方面的好处，一是可以避免学生
因为作文读者过于单一（阅卷老师），写出的文章过于虚假失实；二是避免学生在写作时，
交流对象过于宽泛，而使自己的文章缺乏表达重点。

如2018年高考作文题“世纪宝宝的中国梦”，所写文章装进时光瓶，留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

考生若能认真审读情境和任务，明确读者对象是到2035年满18岁的一代人，也正是成长在共和国从全面建
成小康社会到基本实现社会主义现代化时段的人，写作时就能体现参加高考的一代人对下一
代青年人的希望、要求及建议等必备要素。

（2）依据作文材料，分析读者心理
在锁定读者对象后，学生还要能快速而具体地分析读者，这种分析既包括对读者阅读心
理与阅读需求的分析，也有对读者对象的各种微观细致分析。

学生在进行作文写作时，必须
综合考虑这些因素，才能以最有限的语言表达出最有效的事件与展现最真实的情感。

优秀的
作者总是心系“读者”，“以读者为中心”，竭力思考读者的知识背景、文化修养、认知结构等。

[2]如2015年高考作文题“小陈举报父亲高速路上开车打电话”一事，请给小陈、老陈或其他相
关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

考生除了做出个人的选择，锁定读者对象外，还要对读者心理等因素进行分析。

如选择给“小陈”写一封信，那么要设身处地站在小陈这一方，分析针对父亲高速路上打电话自己选择报警的心理、原因及背后的意义，正所谓“道是无情却有情”，可以赞美小陈的大义、远虑、勇气等。

（3）行文关键要素，处处应有读者
一是标题要亮出观点。

标题是是文章的眼睛，好的作文标题往往会关注读者对象，亮明
观点立场，为文章增光添彩，也能让第二读者一见钟情，迫不及待地阅读下文。

许多高考高
分作文都以精彩绝伦的标题一举获胜。

如2020年全国高考I卷作文，齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？广东考生一篇高分作文题为《甘居人下，展贤士之风》，作文题目
既写出了选择的人物是“鲍叔”，点出出了选择的理由鲍叔具有“甘居人下”的品质和贤士的高
风亮节，又隐含着读书会上希望“同学们”这些读者一起学习传承鲍叔身上的这种优秀品质。

二是开头段要有对话感。

好的文章开头不但可以打开创作者思维的大门，使创作者要表
达的内容顺思而出，还可以引人入胜，紧紧抓住读者的心。

而考场作文开头又因为构思时间
有限，要想成功打动阅卷者，开头段应紧扣写作任务，与读者展开对话，并点明写作主旨等，这样能赢得读者青睐，获得较高的作文评分。

比如2020年广州二测作文，谈对个体、群体
和人类命运共同体的感受和认识，高分作文《个群相融，命运共同，——在高中毕业典礼上
的演讲》，开头就是“尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！十分荣幸能作为学生代表在高中毕业典礼上发言，我发言的主题是‘个群相融，命运共同’。

”开篇围绕情境，展开与老师、同
学们的“对话”，读者对象清晰明确，同时点名了写作重点是“个体、群体和人类命运共同体”
这“三体”的关系，是一个优秀的开头段。

三是主体段写作要联系现实适度拓展。

主体段是一篇作文的主干，一篇优秀的作文少不
了优秀的主体段落，就像一棵枝繁叶茂苍天大树，离不开高大粗壮的树干。

优秀的主体段落
除了紧紧围绕作文材料写作，还需联系现实适度拓展，这样能保持和读者对话的现场感，进
而引起读者的共鸣。

比如2020年全国高考I卷高分作文《慧眼识珠谋发展，不计私利助伟业》，这篇作文选择了鲍叔的角色，文章主体部分有两个内容，一个是慧眼识珠谋求发展，
用了欧晚修举荐苏轼和李保国的事例；另一个是不计小利一心为国，举了黄文秀、杜富国的
例子。

考生还挖掘了鲍叔等这一类人品德精神的现实意义，在新时代中国一样适用：慧眼识珠、选贤举能是实现国家治理能力现代化的保证，不计私利一心为国是我们每个人的精神追求，最后号召读书会上一起学习鲍叔这一类人身上的优秀品质和崇高精神精神，努力作为助
力实现中华民族伟大复兴的中国。

结语
综上所述，在考场上写作时间有限，考生如果想让自己的考场作文真正在万千作文中脱
颖而出，必须牢固树立读者意识，做到认真审读材料，锁定读者范围；依据作文材料，分析
读者心理；行文关键要素，处处应有读者。

进而打动阅卷老师，获得青睐与认可，实现作文
的高分。

参考文献：
[1]张玉洪.考场写作也要有读者意识——2016年高考作文阅卷的启示[J].考试周刊，2016，(88)：4.
[2]韦伟.“读者意识”对语篇建构的推动——从两道中考作文题说起[J].语文教学与研究（上半月），2020，(1):133-135.。