写作文的3大要素

写作文的3大要素
不知道楼主想知道是写作文体还是想写好作文要知道的三要素。

我就试着回答下吧，写好作文的三要素！
写下好作文存有三个层次：外层，内层和深层！
外层：文字，语言！杜甫曾经说过“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休！”就是这么
个道理吧。

内层：形象（人物，环境，心理），也可以狭义的认知为“故事性”，在小说体裁中。

深层：意境，意蕴。

例如：表达什么，赞扬什吗，批判什么。

这些是文学的灵魂。

总之，自学不好文学创作，必须多观测，多思索，可以生活！
写好作文的基本要素
一。

一种体裁
只写记叙文，好好把记叙文复习好。

二。

两个原则
1、真实才能动情。

真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；
2、妙语就可以夸张。

只有风趣风趣，生动活泼的语言就可以使读者眼前一亮，念之
并使人不断摇头默叹。

三。

三字要求
1、稳中求进：写下好事，力求能按照记叙文的六要素把事情交代确切，结尾结尾特
别注意点题，结尾处必须代普雷中心，平衡的充分发挥不好自己的写作水平。

特别就是写
作能力较好的同学，不要计较自己必须写下“惊天之作”去，考试作文能充分发挥自己80%的写作水平就很有意思了。

2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、
五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精：对于通常的同学来说，“精”彰显在：（1）挑选自己最擅长的内容；（2）
写下自己最出色的字；（3）使用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求充分
发挥不好自己的水平。

对于写作能力较好的同学来说，“精”应当彰显在：（1）挑选较
存有新意的、又就是自己有把握写下不好的内容；（2）存有可爱的书写；（3）精心的精
心安排不好结尾和结尾，适度的使用插叙、衬托、M18x、寓意、描绘、抒情、以小见大、
欲扬先抑、图形气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；（4）使用
适度的修辞手法，特别就是运用比喻、反反复复、修辞手法、质问等手法，恰当的运用成语、提及格言名句，平添文采。

三要素是时间，地点，人物。

文学创作就是人类整体表现无穷创作力的方法之一，这些作品称作文学。

作品的情节
可以就是虚构或纪实的，可以整体表现为各式长短的文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。

写作是人类的一种特殊的，有目的的社会实践活动的记录，是为满足人类社会活动实
践的需要学习社会知识的需要而产生的。

短文写作中那些古老的修辞手法也能够在最为现
代的话语形式和最先进的媒介平台上得到运用。

再比如说律诗，就十分讲究结构和韵脚的整齐。

通常就是每首八句，每句五言或七言，中间两联还押韵，吟唱出来格外杨开第；再加之律诗本身对字数存有了管制，因此内容也
比较纯粹，往往以借物抒情、以景寄情居多，主题也更显出注重，堪称将“精简”充分发
挥至了极致。

美国作家罗伊·彼得·克拉克在《精简写作》一书中提到“二元结构”“讲究对
称”“有所侧重”“注重平行结构”等方法。

这些方法竟然在不同的时空中交叠起来，产
生了异曲同工之妙！运用这些方法写作短文，即使是平平无奇的内容，也会因为看起来简
洁而明确，产生一种令人愉悦的美感。

拓展资料：文学创作，就是运用语言文字符号，充分反映客观事物、表达思想感情、
传达科学知识信息的创造性脑力劳动过程。

文学创作活动具备如下一些明显特征：1、目
的性2、创新性3、综合性4、实践性文学创作活动的主要促进作用和意义是：1、抒发感情、交流思想、传递信息2、现代人才必须具有较低的写作能力，就可以从容应对日常工
作生活中的诸多问题3、文学创作关系到全民族文化素质和综合国力的提升。

我国是一个具有13亿人口的大国，但由于历史的原因，我国仍有近四分之一的文盲
和半文盲。

一个民族文化水平低，读、写水平不高，是难以进入经济高度发展的文明社会的，也难以立足于世界民族之林。

文学创作就是一种繁杂的创造性的脑力劳动过程。

从现代信息论、系统论的角度来看，文学创作就是一个搜集、加工、输入信息的整体系统。

作为一个完整的系统过程，写作活动是有阶段性的。

可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。

每个阶段和环节都存有自身的特点、规律和建议。

如果人们的文学创作活动合乎这些
规律和建议，就有可能“妙笔生花”，写下文质兼具的不好文章、不好作品。

参考资料来源：百度百科—三要素法参考资料来源：百度百科—写作。

说明文就是一种以表明为主要表达方式的文体。

它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明的。

它既不像记叙文那
样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论。

说明文通过表明客观事物，并使人快速增长科学知识和技能。

那么，怎样写下不好说
明文呢？一、必须把握住事物的特征一篇说明文写下得好不好，主要看看它是不是把握住
事物的特征，写下出是不是并使读者获得具体内容而明晰的重新认识。

比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。

什么是长颈鹿的主要特征呢？跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。

长颈鹿最主要的特征就是脖子短，它就是世界上最低的动物，母鹿体重四米多，公鹿
五米左右，最低的记录就是五米七八。

它存有四条又粗又短的腿，团块着一个特别短的脖子。

令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和人的颈椎骨一样。

长颈鹿的七块颈椎骨
排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想而知了。

只有把这些写下确切，才算把握住了长颈鹿的主要特征，算是就是一篇较好的说明文。

否则，你就说道不明白。

那么，怎样去抓特征呢？首先，要细致观察。

文章是客观事物的反映，只有深入细致
观察，才能对事物了解得清楚。

河南郑州市七中刘伟同学写下了一篇了解《粉蝶》的说明文，文中对粉蝶的种类、形态、生活习性，粉蝶为什么无法在清晨飞舞，以及它对农作物存有哪些危害等等，都写下
得清清楚楚，有根有据。

这篇说明文曾被一些学校选为教材。

刘伟同学为什么能写出这样好的文章呢？这是因为他平时时生物就有浓厚的兴趣，并
且能亲自实践，仔细观察。

两年里，他制作了四百多个标本，光粉蝶标本就制了三百多个，共有五、六个种类。

他在谈体会时写到：“昆虫的个体不大，特别就是头部结构很难观测。

我就向老师筹
钱了一个放大镜，我观测的东西就广为了，昆虫中存有粉蝶、蜜蜂、蝗虫、蜻蜓、蚊子、
苍蝇等等；植物叶子中存有柳叶、梧桐叶、榆叶、槐叶等等，除了草叶和花木……我常把
放大镜、笔、记录本拎在身边，上下学路上，回去公园游玩时特地并作些观测，并记下主
要观测内容。

”
其次，要查阅资料。

我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，
这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。

比如说，有个在长沙读书的中学生，至北京旅游，参观了故宫，很想要向同学们展开
了解。

于是，他不但记下了参观的印象，还买了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中介绍故宫的历史、地理位置和建筑特点。

这样，他就知道：“故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的
历史。

整个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

周围环绕着十多米低的城墙，墙外就是五十多米阔的护城河。

城墙的四角上，各存有
一个妩媚黄身的角楼。

故宫建筑群规模宏大，布局统一。

我国明朝初年，为了修建这座宫城，曾经‘役使十
万工匠和百万夫役。

’故宫就是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。

”上面说道的这些具体内容数字、
建筑特点，不查询必要的资料，自然很难掌控。

最后，还要学会比较。

世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一
类事物，也各具特征。

世界上没绝对相同的两片树叶。

孪生兄弟，紫带再相近，也能够区别出。

抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。

事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。

比如说，必须表明中国就是一个大国，这个“小”字就很存有学问。

你可以轻易说道，中国的面积存有九百六十万平方公里，也可以用比较的方法去表明。

中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。

这样一比较，既具体，又生动，
很有说服力。

总之，必须把握住表明对象的特征，一方面依靠亲身课堂教学，精细观测，另一方面
又必须擅于向书本和存有经验的人自学，同时还要周密思索。

学会比较，不懈努力回去熟
识所必须表明的事物。

二、说明要有条理要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本
身的条理。

依据事物本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，
事物各部分的关系说清楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想
到哪里，写到哪里。

如果颠来倒去地写下，文章的头绪失调，同样也可以说道未明，道不黑。

叶圣陶先生
写下过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。

作者抓住“做胎”“掐丝”、“涂色”、“烧制”、“打磨”五道关键的工序，对每
道工序的制作和原理都做了详细的说明。

结构严紧，条理清楚。

说明文存有两种，一种就是表明具体内容事物，例如了解一种新品种；一种就是表明
抽象化事物，例如“什么就是世界？”。

但是无论是具体内容事物还是抽象化事物，都存
有其特征，都存有它的结构和结构，只要我们遵从事物的规律，按照一定顺序予以表明，
条理也就确切了。

说明具体事物的文章，可以由上到下，由前到后，由外到内，由主到次地写，使读者
容易了解各部分的相互关系。

例如，你们学过的《第比利斯地下印刷所》一文，。

已经六点半了，天空依然亮着。

风是强烈的刮，树叶拼命舞动着自己的身体。

草儿竟也想学树叶，但是毕竟是初春，
草儿还没有长高，还不能达到随风摇摆的效果。

就可以望着空中并无形的风，长吁短叹着。

树叶在苦笑。

一转眼，就过了半个月。

六点半到了，又是一阵风，树叶又开始了它们独特的热情的
舞蹈，那样疯狂的扭动着。

草儿伸伸腰，只是随着风轻轻地伸了几伸。

它深感了风！它用力压低着自己的头，想
要尽力回去的体会风的存有，体会它的抚摩。

但是还是由于它太矮了，风毫不留情的从它面前飞走了。

树叶又笑了。

又就是一个半月，草儿已经短至很高了。

它期盼着风，六点半。

风好似按照约定一般的来到了这里。

风呼呼的飞过，这一次的风比原来的几次都大了些。

草深感耳边的风是那样的猛烈，但是奇怪的是，怎么冲不舞动了？树叶依然狂热的冲着，原来一棵也在长大，它堵住了风。

草儿不好意思地，他在内心筹划着一个计划……已
经就是晚春了，草儿更高了，但是树挡的也了。

风来了！是那样的强烈！！草儿感到了风！它在内心号叫着：“风！你终于来了！风
今天我一定要感受到你！”风呼呼地刮了过来。

草儿身边一点风也没有。

忽然，草儿似的短低了许多，不是，就是它飘了过来，就是它自己逃脱了土壤的束缚！回去体会风了！！风依然就是毫不留情的一阵风，草儿飞走了，它用没有人可以听得懂的
语言喊着：“啊，风！我感受到了你！我感受到了你呀！”天边，一株小草飞到；地上，
一棵树茫然的望着天。