河北省滦南县青坨营镇初级中学七年级语文下册 12 梅岭三章学案2(无答案) 冀教版

梅岭三章
学习目标1.在有感情朗读全文的基础上，背诵三首古诗。

2.了解诗歌语言的精练、押韵和节奏的特点；体会比喻、借代、引用、设问的修辞方法及其作用
3.学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观主义信念。

重点难点教学重点：了解诗歌语言的精练、押韵和节奏的特点。

教学难点：体会比喻、借代、引用、设问的修辞方法及其作用。

教学内容师生随笔第二课时
一、感悟新知
1. 借代修辞
指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的
名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。

其中，用来代替的事物
叫做借体，被代替的事物叫做本体。

借代的方式主要有以下四种：
①特征代本体
指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如：“原来你家小栓碰到了样的好运气了。

这病自然一定
全好；怪不得老栓整天的笑着呢。

”花白胡子一面说，一面走到
康大叔面前。

（鲁迅《药》）
②专名代本体
是指用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事
物的名称。

例如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。

③具体代抽象
指的是用具体事物代替相关的抽象事物。

例如：在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打垮了帝国主义在中国的统治。

④局部代整体
就是用事物具有代表性的一部分代替
例如：不拿群众一针一线，是三大纪律八项注意中的一条。

借代和借喻的区别
借代重在事物的相关性，脱离具体的语言环境，借体和本体之间仍然有直接的关联；借喻重在事物的相似性，脱离具体的语言环境，借体和喻体之间就不再有任何关联。

2.引用修辞
写文章时，有意引用现成语 (成语、诗句、格言、典故等) 以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞法叫引用引用的作用是使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅
3.“国门悬”典故含义
引用了春秋时的典故，伍子胥为吴将，屡建战功。

他先劝吴王乘打败越国之机灭掉越，未被采纳；后又劝吴王攻越，要他警惕越王勾践复仇，吴王听信谗言，逼他自杀。

伍子胥临死前说：“把我的眼珠挖出来挂在吴国的东门上，我要亲眼看着越国灭吴。

”后来吴国果真被越灭了。

陈毅用这个典故，表现的是自己关心革命、死不瞑目，要亲眼看着同志们取得战斗的胜利，敌人怎样失败。

二、探究新知
1.诗前的小序有什么作用？
2.第一首开头设问句有什么作用？使用了什么句式？
3.三首诗的写作顺序是什么？三首诗之间有什么内在联系？
4.这首诗运用了多种修辞，请找出来并分析其好处。

①设问：
②借代：
③借喻：
④引用：
5.从诗中找出你认为用得好的动词，并说说它好在哪里。

6.三章各自表达了作者怎样的思想感情？
第一首：
第二首：
第三首：
四、归纳整理
师生讨论总结写作特点
五、达标测评
1.古往今来许多人都有这样的品质，他们的思想通过诗文表现出来值得我们借鉴和学习，试举例？
2.完成填空
①表现作者甘为信仰献身，预言革命必胜、自由之花盛开的句子，。

②运用典故表明作者大业未成，死不瞑目的
子，。

③由“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”联想到李清照的，。

④“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”和陆游的《示儿》中的话相似，
师生反思、总结：。