雨点儿教学反思(3篇)

雨点儿教学反思（通用3篇）
雨点儿教学反思1
在学习《雨点儿》这课的过程中，孩子们无论读生字、还是记生字、朗读方面都表达自主精神，学生认记生字的方法多种多样。

在课堂上，我把学生获得的一点胜利赐予鼓舞，学生学得开心。

课堂上，我采纳了自主、合作的学习方法，通过自读自悟，表达自己独特的感受、体验和理解。

供应学生气会，供应学生展现的舞台，让学生充分发挥自己的想像力和制造力，
在课堂教学完毕后，再来回忆自己的课堂，我觉得有以下几点收获：１、在理解“数不清”这个词语时，我让学生联系生活说一说，有什么是数不清的，孩子们说出了：“天上的星星，小河里的鱼儿，路上的行人”等等。

２、俗话说：“书读百遍，其义自见。

”“读书破万卷，下笔如有神。

”我认为书是学生读懂的，而不是教师讲懂的。

新课标在目标定位中强调指出：“具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。

”在其次自然段的教学中，我充分运用读的手段，通过自由读，指名读，引读，分角色读，表演读等朗读方式，引导学生在读中熟识课文，理解课文，在读中学会朗读，学会合作。

一句话，在读中悟情，在读中明
理，在读中得法。

３、设计开放性的问题，可以激发学生探究欲望，更好地生成语言。

在品读课文时，我问：“小花小草是怎样欢送雨点儿的？”“假如你是花草，你会对雨点儿说什么？”“雨点儿还会到哪里安家？”一连串开放性的问题，学生们在学习课文中，合抱负象，多向探究，制造性地运用语言。

学生在说到假如自己是雨点儿，我去干旱的地方可以减轻干旱”；有的说“要是我是大雨点儿，我要到农夫伯伯的庄稼地里去浇灌禾苗”……谁说一年级的孩子还太小不懂事，他们的话却真的让人感动。

缺乏之处：有个别学生在朗读方面还是有肯定的困难。

如：在朗读时没有读好儿化音。

在检测预习状况时，我发觉一半学生仍不能读好这个儿化音。

于是，我就进展了示范读，让学生听我读，然后再让学生读。

有个别学生会读，在一次次的示范下学生渐渐能读好这个儿化音，但是在学习课文的时候消失了这个儿化音，学生却读不好，特殊是放到句子中，总有一些学生会读错。

我又进展了示范，但是效果不太明显。

在句子中的儿化音学生总是不能适应，因此在读句子的时候还有很多学生没有读准。

另外，要赐予学生充分展现自己的时机，要面对全体，要让更多的学生积极回答下列问题等。

雨点儿教学反思2
在本节课中我奇妙借助多媒体课件和朗读视频，帮忙学生理解课文。

从形、声上直接把学生带入了课文中，激发了学生的兴趣，加深了对课文
内容的理解。

我始终以学“读”为主、学“悟”为主。

学生读：粗略读、精读、师范读、竞赛读、激情朗读等多种形式的读。

然后通过师生合作的学“悟”为主的方法，完成了学习任务。

虽然有胜利之处，但是也存在着令人不满的地方。

一、对学生的朗读指导还需要加强。

学生的朗读水平不高，读的时候放不开。

大局部学生在朗读时不能精确读出语气，不能做到有轻有重，没留意到停顿，有个别后进生甚至还不能把课文读通读顺。

二、对监视学生习惯的养成不到位。

由于低年级孩子年龄小，自制力较差。

个别学生读着读着就趴下去了，没有进展准时的订正。

还有的学生在写字时握笔姿态不到位。

以后在习惯养成上要多做些努力。

三、两级分化较明显。

在课堂中消失了有的学生“吃不饱”，有的学生“吃撑了”的状况，个别学生学起来较吃力。

对后进生的关注度不够，这也是始终困扰着我的一个问题。

盼望在今后的工作中能把留意力多放在对后进生的指导中。

总之在今后的教学工作中，我还要进一步提高自身业务素养。

要制造性地运用教材资源，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地发挥自身的制造力和能动性，给学生创设一个良好的学习情境。

不断完善每堂课的.设计，因材施教，分层要求，使学生学得轻松，学得快乐。

雨点儿教学反思3
《小小雨点》是一首欢快、活泼的儿歌，课前引导孩子们从平凡、自然中倾听、发觉美，从而感受音乐的无穷乐趣，孩子们也很快进入到课堂学习的状态之中；课上我让学生充分地倾听、感受、体验音乐，使学生在审美过程中获得愉悦的感受与体验，并激发学生在积极的体验状态下学唱歌曲，让学生的心灵、情感充分呈现。

本节课值得傲慢的的是课后拓展比拟完善，在感悟创新的教学环节中，我让孩子创作歌词，并沟通表演，引导学生懂得大自然的一切都离不开雨露的滋润，学生的情感由此得到了深化，思维得到了拓展，真正培育了学生的创新意识。

上完课后，仍有一些缺乏之处：
1、在体验2/4节拍感时，没有进一步深化到课堂中，讲解的过程有些繁琐，针对二年级的学生，其实我们赐予模糊地认知即可。

2、教学环节的过渡语言连接的略显仓促，所以课后我们更应当注意备详案。

3、课件穿插的音乐素材声音效果不抱负，孩子在演唱时受到了音响的局限性，虽然积极的在演唱，但还是不够给力。

以上是我对《小小雨点》这一课的教学反思，在今后的教学中，我会连续发扬优点，改良缺乏，使自己的教学水平更加完善。

【雨点儿教学反思】。