感统训练教学计划精品

感统训练教学计划精品
感统训练计划篇一
训练主题：
一步1级上、下楼梯
训练目的：
增进孩子的平衡本事。

训练要求：
孩子能一步跨上一个阶梯，连续上或下楼梯。

难度设置：
A、成人站在孩子前面或后面，伸出双臂或双手的拇指，让孩子抓住拉孩子上楼梯；
B、成人将左手手臂或拇指抬高，右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置，让孩
子在搀扶下自我平衡用力上下楼梯；
C、成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯；
D、让孩子独自上、下楼梯。

帮忙给予：
A、双手（或拇指）抬高给予协助；
B、一手（拇指）高，一手（拇指）低给予协助；
C、单手（拇指）给予协助；
D撤消所有协助。

时间飞逝，20xx年已经结束了，下面我从两个方面来对我20xx年度的工作进行
考核总结：
一、教学状况
今年高一的生物。

能够严格按照新课程标准展开。

认真完成学校的各项教学要求，教学成绩和学生满意率均收到应有的效果。

在教学工作中，面向全体学生，能够利用身边的课程资源用教材教，使学生在学到知识的同时，具备应有的潜力。

第一，透过开展生动搞笑的教学活动，培养学生对生物学科的兴趣，指导正确消费，用所学知识观察周围事物，体验运用知识的乐趣。

第二，制作修改了每一课时的PPT，增大量，以便于学生把短期记忆转化为长期记忆。

第三，认真备课，钻研考纲，为减轻学生负担，做好个性化笔记，以备复习时使用。

第四，坚持尊重和关心学生，用专业知识帮忙他们解答课内外学习和生活疑惑。

二、科研状况
深入研究新课程理念，坚持用教材教，而不是教教材。

这方面进展有四：
第一，备课做到常教常新。

无论教材的组织和课件的制作都重新梳理，使之更适合这一届学生的实际状况。

第二，继续挖掘身边的课程资源。

整个教学过程更加贴近学生的生活实际，使看似枯燥乏味的知识变得活灵活现，课堂气氛宽松活跃，学习用心性较高。

第四，撰写教学随笔、和教学反思等共6篇，如：x等，都真实反映了一年来的教学感悟和新思考，为今后的教学、科研奠定了比较坚实的基础。

总之，作为一名一线生物教师，能够立足于本职尽心尽力开展教学和科研工作，并不断总结经验教训提高理论水平，以便用理论指导实践。

随时把教学科研成果发表资源共享。

除x发表外，在个人x博客和x博客发表。

两个博客浏览量总计x万
有余，在为生物教学的资源共享方面做出了应有的贡献。

活动名称：
小乌龟运粮食
活动器材：
滑板若干张、平衡步道、垫子、沙包
活动目的：
（一）直接目的：
1、基本上能够坐在滑板前后、转圈滑动。

2、基本上能够进行滑板爬10米。

3、孩子们能进取参与到小乌龟运粮食的游戏中来。

（二）最终目的：
经过幼儿欢乐的游戏，发展其平衡和运动本事。

适用班级：
小、中、大班。

导入：
语言动作音乐、热身活动、走小路。

“小路”场地：平衡步道4条一字形铺开，之后加上软垫子，让幼儿在小路上走、跳。

活动过程：
1、滑板爬：幼儿以腹部为支点，趴在滑板上，两腿伸直，头部抬起，用两手用力
撑地，向前、向后、转圈圈滑行。

2、滑板火车：幼儿用滑板爬的姿势成一路纵队，第一个幼儿拉着呼拉圈，其他幼
儿拉着前面幼儿的脚踝，教师拉着呼拉圈，让这个队伍向前、转圈滑行。

大概3
个幼儿构成一个火车，等幼儿熟练后全体幼儿一齐滑。

3、小乌龟运粮食：教师：刚才我们已经学了小乌龟爬，接下小乌龟呢，要去运粮
食了。

天气越来越冷了，眼看秋去冬来，小乌龟急着要储存一些粮食过冬。

小乌龟们，请你们找找哪里有粮食，然后把粮食运回家。

我明白经过一条小路，在软垫子哪里就有粮食，小乌龟找到粮食后把粮食运到谷仓（阳光隧道做谷仓）。

请小乌龟们排着队去运粮食。

4、场地：如小路的布置，在软垫子那里放置沙包若干个。

结束：
1、器材归位：好了，过冬的粮食都已经运送完了，此刻小乌龟都累了吧，请小乌
龟跟我回家休息了。

小朋友将本次活动器材放回原位，从延伸到课室的小路走回课室休息。

2、延伸活动材料：能够将沙包换成乒乓球或珠子，从一个筐子搬运到另一个筐子。

3、注意事项：注意幼儿搬运过程中提醒其不要相互碰撞。

活动项目：
在10厘米宽2米长的地面线条上走坚持身体平衡
训练目的：
平衡本事的控制。

训练要求：
在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。

难度设置：
A、开始时只走一半的距离，允许偶尔走出界外；
B、要求孩子走完全程，尽量不要走出界外。

帮忙给予：
1、训练者可站在孩子前方，拉着孩子的手向前走；
2、要提醒孩子既注意脚下的线条，又要注意前方的路；
3、训练者在孩子的前方引导孩子走，但不给予身体协助；
4、让孩子自我尝试独自走。

训练主题：
做一连串手部和腿部动作时能坚持平衡
训练目的：
身体的控制和协调本事。

训练要求：
让孩子模仿一系列的手部和腿部动作，如：跳舞、打功夫等。

难度设置：
A、选择简单一点的动作；
B、选择较为复杂的动作，包括弹跳、跳跃等动作。

帮忙给予：
1、另外一成人站在孩子旁边，如果孩子失去平衡，只在他她可能要跌倒时才给予扶持；
2、在孩子前后方均铺上垫子，孩子跌倒后鼓励他她自我起来继续练习。

训练主题：
《小小蛋糕师》（比较练习）
目的：
学习区分厚、薄，练习并列排序。

材料：
彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）。

要点：
（1）家长和孩子一齐当“蛋糕师”，用彩泥做生日蛋糕。

（2）根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的。

（3）比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡。

（4）家长画多个不一样厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。

活动项目：
能左右腿交替倒着钻过呼啦圈
训练目的：
双脚的协调本事及身体平衡本事。

训练要求：
训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后，鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。

难度设置：
A、由另外一成人扶持着孩子完成动作，并且呼啦圈的高度要调低一点；
B、逐渐地呼啦圈的高度提高；
C、由孩子自我尝试着完成动作，只在有必要时给予帮忙。

帮忙给予：
1、足够的身体协助；
2、必要的身体协助；
3、偶尔的身体协助。