英语_高中英语语法归纳总结_46页
高中英语语法大全归纳总结-高中语法重点总结
高中英语语法大全归纳总结-高中语法重点总结1. 基本句型1.1 主谓结构- 主谓一致：主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
主谓一致：主语与谓语动词在人称和数上保持一致。
- 倒装结构：主语与谓语动词的位置倒装。
倒装结构：主语与谓语动词的位置倒装。
- 感叹句：以多次重复的词或以"what/how + adj./adv. + 主语 + 谓语"的形式表示惊讶或强调。
感叹句：以多次重复的词或以"what/how + adj./adv. + 主语 + 谓语"的形式表示惊讶或强调。
1.2 主谓宾结构- 直接宾语：表示动作直接接受者的名词或代词。
直接宾语：表示动作直接接受者的名词或代词。
- 间接宾语：用来表示动作接受者的人或者事物。
间接宾语：用来表示动作接受者的人或者事物。
- 宾语补足语：用来修饰宾语或者补充宾语的信息。
宾语补足语：用来修饰宾语或者补充宾语的信息。
1.3 主系表结构- 系动词：用来连接主语和表语的动词。
系动词：用来连接主语和表语的动词。
- 表语：用来说明主语状态、性质、特点等的名词、形容词、副词、介词短语等。
表语：用来说明主语状态、性质、特点等的名词、形容词、副词、介词短语等。
2. 时态和语态2.1 时态- 一般现在时：表示经常性、惯性的动作或状态。
一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或状态。
- 一般过去时：表示在过去某个时间发生的动作或状态。
一般过去时：表示在过去某个时间发生的动作或状态。
- 一般将来时：表示将来某个时间会发生的动作或状态。
一般将来时：表示将来某个时间会发生的动作或状态。
- 现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
- 过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或状态。
过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或状态。
- 现在完成时：表示过去发生但对现在仍有影响的动作或状态。
现在完成时：表示过去发生但对现在仍有影响的动作或状态。
(完整版)高考英语语法知识点总结
专题一定语从句一、关系代词引导的定语从句1、that 指人或物在从句中作主语,宾语或表语which 指物在从句中作主语，宾语或表语（作宾语时可以省略)who 指人在从句中作主语,宾语或表语whom 指人在从句中作宾语whose 指人或物在从句中作定语as 指人或物在从句中作主语，宾语或表语but 指人或物在从句中作主语，宾语或表语注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which 或 of which+the+名词2、as 的用法（1)常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as注意：the same…as 表示同一类,不同一个the same…that 表示同一个（2）as与which的区别a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间；which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处,意为“正如,正像”.Which相当于并列句,可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’"。
注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all， as we all can see， as has been said before/above,as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。
C、在从句中作主语时,which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
3、but用作关系代词,相当于who/that…not例:In China there is no one but knows Lei Feng。
二、只用that不用which的情况1、。
先行词为 all ， much， everything， nothing ， something ，anything, nothing， none, the one 等不定代词时2、先行词被only， any, few， little, no ， all， just , very ，right等修饰时。
高中英语语法归纳总结
高中英语语法归纳总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中英语语法复习-分词与动名词
Tom looked at Jenny, tears ____C____ his eyes, and shouted out the words ______ in his heart for years.
A.filling; having been hidden
B. filled; hidden
Travelling by jeep, we visited a number of
cities.
第二十四页，共46页。
满足什么条件才可以用分词作状语
• 两个简单句主语一致 • 动作几乎同时发生
第二十五页，共46页。
注意
第二十六页，共46页。
1.分词如果有否认，not的位置
由于不知道她的地址，我们无法和她联系上。 Not knowing her address, we couldn’t get in touch with her.
高中英语语法复习-分词与动名词
第一页，共46页。
the contents of this lesson
I 动名词： doing
II 分词：doing & done
第二页，共46页。
I 动名词： doing
第三页，共46页。
考点
1.动名词的功能
2.动名词的复合结构 3.接动名词的动词和短语 4.需要特殊关注的五类动词
• admit, appreciate, avoid, consider
• delay, enjoy, escape , imagine
• excuse, finish, forgive，suggest
• include, keep, mind , risk • miss, practise, resist • put off, , give up , feel like , can’t stand
高中英语语法知识要点总结
高中英语语法知识要点总结高中英语语法知识要点总结很多高中的学生在学习英语语法的时候，经常在英语课上听得一头雾水，似懂非懂，考试的时候却一团糟。
下面是店铺为大家整理的高中英语语法知识要点总结，希望对大家有用!高中英语语法知识归纳状语从句状语从句是一种副词性从句，通常由一个从属连词或一个起连词作用的词组引导。
1.时间状语从句由下列连词引导：when, while , as, before, after, once, till, until, once, as soon as, now that, hardly…when, scarcely…when, no sooner…than,有一些表示时间的副词(短语)或名词短语也可引导时间状语从句。
如：directly, instantly, immediately, by the time，the moment, the second, the minute, the instant, every time, each time, next time, the last time等。
注意点如下：（1)when, while, as引导的时间状语从句as表示“当……的时候”，往往和when/ while通用，但它着重强调主句与从句的动作或事情同时或几乎同时发生。
①She came up as I was cooking.(同时)② When I was walking down the street, I came across an old friend of mine.在街上走时，碰到一位老朋友。
when(at or during the time that )既可以表示在某一点的时候，又可表示在某一段时间内，主句与从句的动作或事情可以同时发生也可以先后发生。
①It was raining when we arrived.(指时间点)②When we were at school, we went to the library every day.(在一段时间内)③When we arrived there, the film had already begun.(先后发生)While强调一段时间里，仅表示从句和主句的动作同时发生，并且有延续意义，该从句中的动词一般要用延续性动词，从句中常用过去进行时态或一般过去时态;在when表示a period of time时，两者可以互换。
高中英语语法归纳总结
[ 键入文字 ]高中英语语法总结第一章主谓一致(一 ) 语法一致原则 : 即主语为单数 ,谓语用单数 ,主语为复数 ,谓语也用复数 . 以下为注意事项 :1. 单数主语即使后面带有with , along with, together with, like( 像 ), but (除了 ),except, besides, as well as, no less than, rather than( 而不是 ), including, in addition to 引导的短语 , 谓语动词仍用单数 .如 : Air as well as water is matter.空气和水都是物质.No one except two servants was late for the dinner.除了两个仆人外, 没有一个人迟来用餐。
2.用 and 连接的并列主语 ,如果主语是同一个人 ,同一事 ,同一概念 , 谓语动词用单数, 否则用复数 . 如 :The poet and writer has come.那位诗人兼作家来了.(一个人 )A hammer and a saw are useful tools.锤子和锯都是有用的工具. (两样物 )用 and 连接的成对名词习惯上被看成是一个整体, 如 :bread and butter( 黄油抹面包), knife and fork( 刀叉 )等作主语时 , 谓语动词用单数。
3.不定式 (短语 ), 动名词 (短语 ), 或从句作主语时 , 谓语动词用单数 . 如 :Serving the people is my great happiness.为人民服务是我最大的幸福.When we’ ll go out for an outing has been decided.我们什么时候出去郊游已决定了。
4.用连接的并列主语被 each, every 或 no 修饰时 , 谓语动词用单数 .Every boy and every girl likes to go swimming.每个男孩和每个女孩都喜欢去游泳.No teacher and no student was absent from the meeting. 没有老师也没有学生开会缺席 .Each man and (each) woman is asked to help. 每个男人和每个女人都被请去帮忙。
高中英语重点语法知识归纳
高中英语重点语法知识归纳高中英语重点语法知识归纳高中生要掌握高考语法不能只依靠老师课堂上讲解，要学会自己通过语篇分析和语言实践去主动发现自己不熟悉的语法结构。
下面是店铺为大家整理的高中英语语法知识，希望对大家有用!高中英语语法知识一、非谓语动词“非谓语动词”可分为动词不定式、动名词和分词。
它在句子中的作用很多：除了不作谓语外，它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语(主语补语或宾语补语)。
有些及物动词后面接不带to 的不定式作复合宾语。
这些动词归纳如下：一感(feel).二听(hear，listen to)，三让(have，1et，make)，四看(see，watCh，notice，observe)。
再加上help somebody(to)do something和美国英语look at somebody do somthing。
还有“二让”属特殊：get somebody to do something 与keep somebody doing。
而有些及物动词后面接动名词(the -ing form)作宾语。
这些动词归纳为一句话：Papa C makes friends。
这是由如下动词的开头字母组成：permit，advise，practise，avoid,consider,mind, allow,keep,enjoy,suggest, finish，risk，imagine,escape,need，delay，stand(忍受)。
为了容易记住，也可以编成顺口溜：“允许完成练习，建议避免冒险，考虑延期逃跑，喜欢保持，需要反对忍受”。
其相对应的动词依次是：permit/allow,finish,practise;advise/suggest，avoid，risk：consider，delay，escape/miss; enjoy/appreciate，keep，imagine; need/want/require,mind. can't help/can’t stand。
高中英语语法总结大全完整版
高中英语语法大全词法第1章主谓一致一.概念:主谓一致是指：1）语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。
2）意义上要一致，即主语意义上单复数要与谓语的单复数形式一致。
3）就近原则，即谓语动词单复形式取决于最靠近它的词语，一般来说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。
例如：There is much water in the thermos.但当不可数名词前有表示数量的复数名词时，谓语动词用复数形式。
例如：Ten thousand tons of coal were produced last year.二.相关知识点精讲1.并列结构作主语时谓语用复数，例如：Reading and writing are very important. 读写很重要。
注意：当主语由and连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，and 此时连接的两个词前只有一个冠词。
例如：The iron and steel industry is very important to our life. 钢铁工业对我们的生活有重要意义。
典型例题The League secretary and monitor ___ asked to make a speech at the meeting.A. isB. wasC. areD. were答案B. 注：先从时态上考虑。
这是过去发生事情应用过去时，先排除A.，C。
本题易误选D，因为The League secretary and monitor 好象是两个人，但仔细辨别，monitor 前没有the，在英语中，当一人兼数职时只在第一个职务前加定冠词。
后面职务用and 相连。
这样本题主语为一个人，所以应选B。
2. 主谓一致中的靠近原则1)当there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语保持一致。
例如：There is a pen, a knife and several books on the desk. 桌上有一支笔、一把小刀和几本书。
高中英语语法知识点总结
高中英语语法知识点总结高中英语语法知识点总结「篇一」1、词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
如：boy, morning, bag, ball, class, orange。
2、代词(pron.)：主要用来代替名词。
如：who, she, you, it 。
3、形容词(adj.)：表示人或事物的性质或特征。
如：good, right, white, orange 。
4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。
如：one, two, three, first, second, third, fourth。
5、动词(v.)：表示动作或状态。
如：am, is,are,have,see 。
6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。
如：now, very, here, often, quietly, slowly。
7、冠词(art.)：用在名词前,帮助说明名词。
如：a, an, the。
8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。
如in, on, from, above, behind。
9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。
如and, but, before 。
10、感叹词(interj.)表示喜、怒、哀、乐等感情。
如：oh, well, hi, hello。
2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。
通常用名词或代词担任。
如：I’m Miss Green.(我是格林小姐)2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。
主要由动词担任。
如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间)3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。
高中英语语法知识点总结归纳
高中英语语法知识点总结归纳高中英语语法知识点总结归纳英语语法的确是一大难点，在语法学习中，学习者经常被某些语法术语所困扰。
不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语，这给英语学习者造成不少困难。
下面是小编为大家整理的高中英语语法知识点总结，希望对您有所帮助!高中英语语法知识点总结一、表语从句可以接表语从句的连系动词有be, look, remain, seem 等。
……数百万人死于由抽烟引起的疾病我们是否能赢得这次比赛值得注意的是：1. 表语从句的表现形式除了用从属连词，连接代词和连接副词引导以外，还可以由as, as if ，as though引导. It looks as if it is going to rain. 好象要下雨了。
2、另外还要注意以下常用的两种结构：The reason why…is that … (而不用because) It ( This, That ) is because… . 他为什么被开除是因为他工作不努力。
二、同位语从句同位语从句一般由 that, whether 等连词引导，常放在advice, doubt, fact, hope, idea, information, message, news, order, possibility, problem, question, reason, truth, word, suggestion.等名词的后面，说明该名词的具体内容。
登陆月球……. . ……什么时候回来 y也许病了三、宾语从句宾语从句可以作及物动词的宾语，介词的宾语，某些形容词的宾语以及非谓语动词的宾语。
1.及物动词后的宾语从句：a warm support……任何需要帮助的人…… 她为什么拒绝了我的邀请2.介词后的宾语从句：我总是在思考如何提高我的口语水平。
老师对他所说的话很满意。
3.某些形容词后的宾语从句：……通过努力工作，你将取得更大的进步…….他没有告别就走了4.非谓语动词后的宾语从句：Realizing that it was just a difference in custom, the foreigner smiled and said nothing.高中英语语法知识重点1、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
高中英语语法点总结
高中英语语法点总结高中英语语法点总结高中英语语法点总结篇1(1)现在分词与过去分词作状语的区别。
现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。
1)现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。
He went out shutting the door behind him. 他出去后将门随手关上。
Not knowing what to do, he went to his parents for help. 由于不知如何办是好，他去找父母帮忙。
2)过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。
Given more attention, the trees could have grown better. 如果对这些树多关心一些，它们本来会长得更好。
Faced with difficulties, we must try to overcome them. 在遇到困难的时候，我们必须设法克服。
(2)动词不定式和分词作状语的区别1)分词作状语一般表示伴随，而不定式常常表示目的。
They stood by the roadside talking about the plan.他们站在路边谈论着这个计划。
(伴随)They stood by the roadside to talk about the plan.他们站在路边为的是谈论这个计划。
(目的)2)分词作状语放在句子开头，除表示原因之外有时表示时间或条件。
动词不定式作状语时，除了表示目的以外，还表示结果或原因。
Reading attentively，he forgot the time for lunch.由于在专心读书，他忘了吃午饭的时间。
(原因)Reading carefully，he found something he had not knownbefore.他仔细读书时，发现了一些从前不知道的东西。
高中英语语法总结大全
高中英语语法总结大全高中英语语法总结大全一、名词1.常见名词的复数形式：- 一般情况下，在单数名词后面加-s- 以s，x，ch，sh，o结尾的单词在名词后面加-es- 以辅音字母+y结尾，变y为i，再加-es- 不规则复数形式，如man → men，woman → women，child → children等2.不可数名词的用法：- 不可数名词无法用于复数形式- 当不可数名词在句中作主语时，谓语动词要用单数形式- 不可数名词前常用量词来表示数量，如a piece of, a cup of, a bottle of等3.姓名的构成规则：- 常见的英文名字通常由名和姓组成，名在前，姓在后- 英国人的名和姓都有可能有缩写，如John Smith → J. Smith- 中国人的姓名通常姓在前，名在后，但在国际场合中，通常要按照英语顺序写，如Zhang Ying → Ying Zhang4.名词所有格的构成形式：- 通常在名词的后面加上-apostrophe+s（'s），如John's book- 当名词复数形式以-s结尾时，只需要在名词末尾加一个-apostrophe，如students' books- 当名词复数形式不以-s结尾时，在名词的末尾加-apostrophe+s（'s），如children's books二、代词1.主格和宾格代词的用法：- 主格代词通常用于句子中作主语、表语或者作定语- 宾格代词通常用于句子中作宾语2.反身代词的用法：- 反身代词表示动作的主体同时也是动作的承受者，“自己”的意思- 反身代词通常在句子中作宾语3.指示代词的用法：- this通常用于指代较近的人或者物- that通常用于指代较远的人或者物- these通常用于指代较近的复数物体- those通常用于指代较远的复数物体4.不定代词的用法：- some通常表示“某些”、“一些”，并且可以与不可数名词和复数名词连用，代表数量不确定- any通常表示“任何”、“不论哪个”，通常与否定句、疑问句和条件从句连用- no通常表示“没有任何”、“毫不”，可用于否定句和疑问句5.相互代词的用法：- 相互代词通常用于对等的关系，表示“互相”、“彼此”- 相互代词包括each other和one another两种三、形容词和副词1.形容词和副词的比较级和最高级构成规则：- 在形容词和副词后面加-er/-est- 以-y结尾的形容词将-y变为-i，再加-er/-est（例如：happy → happier → happiest）- 以辅音字母+加辅音字母的形式结尾的双音节和以“浊音+缀字+清音”的形式结尾的单音节，在词尾加-er/-est（例如：big → bigger → biggest；fat → fatter → fattest）- 不规则形容词和副词（例如：good → better → bes t；bad → worse → worst）2.形容词和副词的位置：- 形容词或者副词通常放在名词或者代词前面- 形容词或者副词通常放在动词之后3.修饰的对象：- 形容词通常用于修饰名词或代词- 副词通常用于修饰动词、形容词、副词或者整个句子4.形容词的语序：- 通常按照下面的顺序排列：限定词→形容词→名词- 形容词也可以放在名词的后面，这时需要用连字符将它们连在一起，如good-looking girl（好看的女孩）四、动词1.时态的构成规则：- 时态通常由助动词或be动词和主要动词的不同变化形式来表示- 助动词和be动词的不同变化形式包括am/is/are,was/were, has/have/had- 主要动词的不同变化形式包括过去式、完成式和进行式2.虚拟语气：- 表示假设、愿望、建议和要求等的一种语气，有些情况下需要用虚拟语气来表示一种虚假的情况- 虚拟语气的构成方式包括would/could/should+动词原形、were+动词不定式、动词原形前加had或者were等3.情态动词的用法：- 情态动词可以表示说话人的态度、想法和意见等- 主要的情态动词包括can、could、may、might、shall、should、will、would、must等4.主谓一致：- 当主语为单数时，谓语动词也要用单数形式- 当主语为复数时，谓语动词也要用复数形式五、介词1.介词的常见用法：- 表示时间、空间、方向、方式等- 介词通常放在名词或者代词之前- 介词也可以用于词组中或者固定搭配中，如in order to, by means of, in case of等2.常见的介词时间短语：- at：用于表示具有特定时刻、时间点的事件，如at 7:00，在早上，星期三等- on：用于表示具有特定日期或一个星期中的某一天的事件，如on Monday，在12月31日等- in：用于表示一个时间段、一个季度或者年份的事件，如in summer，in 2020等六、连词1.并列连词的用法：- 并列连词主要用于将两个或者两个以上的句子连接起来- 常用的并列连词包括and、but、or等2.从属连词的用法：- 从属连词主要用于引导从句- 常用的从属连词包括that、whether、if等3.关联词的用法：- 关联词主要用于连接完整的句子或者词组- 常见的关联词包括who、which、whose等七、句子结构1.简单句的定义和构成方式：- 简单句通常由一个主语和一个谓语组成- 简单句可以由一个完整的命令、两个平行的分句组成2.复合句的定义和构成方式：- 复合句由一个主句和一个或多个从句组成- 从句可以是名词性从句、形容词性从句或者副词性从句3.并列句的定义和构成方式：- 并列句通常包括两个或多个独立的主语和谓语组成的句子- 并列句可以用于表示对立、并列或者顺承等关系4.倒装句的定义和构成方式：- 倒装句通常将助动词或主语放在谓语动词之前，或者将谓语动词放在主语之前- 倒装句通常用于强调某一部分的内容或者促进交流五、总结以上便是高中英语语法总结大全的内容，希望对大家复习英语语法有一定的帮助。
高中英语-语法规则知识点汇总
高中英语-语法规则知识点汇总1. 时态- 现在时：表现当前或经常发生的动作或状态。
- 过去时：表示已经过去的动作或状态。
- 将来时：表示将要发生的动作或状态。
- 进行时：表示正在进行的动作或状态。
2. 名词- 可数名词：可以单独存在，可以用来表示数量。
- 不可数名词：不能单独存在，不能用来表示数量。
- 可数名词的复数形式：通常在词尾加-s 或-es。
- 不可数名词的量词：使用部分量词来表示数量。
3. 代词- 主格代词：作为主语出现或作为表语。
- 宾格代词：作为动词的宾语或介词的宾语。
- 形容词性物主代词：表示所有关系。
- 名词性物主代词：直接代替名词。
- 反身代词：指代与主语一致的人或物。
- 不定代词：不指代特定人或物，如somebody, everybody等。
4. 形容词- 描述名词的特征或性质。
- 通常位于名词之前。
- 可以使用比较级和最高级来表示程度。
- 形容词有三种形式：原级、比较级、最高级。
5. 副词- 修改动词、形容词、副词或整个句子。
- 副词可以形容时间、地点、频率、方式等。
- 副词通常位于动词之前。
6. 动词- 表示动作、情态、状态或存在。
- 规则动词的时态变化：过去式和过去分词形式通常在词尾加-ed。
- 不规则动词的时态变化：过去式和过去分词形式不能按规则加-ed，需要具体记忆。
7. 介词- 连接名词或代词与其他词之间的关系。
- 常见的介词有in, on, at, for, to, with等。
8. 从句- 从属于主句的句子，不能单独存在。
- 分为名词从句、定语从句、状语从句和宾语从句。
9. 并列句- 由两个或多个相同类型的句子通过连词连接而成。
- 常见的连词有and, but, or, so等。
10. 定语从句- 用来修饰名词或代词的从句。
- 通常由关系代词或关系副词引导。
以上是高中英语语法规则的知识点汇总，希望对你有所帮助！。
高中英语语法归纳总结
高中英语语法归纳总结高中英语语法归纳总结高中英语语法归纳总结1形容词和副词I. 要点A. 形容词1、形容词的用法形容词是用来修饰、描绘名词的，通常在句中作定语、表语或宾补，有时还可作状语。
如：He is honest and hardworking.I found the book interesting.某些形容词与定冠词连用表示一类人作主语时，谓语通常用复数形式。
如：The rich and the poor live in different parts of the city.The English like to be with their families.多个形容词作定语修饰名词的顺序：冠词+序数词+基数词+性质状态(描述性)+形状大小+新旧老少+颜色+国籍+材料+名词。
如：the second five interesting big new red Chinese wall papers.2、形容词比较等级的形式(1) 规则形式一般说来，单音节词及少数双音节词在后加-er; -est 来构成比较级和最高级;其他双音节词及多音节词在前加more, most.如：great-greater-greatestbusy-busier-busiestimportant-more important-(the) most important(2) 不规则形式good (well)-better-bestbad (ill)-worse-worstmany (much)-more-mostlittle-less-least(3) 形容词比较等级的用法①表示两者的比较，用形容词的比较级+than. 如：He is cleverer than the other boys.This one is more beautiful than that one.②表示两者以上的比较，用"the +形容词最高级(+名词)+of(in) …"如：He is the cleverest boy in his class.③表示两者是同等程度，用"as +形容词原级+as". 如：He is as tall as I.I have as many books as you.④ 越… 越…例如：The more I learn, the happier I am.⑤ You can never be too careful. 越小心越好又如：You can never praise the teacher too highly.你怎么赞扬这个老师也不过分。
高中英语语法知识点总结
高中英语语法知识点总结高中英语语法知识点总结「篇一」1.同位语从句：同位语从句在句中作A同位语，对被修饰名词的内容予以解释说明。
同位语的特点是：抽象名词在前，表达具体内容的从句在后。
常见的名词包括： assumption假定/belief看法/ conclusion结论/ doubt 怀疑等。
例句：The suggestion that we should develop the natural resources in the region has been discussed. 关于我们应该开发本地区资源的建议已经讨论过了。
2.现在完成时：表示过去延续到现在的动作或状态。
具体来说，这种用法是表示开始于过去的动作一直持续到现在，而且还可能继续持续下去。
谓语动词一般为延续性动词。
例句：An old woman walked out into the middle of the street. The policeman yelled to her, “Don’t you know what it means when I hold up my hand?” The lady said, “Sure I do. I have been a schoolteacher for 28 years now.” 一个老妇人走到了马路中央，这时，一位交警朝着她嚷道：“我都把手举起来了，你难道还不知道什么意思吗?”老太太说：“我当然知道，我都做了28 年的老师了。
”3. 时间状从：notuntil用法。
例句：The students didn’t stop talking until the teacher came in。
4. it做形式主语，句子做逻辑主语：如果主语太长，常用代词 it 作形式主语，将真正的主语从句置于句尾，以保持句式的平衡。
例句：It makes no difference what you read or study if you can’t remember it. 如果你记不住，那么你读什么或者学什么都不重要了。
英语_高中英语语法归纳总结_46页
高中英语语法权威解析第一章名词性从句在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(Noun Clauses）。
名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
一．主语从句主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it 代替，而本身放在句子末尾。
1. It 作形式主语和it引导强调句的比较It 作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。
而it引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。
被强调部分指人时也可用who/whom。
例如：a) It is a pity that you didn’t go to see the film. 你不去看那场电影真可惜。
b) It doesn’t interest me whether you succeed or not.我对你成功与否不感兴趣。
c) It is in the morning that the murder took place.谋杀案是在早上发生的。
（强调句型）d) It is John that broke the window.是John打碎的窗户。
（强调句型）2. 用it 作形式主语的结构(1) It is ＋名词＋从句It is a fact that …事实是…It is an honor that …非常荣幸It is common knowledge that …是常识(2) It is ＋形容词＋从句It is natural that…很自然…It is strange that…奇怪的是…(3) It is ＋不及物动词＋从句It seems that…似乎…It happened that…碰巧…It appears that…似乎…(4) It ＋过去分词＋从句It is reported that…据报道…It has been proved that…已证实…It is said that…据说…3. 主语从句不可位于句首的五种情况：（1）if 引导的主语从句不可居于复合句句首。
最新高中英语语法知识点总结
最新高中英语语法知识点总结中学英语语法学问点简洁句、并列句、复合句1. 简洁句句型：主语+谓语只包含一个主谓结构，而句子的各个结构都只由单词或短语表示。
2. 并列句句型：简洁句+并列连词(或连接副词)+简洁句由两个或两个以上的简洁句并列连接起来的句子叫并列句。
并列句中的各简洁句意义同等重要，相互之间没有从属关系，是平行并列的关系。
它们之间用连词连结。
1、联合关系：常用的连词有and, not only…but(also), neither…nor等。
Eg. Tom doesn’t smoke, nor does his brother.2、转折关系常用的连词有but, yet, still, however, while(而，然而)，when(那时，然后)等。
Eg. He got up very early, (and) yet he failed to catch the morning train.We played outside till sunset, when it began to rain.She is tired, (but) still she will make another test.yet 和still是连接副词，又叫半连接句。
however(然而，不过，但是)意义接近yet,可放在句首、句末或插入句子中间。
3、选择关系：常用的连词有or(或者，还是，否则)，otherwise, or else, either…or 等。
Eg. Hurry up, or we’ll be late for school.4、因果关系连词有：for, so, thus, therefore, and so 等。
Eg. He studied hard, thus he succeeded in passing the exam.The Frenchman coughed loudly, so he decided to go and get some medicine for it.for 表示附加或推断的理由、缘由。
高中英语语法大全归纳总结
高中英语语法权威解析目录：第01章名词性从句第02章“It”用法及其句型和固定搭配讲解第03章高中英语语法中的省略现象第0４章主谓一致第０5章动词不定式第06章倒装结构第07章定语从句第08章被动语态第09章祈使句第10章感叹句第１１章疑问句第1２章名词第一章名词性从句在句子中起名词作用的句子叫名词性从句（Nｏｕn Cｌauses)。
名词性从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能,名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
一．主语从句主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it 代替,而本身放在句子末尾。
１．It作形式主语和it引导强调句的比较It作形式主语代替主语从句,主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。
而it 引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。
被强调部分指人时也可用who／whom。
例如:a）It is a pity thａtｙou dｉdn’t goｔo see ｔhｅfilm．你不去看那场电影真可惜。
b）Itｄoeｓｎ’t inteｒesｔme wｈetｈer ｙｏu sucｃeed orｎoｔ．我对你成功与否不感兴趣。
c) Ｉt ｉs in ｔｈｅmornｉnｇthat tｈe muｒder tｏok place．谋杀案是在早上发生的。
(强调句型)d) It is John that bｒｏｋe tｈｅｗinｄow.是Joｈn打碎的窗户。
(强调句型）2. 用ｉｔ作形式主语的结构（1）It is＋名词+ 从句It is ａfacｔthaｔ…事实是…Iｔis ａnｈｏｎorｔｈａt …非常荣幸It is commoｎkｎｏｗｌedｇｅｔｈat…是常识(２)It iｓ＋形容词＋从句Ｉｔｉs naturaｌthat…很自然…It is strange that…奇怪的是…(3)Ｉｔis ＋不及物动词+ 从句It seems tｈat…似乎…Ｉt ｈapｐened thaｔ…碰巧…Itａppeａrs ｔhat…似乎…（4) It＋过去分词+ 从句Ｉt is rｅported that…据报道…Ｉt has ｂｅｅn ｐrｏved ｔhaｔ…已证实…It iｓsaid tｈaｔ…据说…3．主语从句不可位于句首的五种情况:(1)iｆ引导的主语从句不可居于复合句句首。
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高中英语语法权威解析目录:第01章名词性从句第02章“It”用法及其句型和固定搭配讲解第03章高中英语语法中的省略现象第04章主谓一致第05章动词不定式第06章倒装结构第07章定语从句第08章被动语态第09章祈使句第10章感叹句第11章疑问句第12章名词第一章名词性从句在句子中起名词作用的句子叫名词性从句(NounClauses）。
名词性从句的功能相当于名词词组,它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
一．主语从句主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it 代替，而本身放在句子末尾。
1.It作形式主语和it引导强调句的比较It作形式主语代替主语从句，主要是为了平衡句子结构，主语从句的连接词没有变化。
而it 引导的强调句则是对句子某一部分进行强调，无论强调的是什么成分，都可用连词that。
被强调部分指人时也可用who/whom。
例如：a)Itisapitythatyoudidn’tgotoseethefilm.你不去看那场电影真可惜。
b)Itdoesn’tinterestmewhetheryousucceedornot.我对你成功与否不感兴趣。
c)Itisinthemorningthatthemurdertookplace.谋杀案是在早上发生的。
（强调句型）d)ItisJohnthatbrokethewindow.是John打碎的窗户。
（强调句型）2.用it作形式主语的结构(1)Itis＋名词＋从句Itisafactthat…事实是…Itisanhonorthat…非常荣幸Itiscommonknowledgethat…是常识(2)Itis＋形容词＋从句Itisnaturalthat…很自然…Itisstrangethat…奇怪的是…(3)Itis＋不及物动词＋从句Itseemsthat…似乎…Ithappenedthat…碰巧…Itappearsthat…似乎…(4)It＋过去分词＋从句Itisreportedthat…据报道…Ithasbeenprovedthat…已证实…Itissaidthat…据说…3.主语从句不可位于句首的五种情况：（1）if引导的主语从句不可居于复合句句首。
（2）Itissaid/reported…结构中的主语从句不可提前。
例如：正确表达：ItissaidthatPresidentJiangwillvisitourschoolnextweek.错误表达：ThatPresidentJiangwillvisitourschoolnextweekissaid.（3）Ithappens/occurs…结构中的主语从句不可提前。
例如：正确表达：Itoccurredtohimthathefailedintheexamination.错误表达：Thathefailedintheexaminationoccurredtohim.（4）Itdoesn’tmatterhow/whether…结构中的主语从句不可提前。
例如：正确表达：Itdoesn’tmatterwhetherheiswrongornot.错误表达：Whetherheiswrongornotdoesn’tmatter.（5）含主语从句的复合句是疑问句时，主语从句不可提前。
例如：正确表达：Isitlikelythatitwillrainintheevening?错误表达：Isthatwillrainintheeveninglikely?4.what与that在引导主语从句时的区别what引导主语从句时在句时在从句中充当句子成分，如主语．宾语．表语，而that则不然。
例如：a)Whatyousaidyesterdayisright.b)Thatsheisstillaliveisaconsolation二．宾语从句宾语从句就是在复合句中作宾语的名词性从句，通常放在主句谓语动词(及物动词)或介词之后。
1.作动词的宾语(1)由that引导的宾语从句(that通常可以省略),例如：Iheardthatbejoinedthearmy.我听说他参军了。
(2)由what,whether(if)引导的宾语从句，例如：a)Shedidnotknowwhathadhappened.她不知道发生了什么。
b)Iwonderwhetheryoucanchangethisnoteforme.我想知道你是否能帮我改一下笔记。
(3)动词＋间接宾语＋宾语从句。
例如：Shetoldmethatshewouldacceptmyinvitation.她对我说她会接受我的邀请。
2.作介词的宾语，例如：Oursuccessdependsuponhowwellwecancooperatewithoneanother.我们的成功取决于我们之间的合作。
3.作形容词的宾语，例如：Iamafraid(that)I’vemadeamistake.我恐怕我已经犯了一个错误。
注意：that引导的从句常跟在下列形容词后作宾语：anxious,aware,certain,confident,convinced,determined,glad,proud,surprised,worried,sorry,thankful ,ashamed,disappointed,annoyed,pleased,hurt,satisfied,content等。
也可以将此类词后的that从句的看作原因状语从句。
4.it可以作为形式宾语it不仅可以作为形式主语，还可以作为形式宾语而真正的宾语that从句则放在句尾，特别是在带复合宾语的句子中。
例如：Wehearditthatshewouldgetmarriednextmonth.我听说她下个朋就会结婚了。
5.后边不能直接跟that从句的动词这类动词有allow,refuse,let,like,cause,force,admire,condemn,celebrate,dislike,love,help,take,forgive等。
这类词后可以用不定式或动名词作宾语，但不可以用that引导的宾语从句。
如：正确表达：Iadmiretheirwinningthematch.错误表达：Iadmirethattheywonthematch.6.不可用that从句作直接宾语的动词有些动词不可用于“动词＋间接宾语＋that从句“结构中，常见的有envy,order,accuse,refuse,impress,forgive,blame,denounce,advise,congratulate等。
例如：正确表达：Heimpressedthemanagerasanhonestman.错误表达：Heimpressedthemanagerthathewasanhonestman.7.否定的转移若主句谓语动词为think,consider,suppose,believe,expect,fancy,guess,imagine等，其后的宾语从句若含有否定意义，一般要把否定词转移到主句谓语上，从句谓语用肯定式。
例如：Idon’tthinkthisdressfitsyouwell.我认为这件衣服不适合你穿。
三.表语从句表语从句在复合句中作表语的名词性从句，放在系动词之后，一般结构是“主语＋连系动词＋表语从句”。
可以接表语从句的连系动词有be,look,remain,seem等。
引导表语从句的that 常可省略。
另外，常用的还有thereasonisthat…和Itisbecause等结构。
例如：1)Thequestioniswhetherwecanmakegoodpreparationinsuchashorttime.2)Thisiswhywecan’tgetthesupportofthepeople.3)Butthefactremainsthatwearebehindtheotherclasses.4)Thereasonheislateforschoolisthathemissedtheearlybus.四.同位语从句同位语从句就是在复合句中作名词的同位语的名词性从句。
1.同位语从句的功能同位语从句对于名词进一步解释，说明名词的具体内容，一般由that引导，例如：1)Theking’s decisionthattheprisonerwouldbesetfreesurprisedallthepeople.2)Theorderthatallthesoldiersshouldstaystillisgivenbythegeneral.2.同位语在句子中的位置同位语从句有时可以不紧跟在它所说明的名词后面，而是被别的词隔开。
例如：HegotthenewsfromMarythatthesportsmeetingwasputoff.3.同位语从句与定语从句的区别(1)定语从句中的that既代替先行词，同时以在从句中作某个成分（主语或宾语），而同位语从句中的that是连词，只起连接主句与从句的作用，不充当句中任何成分。
(2)定语从句是形容词性的，其功能是修饰先行词，对先行词加以限定，描述定的性质或特征；同位语从句是名词性的，其功能是对名词进行补充说明。
例如：1)ThenewsthathetoldmeisthatTomwouldgoabroadnextyear.（他告诉我的消息是汤姆明年将出国。
）（第一个that引导的从句是定语从句，that在从句中作宾语）2)ThenewsthatTomwouldgoabroadistoldbyhim.（汤姆将出国的消息是他讲的。
）（同位语从句，that在句中不作任何成分）高一英语名词性从句专项练习1．____hedoeshasnothingtodowithme.A.whateverB.NomatterwhatC.ThatD.If2.Themanagercameoverandaskedthecustomerhow____A.didthequarrelcameaboutB.thequarrelhadcomeaboutC.hadthequarrelcomeaboutD.hadthequarrelcomeabout3.Energyis____makesthingwork..A.whatB.somethingC.anythingD.thatrmationhasbeenputforward____moremiddleschoolgraduateswillbeadmittedintouniversities.A.whileB.thatC.whenD.as5.Thisis___theShenzhouVSpaceshiplanded.A.thereB.inwhichC.whereD.when6.Theyhavenoideaatall____.A.wherehehasgoneB.wheredidhegoC.whichplacehashegoneD.wherehashegone7.Thedoctordidalottoreducethepatient’sfear____hewoulddieofthedisease.A.thatB.whichC.ofwhichD.ofthat8.Theordercame___thesoldiers____thesmallvillagethenextmorning.A.that;hadtoleaveB.that;shouldleaveC./;mustleaveD.when;shouldleave9.___isnopossibility____Bobcanwinthefirstprizeinthematch.A.There;thatB.It;thatC.there;whetherD.It;whether10.Thequestioncameupatthemeeting_____wehadenoughmoneyforourresearch.A.thatB.whichC.whetherD.if11.Is_____hesaidreallytrue?A.thatB.whatC.whyD.whether12.____themeetingshouldlasttwodaysorthreedaysdoesn’tmatter.A.ThatB.WhetherC.IfD.Where13.Itworriedherabit_____herhairwasturninggray.A.whileB.ifC.thatD.for14.???_____morecountriescanusenaturalenergyinthefutureremainstobeseen.A.WhetherB.ThisC.whoD.If15.____hewillgotoworkinamountainvillagesurprisesallofus.A.WhatB.ThatC.WhetherD.If16.____youdon’tlikehimisnoneofmybusiness.A.WhatB.ThatC.WhoD.How17.____alltheinventionshaveincommonis____theyhavesucceeded.A.What;whatB.That;thatC.what;thatD.That;what18.____appearedtomethatheenjoyedthefoodverymuch.A.WhatB.ItC.AllthatD.That19.Itiswidely______thatsmokingcancausecancer.A.believedB.thinkC.sayD.hoped20.____causedtheaccidentisstillacompletemystery.A.WhatB.ThatC.HowD.WhereKeys:1—5ABABC6—10AABAC11—15BBCAB16—20BCBAA第二章“It”用法及其句型和固定搭配讲解"It"用法及其句型和固定搭配，是高中英语语法的重点、难点，又是近几年高考的热点，因此应给予充分的重视，现将it用法归纳如下：一、It用作实词表达以下概念:指代前文提到的事物，前文中的this,that；替代前文中的内容；指代一位性别不明的小孩或未知的人；指代未指明但谈话双方都知道的那件事；指代时间、天气、气候、距离等自然现象……二、It用作形式主语替代作主语的从句、动词不定式、动名词，而把真正作主语的从句、动词不定式、动名词置于句尾。