教学实践中的《那片绿绿的爬山虎》教案

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教学实践中的《那片绿绿的爬山虎》教案
作为一名小学语文教师，我深信教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素养和对生活的感知能力。

教学实践中，我尝试通过课堂教学与实地教学相结合，让学生在感性认识中悟出知识的本质。

其中，《那片绿绿的爬山虎》教案吸引了我的注意。

一、课程设计
1.教材
此篇小学语文教材选自丰子恺先生的作品《儿童画报》。

作品生动的描绘了大自然中美丽的一景，同时也表现出人与自然的和谐共生。

2.目标
通过课堂教学与实地教学的相互关系，让学生在感性认识中悟出知识的本质，培养学生的阅读能力、观察能力、思考能力和创造能力。

3.教学方法
通过阅读教材、观察实地、讨论互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的氛围中体验学习的快乐。

4.教学内容
（1）感受大自然的美丽与神奇。

（2）发现和认识身边的动物，增强学生环保意识。

（3）培养学生的阅读视觉能力和感知能力。

二、教学实践
1.阅读教材
在学生们不解地目光中，我打开了教材《那片绿绿的爬山虎》，读出里面的文字并向学生讲解解词语的意思，使得学生们更好的理解故事发生在哪个地方、主人公都做了什么，同时也引导了学生的阅读视觉能力和感知能力。

2.实地观察
在阅读完故事的基础上，我组织学生到附近的公园进行实地观察。

在树丛间我们找到了那片绿绿的爬山虎，我为学生们介绍了它的特点和生长习性，并鼓励学生格外留意周围的植物和小动物，增加他们对于生态系统的认识。

3.探究问题
在实地观察后，我组织学生们进行讨论，让他们思考：为什么绿绿的爬山虎会爬在山上的石头上？这些石头有什么作用？在学生的不断（猜测）想象和探究下，他们开始悟出许多的东西，他们发现这些石头不仅仅是被当作了爬山虎的落脚点，更是支撑着植物的地基和水土保持的基础；同样地，也是小动物藏身和栖息的安全所在。

通过这个探究过程，我们参与了自然的创造过程，感受自然的美丽与神奇，并且也增强了学生关心和爱护自然的意识。

三、教学效果
在教学实践中，学生积极参与，充满好奇心和探究热情，不仅仅提高了学生的阅读能力，也激发了学生的创造能力和思考能力。

他们在观察自然不断发问、寻找答案的过程中培养了好奇心和求知欲，并且通过思考和交流与他人协作的能力。

同时，通过实地观察和讨论，学生明白了自然的重要性，并且更加珍视海洋、保护环境、爱护自然。

教学实践中的《那片绿绿的爬山虎》教案，只是一堂小学语文课堂，但是其思想引领和学生的积极参与，都使得这堂课程的效果超乎我的平常意料。

我希望，每次教学实践，都能让学生在感性认识中悟出知识的本质，培养学生的综合素养和对生活的感知能力，让他们从学习到探索，从发现到创意，从探问到思考，在内心深处篇写出美好的未来。