浅谈小学语文快速阅读教学

浅谈小学语文快速阅读教学
发布时间：2022-11-09T07:35:08.231Z 来源：《素质教育》2022年5月总第415期作者：马云芳
[导读] 小学生阅读速度决定着阅读量。

如果阅读速度跟不上，那么后期的阅读量是比较少的，自然而然阅读能力和水平也很难提高。

作为一名小学语文教师，应该让学生提高阅读速度，让他们学会快速阅读，这样才能提高自己的阅读质量。

那么，我们该怎样在小学语文中开展快速阅读教学呢？下面我来根据自己的教学实践和经验，谈谈我的几点认识。

马云芳四川省凉山州昭觉县东方红小学616150
摘要：小学生阅读速度决定着阅读量。

如果阅读速度跟不上，那么后期的阅读量是比较少的，自然而然阅读能力和水平也很难提高。

作为一名小学语文教师，应该让学生提高阅读速度，让他们学会快速阅读，这样才能提高自己的阅读质量。

那么，我们该怎样在小学语文中开展快速阅读教学呢？下面我来根据自己的教学实践和经验，谈谈我的几点认识。

关键词：小学语文快速阅读策略
一、培养快速读的注意事项
我们教师一定要关注和指导学生的阅读过程，不断来强化他们的速度意识。

第一，教师要让小学生明白速度的意义，赢得了时间，就赢得了阅读量。

让学生明白提升阅读速度是提高阅读效率的唯一方法。

第二，教师要跟学生讲明白“提高阅读速度”和“阅读理解”的关系，追求阅读速度并不是只求快，还要追求阅读质量。

如果只求快，知识都没有理解，再快的阅读速度对于阅读而言也是没有意义的。

第三，教师要不断引导学生来反思自己的阅读行为，多给学生机会让他们互相分享阅读经验。

这样既能互相交流阅读内容，还能达到取长补短的好处。

另外，还要让小学生检测自己的阅读效果，这样才能找出不足，提高阅读速度。

第四，教师要引导学生正确运用快速阅读的方法，只要方法得当，才能提升快速阅读能力。

二、培养速读的训练方法
笔者总结了几种快速阅读的方法，分为以下几点。

1.默读法。

教师要让学生养成默读的习惯，默读法速读方式有几点要求：(1)小学生在读的时候一定要注意力集中，遇到一些不懂的词句，如果不影响理解全文，就不要停顿，不回读。

(2)尽量让学生连词成句地来读，读的时候一定要注意力集中。

例如：有时候学生读到一半发现有生字还有不理解的词语，但是我告诉他们不要停下来继续读，很多学生读完之后就理解了，而且阅读速度也快了。

所以，养成“集中注意力”、“不停顿”、“不回读”，很多学生的默读速度就提升了。

在学生运用了默读法之后，我也对他们进行了检测，提出了几个问题，让学生来检测自己的阅读效果，并利用这些检测结果，让学生来反思自己的阅读行为，这样既能提高学生的“速度意识”，还能提高“阅读速度”。

只有这样，训练才有效果。

2.关键词句法。

最古老的提升阅读速度的方法就是提炼关键词和句，这个技巧是让学生一目十行，浏览式阅读，尽量抓住关键词来阅读，不能忽略重要的内容。

在课堂上，教师应多让学生逐句逐段地去扫描关键词，这样才能在短时间内把握文章内容。

例如：每次学习完一篇课文时，我都会询问学生，“你们在第一次阅读时用了几分钟？”通过快速阅读都了解到什么信息？抓住了哪些关键词语？等，学生们纷纷举手，诉说着自己的阅读情况。

班级的一位阅读优秀学生分享了自己的阅读方法，每个自然段都写几个关键词，备注主要信息。

那么，我让学生都尝试这个阅读方法，他们体会到这样的阅读速度确实提高了很多。

事实证明，抓住文章关键词，可以更好地把握课文内容。

3.提问法。

教师在阅读的时候要让学生带着问题去快速阅读，教师可以先提出问题，给学生计时，可以列举出几个有价值的问题，让学生根据问题来选择合适的速度方式，读完之后再跟老师汇报阅读情况。

这样提问的方式，不仅能让学生在阅读的时候有目标，还能促进他们快速理解文章内容，更容易抓住文章的重点。

三、培养速读的教师要求
学生的阅读水平快慢直接跟教师的指导有着很大的关系，这对教师也提出了很高的要求。

第一，教师要懂心理学、教育学、健康卫生知识，多鼓励学生坚持阅读，培养小学生的意志力，还要多提醒小学生要阅读有度，要劳逸结合，注意正确用眼，可以教给小学生眼保健操的操作方法，当感到读书累了或者眼睛疲倦了，可以做个眼保健操，既放松了身心，又使得眼睛疲劳得到了缓解，还能时刻保护自己的
眼睛。

第二，教师要根据小学生的年龄和兴趣爱好，来推荐适合他们阅读的书籍，这样既能激发阅读兴趣，还能提高阅读效果。

第三，教师要对小学生的阅读做好监督，可以成立微信群，创建“读书吧”，让小学生每天读书进行打卡，既能培养他们读书的毅力，又能养成每天阅读的好习惯。

第四，教师要针对不同的学生采取不同的阅读方法，对于班级的后进生，一定要多指导和开导、多让他们树立读书的信心，达到共同进步的目的。

总而言之，读书是终身受用，也是学生一辈子的精神财富。

读书要从娃娃抓起，教师一定一定要对学生的阅读重视起来，并且还要让他们学会快速阅读的本领，只有掌握了快速阅读的方法，才能更好地提高阅读能力和阅读质量，也为提高写作能力打下了良好的基础，同时也提高了语文成绩。

参考文献
[1]王芳宋远航《小学语文阅读有效教学策略探索》[J].《素质教育》，2018，(3)。

[2]范元春《小学语文阅读教学中读写结合教学法的研究》[J].《中国校外教育》，2017，(1)。

[3]康莉《浅析语文个性化阅读教学策略》[J].《教育学文摘》，2018，(11)。

[4]沈小虹《提升小学语文阅读教学有效性的策略研究》[J].读与写(教育教学刊)，2018，(10)。