一年级上册数学8.4解决问题(一)人教版课件(共22张PPT)
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解决问题（一）
本节目标
1.会用20以内的进位加法解决问题。 2.会从不同的角度寻找信息解决问题。
课前小测
一共有多少个小朋友？
7＋5＝12（个）
8＋4＝12 （个）
新课导入
男生
后排
女生 前排
问题：1. 视察这幅图，你知道了什么？ 2. 其他同学再说一说知道了什么。 3. 同一幅图，为什么视察到的信息不一样呢？
（4）还可以怎样解答？ 8 ＋ 6 ＝ 14 （只）
想一想
1.一共有多少只天鹅？
（5）都是求“一共有多少只天鹅”，两种解答方法有什么不同？
数一数
2.剧场一共有多少人？ （图片详见教材）
8 ＋ 6 ＝ 14 （人）
数一数
2.剧场一共有多少人？ （图片详见教材）
5 ＋ 9 ＝ 14 （人）
数一数
再见
3.一共有多少只猴子？
8 ＋ 5 ＝ 13（只）
数一数
4.一共有多少个灯笼？
7 + 7 ＝ 14（个）
数一数
4.一共有多少个灯笼？
8 + 6 ＝ 14 （个）
本节小结
解决问题（一） 1.会用20以内的进位加法解决问题。 2.从不同的角度寻找信息,解决问题时可以有不同的解决方法。 能正确列式计算。 3.在解决问题时，要多个角度进行视察，找出不同的解决方案。
想一想
一共有多少人？ 问题1：要解决的问题是什么？
说一说
一共有多少人？ 问题2：谁能完整地说说这幅图的意思？
说一说
一共有多少人？ 问题3：还可以怎样说这幅图的意思？
想一想
一共有多少人？ 问题： 要求“一共有多少人”，该怎样解答呢？
列式 7＋8＝15（人）
列式 9＋6＝15（人）
想一想
7＋8＝15（人）
9＋6＝15（人）
都是求“一共有多少人”，并且都是用加法计算解决这个问题， 为什么列出的算式不一样呢？
说一说
1.一共有多少只天鹅？
（1）从图中你知道了什么？ （2）要求的问题是什么？
一共有多少只天鹅？
说一说
1.一共有多少只天鹅？
（3）你想怎样解答？
7 ＋ 7 ＝ 14（只）
说一说
1.一共有多少只天鹅？
本节目标
1.会用20以内的进位加法解决问题。 2.会从不同的角度寻找信息解决问题。
课前小测
一共有多少个小朋友？
7＋5＝12（个）
8＋4＝12 （个）
新课导入
男生
后排
女生 前排
问题：1. 视察这幅图，你知道了什么？ 2. 其他同学再说一说知道了什么。 3. 同一幅图，为什么视察到的信息不一样呢？
（4）还可以怎样解答？ 8 ＋ 6 ＝ 14 （只）
想一想
1.一共有多少只天鹅？
（5）都是求“一共有多少只天鹅”，两种解答方法有什么不同？
数一数
2.剧场一共有多少人？ （图片详见教材）
8 ＋ 6 ＝ 14 （人）
数一数
2.剧场一共有多少人？ （图片详见教材）
5 ＋ 9 ＝ 14 （人）
数一数
再见
3.一共有多少只猴子？
8 ＋ 5 ＝ 13（只）
数一数
4.一共有多少个灯笼？
7 + 7 ＝ 14（个）
数一数
4.一共有多少个灯笼？
8 + 6 ＝ 14 （个）
本节小结
解决问题（一） 1.会用20以内的进位加法解决问题。 2.从不同的角度寻找信息,解决问题时可以有不同的解决方法。 能正确列式计算。 3.在解决问题时，要多个角度进行视察，找出不同的解决方案。
想一想
一共有多少人？ 问题1：要解决的问题是什么？
说一说
一共有多少人？ 问题2：谁能完整地说说这幅图的意思？
说一说
一共有多少人？ 问题3：还可以怎样说这幅图的意思？
想一想
一共有多少人？ 问题： 要求“一共有多少人”，该怎样解答呢？
列式 7＋8＝15（人）
列式 9＋6＝15（人）
想一想
7＋8＝15（人）
9＋6＝15（人）
都是求“一共有多少人”，并且都是用加法计算解决这个问题， 为什么列出的算式不一样呢？
说一说
1.一共有多少只天鹅？
（1）从图中你知道了什么？ （2）要求的问题是什么？
一共有多少只天鹅？
说一说
1.一共有多少只天鹅？
（3）你想怎样解答？
7 ＋ 7 ＝ 14（只）
说一说
1.一共有多少只天鹅？