7.4综合实践
2024初中综合实践活动计划标准范本(5篇)
2024初中综合实践活动计划标准范本一、工作思路继续坚持以基础教育课程改革为中心，围绕课程改革的推进和教学质量的提升这一工作重心开展工作，坚持科学发展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、管理、服务”的工作职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。
继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，逐步探索信息技术与学科整合的教学研究，全面推动这门课程在全校范围内的有序开展和全面探索。
积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的教育特色。
二、教学内容及课时安排按照省、市文件精神，结合我校实际安排如下：1、高一年级劳动与技术课以《劳动与技术》课本为依据设计教学，也可开发自编教材或综合实践活动主题，需将方案报学校教科室备案。
每周一课时。
2、高二、高三年级劳动与技术以《综合实践活动》为主、《劳动与技术》课本为辅设计教学。
每周一课时。
三、主要工作（一）积极落实课程常规，夯实课程实施基础1.理性分析我校的实际情况，引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的研究，落实课程计划。
2.开展形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。
3.完善教研组建设，优化师资配置的方式。
积极推进学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的能力和水平。
4.广泛征集学校在课程建设中形成的优秀经验，并组织相关的评比活动（教师案例、课堂指导设计、计划总结等），逐渐丰富我校高中综合实践活动实施策略。
6.继续开展教学实践周活动。
7.积极探索信息技术与学科整合的教学研究（二）组织多项教研活动，提升课程理解水平1.继续开展“再学习课改理念，再反思课改行为”以及“课堂教学有效性”为主体的研讨活动。
进一步学习____教育部《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中综合实践活动实施与管理》等文件精神，提高对课程改革必要性、重要性和艰巨性的认识，熟悉相关学段的课程信息，如课程的产生背景、课程性质、课程内容、课程基本理念、课程管理、课程评价等等，提高教师的问题意识和专业水平，始终保持与新课程同行。
2024年开展综合实践的活动总结（6篇）
2024年开展综合实践的活动总结综合实践活动总结____年的综合实践活动已经圆满结束了，在这次活动中，我们以小组为单位，开展了一系列的实践项目。
通过这些项目，我们不仅学到了许多知识和技能，而且也加深了对现实问题的认识和理解。
在这篇总结文章中，我将对这些活动进行一个全面的回顾和总结。
首先是我们的教育实践项目。
在这个项目中，我们小组选择了一所贫困地区的小学作为我们的实践基地。
我们为这所小学的学生们开设了免费的辅导班，帮助他们提高学习成绩。
通过与学生们的交流和互动，我们不仅了解到了他们的学习难题，还体会到了他们的困境和梦想。
我们尽力为他们提供帮助，并希望能够通过我们的努力改变他们的生活。
在这个项目中，我们也组织了一次家访活动。
我们走访了学生们的家庭，了解到了他们的生活环境和家庭状况。
这次家访不仅让我们更加深入地了解了学生们的背景，还让我们意识到了他们所面临的困境和挑战。
我们希望通过我们的努力，能够帮助他们改善家庭状况，实现自己的梦想。
第二个项目是环保实践活动。
我们小组选择了一个废弃的工厂区作为我们的实践场地。
我们清理了这个工厂区的垃圾，清理了里面的杂草和污染源，并种植了一些植物，使这个地方变得更加美丽和清洁。
通过这个项目，我们不仅了解到了环保的重要性，还学到了一些种植和园艺方面的知识和技能。
此外，我们还向当地居民宣传环保的重要性，鼓励他们加入到我们的行动中来，共同为创造一个更加美好的环境而努力。
第三个项目是社会实践活动。
我们小组选择了一个社区老年福利院作为我们的实践地点。
我们参与了这个福利院的日常工作，照顾老人们的生活起居。
通过与老人们的交流和互动，我们了解到了他们的孤独和需求，也体验到了照顾他人的责任和温暖。
在这个项目中，我们不仅学到了如何与老人沟通和照顾他们，还体验到了关爱他人的重要性。
最后一个项目是创业实践活动。
我们小组选择了一个创业公司作为我们的合作对象，为他们提供了一些市场调查和营销方面的支持。
2024年综合实践活动教案
综合实践活动教案一、教学目标1.让学生了解综合实践活动的基本概念和意义，明确综合实践活动对学长的重要性。
2.培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的问题解决能力和创新意识。
3.通过综合实践活动，使学生能够将所学知识与社会实践相结合，提高学生的综合素质和社会实践能力。
4.培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容1.综合实践活动的概念与意义2.综合实践活动的组织与实施3.综合实践活动的评价与反思三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍综合实践活动的基本概念和意义，引发学生的兴趣。
（2）学生分享自己对综合实践活动的认识和体会，激发学生的学习动机。
2.知识讲解（1）教师详细讲解综合实践活动的概念、特点、类型和意义。
（2）学生认真听讲，做好笔记，理解综合实践活动的基本内涵。
3.案例分析（1）教师呈现一些成功的综合实践活动案例，引导学生分析其优点和不足。
（2）学生分组讨论，总结案例中的成功经验和启示。
4.实践操作（1）教师布置综合实践活动任务，明确活动目标、内容和要求。
（2）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.成果展示与评价（1）学生分组展示综合实践活动成果，其他学生进行评价。
（2）教师对学生的成果进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
6.反思与总结（1）学生撰写综合实践活动总结，反思活动过程中的收获和不足。
（2）教师组织学生进行课堂小结，巩固所学知识。
四、教学评价1.过程性评价：观察学生在实践活动中的参与程度、合作意识、问题解决能力等。
2.成果性评价：评价学生在综合实践活动中的成果质量，包括创新性、实用性等。
3.自我评价：学生对自己的综合实践活动进行自我评价，反思自己在活动中的表现。
4.他人评价：教师、同学对学生的综合实践活动进行评价，提出意见和建议。
五、教学资源1.教材：综合实践活动相关教材或参考资料。
2.多媒体：PPT、视频、图片等辅助教学资源。
3.实践材料：根据活动内容准备相应的实践材料。
五年级上册综合实践全册教案
五年级上册综合实践全册教案第一章：走进大自然1.1 课程目标：让学生亲近大自然，感受大自然的美丽和神奇，培养学生的观察能力和想象力。
1.2 教学内容：组织学生进行户外活动，观察周围的自然环境。
引导学生发现大自然的美丽和神奇之处。
鼓励学生用词语或绘画表达自己对大自然的感受。
1.3 教学步骤：组织学生进行户外活动，选择一个适合观察自然环境的地方。
引导学生观察周围的植物、动物、天气等自然元素。
鼓励学生用词语或绘画表达自己对大自然的感受。
学生分享自己的观察和感受。
1.4 作业：让学生选择一个自然主题，进行观察和记录，可以是植物的生长过程、动物的行为等。
第二章：探索科学奥秘2.1 课程目标：让学生通过实践活动，探索科学的奥秘，培养学生的科学思维和实验能力。
2.2 教学内容：组织学生进行科学实验或观察活动。
引导学生提出问题，进行观察和实验，寻找答案。
鼓励学生记录实验过程和结果，进行分享和讨论。
2.3 教学步骤：选择一个适合学生的科学实验或观察活动，准备所需的材料和设备。
引导学生提出问题，并制定实验计划或观察方法。
学生进行实验或观察，记录过程和结果。
学生分享实验结果或观察发现，进行讨论和总结。
2.4 作业：让学生选择一个科学主题，进行家庭实验或观察活动，记录过程和结果，并在班级中分享。
第三章：传承民族文化3.1 课程目标：让学生了解和传承我国的民族文化，培养学生的文化自信和民族认同感。
3.2 教学内容：介绍一种我国的民族传统文化，如民间艺术、传统节日等。
引导学生了解和体验这种民族文化，进行创作和表达。
鼓励学生分享自己的体验和创作，进行交流和展示。
3.3 教学步骤：介绍一种我国的民族传统文化，介绍其历史背景、特点和意义。
引导学生参与相关的创作活动，如绘画、手工制作等。
学生进行创作和表达，分享自己的作品和体验。
学生进行交流和展示，展示自己的创作和理解。
3.4 作业：让学生选择一种民族文化，进行深入了解和创作活动，记录过程和结果，并在班级中分享。
七年级综合实践活动教案
七年级综合实践活动教案一、活动背景综合实践活动是学生在课程中的重要组成部分，通过实践活动，学生可以加深对知识的理解和应用，培养实际操作能力和创新思维。
本次综合实践活动旨在提供给七年级学生一个综合实践的机会，以培养学生的实践能力、团队合作和创新意识。
二、活动目标1. 帮助学生了解综合实践活动的意义和目的。
2. 培养学生的实践能力和创新思维。
3. 提升学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的领导能力和解决问题的能力。
三、活动过程1. 活动准备- 确定活动主题：根据学科要求和学生的兴趣，确定一个适合的活动主题，例如“设计一个可持续发展的城市”或“创造一个健康的午餐食谱”。
- 组织团队：将学生分成小组，每个小组人数不超过5人，并确保每个小组有一名组长。
- 确定资源和时间：为活动准备所需的资源和时间，如实验室设备、图书馆资料等。
- 安排活动计划：制定一个详细的活动计划，包括每个阶段的任务和时间安排。
2. 活动实施- 阶段一：明确任务和目标- 学生通过小组讨论，明确活动的任务和目标。
- 每个小组选择一个组长，负责协调小组成员的工作和与教师的沟通。
- 阶段二：调研和资料收集- 学生利用图书馆、互联网等资源，进行调研和资料收集。
- 学生需要注意资料的准确性和来源的可靠性。
- 阶段三：团队合作和实践- 学生按照活动计划，分工合作，进行实践活动。
- 学生需要灵活运用所学知识和技能，解决实践中遇到的问题。
- 阶段四：成果展示和总结- 小组成员在活动结束后，进行成果展示和总结。
- 每个小组进行简短的演讲，介绍他们的项目和解决方案。
- 教师和其他小组成员可以提出问题和建议，共同探讨改进措施。
3. 活动评价- 教师对学生的活动过程和成果进行评价。
- 教师可以采用问卷调查、观察记录等方式来评估学生的表现。
- 学生也可以通过互评的方式对其他小组的活动进行评价。
- 教师根据评价结果，给予学生肯定和建议，帮助他们提高实践能力和团队合作能力。
2024年初中综合实践活动计划（三篇）
2024年初中综合实践活动计划一、目的意义：根据义务教育阶段物理课程新标准提出的教育理念，结合物理学科特点，开展综合实践活动。
在新课程理念的指导下，立足于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，着重体现对知识的综合应用，培养学生探究知识的能力，动手能力和创新能力。
1、创新的物理小制作能够提高学生的动手、动脑能力，使物理、数学等学科抽象原理的问题生动、形象地再现。
2、丰富课余生活，为研究性学习奠定基础。
3、为物理，数学等学科教学提供实用的教学工具;4、创造灵活、轻便、美观的仪器;体现仪器在知识运用过程中直接、实用的特点。
二、课程特点：1、尊重学生已有的知识与经验，在此基础上进行拓展和加深。
2、提倡自主、合作、探究的学习方式，切实培养学生协作能力。
3、培养学生具有创新精神的实践能力是课程实施的重点。
4、评价的本质功能在于促进发展。
5、让学生为主体，教师为主导充分发挥挖掘学生的潜力。
三、活动安排活动课题：自制土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。
活动方式：（一）在讲授完“声音的产生和传播”后即可布置学生思考并准备各种材料。
在活动课上利用学生准备的纸杯和细线（金属丝）等材料制作土电话。
在制作之前，师生共同探讨土电话的原理，由此分析利用哪些材料及制作过程中需注意哪些问题才能使土电话的传音效果更好。
形式可以是个人制作也可以是小组制作，但教师需对小组制作的情况进行重点监控，以防止部分学生不投入活动中而没有得到相应的锻炼。
利用学生做好的土电话进行游戏，根据传声效果好坏和是否有新意等因素进行评价。
（二）即布置学生根据教材思考如何制作橡皮筋吉它，并积极进行材料的准备。
在活动课上师生共同讨论得出橡皮筋吉它发出不同音调的原理，从而共同得出制作过程中应注意的细节，如何使发音效果更好等。
之后，学生利用准备好的长方形（正方形）纸盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。
学生做好后，进行弹奏，比较发音效果，并进行考核评比。
（三）学了光沿直线传播后，即布置学生根据教材思考如何制作小孔成像仪。
九年级(上)综合实践教案
九年级(上)综合实践教案全套第一章：走进自我1.1 课题：《我》1.2 学习目标：了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足。
学会如何正确认识自己，培养自信心。
1.3 教学内容：引导学生通过自我观察、自我反思，了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足。
组织学生进行小组讨论，分享自己的发现，互相给予建议。
1.4 教学活动：1. 让学生准备一张自己的照片，并在照片背后写上自己的特点和感受。
2. 学生轮流展示自己的照片，并分享自己的特点和感受。
3. 教师引导学生进行自我反思，了解自己的优点和不足。
4. 组织学生进行小组讨论，互相分享自己的发现，给予建议。
5. 教师总结学生的分享，并给予鼓励和建议。
1.5 作业：让学生写一篇关于自己的文章，包括自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足，以及自己的梦想和目标。
第二章：理解父母2.1 课题：《父母的爱》2.2 学习目标：了解父母的爱是无私的，学会理解和感激父母。
学会与父母沟通，增进彼此的了解和亲情。
2.3 教学内容：引导学生通过观察、倾听、体验，了解父母的爱是无私的。
组织学生进行小组讨论，分享自己与父母之间的亲情故事。
2.4 教学活动：1. 让学生准备一张与父母的合影，并在照片背后写上自己对父母的爱和感激之情。
2. 学生轮流展示自己的合影，并分享自己对父母的爱和感激之情。
3. 教师引导学生进行思考，了解父母的爱是无私的。
4. 组织学生进行小组讨论，分享自己与父母之间的亲情故事。
5. 教师总结学生的分享，并给予鼓励和建议。
2.5 作业：让学生写一封信给父母，表达自己对父母的爱和感激之情，并尝试与父母沟通，增进彼此的了解和亲情。
第三章：探索科学3.1 课题：《生活中的科学》3.2 学习目标：了解生活中常见的科学现象，培养科学思维。
学会观察、思考和解决问题。
3.3 教学内容：引导学生通过观察生活中的科学现象，培养科学思维。
组织学生进行小组讨论，分享自己的发现和解决问题的方法。
2024初中综合实践课教案
2024初中综合实践课教案第一章：环保意识培养1.1 教学目标让学生了解环保的基本概念和重要性培养学生关爱环境、节约资源的意识引导学生积极参与环保活动，实践绿色生活1.2 教学内容环保的基本概念和重要性环保知识和技能的学习环保活动的参与和实践1.3 教学方法讲授法：讲解环保的基本概念和重要性案例分析法：分析环保案例，引导学生思考和讨论实践教学法：组织学生参与环保活动，实践绿色生活1.4 教学评估课堂问答：检查学生对环保知识的掌握程度小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和思考能力环保活动报告：评估学生参与环保活动的积极性和实践效果第二章：团队合作与沟通技巧2.1 教学目标让学生了解团队合作的重要性和基本原则引导学生运用团队合作解决问题和达成共同目标2.2 教学内容团队合作的重要性和基本原则沟通技巧的学习和实践团队合作活动的参与和实践2.3 教学方法讲授法：讲解团队合作的重要性和基本原则角色扮演法：模拟团队合作场景，培养学生的沟通技巧实践教学法：组织学生参与团队合作活动，实践团队协作能力2.4 教学评估小组讨论：评估学生在团队合作中的参与度和协作能力角色扮演：评估学生在沟通技巧中的表现和实践效果团队合作活动报告：评估学生对团队合作活动的理解和反思能力第三章：创新思维与问题解决3.1 教学目标让学生了解创新思维的基本概念和方法培养学生的问题解决能力和创新意识引导学生运用创新思维解决实际问题3.2 教学内容创新思维的基本概念和方法问题解决策略的学习和实践创新思维活动的参与和实践3.3 教学方法讲授法：讲解创新思维的基本概念和方法头脑风暴法：培养学生的创新思维和问题解决能力实践教学法：组织学生参与创新思维活动，实践问题解决能力3.4 教学评估课堂问答：评估学生对创新思维概念和方法的理解程度小组讨论：评估学生在问题解决中的参与度和思考能力创新思维活动报告：评估学生对创新思维活动的实践效果和反思能力第四章：信息技术应用4.1 教学目标让学生了解信息技术的基本概念和应用领域培养学生运用信息技术解决问题的能力引导学生利用信息技术进行学习和创新4.2 教学内容信息技术的基本概念和应用领域信息技术工具的学习和实践信息技术应用活动的参与和实践4.3 教学方法讲授法：讲解信息技术的基本概念和应用领域实践教学法：组织学生参与信息技术应用活动，实践操作能力小组合作法：培养学生利用信息技术共同解决问题的能力4.4 教学评估课堂问答：评估学生对信息技术基本概念的理解程度小组讨论：评估学生在信息技术应用中的参与度和操作能力信息技术应用活动报告：评估学生对信息技术应用活动的实践效果和反思能力第五章：社交礼仪与自我管理5.1 教学目标让学生了解社交礼仪的基本原则和表现引导学生运用社交礼仪和自我管理技巧进行人际交往5.2 教学内容社交礼仪的基本原则和表现自我管理技巧的学习和实践社交礼仪活动的参与和实践5.3 教学方法讲授法：讲解社交礼仪的基本原则和表现角色扮演法：模拟社交场景，培养学生的社交礼仪能力实践教学法：组织学生参与社交礼仪活动，实践自我管理技巧5.4 教学评估小组讨论：评估学生在社交礼仪中的参与度和实践能力角色扮演：评估学生在自我管理中的表现和实践效果社交礼仪活动报告：评估学生对社交礼仪和自我管理技巧的理解程度和应用能力第六章：健康生活与运动锻炼6.1 教学目标让学生了解健康生活方式的重要性引导学生了解自身身体状况，提高健康意识6.2 教学内容健康生活方式的重要性良好饮食习惯的培养运动锻炼的方法和技巧6.3 教学方法讲授法：讲解健康生活方式的重要性和影响互动教学法：讨论良好饮食习惯和运动锻炼的方法实践教学法：组织学生进行运动锻炼，实践健康生活方式6.4 教学评估课堂问答：评估学生对健康生活方式的认识程度小组讨论：评估学生在良好饮食习惯和运动锻炼的参与度和实践能力个人报告：评估学生对自身身体状况的了解和健康意识的提高第七章：艺术欣赏与创作7.1 教学目标让学生了解艺术的基本概念和表现形式培养学生艺术欣赏和创作能力引导学生运用艺术表达情感和创造力7.2 教学内容艺术的基本概念和表现形式艺术欣赏的方法和技巧艺术创作的活动和实践7.3 教学方法讲授法：讲解艺术的基本概念和表现形式观察学习法：分析艺术作品，培养学生的艺术欣赏能力实践教学法：组织学生参与艺术创作活动，实践创作能力7.4 教学评估小组讨论：评估学生在艺术欣赏和创作中的参与度和实践能力艺术作品展示：评估学生在艺术创作中的表现和创造力个人报告：评估学生对艺术作品的理解和反思能力第八章：传统文化与民族精神8.1 教学目标让学生了解传统文化的基本概念和特点培养学生对传统文化的尊重和传承意识引导学生理解和传承民族精神8.2 教学内容传统文化的基本概念和特点传统文化的重要性和影响民族精神的内涵和传承8.3 教学方法讲授法：讲解传统文化的基本概念和特点案例分析法：分析传统文化和民族精神的案例，引导学生思考和讨论实践教学法：组织学生参与传统文化的传承活动，实践传承意识8.4 教学评估小组讨论：评估学生在对传统文化和民族精神理解中的参与度和思考能力案例分析报告：评估学生对传统文化和民族精神的理解和传承意识传统文化传承活动报告：评估学生对传统文化传承活动的实践效果和反思能力第九章：法律意识与公民责任9.1 教学目标让学生了解法律的基本概念和作用培养学生遵守法律的意识和公民责任感引导学生运用法律知识保护自身权益9.2 教学内容法律的基本概念和作用公民权利和义务的认识法律知识的应用和实践9.3 教学方法讲授法：讲解法律的基本概念和作用案例分析法：分析法律案例，引导学生思考和讨论实践教学法：组织学生参与法律实践活动，实践法律知识9.4 教学评估小组讨论：评估学生在法律知识和公民责任感理解中的参与度和思考能力案例分析报告：评估学生对法律知识和公民责任感的理解和应用能力法律实践活动报告：评估学生对法律实践活动的实践效果和反思能力第十章：职业规划与未来展望10.1 教学目标让学生了解职业规划的重要性和方法培养学生进行职业规划和未来展望的能力引导学生了解不同职业的特点和要求10.2 教学内容职业规划的重要性和方法职业选择和职业发展的认识未来职业趋势的了解10.3 教学方法讲授法：讲解职业规划的重要性和方法个人咨询法：帮助学生进行职业规划和未来展望的咨询实践教学法：组织学生进行职业探索活动，实践职业规划能力10.4 教学评估个人报告：评估学生对职业规划和未来展望的理解程度和应用能力小组讨论：评估学生在职业探索中的参与度和实践能力职业规划展示：评估学生对职业规划和未来展望的规划和执行能力重点和难点解析在上述教案中，有几个关键环节需要重点关注，这些环节是教学过程中最为核心和难点部分，需要进行详细的补充和说明。
七年级综合实践课教案
七年级综合实践课教案以下是一份七年级综合实践课教案：一、教学目标让学生了解综合实践活动的意义和方法，培养学生的观察能力、思考能力和团队合作精神。
二、教学重难点重点：引导学生积极参与实践活动，掌握基本的实践方法。
难点：如何激发学生的兴趣和主动性，让他们深入思考和探索。
三、教学准备相关实践活动资料、多媒体设备等。
四、教学过程师：同学们，今天我们要开始有趣的综合实践课啦！大家知道综合实践课是干什么的吗？生：不太清楚。
师：综合实践课呀，就是让我们走出课本，去观察、去思考、去动手做一些有意思的事情。
那我们先来了解一下综合实践的一些方法吧。
（展示资料）师：那大家想想，我们可以做个什么样的实践活动呢？生：我们可以调查校园里的植物。
师：这个主意不错哦。
那我们怎么去调查呢？生：可以分组去观察不同的区域。
师：对呀，那我们就分组行动吧。
在这个过程中，大家要仔细观察，做好记录哦。
（学生分组进行实践活动）师：好啦，大家都回来啦。
谁来说说你们的发现呀？生：我们发现了好多种不同的植物。
师：很棒！那大家从这次实践活动中学到了什么呢？生：学会了怎么观察，怎么和同学合作。
师：非常好！这就是综合实践的意义呀。
五、教学反思这节课学生的参与度较高，能够积极思考和发言。
但在引导学生深入探索方面还可以加强，下次可以提供更具体的问题和指导，让学生的实践更有针对性和深度。
同时，要注意在活动过程中关注每个学生的表现和需求，让每个学生都能得到充分的锻炼和发展。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
2024年综合实践活动方案简洁版
2024年综合实践活动方案简洁版一、活动背景和目标随着社会的不断发展和教育的改革，综合实践活动已经成为学生综合素质发展的重要组成部分。
为了促进学生的全面发展和提高他们的综合实践能力，我们制定了以下2024年综合实践活动方案。
活动目标：1. 培养学生的实践动手能力和创新精神。
2. 提高学生的社会适应能力和团队合作能力。
3. 培养学生的领导才能和组织管理能力。
4. 促进学生的品德修养和道德素养。
二、活动内容和安排以下是2024年综合实践活动的具体内容和安排：1. 实践动手能力培养活动（第一学期）- 组织学生参与实验室实践活动，掌握基本的科学实验技能。
- 组织学生参与手工制作活动，培养动手能力和创造力。
- 组织学生参与户外探险活动，培养他们的勇敢精神和团队合作能力。
2. 社会适应能力培养活动（第二学期）- 组织学生参观企事业单位，了解社会运作和职业生涯规划。
- 组织学生参与社区服务活动，培养他们的社会责任感。
- 组织学生参与社团活动，培养他们的组织管理能力和领导才能。
3. 品德修养和道德素养培养活动（全年）- 组织学生参与志愿者活动，培养他们的奉献精神和同情心。
- 组织学生参与社会实践活动，加深他们对社会问题的认识和思考。
- 组织学生参与文化交流活动，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
三、活动管理和评估为了保证活动的顺利进行和达到预期的目标，我们制定了以下管理和评估措施：1. 成立活动组织小组，负责活动策划、组织和协调。
2. 制定详细的活动安排表，包括活动时间、地点和参与人员等信息。
3. 定期开展活动评估，收集学生和教师的反馈意见，并根据反馈意见进行活动调整和改进。
4. 注重活动的过程性评价，关注学生的参与程度、合作情况和个人表现。
5. 组织学生参加活动总结和展示，激励他们的参与积极性和创造力。
四、活动预算和资源保障为了保证活动的顺利进行，我们需要充分利用现有的资源，并适当申请经费支持。
具体措施如下：1. 利用学校实验室、工作室等现有设施，减少活动成本。
2024综合实践活动方案(2篇)
2024综合实践活动方案一、背景介绍综合实践活动是学生综合素质培养的重要途径之一，通过开展各种实践活动，能够提高学生的动手能力、创新能力和合作意识，培养学生的实践经验和应用能力，从而更好地适应未来社会的发展需求。
为了进一步丰富学生的实践活动内容，提高活动的针对性和实效性，制定2024年的综合实践活动方案。
二、活动目标1.提高学生的综合素质：培养学生的动手能力、创新能力，促进学生身心健康发展。
2.加强学生的合作意识：通过团队合作的方式，培养学生的团队精神和合作能力。
3.拓宽学生的视野：通过参观实践、社会实践等活动，帮助学生了解社会、认识世界。
4.提高学生的实践能力：通过实践活动，培养学生的实践经验和应用能力，增强学生的实践操作能力。
三、活动内容和安排1.科技创新实践活动时间：2024年3月至6月内容：（1）开展科技创新竞赛：组织学生参加各类科技创新竞赛，鼓励学生提出创新的科研项目，并指导他们进行项目研究和实践操作。
（2）科技展览：组织学生参加科技创新成果展览，展示他们的科研成果和创新作品。
（3）科技创新讲座：邀请科技领域的专家学者给学生讲解科技创新的理念和方法，启发学生的创新思维。
2.社会实践活动时间：2024年7月至8月内容：（1）社区服务：组织学生到社区开展志愿者服务活动，如扫街、环境整治等，提高学生的社会责任感和服务意识。
（2）企业实践：组织学生参观企业，了解企业运作和管理，拓宽他们的就业视野，促进学生就业能力的提升。
（3）农村实践：组织学生到农村开展实践活动，了解农村的经济、社会状况，推动城乡交流与合作。
3.文化艺术实践活动时间：2024年9月至11月内容：（1）艺术展演：组织学生参加各类艺术展演活动，如音乐会、话剧演出等，提高学生的艺术欣赏能力和表演技巧。
（2）文化考察：组织学生参观博物馆、纪念馆等文化场所，了解文化遗产和历史文化知识。
（3）书法绘画：组织学生参加书法绘画培训班，提高学生的艺术修养和创作水平。
2024年社会综合实践活动计划范文(二篇)
2024年社会综合实践活动计划范文一、活动背景和目的社会综合实践是学校教育的重要组成部分，通过参与社会活动，学生可以拓宽视野、增加社会阅历，培养实践能力、创新思维和社会责任感。
为此，我们制定了2024年社会综合实践活动计划，旨在为学生提供更多的社会实践机会，培养他们的综合素质。
二、活动内容和安排1. 参观企业为了让学生更好地了解企业文化和经营管理，我们计划安排学生参观一些知名企业。
通过参观企业，学生可以亲身感受企业的工作环境，并了解企业的发展历程和管理模式。
2. 社会调研学生将组成小组，选择一个社会问题进行调研。
调研内容可以涉及环保、公益事业、青少年教育等方面。
通过实地调研和访谈，学生将深入了解社会问题的本质和解决途径，并以小组形式撰写研究报告。
3. 志愿者活动学生将积极参与社区或公益机构的志愿者活动。
志愿者活动可以包括慰问老人、帮助贫困儿童、环境整治等。
通过参与志愿者活动，学生将了解社会弱势群体的真实生活和需求，增强他们的同情心和责任感。
4. 创业实践学生将组成创业团队，提出一个创意项目，并进行实践。
学生可以选择开展小型商业活动，筹集资金并实施项目。
通过创业实践，学生将锻炼自己的创新能力和实践能力，同时了解企业运作的各个方面。
5. 文化交流学生将组织一次文化交流活动，邀请校外学生或者外国学生参与。
通过交流，学生将了解不同文化的特点和传统，增进彼此的理解和友谊，在相互交流中培养跨文化交流和合作的能力。
6. 社会问题研讨会学生将组织一次社会问题研讨会，邀请相关专家学者或社会工作者进行讲座。
学生可以就某个热点社会问题进行研讨，深入探讨问题的原因和解决方案，同时也可以展示自己对社会问题的认识和观点。
三、活动预期成果1. 学生的社会实践能力得到提升，能够独立处理社会问题并提出解决方案。
2. 学生的创新思维能力得到培养，能够在实践中提出创新的思想和方法。
3. 学生的合作意识和团队精神得到加强，能够积极与他人合作并共同完成任务。
七年级综合实践
七年级综合实践第一篇：七年级综合实践七年级综合实践1、节约能源，我们有责。
能源在人类社会发展进程中发挥着关键作用。
二次能源有煤、石油、天燃气等。
电也是二次能源。
2、变幻无常的天气。
恶劣天气：持续干旱、超强台风、雨雪冰冻、沙尘暴、暖冬等。
3、植物-----改善环境的好帮手。
植物及可以净化空气、调节气候、改善我们的环境质量又可以美化环境，为我们的生活增“香”添“色”，因而博得了“大自然的净化器”“生态系统的调节器”“城市靓丽风景线”等称号。
4、融入校园生活。
5、探访家乡风景名胜。
黄山、天柱山；司空山、明堂山、鹞落坪、天仙河等。
6、走进网络世界。
网络是一把双刃剑。
7、认识自我。
8、让我们同行。
相识、相知、相交、相通、同行发展。
9、动物------人类的朋友。
种类繁多的动物是大自然的重要成员。
自然界是有生物和非生物组成的庞大生态系统。
10、垃圾的回收与利用。
垃圾是放错了位置的资源。
11、蓝色海洋。
生命起源于海洋。
全球海洋面积达3.6亿平方公里，占整个地球表面积的71%。
2012年6月24日，“蛟龙”好第49次下潜深度突破7000米，达到7062米。
12、创建校园文化。
校园是我们学习、生活、成长的地方。
13、探访家乡的文化艺术。
黄梅戏。
岳西高腔。
14、关注你、我、他。
社会交往既是生活所必需，也是人的一种重要的心理需要，还体现了一个人处理和构建人际关系的态度和能力。
15、我能行。
自信是成功的基石，善用个人所长，把属于自己的色彩无保留地呈现出来，每一个人都会成为一道亮丽的风景。
16、直面挫折。
挫折是人生的必修课，在成长的道路上，一个人必然会经历一次次跌倒、爬起、再跌倒、再爬起，因而挫折是成长的财富。
挫折对于天才是一块垫脚石，对于弱者是万丈深渊。
面对挫折需要一种百折不挠的刚毅，一份宠辱不惊的沉着。
18、做学习的主人。
任何一个成功的人都是善于学习的人，而善于学习的人也必然是勤于思考、具有自制能力、行为习惯良好的人。
2024年综合实践活动总结简单版（4篇）
2024年综合实践活动总结简单版综合实践活动是学生探究性学习、社会参与性学习、体验性学习等多种实践性学习活动，是对课堂教学和教材加以拓展，对学生的创新精神的发展，实践能力的培养。
所以综合实践是具有实践性、开放性、生成性的活动。
本学期我班的综合实践活动以学生亲身参与、搜集、动手、体验为主，充分发展学生的动手动脑能力，开展学生探究发现、社会调查、参观、合作交流的教学活动。
本学期我班开展了有关“参观污水处理厂”、“江阴鹅鼻嘴公园春游、“《爱伴我成长》主题班队活动”等综合实践活动。
开学初，我发现班级有的学生对亲情的淡化，不珍惜老师、家长的劳动成果。
针对这种情况，决定开展《爱伴我成长》主题班队活动。
活动通过展示旧照片，讲旧照片的故事，让学生回忆童年的往事，了解长辈对自己的无限关爱。
通过活动，让学生深深地感受到家庭的爱，集体的爱，同学的爱，老师的爱。
是爱让我们充满欢乐，是爱让我们健康成长，是爱让我们享受幸福。
学生在活动中深受感动，纷纷表示要好好学习，报达父母的爱，老师的爱。
此外，本学期我们还根据季节、节日、课本的内容开展了一些短线活动，尽量让学生走出课本，走进生活，扩大眼界，亲自实践。
这虽然是一些小小的活动，但学生通过调查、动手、搜集、访问，有了很大的收获，学习了很多书本上没有的知识，使学生在实践活动中获得了真正的体验和发展。
2024年综合实践活动总结简单版（2）综合实践活动是培养学生能力的重要举措，我们的学生刚刚进入学习阶段，综合实践在他们眼中就是一张白纸，我们年级采取的策略是：边学习、边研究、边实践。
本学期我们做了如下工作。
一、实践首先，成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。
综合实践活动要触摸时代脉搏，学习鲜活语文，本学期的综合实践活动内容是“我们旅游去”“巧手剪剪”两个专题进行研究。
2024年大学生暑期社会实践报告(3篇)
2024年大学生暑期社会实践报告一、实践背景暑期社会实践是大学生锻炼自身综合素质、增长社会经验的重要途径。
作为一名大学生，我积极参加此次暑期社会实践，旨在深入了解社会，拓宽视野，提高自身能力。
二、实践目的和意义通过此次社会实践，我旨在实践课堂学习到的知识和技能，了解社会的发展状况和问题，培养实践动手能力，加强团队协作精神和社会责任感。
三、实践地点和时间我选择了在哈尔滨市的农村地区进行社会实践，时间从2024年7月至8月，为期一个月。
四、实践内容和经过1. 了解农村发展状况在实践开始前，我通过阅读相关资料了解了当地农村的发展状况和存在的问题。
通过与当地村民交流，我了解到农村地区的基础设施建设尚有待提升，农村教育和医疗水平需要进一步改善。
2. 参与农村建设在实践期间，我与志愿者团队一起参与了农村基础设施建设活动。
我们帮助村民修建了新的道路、修缮了村里的小桥，提高了农村交通便利性。
同时，我们还组织开展了农村环境整治活动，清理河道垃圾，推动村庄环境的改善。
3. 开展农村教育支教活动为了改善农村教育水平，我与团队成员一起到当地小学支教。
我们为学生们提供了丰富多彩的课外活动，组织开展了英语角和科技实验等活动。
同时，我们还为他们提供了学习资料和学习用品，帮助他们更好地学习和成长。
4. 探访农村医疗状况并提供帮助为了了解农村健康状况并提供帮助，我与团队成员一起到当地医院开展了义诊活动，并为村民提供了基础医疗常识的宣传。
通过此次活动，我们希望提高村民的健康意识，同时也为他们提供了一些基本的健康指导。
五、实践成果和收获通过此次社会实践，我收获颇丰。
首先，我深入了解了农村地区的发展状况和存在的问题，提升了我的社会意识和责任感。
其次，通过参与农村建设和支教活动，我锻炼了实践动手能力和团队协作精神。
最后，我通过与当地村民的交流，提高了我的沟通能力和人际关系处理能力。
六、总结和建议通过此次暑期社会实践，我深入了解了农村地区的发展状况和存在的问题，提升了自身的素质和能力。
2024年小学生暑期社会综合实践报告（三篇）
2024年小学生暑期社会综合实践报告思想品德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。
为此，我校今年开展了一些社会实践活动，现总结如下：一、活动内容具有针对性、教育性、实践性。
一至三年级开展了“我爱绿色世界”参观游览活动，引导学生回归自然，走进自然，认识了多种常见的花草树木。
四至五年级通过“____—北京，我来了”长走活动，激励了学生学习奥运健儿的拼搏精神。
另外，在活动中还对全体学生进行环境教育，组织了环保行动，在游览过程中，每位同学手拿一个环保垃圾袋，捡起身边的垃圾，以自己的行动为社区奉献一份力量，融入社会大家庭，做一名合格的小主人。
二、活动形式从实际出发，因地制宜。
本次活动利用了我镇有的的植物园、林地及等，通过让学生走看、等亲身体验，使他们认识了大自然，体验了乡村的田园生活。
活动中，要求低年级学生认识____至____种花草树木，高年级学生在终点处“____——北京，我来了”，的横幅上签名。
活动结束后，要求学生们说一说自己认识的花草树木，并要求高年级学生写出一篇篇优秀的游记，既是对话动的记录，也是对活动的总结。
三、时时处处注意安全，确保了活动的顺利的开展。
安全问题是活动顺利进行的基本前提，活动开始前，校长室、教导处、体育组先到活动的地方踩点，学生处下发的活动方案中的五条要求明确规定：行政全部都分到了各个年级;体育组和计算机组的老师负责组织学生并在各重要的路口把关;班主任老师在出发前强调了组织纪律，提醒了学生做好外出的各项准备工作，切实注意安全;科任老师分到各班，协助了班主任老师开展活动。
以上防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成，活动结束时，无一例安全事故发生。
通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到很多书本上学不到的东西。
我们将在今后的工作中，为学生们提供更多体验实践的机会。
2024年小学生暑期社会综合实践报告（二）小学生暑期社会综合实践报告2024年暑期，我参加了学校组织的社会综合实践活动。
2023年四中暑期综合实践活动方案
2023年四中暑期综合实践活动方案1. 活动目标：- 提升学生的实践能力：通过参与各类实践活动，培养学生的动手能力、团队合作能力和解决问题的能力。
- 拓宽学生的知识视野：通过参观、交流、研讨等形式，让学生接触到不同领域的知识和经验，拓宽他们的思维和视野。
- 增强学生的社会责任感：通过参与公益活动，让学生感受到社会的需要和自己的责任，培养他们的社会责任感和公益意识。
2. 活动内容：- 主题1：科学实践活动- 时间：7月上旬- 内容：组织学生进行实验、观察、调研等科学实践活动，鼓励学生通过亲身实践来发现科学的奥秘，培养他们的科学精神和实验能力。
- 主题2：文化体验活动- 时间：7月中旬- 内容：组织学生参观博物馆、艺术展览、历史遗址等地，让他们近距离接触到历史文化的瑰宝，了解传统文化的魅力，并通过讨论和展示的形式，让学生展示他们对文化的理解和体验。
- 主题3：社会实践活动- 时间：7月下旬- 内容：组织学生参与社区服务、环保活动等公益实践，让他们体验社会的需要和力量，培养他们的社会责任感和公民意识。
- 主题4：实践创新活动- 时间：8月上旬- 内容：组织学生进行小组实践创新项目，鼓励他们提出问题、思考解决方案，并通过实践来验证和改进创新思路，培养他们的创新精神和实践能力。
3. 活动方案：- 活动安排：- 每个主题活动的时间安排为一周，每天安排6个小时的活动时间。
- 活动期间安排专业教师和志愿者进行指导和辅导。
- 活动准备：- 提前策划和组织活动内容，确定活动的具体细节。
- 安排相关人员进行活动宣传和招募学生参与活动。
- 确保活动场所和设备的准备和安全。
- 活动实施：- 根据主题安排相关的实践活动，如实验室实验、博物馆参观、社区服务等。
- 每个主题活动包括学习、实践和总结等环节。
- 每个主题活动结束后，组织学生进行总结和展示，分享彼此的学习和经验。
- 活动评估：- 活动结束后，进行学生和教师的评估，了解活动的效果和问题，并进行改进。
七年级综合实践教案
七年级综合实践教案七年级综合实践教案作为一名七年级的学生，综合实践课程对于我们来说是非常重要的一门课程。
综合实践课程不仅仅是理论知识的学习，更加注重培养我们的实践能力和综合素质。
在这门课程中，我们将会接触到各种各样的实践活动，从而提高我们的动手能力和解决问题的能力。
首先，综合实践课程将会涉及到科学实验。
通过进行科学实验，我们可以亲身体验科学的魅力，观察现象、总结规律。
在实验中，我们需要仔细观察、记录数据，并进行分析和推理。
通过这样的实践活动，我们不仅能够加深对科学知识的理解，还能够培养我们的观察力、思维能力和团队合作精神。
其次，综合实践课程还会涉及到社会实践。
通过参观企事业单位、社区、博物馆等地，我们可以了解社会的发展和变化。
在实践中，我们可以与专业人士交流，了解他们的工作内容和职业规划。
通过这样的实践活动，我们不仅能够了解社会的多样性，还能够培养我们的社会意识、职业意识和人际交往能力。
此外，综合实践课程还会涉及到体育活动。
通过参与各种体育运动，我们可以锻炼身体、增强体质。
在实践中，我们需要遵守规则、团队合作，培养我们的竞争意识和团队精神。
通过这样的实践活动，我们不仅能够提高身体素质，还能够培养我们的意志力、毅力和团队合作精神。
最后，综合实践课程还会涉及到艺术实践。
通过参与音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，我们可以培养我们的审美能力和创造力。
在实践中，我们需要表达自己的情感、展示自己的才华。
通过这样的实践活动，我们不仅能够提高艺术修养，还能够培养我们的表达能力、创新能力和团队合作精神。
通过以上的实践活动，综合实践课程可以帮助我们全面发展，提高我们的实践能力和综合素质。
在实践过程中，我们将会遇到各种各样的问题和挑战，需要我们动脑筋、动手解决。
这样的实践活动，不仅能够提高我们的解决问题的能力，还能够培养我们的创新精神、合作精神和责任意识。
综合实践课程的教学目标是培养学生的实践能力和综合素质。
在教学过程中，老师需要根据学生的兴趣和特长，设计合适的实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2024年七年级综合实践活动教学工作计划（二篇）
2024年七年级综合实践活动教学工作计划综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。
结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划一、活动目标：1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
3、使学生掌握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
二、活动内容1、与各学科教学相结合，组织开展以实验探究、培养创新精神和实践能力等为核心的科学探究活动及技能活动。
2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。
三、教学方法及措施1、认真组织教学，全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。
4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
2024年七年级综合实践活动教学工作计划（二）一、背景介绍____年国家教育改革颁布了《中小学生综合实践活动教学指导纲要》，要求学校在课程体系中加入综合实践活动的教学内容。
综合实践活动是以学生为主体，通过参与实践活动，培养学生的社会实践能力、创新能力和合作能力。
____年我校开始进行七年级综合实践活动的试点工作，取得了良好的效果。
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A：排成一个大队列。只要在某位业务员 空闲，他就给排在队列中的第一位客户办理业 务。新到达的客户排到队尾，直到排在他前面 的所有客户都办完业务后，他才有资格办理业 务。按照这种方式，当n个业务员都忙碌时， 客户按照先到先得的原则排一个大队列。 B：自选排成多个队列。每个业务员前面 各排成一个队列，业务员只负责自己队列中的 客户。新到达的客户自行选择排哪一队列。按 照这种方式，当n个业务员都忙碌时，客户排 成了n个队列。
8 10 12 14 16 18 20 23 28 6 8 10 11 8 5 2 0 0
… … … …
(2) 根据上述表格，能否知道“新顾客”中，哪一位是第一 位到达服务机构而不需要排队的？求出他的到达时间。 c5 21min （3）在第一位不需要排队的顾客到达之前，该窗口已经 服务了多少位顾客？为这些顾客服务共花费了多少时间？ 10位 20min （4）平均等待时间是一个重要的服务质量指标，为考察服 务质量，问排队现象消失之前，所有顾客的平均等待时间是 多少？ 5.6min
6＜m≤7 共有4个，则m的取值范围是_________
排队问题是与我们的生活息息相关的一项理论。无 论是有形的还是无形的排队问题，都随时随刻地伴随 着我们生活的每一天。 银行排队现象近年来长期存在。客户在办理业务时 要付出额外的时间成本，这给社会民众的日常生活带 来了许多不便。2007 年5 月，中国人民银行出台了 《关于改进个人支付结算服务的通知》，要求银行采 取措施，进行整改。情况有所改善，单银行排队等候 时间依然过长。。众所周知，随着我国经济的发展、 人民生活水平日益提高，社会对金融服务的需求越来 越强。在金融业飞速发展的今天，银行排队现象值得 我们关注。
1.试确定实数a的取值范围，使不等式组 x x 1 2 3 恰有两个整数解.
0
4 3
x
5a 4 3
( x 1) a
2 解： 解不等式组得 5 因为该不等式组恰有两个整数解
所以 所以 1＜2a≤2
1 2
x 2a
a1
2.若不等式组
X+2＞a
X-2＜b
1 0 。 解集为 -1<x<2, 则a=_____,b=____ 3.若不等式组 X-m＜0 7-2x≤1 整数解
对于A， 假设：任意两个客户到 来的时间间隔为t;客户排成一路纵队， 后到的客户自动排到队尾；一共有n 个服务窗口，每个服务窗口服务一次 的时间为T;各个服务窗口之间是相互 独立的，且服务窗口与客户的到来之 间也是相互独立的。而每一个客户到 来后关心的是在队伍的等待时间的长 短，因此最后我们要分析的是队伍中 的等待时间。
第二种假设：任意两个客户到来的时 间间隔n；客户排成n路纵队，每位客户 到来后，选择最短的一个队伍并排在该 队队尾；一共有n个服务窗口，每个窗 口服务一次的时间为T，每个服务窗口 只为其对应的队列服务，各服务窗口之 间是相互独立的，且服务窗口与顾客的 到来之间也是相互独立的。而每一个顾 客到来后，关心的是在队伍的等待时间 的长短，因此最后要分析的为队伍中的 等待时间。
当服务机构的窗口开始工作时，如果已经有10位 顾客在等待（其他条件不变），且当“新顾客”cn 离去时，排队现象就消失了，即 cn 1 为第一位到 达后不需要排队的“新顾客”，问： （1）用关于n的代数式表示，在第一位不需要排 队的“新顾客”cn 1 到达之前，该窗口已经服 务了多少位顾客？为这些顾客服务共花费了多少 时间？ 10+n 2(10+n)min （2) 用关于n的代数式表示 cn 1 到达的时间。 5n+1 （3） 根据（1）和（2）得到的代数式以 及它们的数量关系，求n+1的值。
顾客
到达时间/min 服务开始时间/min
e1 e 2 e3 e4 e5 e6 c1 c2 c3 c4 c5 c6 …
0 0 0 2 0 4 0 6 0 0 1 6 11 16 21 26 8 10 12 14 16 18 21 26
服务结束时间/min
等待时间/min
2
0
4
2
6
4
8 10 12 14 16 18 20 23 28
8
设在银行排队等候办理业务的人 数为C，每个人办理一份业务。银 行办理业务的业务员有r个，每位业 务员任何时刻只能服务一个客户、 不能同时服务两个或两个以上，不 同的业务员办理业务的时间长度相 互独立，且都服从参数为μ的负指 数分布。客户到达服务窗口的过程 与业务员办理业务的过程相互独立。
排队通常有两种方式：
对于B排队方式，作如 下两种假设。
第一种假设：任意两个客户到来的 时间间隔n；客户在银行排成n路纵队， 每位客户到来后，随机等概的选择一个 队伍并排在该队队尾；一共有n个服务窗 口，每个服务窗口服务一次的时间为T， 每个服务窗口只为其对应的队列服务， 各服务窗口之间是相互独立的，且服务 窗口与顾客的到来之间也是相互独立的。 而每一个顾客到来后，关心的是在队伍 的等待时间的长短，因此最后要分析的 为队伍中的等待时间。
Байду номын сангаас
众所周知，研究排队问题的相关 规律，使设计人员掌握这种规律， 设计出最优化的排队系统， 对生产 和生活都有很好的指导作用。
某服务机构开设了一个窗口办理业务，并按顾客“先到达，先服务” 的方式服务，该窗口每2min服务一位顾客。已知当窗口开始工作时，已经有 6位顾客在等待，在窗口工作1min后，又有一位到达，且预计以后每5min都 有一位“新顾客”到达。 （1）设 e1 , e2 ,, e6 表示在窗口开始工作时已经在等待的6位 c1 ,c 2, , cn 表示在窗口开始工作以后，按先后顺序到达的“新 顾客， 顾客”，请将下面表格补充完整（这里假设 e1 , e2 ,, e6 的到达时间 为零）。