6-7岁第六节-京剧人物-下—美术课件

第三步：用小珠子进行发饰装饰
作品赏析
—让学生发现艺术的无限可能性
作品欣赏：
老师范画 油画棒艺术表现
水彩笔 艺术表现
油画棒艺术表现
作品欣赏：
学员课堂作品
相约艺术
-提升学员审美视野
京剧就在你身边（感受艺术运用的多元化）
挂钟
酒瓶
挂钟
服装
面膜
饰品
镜子
不同绘画风格
“美学家家”计划
—每个家庭成员都是“艺术家”
三、教具准备：
彩色卡纸(30cmx30cm)、油画棒、装饰珠子
四、教学建议：
添加一些儿童的元素，与孩子产生关联效果会更棒哦！
五、课后延伸：
和父母一起了解有关京剧人物，并设计一款京剧风格的生活物品。
第一课《京剧人物》
教学教案解析
—让老师上课更轻松的利器
一、教学目标 ：
1、知识与技能：观察并了解京剧人物的形态特征，学习对比色的搭配与应用 2、方法与过程：通过视频及图片让孩子了解京剧人物的形态特征。 ，并用对比色进行合理搭配 3、情感与态度：培养孩子的色彩感知力、想象力和创造力，及孩子对传统文化的热爱之情
教学导入法探究
—带学生发现美， 感受美，表达美
上课导入：
游戏导入：
我们今天要玩一个游戏， 老师会给你们看一个物 体身体的一部分，看一 看你们能否猜出这是什 么？
邀你一起了解本节课 美学小百科
—提升美学修养
本节课美学小百科：
京剧人物：
京剧演员可分为：生、旦、净、末、丑
生：即男子（相当于现在电影中的钢铁侠，统称正义使者） 旦：即女子（相当于现在电影中女主角，统称美丽化身） 净：即花脸（相当于现在电影中会武功的角色） 末：即老生（相当于现在电影中的老年配角） 丑：即小花脸，鼻梁上有一块白粉
1、知识与技能：观察并了解京剧人物的形态特征，学习对比色的搭 配与应用 2、方法与过程：通过视频及图片让孩子了解京剧人物的形态特征。 ，并用对比色进行合理搭配 3、情感与态度：培养孩子的色彩感知力、想象力和创造力，及孩子 对传统对比色的搭配 难点：京剧人物的形态特征
二、教学重难点：
重点：对比色的搭配 难点：京剧人物的形态特征
三、教具准备：
彩色卡纸(30cmx30cm)、油画棒、装饰珠子
四、教学建议：
添加一些儿童的元素，与孩子产生关联效果会更棒哦！
五、课后延伸：
和父母一起了解有关京剧人物，并设计一款京剧风格的生活物品。
六、作品评价（课后点评）：
逐一点评孩子的作品。
（相当于现在电影中的喜剧演员，专门搞笑）
邀你一起了解本节课 思维导图
—提升想象力
本节课思维导图
1、主题：京剧人物的联想 2、要求：通过京剧人物可以 联想到角色、色彩、造型等， 再引导学生做进一步的联想延 伸，从而锻炼其想象力
探究发现: 生(正义使者)：
旦(女主角)：
净(会武功)：
末（老年配角）：
系统色彩单元
1
第一节课： 《京剧人物》
2
第二节课： 《传统文化之门神》
3 第三节课： 《古代之瓦》
4
第四节课： 《墨韵飞檐》
课题设计依据与设计亮点：
从原始艺术和民间艺术中，选择京 剧、门神、古建筑不同的中国艺术 样式，发现提取元素再创作。
第1节课
范画
主题：《京剧人物》 课时：一课时
一、教学目标 ：
七、教学基本步骤 ：
（一）游戏导入（3分）： 教师：根据京剧人物的一部分猜测。提问：我们今天要玩一个游戏，老师会给你们看一个物体身 体的一部分，看一看你们能否猜出这是什么？ 学生：猜测 教师：介绍主题，介绍百科知识 （二）图片探究（8分）： 教师：挑选一个你最喜欢的人物角色，说一说你喜欢她哪里，她有什么特别的地方吗？ 学生：说一说自己所选的京剧人物特别的地方 教师：引导小朋友观察京剧人物脸型、五官、发型、头饰等地方造型，并说一说自己观察到的 学生：说一说自己所观察到的 教师：引导小朋友运用对比色去作画。 （三）创作表现（4分）： 教师：引导小朋友示范，教师总结，难点示范
邀你一起 课后点评
—小小演说家，培养学员自信心与语言 表达能力的关键
美学评述 情感态度
人文评述 物以致用
八、作品评价（课后点评）
（一）我们这节课的主题是《京剧人物》教学目标是有三个 1、知识与技能：观察并了解京剧人物的形态特征，学习对比色的搭配与应用 2、方法与过程：通过视频及图片让孩子了解京剧人物的形态特征。 ，并用对比色进行合理搭配 3、情感与态度：培养孩子的色彩感知力、想象力和创造力，及孩子对传统文化的热爱之 情 （二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。 我们一起来看下小朋友们的作品。 逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课 可从以下几点进行点评： 1、教学目标的达成：人物造型、对比色运用等三个教学目标的达成情况 2、孩子们的观察意识：人物造型特征表现 3、孩子们的色彩搭配 4、孩子们画画过程（如何解决困难、进步点、课堂常规等） 注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。
第二单元（传统文化单元）
1、色彩技法认知发展：区别和选择冷、暖色调；感觉色彩对比、和谐、变化；尝试干、湿，薄涂等不同 的着色技法。 2、形式美法则认知发展：引导儿童对线条、形状和色彩的组织变化中应用，重复、归纳、组合、变化、 对称、对比、遮挡、穿越、主题、背景等更多的视觉方式进行感知表达。 3、行为动作的发展：尝试使用不同的画笔、纸张、工具及身边容易找到的媒材，制作立体和半立体的作 品，促进手动操作能力的发展 4、写生感觉的发展：通过观察、认知、体验进行写生训练，增强儿童的造型与表现能力。 5、艺术鉴赏能力：从原始艺术和民间艺术中，选择几种不同的艺术样式，可临摹、发现并提取元素在创 作。
课后延伸-“美学家家” 计划：
主题：和父母一起了解有关京剧的内容。以为京剧为元素设 计一款生活用品（书，鞋子，袋子，铅笔盒，项链等等） 步骤：1、小朋友与家长：共同查阅京剧元素，京剧人物等 相关内容。
丑(喜剧角色)：
媒材材料、艺术语言 与步骤图解
—老师备课上课法宝
媒介材料、艺术语言
1、媒介材料：彩色卡纸、装饰珠子 2、美学工具：油画棒 3、美学技法：线描 4、艺术语言：对比色、对比色比例。
步骤图文详解：
第一步：用奇异笔勾勒京剧人物的形象 与发饰的装饰 注意大小，造型特征
第二步：用油画棒厚涂 的方式进行上色。