浅谈小学英语教学中“润”情操“磨”意志的培养英语教学

浅谈小学英语教学中“润"情操、“磨”意志
的培养-英语教学
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浅谈小学英语教学中“润"情操、“磨"意志的培养_英语教学ﻭﻭ
教育学家布卢姆说过“一个有情操学习课程的学生，应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习的更加轻松，更加迅速.”积极学习英语的过程就是智力因素和情操因素的协调,如果把学生的“智商"和“情商”做主动比喻，学生的“智商"是露出水面的一部分，而“情商”是沉在水下的大部分,那么我们在英语教学中设法挖掘出学生的“情商”，使学生的认知因素和情操因素得到的统一,就能进一步增强英语教学效果，真正提高学生的英语水平。

ﻭ英语教学在小学的课程里面还是刚刚起步,对于它来说,道路还是刚刚开始，前方还有许多的坎坷。

如何让它在自己的道路上英姿飞扬?那就要靠我们的广生一起来努力、去探索，同时更需要我们的学生在感性认识英语的基础上能够更上一层楼-———意志的磨练。

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如何来培养情操,具体操作见下:ﻭ
1、精心把握每个“第一次”ﻭ
一、寓教于乐ﻭﻭ
小学生对初次看到的、听到的事物常留下深刻的印象,新奇有趣就更让人难以忘怀，教师善于利用“第一次”，会使之成为学生学习的有效动力。

想一想,英语教师第一次走进课堂，就对
孩子们说：“同学们，今天我们开始学英语。

"给孩子们的印象是多少的平淡。

而换一种方式，在黑板上用优美的英语字体写上“WｅletｏEnglish！";录音机里播放欢快的英语歌曲;再来一段教师的英语自我介绍；请学生谈谈英语在我们生活中的用处(如有各种英语说明书,长大后可以出国留学等)。

这样的效果会深深地印在学生的脑海里,使他们感受到英语离我们的生活很近，学英语是一件多么有趣而又有益的事。

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当学生开口说第一句英语,第一次羞涩的用英语和老师打招呼，第一次和同学表演对话，第一次唱英文歌曲，第一次做英文游戏……这些新奇、喜悦、自豪、快乐的情感培养了学生浓厚的学习兴趣,无数个培养兴趣的机会会随着这一个个“第一次”悄然而至。

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２、巧妙设计每堂英语课
丰富多彩的课外活动是培养学生英语兴趣的重要途径，但居于重要地位的则是成功的英语课堂教学。

我们应在课堂教学中，使学生于主人自居,积极、主动、大胆、愉快地参与英语课堂教学活动,在各种操练和交流中提高听、说、读、写能力，激发积极学习的情感.
ﻭＡ、巧设情景ﻭﻭ情景能使抽象的语言具体化、形象化,在生动、形象的情景中讲解操练英语知识，能促进学习理解,记忆所学英语和提高运用英语的能力，使英语课堂教学趣味化、形象化.常用以下几种方法：（1）实物巧设情景。

实物是最常用的直观道具,教师应当利用那些易于准备和携带的实物，如在教Whａｔcanyoｕell？时，可让学生带上自己喜欢的水果和食物，有了具体的西，整节课也就有血有肉了。

（２)生活景观情
景.教师可结合贴近有关日常生活内容引导学生进行“现场实况转播”“答记者问”等活动。

如在教“Howmaｎypeoｐleａreｔheｒeinｙoumｉly？
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