中俄沿边高校合作办学俄语教育存在问题及对策

第32卷第24期总第262期2019年12月（下）
湖北开放职业学院学报
Journal of HUBEI Open Vocational College
Vol. 32. No. 24( Gen. No. 262)
Dec. (last half)2019
中俄沿边高校合作办学俄语教育存在问题及对策
李秀娟
(黑河学院，黑龙江黑河164300)
[摘要]在国家“一带一路”政策推进下，不仅中俄两国在贸易、能源等多方面合作得以深化，而且也给中俄合作 办学发展带来了良好的契机，是培养复合型人才的重要保障。

然而，就现阶段中俄沿边高校合作办学俄语教育教学来 讲，其依然存在一些问题，对此，本文主要以中俄沿边高校合作办学俄语教育具有的特点为切入点，之后阐述了俄语教 学存在的教材编排适应性有待提升、教师教学方法缺乏灵活性、学生学习态度积极性不高等问题，最后相应地提出了具 体的解决策略，旨在给相关教育工作者提供有力的参考，为中俄沿边高校合作办学俄语教育的良好发展奠定基础。

[关键词]中俄沿边高校*合作办学*俄语教育*问题及对策
[中图分类号]G640 [文献标识码]A[文章编号]2096-711X(2019)24-0037-03
doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2019.24.017 [本刊网址]http://w
近年来，中俄两国一直处于友好往来的状态，尤其在“一 带一路”的推动下，两国的合作领域有了明显的拓宽，涉及了包 括贸易、能源和高科技在内的多个方面。

从教育方面为立足点 来讲，也给中俄合作办学的蓬勃发展带来了契机，一方面双方 合作办学机构数量呈现了逐渐增多的趋势，另一方面合作学科 也变得广泛起来。

虽然合作办学给复合型人才的培养提供了 重要力量，但是俄语教育教学过程中依然存在一些问题亟待解 决，因此加大对俄语教育问题及对策的探索具有现实意义。

一、 中俄沿边高校合作办学俄语教育具有的特点
通常来讲，高校合作办学中俄语教育主要可以细分为专业 俄语教学和公共俄语教学两类。

其中专业俄语教学主要是以 外语学院俄语专业学生为对象进行的，这些学生具有零起点等 特征，在教学过程中，俄语语言基础知识、俄语听、说、读、写、译 能力、俄语知识实际运用能力以及交际能力等都是需要学生重 点掌握的内容;而公共俄语教学其教学对象主要是以俄语为主 要高考内容的学生，对于此类学生而言，其在初高中阶段就已 经接触过俄语并学习过较长时间，并具有相对扎实的俄语基 础，在教学过程中要注重对其阅读理解能力的培养，在教师引 导下让学生以俄语知识为手段实现对各专业领域专业知识的 充分了解。

由此看来，在开展俄语教学的过程中要对其侧重点 予以区分。

就中俄沿边高校合作办学模式下的学生而言，无论其所处 何种专业，俄语对其来讲都发挥着一定的辅助工具的作用，是 在校内实现自由交际的重要途径。

此类学生也是在俄语零基 础下进行学习的，在之前并未接触过俄语。

所以将其与俄语专 业课学生对比来讲，他们没有充足的时间保障，将其与公共课 学生相比而言，也不具备公共课学生的知识储备。

所以以此部 分学生为对象开展俄语教学时，既与专业俄语教学有着一定的 区别，也与公共俄语教学有所不同，除了要注重严谨俄语语法 词汇等基础知识传授外，还要注重对其俄语听说和阅读能力进 行培养。

客观来讲，基于合作办学模式下的俄语教学其挑战性 更强，需要加大对其教学方法的探索。

二、 中俄沿边高校合作办学俄语教学存在的问题
在中俄沿边合作办学不断发展背景下，我们要清晰地认识到，无论是何种培养模式都要对俄语教学给予高度重视，从而 使学生能够更好地实现自由交际，正是基于此，也给俄语教学 提出了更高的要求和挑战。

然而，现阶段合作办学俄语教学过 程中依然存在一些问题，主要体现在以下几个方面％(一） 教材编排适应性有待提升
据了解，现阶段中俄沿边合作办学的大部分高校其俄语教 学选用教材主要有《东方俄语》《俄语》和《走遍俄罗斯》。

《东 方俄语》和《俄语》主要是俄语专业学生学习时所用教材，所以 无论是语音知识还是语法知识都比较详尽，且系统性较强，学 生学习和理解起来难度较大。

就语言材料来讲，主要是以语法 项目为依据和参考来确定的题材，部分内容还具有落后、无法 激发学生兴趣等弊端。

教材《走遍俄罗斯》中其语法知识点相 对零散，主要以演绎法形式为手段进行讲述，单词通常采用隐 藏式，每个单元后面缺乏本单元所学新单词的总结，基于此，学 生的学习效率和质量都无法得到有效的保障。

(二） 教师教学方法缺乏灵活性
中俄合作办学下的俄语教学任务通常是由俄语专业教师 来负责的，虽然教师对教材熟悉程度较高且俄语知识储备较为等 不 认，是就 体教学实 来 ，也
性的教学方法应用到其中，不能根据具体教学内容和情况对教 学方法予以及时调整。

从教学主体角度来讲，其面向的虽然都 是俄语零基础学生，但是由于所处专业不同，培养目标存在差 异且俄语学习时限不同，所以对学生需要掌握的内容和方向以 及程度方面也有着不同的要求，这些都给教师教学提出了严峻 的挑战，对合作办学模式下学生一味地采取统一的、与专业生 一致的教学方法亟待改变。

(三） 学生学习态度积极性不高
据了解，中俄沿边合作办学院校招收的学生其高考成绩相 对来讲较低，部分学生学习能力处于亟待提升的状态，在学习 过程中一旦遇到困难就知难而退，缺乏应有的持续性。

同时，部分学生错误地认为，自己所学专业不是俄语，因此也不用对 其给予重视，俄语学习对自己未来就业并不会产生太大影响，所以很少将精力放在俄语学习上。

从某种角度来讲，这是学生 对俄语重要性认识不足的重要体现，没有意识到俄语学习对后
收稿日期:2019-9-16
基金项目：本文系黑龙江省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“中俄延边高校合作办学俄语教育存在问题及对策"（项目编号：GBB1318081)。

作者简介：李秀娟（1981—），女，江苏赣榆人，讲师，研究方向：俄语语言、俄罗斯国情文化。

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续学习和就业具有的基础性作用。

在此背景下，学生不仅没有 明确的学习目标，而且学生的学习自主性也有待提升。

三、中俄沿边高校合作办学俄语教学现存问题的解决对策
通过对上述俄语教学存在问题的整理，并以此为结合点和 立足点，笔者认为可以从以下几点着手来解决：
(一） 对课程设置予以调整
想要在特定时间内更好地完成俄语教学任务，就需要学校 领导者将课程设置作为重点考虑因素，旨在推动课程设置有效 性的最大化实现。

就每个专业来讲，其专业不同必然会导致人 才培养方案的差异性，所以就需要以专业差异为依据，对俄语 课程开设学期和课时数予以合理化设置。

同时，对于俄语学习 初期的学生来讲，要对其教学课时数给予重视，并对授课时间 进行合理化安排，通常来讲，隔天授课能够获得的授课效果要 明显优于集中在2至3天授课的效果，这样一方面可以给予学 生足够的时间对所学知识进行理解与消化，另一方面也能在所 学知识上予以拓展，与教学规律相契合。

学生基本掌握了俄语 语法基本知识点且具有一定的词汇量后，可以以此为基础，引导学生开展简单的交际，在这一过程中，学生的成就感和兴趣 都能得到充分的提升，为学生的俄语自主学习奠定了良好的基 础。

处在这一阶段的学生，由于其具备独立了解感兴趣俄语内 容的能力，所以可以在原有基础上合理减少俄语教学课时数。

此种课程设置方式要明显优于传统学期平均分配课时的方式。

(二） 对教材予以灵活运用
教材质量的好坏对教学质量有着直接影响，然而，就现阶 段来讲，适应于中俄合作办学下不同专业学生的俄语教材还相 对缺乏。

同时，对于教材编写来讲，需要在俄语方面有丰富经 验的俄语教师与俄罗斯教师以专业发展方向、人才培养目标和 专业特点为依据进行共同制定，任务量相对较大。

目前，中俄 沿边合作办校的高校其选用的教材基本有《俄语》《东方俄语》和《走遍俄罗斯》，他们各有利弊，且侧重点有所不同。

对于现 阶段没有与合作办学模式下学生俄语学习相适应教材这一情 况，教师可以对现有的教材进行灵活选择与应用，并以学时数、专业特征等为依据对其内容进行提取。

其中，对于语法知识来 讲，其并不是有所变化的，所以，可以根据教材设计进行讲解；而对于语法练习和语言训练来讲，教师要立足于本专业，将本 专业常用词汇融入练习中，这样一方面可以使学生学习到的语 法内容得到有效的巩固，另一方面也能学习到与本专业相关的 词汇和固定句式，此外，也有效缩短了学生花费在俄语学习中 的时间。

就这一过程而言，对教师也有明确的要求，即要在俄 语和学生专业方面均有所涉猎。

(三） 对教学方法予以改进
俄语教师教学过程中要充分了解教学目标和学生特征，并 以此为基础和参考对教学方法进行灵活选择。

通常来讲，中俄 沿边合作办学高校主要是培养出国学习专业的学生，所以他们 在校时间要短于其他高校学生，且学习任务繁重，所以，教师要对课堂时间进行充分运用，以此带动教学效率的提高。

例如教 师可以将任务教学法、情景教学法等应用到实践教学过程中，从而使教学更具针对性。

具体来讲，教师可以在课前根据学生 下一节要学习的知识布置相应的学习任务，帮助学生了解下一 节要学习的具体内容。

在开展课堂教学时，还要注重情境对话 练习的开展，从而使学生在课堂所学习的俄语知识能够在实际 场景中得到灵活的运用，情境对话更容易激发学生的学习兴 趣，有效锻炼其知识迁移和运用能力。

此外，多媒体教学也是 现阶段教学过程中常用的教学方式，可以帮助课堂教学达到事 半功倍的效果。

就这一过程而言，应对学生参与到多媒体使用 给予重点侧重和强调，由学生对对话情境进行编排，并自己设 计对话背景，进行相应的演练，从而使效果的逼真性得以提升。

教师在教学过程中还要打破只讲授俄语知识的现状，要注重俄 罗斯文化、习俗等的渗透，防止因中俄文化差异的存在阻碍学 生对俄语语言正确运用等情况的发生。

(四）调动学生的学习兴趣
对于学生入学初期而言，要注重对其的思想教育，帮助其 更深刻的理解俄语学习的重要性和必要性，以此使学生的主观 能动性得到充分的调动与提升，促进由以往“要我学”的被动学 习模式向“我要学”的主动学习模式所转变。

也只有让学生从 主观角度对俄语重视起来，才能为其学习提供助力，从而收获 更好地学习效果。

同时，教师还要注重对学生学习方法运用方 面的引导，并以学生自身特征为基础，帮助学生明确适用于自 身的俄语学习方法。

还要适时给予学生合理化、客观性评价，以此强化学生的俄语学习信心。

在对俄语知识讲述过程中，教 师也可以将多样化的手段应用到课堂中，以此使课堂气氛得到 充分的调动。

例如，可以将单词接龙、问答接龙等应用到课堂 当中，这样不仅可以使学生的课堂参与积极性和兴趣得到充分 的激发，更好地投入到活动当中，又可以对已经学习过的词汇 进行复习与巩固。

此外，还可以开展有关俄语的交流活动，例 如可以在课堂中就某一话题展开讨论，鼓励学生运用俄语各抒 己见，增加学生间的沟通与交流。

抑或者可以借助第二课堂、俄语角等方式，培养学生对俄语学习的兴趣，促进学生俄语交 流的开展。

结束语
总而言之，中俄沿边合作办学教育模式是近年来一种新型 的形式，是教育始终与时倶进的一种重要表现。

同时，所学专 业不同，也要根据专业特点进行俄语教育教学。

现阶段中俄沿 边高校合作办学俄语教育教学过程中还存在一定的问题，制约 了其教学效率和质量的提升，如何更好地进行俄语教学是现阶 段亟待研究的问题。

本文主要就中俄沿边高校合作办学俄语 教育教学过程中存在的问题进行了详细的阐述，并针对性地提 出了几点解决对策，旨在使俄语教育教学质量和效率提升得到 有效的保障，为中俄沿边高校合作办学俄语教育的可持续发展 供重要力量。

参考文
[1] 李慧超.中俄合作办学俄语教学存在的问题及解决对策[J].文学教育，2018(5):116-117.
[2] 吴凤莉.中俄合作办学下俄语教学存在的问题及对策[J].文学教育，2017(6):134 -135.
[3] 王霞.中俄合作办学模式下专业俄语教学现状及对策探析[J].西部素质教育，2017,3(6):107.
[4] 车永宏.中俄边境高校俄语人才培养存在的问题及对策[J].黑河学院学报，2015,6(3):60 -62.
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现顶岗实习违规，降低或取消政府教育资源投入；民办高职院 做出停办、巨额罚款等措施。

企业违规招聘可以通过提高税 收，减少或取消补贴等方式使企业寻租成本大于获得利润。

政 府主管部门一方面提高监管违规招工的发现概率，另一方面加 强查处力度，能有效控制顶岗实习的违规操作。

(二）加强实习规范，提供政策指导，提高实习实训透明度 政府或教育主管部门应加强顶岗实习政策指导，划出政策红线。

如:对顶岗实习企业规模、技术工种、实习待遇等要求提 出指导性文件，并编写顶岗实习推荐单位目录，为高职院校推 荐顶岗实习企业提供参考。

同时高校也可以采用顶岗实习企 业申报审批制度，由高职院校申报，教育主管部门经过调研后 审批，为不同专业提供推荐顶岗实习单位，让顶岗实习学生多 项选择的同时，完成企业对顶岗实习学生的双向选择，降低企 业 高职院校 概率。

(三） 制订顶岗实习制度，提高顶岗实习学生待遇
政府制订与完善高职院校顶岗实习相关制度，提高学生顶 岗实习待遇，能够与企业员工做到同工同酬同待遇，提高企业顶岗实习成本，政府以企业补贴的形式鼓励优秀的企业吸纳接 收顶岗实习学生。

(四） 转变顶岗实习学生成绩测算方法
静态博弈分析发现，学校能与企业串谋，学生隐忍去顶岗 实习的主要原因在于学校有影响学生顶岗实习分数的权力，迫 使学生为了能够毕业，不得不去学校推荐的顶岗实习企业去实 习，在开放学生企业顶岗实习的前提下，顶岗实习成绩应该由 三方面组成:学徒制的企业师傅，企业人力资源部门、学校指导 老师三部门分别给出成绩，根据比重加权平均后得到学生的顶 岗实习得分。

打破顶岗实习成绩“一言堂”现象。

(五） 引入招投标机制，减少信息不对称，破除权力寻租
在学校上级部门给出的顶岗实习企业名录中，对有资质的 企业，学校根据专业需求采用招投标机制，使顶岗实习更加透 明化，可以以学校的名誉与企业进行增补条款，保护学生的顶 岗实习权益，减少学生对企业、学生对学校操作过程的信息不 对称，破除权力寻租现象。

参考文
[1] 高鸿业.西方经济学（微观部分）[M].北京：中国人民大学出版社，2018.
[2] 蔡瑞林，石丽.高职院校单独招生政策的反思:江苏例证[J].高职教育，2017(12):93 -97.
[3] 梁登峰.高校收费和招生政策的社会影响的博弈模型分析[J].数学的实践与认识，2019(3):162 -170.
Reflect on the Policy of Student Post Practice in Higher Vocational Colleges
------From the Perspective of Game Theory
XUYun
(Nanjing Polytechnic Institute，Nanjing Jiangsu210048，China)
Abstract：With the optimization and upgrading of national industry，the government pays more education，and witli the characteristics of tlie professionalization of higher vocational education，the post practice in higher vo­
cational colleges is paid more and more attention as the practice of vocational education，but in the open market environment.
In the course of practice，enterprises and schools colluded to infringe the interests of students in practicc for their own benefit.
By establishing a game model，we find out why this phenomenon exists and gives some Key words：higher vocational colleges*top job internship；game analysis(责任编辑：章樊）
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Problems and Countermeasures of Russian Education in Sino - Russian Universities and Colleges
LI Xiu- juan
(Heihe University，Heihe Heilongjiang 164300，China)
Abstract：Under the promotion of the national “Belt and Road”policy，not only the cooperation trade，energy and ot)ier as;pects has been deepened，but also a good opportunity for tJie development of Sino- Russian coopera­
tion in running schools，which is an important guarantee for cultivating compound talents.However，as far cation in the Sino- Russian border colleges and universities is running，there are still some prob mainly focuses on the characteristics of Russian education in the cooperation between universities in China and Russia，and
then elaborates the existence of Russian teaching.The adaptability of teaching materials needs to be improved，the lack of flexi­
bility of teachers5teaching methods，and t he low enthusiasmof students’learning attitudes.Finally，specific solutions are pro­
posed，aiming to provide relevant reference for relevant educators，laying the foundation for tJie tiv=Ru sian=ducation.
Key words:Sino- Russian border colleges;cooperative education；Russian education；problems and countermeasures
(责任编辑:桂杉杉）
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