【初中物理】初中物理高效复习法

【初中物理】初中物理高效复习法
1、做后的总结与提高:作业做完之后，应认真回过头去总结一下自己的解题过程，很
好地“玩味”一番，具体地说，应作以下几件事。

（1）一个问题有多种解决方案，一个问题有多种想法。

每做完一道题以后，要认真想一想：解这道题的方法和思路是什么？有没有别的思路
和方法？这道题能不能变一变。

从另一个角度提出，如果做这道题时能积极开动脑筋，把
题目钻研透彻，做到对一道题采用两种或多种解法，一道题引伸出几道类似的题（一题多想），无疑会使你思路开阔，大大提高分析问题和解决问题的能力。

（2）分类越多，越少越好。

习题千变万化，数量繁多，面对“题海”改怎么办呢？要善于将它们比较归类，也就
是说，做完作业后，应当想一想这道题在知识上属于哪一类？在解题的思路和方法上又属
于哪一种？要对做过的题目进行横向比较，找一找它们共同的地方。

题目做的越多，这种
从一般到特殊的比较就越重要。

总之，一个学生，如果在做作业时，善于把这几种解法进
行比较，找出“思路正确、方法对头、步骤简明”的最佳方案，并进一步通过比较把习题
进行归纳，归入知识的体系中去。

这样做一道题可以抵上做十道题、百道题。

以后见到同
类题，就可以很快地做出来，就是遇到综合题也可以通过分析而演变为熟悉的基础题，使
问题得到解决，这是从“题海”中解放出来的最好办法。

另外，比较归纳分类的工作，要
靠自己“亲自实践”花一番思考的功夫来完成。

人家总结出来的类型题可以参考。

但不要
去死背人家的结论，更不要在做题时死套。

（3）错误的问题需要纠正。

订正一道错题，比多做一道新题更有价值。

因为从错处暴露了自己知识和能力上的弱点。

是审题问题、计算问题、概念问题还是推理问题？经过更正后，可以补上自己的欠缺。

更正错误时，最好用彩色笔把错误的地方勾划出来，在旁侧注明正确答案。

到复习时，看
看经过自己更正的作业，就可以避免再犯同类错误。

不少学生，作业或卷子发下来后，只
看一下分数就扔了，并不认真地去更正错误，这样就无法在复习时“提醒”自己，从而失
去了错题对自己的警戒作用。

2.增强记忆力：每天复习，每周总结，每章总结，经常从不同角度和层次复习，形成
惊人的记忆力。

德国的心理学家艾滨浩斯通过实验，发现刚刚记住的材料，一小时后只能保持44%，
一天后能记住33%，经过两天留下的只有28%，六天以后为25%，学习以后，所有的人都会发生先快后慢的遗忘过程。

人通过学习掌握知识在大脑中形成了一定的神经联系。

遗忘过
程就是头脑中已建立起来的神经联系消褪了，要想使这些联系不消褪，不仅靠对学习材料
理解的深刻，而且要通过反复的、有效的刺激（复习和练习）来强化这种神经联系。

实际
上记性好的同学，不仅学习时重视理解，而且重视复习，他们是“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，经常从不同的角度，不同的层次上进行复习，从而形成了惊人的记忆力。

***
（１）适当安排复习内容。

紧紧围绕中心内容。

***无关内容暂不审核。

这样一来，二元基本方程组的求解问题就在人们的头脑中占据了一个明显而突出的位置，并给人们留下了深刻的印象。

有些学生复习时没有明确的中心，效果很差。

再看一遍只能扮演一个熟悉的角色。

知识仍然分散，知识点周围没有知识集群。

***提取本章概念、公式、规则、定理、定律、要点的精髓，然后思考它们之间的内在联系，并将它们与知识网络上的“要点”和“挂断”联系起来。

***否则，它将被冤枉，甚至会导致错误。

（2）要在尝试回忆中进行。

在复习中，遇到问题时不要急于阅读或询问他人，而是先为自己着想。

这有利于集中注意力、增强记忆力和提高学习效率。

如果你对一个完整的知识复习了几遍，那么每次复习时，首先回忆一下最后的内容。

这不仅保持了知识的连贯性，而且对记忆也有很好的影响。

复习总结过后，还要根据自己的学习情况对学习进行调整。

每个学生都应当使自己的学习沿着勤奋、科学、高效的道路前进。

这样才能为今后的事业打下雄厚的基础。

要想做到这一点，要善于及时发现自己学习中的问题（包括学习目的、态度、方法、计划等）不断地调整自己的学习。