2024年幼儿园小班搭积木教案

2024年幼儿园小班搭积木教案
一、教学内容
本节课选自幼儿启蒙教材《快乐宝贝》，主要围绕第五章“动手动脑，快乐成长”展开，详细内容为搭积木活动。

通过搭积木游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，锻炼动手能力，培养空间想象力和创造力。

二、教学目标
1. 让幼儿掌握基本的搭积木技能，能独立完成简单的积木搭建。

2. 培养幼儿的空间想象力和创造力，提高问题解决能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通交往能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿掌握搭积木的基本方法，培养空间想象力。

2. 教学重点：培养幼儿的动手能力，提高团队协作和沟通能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：示范用积木一套，图片若干，计时器一个。

2. 学具：每组一套积木，每组一张白纸，每组一支彩笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师以故事形式引入：“小猪们要建一座漂亮的房子，可是他们不知道怎么建，我们来帮帮他们吧！”
2. 示范讲解（10分钟）
教师演示搭积木的方法，边讲解边搭建，让幼儿观察并模仿。

3. 分组练习（10分钟）
幼儿分成若干小组，每组按照示范方法进行搭积木练习，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）
教师出示图片，让幼儿根据图片提示，用积木搭建出相应的形状。

教师邀请各组幼儿展示搭建成果，对每组进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计
1. 板书小猪盖房子
2. 板书内容：画图展示积木搭建过程，标注搭建步骤。

七、作业设计
1. 作业题目：用积木搭建一座自己喜欢的房子。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如纸杯、纸盘等）进行搭建，提高幼儿的创造力和问题解决能力。

同时，鼓励家长参与幼儿的搭建活动，增进亲子关系。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定。

2. 分组练习环节中教师的巡回指导。

3. 随堂练习的设计与实施。

4. 作业设计与答案的提供。

5. 课后反思与拓展延伸的实践。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点在于培养幼儿的动手能力和团队协作沟通能力。

难点在于让
幼儿掌握搭积木的基本方法，培养空间想象力。

补充说明：
1. 动手能力：通过搭积木活动，让幼儿亲手操作，锻炼手眼协调
能力和精细动作能力。

2. 空间想象力：引导幼儿观察积木的形状、大小和颜色，尝试不
同组合，培养空间想象力。

3. 团队协作沟通能力：在分组练习中，鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成任务。

二、分组练习环节中教师的巡回指导
在分组练习环节，教师应关注每个小组的搭建进度，适时给予指导。

补充说明：
1. 观察幼儿在搭建过程中的困难，及时提供帮助。

2. 引导幼儿相互交流，鼓励他们表达自己的想法。

3. 针对不同小组的特点，给予个性化的指导。

三、随堂练习的设计与实施
随堂练习应具有一定的挑战性，同时注意难度适中，让幼儿在练
习中巩固所学。

补充说明：
1. 设计多样化的练习题目，让幼儿运用不同的积木形状和搭建方法。

2. 以图片形式展示练习题目，引导幼儿观察、思考和动手操作。

3. 教师在练习过程中，关注幼儿的进度，适时给予鼓励和指导。

四、作业设计与答案的提供
作业设计应注重实践性和趣味性，让幼儿在家庭环境中继续锻炼
搭建能力。

补充说明：
1. 作业题目：设计具有创意的搭建任务，如搭建一座动物园、城
堡等。

2. 答案：鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品，不设统一答案。

五、课后反思与拓展延伸的实践
课后反思有助于教师了解教学效果，拓展延伸活动可提高幼儿的
综合能力。

补充说明：
2. 拓展延伸：开展相关活动，如亲子搭建比赛、创意搭建展示等，提高幼儿的创造力和问题解决能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、温柔，充满感染力，让幼儿感受到教师的关爱。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学活动紧凑有序。

2. 实践情景引入环节不超过5分钟，以免影响后续教学进程。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿大胆回答，对幼儿的回答给予积极评价。

四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿更容易理解和接受。

教案反思：
一、教学内容
1. 是否符合幼儿的兴趣和认知水平？
2. 教学过程中是否涵盖了所有要点？
二、教学目标
1. 教学目标是否具有可操作性和可衡量性？
2. 教学活动是否有助于实现教学目标？
三、教学过程
1. 教学环节是否流畅，时间分配是否合理？
2. 教师在课堂上的提问和指导是否适时、有效？
四、教学效果
1. 幼儿在搭积木活动中的表现如何？
2. 幼儿在动手能力、空间想象力等方面是否有明显进步？
五、课后反思与拓展延伸
1. 教师是否对教学活动进行了认真反思？
2. 拓展延伸活动是否有助于幼儿的全面发展？。