八年级下册语文学写故事-A3演示文稿设计与制作-教学课件【2

技法点拨
请按照这一思路，完成下面的练习。
话题： “终于完成了老师布置的作业”（按照提示进行口头接龙) （1）（—————）（开端）（交代故事发生的时间及 地点） （2）（—————）（发展一）（交代故事的起因，铺 垫伏笔，设疑） （3）（—————）（发展二）（描写经过，学会“波 折”） （4）（—————）（高潮）（将矛盾推到最高点，并 准备“释疑”） （5）（—————）（结局）（卒章显志，出人意料又
外貌描写
动作描写
语言描写
神态描写
心理描写
技法点拨
实战演练
下面这段话，该如何修改，让它变得充实丰 盈起来。 考卷发下来了，我的数学得了100分，我非 常高兴。可是有几个同学却说我是抄的，在 我面前说了很多讽刺的话，这对我刺激很大， 更增添了我学习的信心。 请你改写（200字左右，争取有语言描写， 心理描写，有环境的渲染）
（2）不少于600字（诗歌不少于30行）； （3）文中不得出现含有个人信息的地名，校名，人名等。
【真题解说】
这是一道命题作文。本题的关键限制点有三个：一是“别 怕”，二是“向前”，三是“再”。从材料看，“别怕”这个词 语，是不要怕“沟坎”“犯错”“丑恶”等，这个词语限制了文 章情感的基调，这二字可看作是对自己的心理暗示，即一定要克 服恐惧心理，战胜自己，当然也可以看作是旁人的一次鼓励。然 后要抓住关键词“再”，意即在第一次失败或者不足留有遗憾的 基础上并不甘心，又一次甩开膀子迈开腿。另外一个是“向前”， 进行的当然是一次积极的有价值的实践活动，从而挑战并突破了 自己。“走”则是写不畏惧的行为，从而挑战并突破了自己。总 之，这些关键点充满了满满的正能量。如果写一篇记叙文，我们 可以叙述一件或几件成长中的亲身经历，通过叙述生活中的某个 人，在她（他）的鼓励、引领下，你走出困境的事。
技法点拨
二.故事情节要曲折而有致
纪晓岚祝寿的故事 相传清朝的纪晓岚去给一个朝廷命官的母亲去祝寿，别人 都带了很贵重的东西，他却两手空空，并且去的很晚。到 了之后，他慢条斯理地当着文武百官吟起他的祝寿诗。诗 的第一句是“这个婆娘不是人”。话音刚落，文武百官大 惊失色，气氛非常紧张，朝廷命官更是一脸的不高兴。就 在这时，纪晓岚来了第二句“九天仙女下凡尘”。大家听 后转怒为喜，齐声喝彩，这哪里是在骂人，简直是在捧人 嘛。就在大家笑容还没有消去的时候，纪晓岚又来了第三 句
技法点拨
我的改写
成绩公布了。哈，我数学得了100分，万岁！ 我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识的 或不认识的分享我的喜悦。有几个同学走过 来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺， 哪知钻进耳朵的却是一串嘲笑“嘻嘻，哈哈” 轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变 得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！不！ 我不能哭！我要用更多的100分向他们证明： 我这只麻雀能变成凤凰！
技法点拨
“儿孙个个都是贼”，气氛再一次紧张起来， 眼看朝廷命官就要发作，纪晓岚吟出第四句“偷得 蟠桃庆寿辰”众人听罢，再一次高声喝彩。
设置悬念，跌宕起伏， 扣人心弦，引人入胜。
技法点拨
三.人物形象丰满而鲜明
王熙凤： 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体 格风骚，粉面含春威不漏，丹唇未起笑先声。
——《红楼梦》
外貌描写
技法点拨
父亲： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 色棉袍，蹒跚地走到铁道边慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容 易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子。
——《背影》
外貌描写
动作描写
技法点拨
塑造人物形象的方法
技法点拨 四.联想想象，丰富情节
故事允许有联想，想象的成分。设定故事情 节后，可通过适当的想象和联想去丰富情节， 使情节更加曲折，人物更加生动。
中考真题
（湖北黄石中考）根据下面材料的提示，按要求作文。 生活中，你是否有过这样的经历：遇到沟坎，畏惧不前；明知犯错， 不敢正视；心中有疑，害怕问询；面对丑恶，选择沉默……其实，只要鼓 起勇气，向前再迈一步，就可以突破自我，成为生活的强者。 请以“别怕，向前再迈一步”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，不得套作，不得抄袭；
三、塑造人物，个性鲜明。
四、联想想象，丰富情节。
技法点拨 一.结构完整，有头有尾
记叙的六要素：时间 地点 人物（开头） （中间） 起因 经过 结果（结尾）
技法点拨
1.开端：根据情节设置人物，设计主要人物 和次要人物如何出场，适当运用环境描写再 现故事场景。 2.发展：描述关键事件，通过情节发展，设 置矛盾。 3.高潮：矛盾激化，表现冲突场景。 4.结局：矛盾冲突得到戏剧化的解决，设计 一个耐人寻味的结尾。
写作 学写故事
R·八年级语文下册
学习目标
1.明确写故事的思路，能够将故事叙述得完 整，有趣。
2.学会运用多种描写方法把故事中的人物塑
状元成才路
造得鲜活，丰满。
状元成才路
3.故事要贴近生活，展现人生百态，给读者 以思想的启迪。
状元成才路 状元成才路
整体感知一、结ຫໍສະໝຸດ 完整，有头有尾。二、情节要曲折而有致。 邹垚娟3524