西师版小学四年级数学上册教案1-8

西师版小学四年级数学上册教案1
4、第5题。

先指名读出题中的各数，然后让学生用四舍五入法省略万位后面的尾数的练习，在此基础上组织学生装进行全班反馈、矫正。

5、第6题。

先让学生独立按要求解决题中的问题，在此基础上组织学生进行全班反馈、矫正。

三、全课小结
针对学生在练习中存在的问题进行及时指导。

四、布置作业
出类似题，教师自行处理。

3、数字编码
教学内容
课本第26―28页“数字编码”教学内容。

教学目标
1、通过研究邮政编码和学生学号等实例，体会数字信息在生活中的应用，体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方法，发展实践能力。

2、尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生装的应用意识。

教学准备
让学生在课前去收集一些由数字组成的号码。

（如车牌号、邮政编码、电话号码、学生学号等。

教学过程
一、引入课题
师：课前，你收集到哪些由数字组成的编码吗？
指名汇报，组织学生进行全班交流。

二、探索新知
1、教学例1。

让学生观察情境图，从图中获取信息。

（1）了解邮政编码的含义。

师：根据这幅情境图，你知道了什么？
指名学生回答，引导学生从中获取尽可能多的信息。

通过交流，引导学生认识邮政编码中各个数字分别表示特定的含义。

（2）了解邮政编码的作用。

师：你认为邮政编码有什么作用？
先让学生在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流。

（3）即时练习。

我们学校的邮政编码是多少？
2、教学例2。

（1）自学。

让学生自学例题内容，并在小组内说一说自己知道了什么？
（2）交流。

教师向学生提出以下几个问题，组织学生进行讨论。

在学号“0310241”中，“03”表示什么意思？“10”表示什么意思？“24”表示什么意思？“1”表示什么意思？
指名回答，通过交流引导学生认识。

（3）解决问题。

师：根据这种编号的规则，从略0502402中，你了解到哪些信息？
引导学生认识这个学号表示XX年入学的2班的40号女生。

师：这班有45人，最后一名是男同学，你能编出他的学号吗？
先让学生独立编写，再组织学生进行集体订正。

（4）即时练习
指导学生完成课本第27页“试一试”。

三、巩固练习
指导学生完成课本第27页“课堂活动”中的第1、2题。

四、全课小结
结合学生表现情况进行小结。

五、布置作业
课本第28页练习四中的第2、3、4题。

4、整理与复习
第一课时：整理与复习
教学内容
课本第29页“整理与复习”中的第1、2、3、4题。

教学目标
1、让学生经历复习、整理的过程，学习复习整理的方法，感受复习与整理的必要性，逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好的学习习惯。

2、通过复习，熟练掌握数位顺序表，能正确、熟练地读写多位数。

3、能熟练地用万和亿作单位表示整万、整亿的多位数，能正确地用四舍五入法把一个多位数的万位或亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。

教学准备
数位顺序表
教学过程
一、指导整理与练习
回忆知识点。

出示数位顺序表，对照数位顺序表在小组内说一说学到了什么？
小组交流后，组织学生进行全班交流，并引导学生回忆本单元知识点。

二、指导练习
指导学生完成“整理与复习”中的第2―4题及补充题。

1、第2题。

先让学生说一说题中这几个数分别的几位数，最高位各是什么位，并选择一个数让学生说一说各位上的数字所表示的意义。