赏荷(四篇)(教案)(4)

赏荷（四篇）教案
目标：
知识：正确、流利、有感情的朗读课文，认识7个生字。

积累四个片段中的优美词句。

能力：读懂课文内容，边读边想象作家们在描绘荷花时所看到的美丽景色。

情感：感受荷花在不同作家笔下的多彩多姿之美。

重难点：感受荷花在不同作家笔下的多彩多姿之美。

教具：搜集图片、课件。

教法：读中感悟。

流程：
第一课时
一、谈话倒入新课，板书课题，齐读课题，围绕“赏”字展开学习。

二、自由读文，注意读准生字的读音，在读中认识生字，读一读。

在认识生字的基础上，通读全文，把文章读流利。

三、初步想想每个片段是怎样写荷的？把自己的理解与疑惑写在课本上。

四、1.抓住文章中你觉得描写最形象，最生动的地方。

说说透过这些文字，你仿佛看到了什么。

2.有感情的朗读。

五、植物之美各有不同，同一植物在不同作家眼里也各有不相
同的地方，试着填写下面的表格。

课题作者荷花独特的美表达的思想感情
《荷花》叶圣陶
《荷花》汪曾祺
《雨荷》冰心
《荷叶》席慕容
六、在四个片段中，你最喜欢哪一篇，为什么？多读几遍。

背诵自己喜欢的段落。

第二课时
一、组织教学：
二、积累内化：
1.认读课文重点生字词。

2.积累课文中写得精彩的词句。

3.写下自己的阅读收获。

三、拓展活动：
1.读一读，课外阅读更多写荷的文章或诗歌。

2.画一画，选取其中的一个片断，画一幅荷花图。