高一语文下学期期末复习考试试题(二)

高一语文下学期期末复习考试试题
高一语文下学期期末复习考试试题
一、文言文阅读（选择题每题3分，翻译题9分，共36分）
（一）
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣！河内凶，则
移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。

察邻国之政，无如寡人之用心者。

邻国之民不加少，寡人之民不
加多，何也？”
孟子对曰：“王好战，请以战喻。

填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止；以五
十步笑百步，则何如？”曰：“不可。

直不百步耳，是
亦走也！”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。

”“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可
胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也；谷与鱼鳖
不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也；养
生丧死无憾，王道之始也。

”
“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘
之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺
其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌
之义，颁白者不负戴于道路矣；七十者衣帛食肉，黎民
不饥不寒；然而不王者，未之有也！”“狗彘食人食而
不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，
岁也。

’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也！’王无罪岁，斯天下之民至焉。

”
（孟子《寡人之于国也》）
1、对下列句子中加点字词的解释，错误的一项是（）
A、河东凶亦然（凶：洪水浩大，来势凶猛）
B、申之以孝悌之义（悌：敬爱兄长）
C、百亩之田，勿夺其时（夺：耽误）
D、七十者衣帛食肉（衣：穿）
2、下列句子中，加点字词的意义和用法都相同的一项是（）
A、焉：①尽心焉耳矣；②积土成山，风雨兴焉
B、于：①则无望民之多于邻国也；②非銛于钩戟长铩也
C、之：①填然鼓之；②作《师说》以贻之
D、以：①斧斤以时入山林；②然后以六合为家
3、对“河东凶亦然”中“然”的解释，正确的一项是（）
A、“然”指河东凶。

B、“然”指河内凶。

C、“然”指移其民于河内，移其粟于河东。

D、“然”
指移其民于河东，移其粟于河内。

（二）
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，
有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。

于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。

诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。

当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。

此四君者，皆明智而忠信，宽厚
而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。

于是六国之士，有宁越、
徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。

尝
以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。

秦人开关延敌，
九国之师，逡巡而不敢进。

秦无亡矢遗镞之费，而天下
诸侯已困矣。

于是从散约败，争割地而赂秦。

秦有余力
而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。

因利乘便，宰割天下，分裂山河。

强国请服，弱国入朝。

（贾谊《过秦论》）
（三）
钱金玉官松江千总，性刚果，尚廉节。

道光壬寅鸦片衅
①起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。

其戚友尼②之，曰：“军事方急，祸福不可知，君方在假，上官又
未有文檄趣③君往，何急急为？”钱不听。

既至吴淞，
从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖④。

及东
炮台陷，弹丸咸集于西炮台。

钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。

其近卒泣陈劝之：“公有老母在，不可死。

”笑谢曰：“焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。

弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置⑤。

注释：①衅：战祸。

②尼：劝阻。

③趣：催促。

④相勖：勉励他们。

⑤置：停。

（选自《鸦片战争文学集》）
7、“笑谢曰……”中的“谢”解释正确的一项是（）
A、谢绝
B、感谢
C、辞别
D、谢罪
8、下面哪句中“之”的用法与意义同“其戚友尼之”中的“之”一样？（）
A、而两狼之并驱如故
B、近卒泣陈劝之
C、乃记之而去
D、弥留之际
9、请选出理解有误的一项。

（）
A、钱金玉在抗击英军入侵时与将士们同甘共苦，英勇奋战。

B、这篇短文介绍了钱金玉虽家有老母仍毫不避难，身负重伤，力战而死的故事。

C、钱金玉接到上级的命令后慨然奔赴前线，抗击英军，为国捐躯。

D、钱金玉性格刚强果敢，廉节而有节气，至死还心怀国家，是我们民族的骄傲。

把文中画线的句子译成现代汉语。

（共9分）
10、养生丧死无憾，王道之始也。

（3分）
11、不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。

（3分）
12、焉有食国之禄，而逃其难者？（3分）
二、名句名篇默写（10分）
13、（1），下有冲波逆折之回川。

《蜀道难》
（2）无边落木萧萧下，。

《登高》
（3）东船西舫悄无言，。

《琵琶行》
（4），望帝春心托杜鹃。

《锦瑟》
（5）最爱湖东行不足，。

《钱塘湖春行》
（6）角声满天秋色里，。

《雁门太守行》
（7），不如须臾之所学也。

（8）君子博学而日参省乎己，。

《劝学》
（9）师者，。

（10），师不必贤于弟子。

《师说》
三、阅读下面一首诗，然后回答问题。

（8分）
山房春事二首（其二）
岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

14、三四两句运用了什么写法？有怎样的表达效果？（4分）
15、这首诗抒发了怎样的感慨？请简要分析。

（4分）
四、阅读下面的作品，完成16—19题。

（21分）
中国式尊严
冯华
近几年,大批富起来的中国游客蜂拥前往世界各地观光,你能在不同的陌生国度看到越来越多的中文警示牌:禁止随地吐痰、禁止随地大小便、禁止吸烟……这让我们这些能看懂中文的人真有些无地自容。

如何在全世界面前保持尊严，我去吉隆坡读书的第一天就不得不面对这个问题。

来自各国的留学生(比例最大的是中国人)必须先通过一次语言水平测试，依据测试成绩确定入学等级。

考试地点在一个大阶梯教室，学生们自由落座，由英语
系两位老师监考。

当其中一位深色皮肤、一口标准英式
英语的S小姐草草视察过座位布局后，忽然暂停发试卷，匆匆跑上讲台。

“请注意，所有中国学生不允许坐在相邻的座位！”她
大声宣布，“中国学生必须和其他国家的学生相邻而坐”。

很多学生英语水平差，没听懂她的话，交头接耳地打听。

我听懂了，并且知道邻桌的也是位中国学生，但是我没动。

教室一片大乱，在S小姐的再三催促下，大部分中
国学生都按她的要求间隔开来落座了。

我身边的中国学生也要换开，我阻止了他。

“如果我们
换位置，证实我们的确有作弊的嫌疑。

”我说，“反正
我不换。

”他也不换了。

S小姐很快走到我们面前。

“你们都是中国学生吧?”她说，“请将座位换开。

”
我坐在原地一动不动，心平气和地用英语回答她：
“别国的学生不换，我也不会换。

如果你因为我们是中
国学生就认定我们会作弊，你可以一直站在我们身边监考。

这总可以了吧?”
她看了我几秒钟，没说什么，转身走开，宣布考试开始。

接下来的时间里，我一直能感觉到她刀子似的目光。

她
不时从我面前走过，我视若无睹。

后来我提前完成试卷离场，并且顺利地通过了这次测试，直接进入专业课的学习。

那天和几个中国同学在电梯里又碰到了这位S小姐。

“祝贺你，你这次考得很好!”她显然记住了我，态度热情，同时瞥了一眼电梯里另外几个中国学生，语速很快地补充说，“但很多中国学生必须从最低级别开始英语学习，并且那天的确抓到几位中国学生作弊”。

我承认我被她的态度刺激了，接下来我头脑一热，选择了她所教的一门功课作为专业课之一。

为了维护尊严，我吃尽了苦头。

每次上她的课之前，至少要用足两小时做预习，查清所有生词，否则完全无法跟上她那语音标准但语速极快的讲课。

那段时间，除了学校课程之外，我正在规划自己未来的人生方向，并决定要以写作作为终身职业。

我买了电脑，开始第一部长篇小说的创作。

在小说写到近一半时，我终于决定暂停学校课程，专心把小说写完。

去办休学手续时，最令我踌躇的就是s小姐的课，虽然有充足的理由，但仍有逃离的羞愧。

在办公室看到S小姐，出乎我的意料，她非常温和坦诚地告诉我，她看到了我自入学以来付出的所有努力，也看到了我的每一点进步。

“如果你认为分数会给你目前的学习造成过大的压力……”她非常诚恳地对我说，“以后的测试我可以不
为你打分，直到你自己认为解脱困境为止，你觉得怎么样?”
我好一会儿说不出话来，然后我告诉她，为了尽快完成
我的小说，我必须休学半学期，希望得到她的理解。

她
显得非常惊喜，兴致勃勃地询问了小说的内容，并大加
赞赏，直到我脸红为止。

“你为维护尊严所做的一切……”她说，“我都能明白，对不起，我为你骄傲!”最后这句话害得我差点儿掉下泪来。

16、下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（）（5分）
A、小说开头部分写各种中文警示牌，说明很多中国旅客在国外缺少尊严，为下文故事的发生提供背景，该部分
在结构上也有推动情节发展的作用。

B、“我”通过测试之后，在电梯里和S小姐相遇，她对“我”补充说是想表明自己之前的做法是有道理的。

C、虽有充足的理由暂停课程，但“我”仍感到羞愧，原因是自己暂停学业，有知难而退的嫌疑，有损尊严。

D、文章结尾说“我差点儿掉下泪来”，这泪里既有“我”
通过努力获得尊严的欣慰，也有对S小姐给予“我”理解和鼓励的感动。

E、文章开头写S小姐对中国学生的偏见，要求中国学生必须和其他国家的学生隔开，而后来却对“我”大加赞赏，可见，S小姐是个虚伪的人。

五、语言文字应用（选择题每题3分，共9分）
20、下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）
A、龙川岛像一张舒展着的荷叶漂浮在浩如烟海的千岛湖上，岛上又有30多个小湖，湖水明净，映着日光，犹如闪烁在荷叶上的水珠一样。

B、近日，在报纸上看到，有中学生在作文里写道：“秋天了，人们在地里忙着采油菜花。

”我们的年轻人对大自然无知，已经到了令人咋舌的地步。

C、基础知识的学习最需要扎扎实实的循序渐进，不下苦功夫想一蹴而就是不可能的。

D、在农历新年来临之际，远在月球轨道的“嫦娥一号”卫星传回特殊的“语音”，给家乡的亲人“拜年”。

这个穿越38万公里的“语音”是：“我在月球上向大家拜年了。

我要送上一首来自月球的《春节序曲》。

”一首中国人耳熟能详的《春节序曲》随后铿然响起。

21、下列句子没有语病的一句是（）
A、既然你来了，我也该走了。

B、海水深度在200米以内的大陆架，蕴藏的石油约有1500亿吨，约占地球已知总储藏量的三分之一。

C、内蒙古自治区今年遭受了自建国以来最大的一次雪灾，做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

D、今天是开学的第一天，同学们一报完名，就在劳动委员的组织下，把教室打扫得干干净净，整整齐齐。

22、从文后的选项中，选出最适合的一项作为该语段的
结尾（）
被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。

新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。

这可爱的年轻的垂柳，像妩媚倩巧的
少女，温柔轻盈；。

A、像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子
B、婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子
C、像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流
D、婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流
23、仿写下面的句子（6分）
例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；
拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

拥有______，；
拥有______，。

六、作文（60分）
阅读莫言在诺贝尔颁奖典礼上讲述的故事，你有怎样的
认识和思考？
上世纪六十年代，我上小学三年级的时候，学校里组织
我们去参观一个苦难展览，我们在老师的引导下放声大哭，为了能让老师看到我的表现，我舍不得擦去脸上的
泪水，我看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水，我还看到一片真哭假哭的同学之间，有一位同学脸
上没有一滴泪，嘴巴里没有一点声音，也没有用手掩面，他睁着大眼睛看着我们，眼睛里流露出惊讶或者是困惑
的神情。

事后，我向老师报告了这位同学的行为，为此，学校给了这位同学一个警告处分。

多年之后，当我因自
己的告密向老师忏悔时，老师说，那天来找他说这件事的，有十几个同学，这位同学十几年前就已去世。

每当
想起他，我就深感歉疚。

这件事让我悟到一个道理，那
就是：当众人都哭时，应当允许有的人不哭，当哭成为
一种表演时，更应该允许有的人不哭。

请以“哭”为话题写一篇不少于800字的文章。

要求：（1）自选角度。

（2）题目自拟，立意自定。

（3）除诗歌外，文体自选。

参考答案
二、默写略
三、诗歌阅读
14、三四句用了反衬手法，以乐景写哀情，衬托得梁园
更加萧条。

（手法2分，作用2分）
15、这首诗抒发了物是人非，盛衰无常的感慨。

（感情2分、分析2分）
唐朝极盛的时期，据唐玄宗天宝十三载户口的记载：全
国为九百零六万九千多户，五千二百八十八万多口。

经
过“安史之乱”，打了八年的仗，国家遭到严重破坏，
死的人很多，到唐代宗广德二年，全国户口大减，这一
年只有二百九十多万户，一千六百九十多万口了。

岑参这首诗，反映了当时社会在这次战乱中所遭到破坏
的情况。

不过他不是用数字而是用形象，选取了一个非
常典型的情景。

唐代封建士大夫都有“别业”，即后来所说的别墅，也
就是题目中所说的“山房”。

“春事”，即春天的景色。

这首诗通过山房春色表现了社会的满目凄凉。

西汉景帝时，梁孝王修建梁园（在今河南商丘县东），到唐代还是著名的风景区。

这里有许多亭台苑囿（yòu），是人烟稠密的地区。

一到春天，风光明媚，游人聚集，十分热闹。

可是诗中写的不是这番景色。

在日落黄昏的时候，这个过去的风景区里，却寂寞无人。

只看见一大群一大群的黑老鸹（guā）落在树上，回到自己窠里。

原有的屋舍楼台不见了，前来游赏的人们也不
见了。

望到尽头，也不过是稀稀落落的两三户人家。

多
么萧条！诗人写到这里，还只说了现在的凄凉衰败，并
没有指出过去的繁华。

下面才进一步反映昔盛今衰的景况。

这里还有树木。

现在春天来了，这些过去庭苑中的
树木，还和往常一样，在春风的吹拂下，发芽滋长，繁
花满枝，嫩红软白，璀灿成丛。

自然界的春光，依旧是
浓浓的。

可是这些花呀，开给谁来欣赏呢？这里已经没
有人了，死的死，逃的逃，那么，树木在这儿装点春光
有什么用呢！庭苑中的树木，因为没有知觉，并不知道
人事的变化。

所以春天一来，还和过去太平时代一样开花。

假若它们也有知觉，在这荒凉景色之中，哪里还有
心情开花呢？但是诗人是有知觉、有感情的，他看到树
木开花，回忆到过去，想起往日的繁华，必然要产生无
穷的感慨。

用“还发旧时花”五个字很概括地一指点出来，读者就可以理解到这里过去的繁华景象了。

简括的
语言，蕴藏着深深的慨叹。

诗人多么善于摄取镜头，在
乱鸦夕照的萧条村落中，把无数艳发的春花突出出来，
造成极不调和的景色，明显地袒露出战祸的伤痕。

五、语言文字应用
20、A（浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。

用“浩如烟海”形容千岛湖，使用对象错了。

B.令人咋舌：形
容因吃惊或害怕而说不出话。

C.一蹴而就：蹴：踏；就：成功。

踏一步就成功。

比喻事情轻而易举，一下子就成功。

D.耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。

）
21、B（A.关联词语搭配不当：“既然”和“也”不能搭配使用，将“也”改为“就”。

C.一面与两面搭配不当。

“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。

此外“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。

这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的“能否做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。

”或将第二分句改成一面性的，将句子结构要调整为“干
部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。

D.补语和中
心语搭配不当。

“教室”不能打扫得“整整齐齐”，可
改为“把桌椅摆放得整整齐齐”。

）
22、C（本题前语境是“像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈”，它后面应该是句式相同的句子，只有C项和它句式相对应。

）
23、(可以从健康、知识、网络、快乐、亲情、友情等角度仿写，6分)
例①拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。

例②拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，
就拥有了一份快乐和温馨。

例③拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥
有了世界和梦想。

六、作文【参考分析】
做人、做事都应该有自己的真性情，不要随大流地掩饰
自己的真情，也不要因为自己“没有合群”而感到任何
的不妥。

坚持自我，不随波逐流，才是真我的表现。

不要把感情
的流露作为一种手段，丧失了自己的本真。

引申下去就是，当大多数人都持同一个意见时，允许有人提出不同
的意见，因为大多数人的意见并不一定完全正确，某一
个人的特殊，也不一定完全没有道理。

我们的社会需要听到真的声音，而不是人云亦云的追捧感叹。

总的来说，这篇文章还是比较好写的。