一年级数学整十数加减整十数公开课教案优质课教学设计获奖 (1)

一年级整十数加、减整十数教学设计
【教学内容】教材第62页例1
【教学目标】
1.是学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，会口算100以内的整十数加减整十数。

2.提高学生初步的观察，分析和解决问题的能力，斌一步提高学生的计算能力。

3.使学生经历整十数加减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性。

4.感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及培养学生对数学知识的亲切感。

【教学重点】
掌握整十数加减整十数的计算方法，能口算100以内的整十数加减整十数
【突破方法】创设问题情境，让学生在自主探索和合作交流中探究计算方法
【教学难点】理解整十数加减真实树的
【突破方法】小组学习与合作交流
【教学方法】迁移类推法
【学习方法】探究体验与合作交流相结合的方法
【活动准备】
多媒体课件、小棒
【教学过程】
一．谈话导入
师：今天老师为大家请来一位新朋友，想知道她是谁吗？
生：想
师播放PPT图片生观看
师：花仙子很高兴认识大家，她想和你们做游戏，愿意吗？
生：愿意
师出示一双手
师：这是什么
生：一双手
师：一双手有几根手指？
生：十根
师：如果老师加同学一双手是多少？
生：20根
师：再加一双手呢？
生：30根
师：像10,20,30这些都是我们以前学过的整十数（板书）
花仙子邀请我们一起去玩，只要完成下面的任务，就可以出发了。

1.我会算
师:第一个任务过关，看下一个
2.我会填
师：同学们可真棒，顺利完成任务
二．教授新知
1，整十数加整十数
师：花仙子带我们来到了百花园，看这些花多漂亮呀。

你能帮老师数一数这些花分别有多少朵吗？
生：能
师：红花有多少朵
生：10朵
师：黄花有多少朵
生：20朵
师：紫花有多少朵？
生：30朵
师：看着这些花你能提出用加法解决的数学问题吗？
生1：红花和黄花一共有多少朵？
生2：红花和紫花一共有多少朵？
生3：黄花和紫花一共有多少朵？
师：同学们可真爱动脑筋，提出了这么多的数学问题。

我们先来解决第一个问题。

师：要想知道红花和黄花一共有多少朵？你是怎么想的？
生：要想知道红花和黄花一共有多少朵，就是把红花和黄花的朵数合起来
师：说的可真清楚，那怎样列算式？
生：10+20（师板书）
师：还可以列成？
生：20+10
师：我们知道两个加数交换位置和不变。

师：10+20等于多少？你是怎么想的，请同学们把自己的想法说给同桌听，看看哪位同学想的方法妙。

生小组讨论交流
师巡视
生小组汇报
生：可以用数一数的方法
生：可以用摆小棒的方法
生：因为1+2=3，所以10+20=30
师：同学们想出来这么多方法，那到底算的对不对，请同学们用摆小棒的方法来验证一下
生独立操作
师：谁来说一说你是怎么摆的？
生代表汇报
师：谁知道1捆小棒表示几个十？
生：一个十
师：两捆小棒表示几个十？
生：两个十
师：不看小棒你能说一说你是怎么计算10+20的吗？
生：1个十加2个十等于3个十，3个十也就是30（师板书）
课件总结计算方法
师：你喜欢用哪一种方法？你认为哪种方法最简便？
生自由发言
师：用自己喜欢的方法来解决第二题
师播放课件生获得信息
师：要求红花和紫花一共有多少朵？怎样列算式？
生:10+30=40
师：怎么算出来的?
生：因为1+3=4，所以10+30=40
师：请借助手中的小棒来验证一下吧。

生独立操作
生代表汇报
师：让我们一起解决下一个问题吧。

师：要求黄花和紫花一共有多少朵？怎样列算式？
生一起说：20+30=50
2.整十数减整十数
师：看到大家表现这么积极，花仙子采了30朵紫花，她想把10朵紫花送给我们，你能提出一个数学问题吗？
生：还剩多少朵紫花？
师：要求还剩多少朵？怎样列算式？
生：30-10=20（师板书）
师：为什么用减法？
生：因为送给我们10朵就要从总数30里面去掉10朵所以用减法
师：你怎么知道30-10=20的，和你的同桌说一说
生：因为3-1=2，所以30-10=20
生：3个十减去1个十还有2个十，2个十就是20
3.师小结
师：刚才我们学的整十数加整十数，整十数减整十数，这就是我们今天所学习的新内容
整十数加减整十数（师板书）
师：你能编出像这样整十数加减整十数的口算来考考大家吗？
生：30+40,50-20,90-30,40+40,90+10,80-20,
其他生抢答
师：同学们可真棒，个个像位小老师，下面老师来出题，先观察再计算
师：仔细观察，你发现了什么，上下两题的计算方法有什么不同？
生自由发表见解师及时评价
师：原来口算整十数加减整十数的时候，直接把十位上的数相加或相减，再在个位上添上“0”
就可以啦。

三巩固练习
1.摘苹果
师：花园游览完，让我们跟随花仙子去果园摘苹果吧。

师播放PPT图片
师：把苹果上的得数算出来苹果就是你的了
师指口算生开火车的形式口算出的得数
2.给小猴帮忙
师：看到大家摘到苹果，小猴子也想摘桃子，你能帮帮它吗？
生：能
师：从下往上把得数算出来，小猴子就离桃子更近一步
生在老师指导下回答
3.猜一猜
师：看到大家这么聪明，花仙子想考考大家，你知道小动物后面都藏着哪些数吗?
生回答
4.看图填空
师：仔细看图你会列算式吗
生：40+30=70
5.练一练
师生一起完成，集体订正
四：课堂收获
师：这节课同学们表现很厉害，希望在以后的学习中开动脑筋，积极思考，用学到的知识解决身边更多的数学问题。