学案6：第6课 文艺复兴和宗教改革

第6课文艺复兴和宗教改革
【学习目标】
1、知识与能力：掌握“文艺复兴三杰”及其代表作，并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动，而并非是简单的复古运动，进而引导学生思考问题，应深入本质，而不应仅仅停留在表面上。

2、过程与方法：根据教科书，学生可以围绕文艺复兴运动及宗教改革的性质进行预习。

课堂上，教师应仔细讲解：文艺复兴并非古典文明的简单重复，让学生明确两者在性质上的根本差别。

同时，也让学生明确：宗教改革实质上是文艺复兴运动的延续。

3、情感态度与价值观：通过宗教改革，我们能够看清中世纪欧洲的社会概况：教会的腐败与罪恶笼罩着欧洲社会。

然而，即使是像路德这样的宗教改革家实际上也并非是贫苦民众的救世主，由此可以看出，宗教改革实质上是一场资产阶级的社会运动。

【重点难点】
重点
意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。

难点
文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。

【学习过程】
一、意大利的资本主义萌芽
1．出现
十四、十五世纪，意大利出现了____________和________等著名的工商业城市，这些城市各自独立，为了在激烈的竞争中取得优势，纷纷采取________________的政策，促进了经济和社会的发展，出现了________________。

2．影响
(1)在工商业城市中，________________、________和________形成了新兴的资产阶级。

(2)________和________失去了昔日的权威。

(3)新兴资产阶级希望创造________，追求____________，胜过关心虚幻的
____________。

细节点拨注意运用经济基础与上层建筑的关系，认识意大利资本主义萌芽的出现与文艺复兴的关系。

二、文艺复兴
1．社会条件
意大利人能够接触到大量的古代________________，并得到了拜占廷帝国保留的
________________________。

2．实质
这场运动打着________________________的旗号，但实际上是思想家们借古代文化之名宣传新的________________。

3．思想核心
(1)核心是____________，主张以________为中心而不是以________为中心，要求肯定人的________和________。

(2)反对教会宣扬的________________，抨击教会的腐败，提倡追求____________、__________和____________，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚__________和__________，追求知识。

4．表现
(1)文学领域
①薄伽丘：代表作是短篇小说集《____________》，这部书通过故事的讲述，抨击了______________和教会的禁欲思想，宣传______________，主张发展____________。

②但丁：在其长诗《________》中，率先对________的丑恶现象表达了憎恶。

③彼特拉克：代表作是《________》，最早提出要以“____________”代替“神的学问”，被称为“________________”。

(2)艺术领域
__________等艺术大师的许多作品，一扫中世纪的呆板拘谨的__________气息，作者根据自己的感受和对____________的细致观察，自由发挥，表现了高超的技艺。

【问题思考】
1．资本主义萌芽的产生，给欧洲社会带来哪些影响？
2．什么是人文主义？其特点有哪些？
5．影响
________世纪以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家，在许多方面硕果累累，使越来越多的人从____________中解放出来，开始更多地关注________及________________。

细节点拨弄清人文主义的含义，认识文艺复兴的指导思想支配了文艺复兴时期的文学、艺术、哲学和科学的发展。

三、宗教改革
1．背景
(1)____________使天主教会的权威受到越来越多人的质疑，人们对教会精神禁锢和腐败的批评更加激烈，要求____________的愿望日趋强烈。

(2)16世纪时，____________在德意志势力很大，不仅在精神上统治着德意志，而且还从德意志掠取了大量财富。

(3)________年，罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售__________，激起了人们的强烈反感。

2．兴起
德意志神学教授____________在当地教堂门口贴出了著名的“________________”，列举兜售赎罪券的种种谎谬，揭开了宗教改革的序幕。

3．主张
(1)只要有虔诚的________，________便可以得救，无需购买赎罪券。

(2)主张每个基督徒都可以____________和____________，而不是盲目听从教皇和教会的说教。

4．影响
(1)宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，形成了不受____________控制的新教各派，新教纷纷简化了____________，否定罗马教廷的权威，坚持____________高于教会。

(2)宗教改革使千千万万的民众开始打破对____________的迷信，解放了思想，____________得到进一步的传播和发展。

细节点拨认识天主教会的政治权力及其对人民的精神统治，是资本主义生产关系发展的主要障碍。

【问题思考】
3．宗教神学与人文主义有何不同之处？
【探究活动】
探究一文艺复兴
1．问题文艺复兴时期人文主义的含义是什么？
2．阅读下列图片：
图一图二图三
问题三幅名作是美术史上最为人们熟悉的不朽杰作，它们的诞生，离不开美术三杰的勤奋、刻苦钻研，也离不开当时的社会环境。

请分析三幅名作诞生的社会根源和社会条件。

3．问题文艺复兴为什么要借助复兴古希腊、古罗马文化的形式？
探究二宗教改革
1．问题宗教改革时期人文主义的表现是什么？
2．问题文艺复兴和宗教改革都反对天主教神学统治，但是它们对宗教持什么态度呢？
【基础达标】
一、选择题
1．文艺复兴运动时期的思想大师把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”；
赞美“人性”，贬抑“神性”；提倡“人权”，否定“神权”。

这一现象出现的社会根源是( )
A．天主教会宣扬神权思想 B．资产阶级强调发展个性
C．封建专制与宗教神学相互利用 D．资本主义经济不断发展
2．文艺复兴时期，揭露和批判的矛头主要是针对( )
A．封建君主专制制度 B．天主教会的神学统治
C．贵族的特权制度 D．封建地主土地所有制
3．被称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是( )
A．薄伽丘 B．但丁 C．彼特拉克 D．狄德罗
4．下图是1490年米开朗琪罗为罗马圣彼得大教堂创作的大理石雕像《哀悼基督》。

作品取材于《圣经》故事：耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛丽亚抱着死去的儿子无比悲痛。

作品表明作者意在( )
A．歌颂真实自然的人性 B．刻画耶稣的英雄形象
C．宣扬上帝的精神权威 D．倡导灵魂得救的观念
5．下图是公元前3世纪前后，古希腊的著名雕像《维纳斯》和中国秦朝的兵马俑。

下列对两者的表述正确的是( )
A．都展示了高超的艺术水准 B．都体现了人文主义精神
C．都是在商品经济发展的基础上产生的 D．都反映了当时阶级关系的实质
6．主教扯着嗓子喊：“教皇规定：……抢劫教堂的犯人出9个金币，谋杀父母或兄弟姐妹的犯人出15个金币，就可以获得赦免。

快把购买赎罪券的金币投进这个柜子吧，当啷一响，灵魂就可以升天堂了啊！”对这一材料分析正确的是( )
①材料中的事件应该发生在16世纪初
②材料中的事件成为马丁·路德宗教改革的导火线
③该材料体现了教会的“因信称义”
④该材料体现了教会对教徒的欺诈
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
7．罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。

一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：“只要心中有了信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。

”这个人是( )
A．马丁·路德 B．克伦威尔 C．亨利八世 D．加尔文
8．下列有关文艺复兴和宗教改革的评述，正确的是( )
①二者都和罗马天主教会进行了斗争②两次运动都起到思想解放的作用③二者都强调人的价值和尊严④二者都与资本主义生产方式的出现和发展有关系
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料一1535年某画家写道：“许多已经湮没的事物将要再生。

”
材料二人文主义小说《巨人传》描写道，1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。

相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。

材料三文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。

他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。

材料四18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。

——据保罗·富尔《文艺复兴》请回答：
(1)结合材料一、二，说明“已经湮没的事物”指的是什么？被湮没的原因是什么？
(2)就材料三所说文学、艺术方面的巨大成就各举一例。

并说明它们是否属于被湮没的事物及理由。

(3)材料四与前三则材料中的哪一则有矛盾？表现在何处？
参考答案
【学习过程】
一、1.佛罗伦萨威尼斯鼓励发展工商业资本主义萌芽
2.(1)手工工场主商人金融家(2)贵族教会
(3)财富现世的享乐神学说教
二、1.希腊罗马文化遗存古代希腊罗马文化典籍 2.复兴古代希腊罗马文化
资产阶级思想 3.(1)人文主义人
神价值尊严(2)禁欲苦行自由幸福物质享受理性科学 4.(1)①十日谈封建道德人类平等人的个性②神曲教会③歌集人的学问人文主义之父(2)达·芬奇宗教人类世界
5．16 封建愚昧人人生活的世界
三、1.(1)文艺复兴改革教会(2)天主教会(3)1517 赎罪券 2.马丁·路德九十五条论纲 3.(1)信仰
灵魂(2)直接阅读解释《圣经》 4.(1)罗马教皇宗教仪式国家权力(2)罗马教会人文主义
【问题思考】
1．资本主义工商业的发展，引起了社会的巨大变化，以自然经济为基础的西欧封建社会渐趋瓦解。

(1)在社会和经济方面，人们从土地的束缚中，从封建人身附庸关系的羁绊中解放出来；从封闭的封建城堡中走出来，进入城镇和工商业中心，投入市场；商品经济逐渐取代自然经济。

(2)在精神文化方面，人们力争从宗教神学的禁锢中解放出来，追求现实生活，尊崇理性与科学；科学技术的发展以及知识的不断积累和扩大，极大地开阔了欧洲人的眼界和活动范围，他们越海穿洋，走向欧洲以外更加广阔的世界。

世界历史的地平线上初露近代的曙光，人类面临着一个新时代的到来。

2．(1)含义：人文主义是资产阶级的世界观，是文艺复兴的指导思想，支配了文艺复兴时期的文学、艺术、哲学和科学的发展。

人文主义思想的核心就是肯定人的价值和尊严，要求以人为中心而非以神为中心，为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神。

(2)特点：①重视现世生活，追求物质幸福，反对宗教禁欲主义。

②主张人的求知欲和追根究底的探求精神，反对消极的、无所作为的人生态度。

③文学艺术上表达人的真实感情，反对虚伪造作。

④重视科学实验，反对经验论。

⑤强调发展个性，反对基督教之禁锢人性。

⑥以人为中心，强调个人“才能”和自我奋斗，赞扬英雄史观，表现了乐观主义精神。

3.
【探究活动】
探究一
1．倡导以人为中心的价值观，以人性反对神性，以人权反对神权，提倡追求自由、现世幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。

2．资本主义萌芽最早出现在意大利，新兴资产阶级为维护和发展其政治、经济利益，首先在意识形态领域展开了反封建斗争，肯定现世生活和肯定人的人文主义思想建立。

意大利较多保留了希腊罗马的古典文化。

意大利工商业经济繁荣，为文化的发展提供了物质条件。

3．(1)当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其他思想和学说传播。

(2)封建神学的理论体系大多是依据古希腊、古罗马的科技思想文化成果。

(3)正在形成中的资产阶级力量弱小，还无力与神学正面冲突，所以借古希腊、古罗马文化的复兴之名而行反对封建神学、宣传资产阶级思想文化之实。

探究二
1．挑战教皇和天主教会的权威，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，从神学的角度论证了人的自由和独立性。

提倡人的个性解放，获得更多的个性自由。

2．文艺复兴与宗教改革反对的是封建的教会与宗教思想，并不是放弃基督教，文艺复兴把人性从宗教束缚中解放出来，主要侧重于使人获得或满足基本的生理欲望，是对基督教禁欲主义的反叛；宗教改革是反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，把人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。

【基础达标】
1．D
2．B [因为文艺复兴时期真正主宰欧洲一切的是天主教会神学思想，所以，这场思想解放运动的矛头主要是针对天主教会的神学统治。

]
3．B
4．A [对儿子的死亡感到无比悲痛，是人间母亲情感的集中体现。

作品表面上是描绘《圣经》故事，实质上是歌颂母爱。

可见，A项准确表达了作者的意图。

]
5．A [B、C两项反映的是《维纳斯》，不符合兵马俑，排除；D项材料没有体现，排除；这两个作品都是艺术作品，展示了高超的艺术水准。

]
6．B [材料反映的事件是罗马教皇兜售赎罪券，而且③是马丁·路德宗教改革的内容，是反对罗马教皇的，所以③不符合题意。

]
7．A [本题是对宗教改革的考查。

欧洲宗教改革领导人马丁·路德提出“信仰即可得救”。

] 8．D [解题的关键是掌握文艺复兴与宗教改革的共同点与区别。

文艺复兴强调人的价值和尊严，而宗教改革是用新的信仰方式来取代罗马天主教会的旧方式，并未涉及人的价值和尊严问题。

故排除含有③的选项。

]
9．(1)事物：古代希腊罗马文化。

原因：欧洲中世纪的封建神学统治。

(2)举例略；它们不属于被湮没的事物，因为它们是资产阶级反封建的思想文化运动，只是借助于古代希腊罗马文化。

(3)材料四与材料三的说法有矛盾。

材料三说文艺复兴是“精神的新生”，材料四认为文艺复兴是“恢复古代传统”。