【309教育网优选】小学语文新鄂教版二年级下册《识字二》教学设计教案

《识字二》
《识字二》是通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。

一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。

对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。

对联对仗工整，
平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。

对联相传起于五代后蜀主孟昶。

对联是中国传统文化瑰宝。

【知识与能力目标】
1.会认“陆、赤、苍、穹、暮、鼓、阁”7个生字，会写“对、万、桃、杨、香、江”6个生字；
2.按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》。

【过程与方法目标】
在教师指导下,按对子歌的节奏，朗读、背诵《对子歌》。

【情感态度价值观目标】
初步了解什么是“对子歌”和“对子歌”的特点，感受这种语言形式的表达魅力。

【教学重点】
体会作者的心情，正确流利地朗读课文。

【教学难点】
感受祖国语言形式的表达魅力。

多媒体课件、生字卡片。

一、谈话激趣，导入新课
今天我们要学习是一首非常特别的儿歌，你会发现，课文的每句话中都有一个“对”字。

所以这首儿歌也叫“对子歌”,(板书课题)“对子歌”还是我们中国特有的一种文化呢。

二、自由朗读，学习生字
1.出示儿歌，听读录音：学生试读、纠正错音、自由朗读、指名朗读、小老师领读、分组轮读、对坐齐读。

2.自己读一读，画出不认识的字。

（1）小组交流不认识的读音；
（2)从各小组中各选派一名代表朗读课要文，学生评议，全班齐读。

3.学习生字词。

（1）出示生字词注意以下生字读音
翘舌音：赤；前鼻音：陆、暮、鼓、阁、对、万、桃；后鼻音:苍、穹、杨、香、江。

（2）出示不带拼音的单字，指名学生读。

(小组读、个别读、全班读)
（3）学生交流认记生字的方法。

4.写字指导。

（1）出示6个生字，指导书写。

（2）学生练习书写教师巡视。

（3）学生展示书写本，互相评议。

5.再读对子歌，指导朗读。

（1）小组内读，教师示范读。

（2）读时注意停顿、延长和语调的高低变化。

（3）找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语。

6.小组讨论：这些相对的词语中，有哪些词语不懂？现在小组内交流，再借助工具书解决问题。

7.读出对子歌的节奏感和的律，小组比赛读。

三、交流从生活中找到的对子
1.各小组内交流这些对子。

2.说说自己的发现。

3.了解对字这种蕴含了中华民族几千年来的历史文化，从而更深刻地认识中国的传统文化。

略。