人教版八年级物理下册10.1浮力
人教版八年级物理下册10.1 浮力课件
第十章 浮力
第1节 浮力
导入新知
认识浮力
竹筏
3
帆船
远洋鱼轮 辽宁舰
认识浮力
3
救生圈
白鹅 潜水器
感受浮力
合作探究 新知一 浮力
1．定义：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。
2．符号： F浮
3．单位： 牛（N） 4．浮力的施力物体：液体
浸在水中的木 块
小球静止于水面上，试分析小球此时的受力情况，画图说明。
A.铅球受到的浮力最大 B．木块受到的浮力最大 C．铜块受到的浮力最大 D．它们受到的浮力一样大
9．(2021·长沙月考)如图所示，用细绳将一物体系在容器底部，若物体所受浮力 为10 N，上表面受到水向下的压力为4 N，则物体下表面受到水向上的压力为(C )
A．4 N B．6 N C．14 N D．7 N
12．(2021·武汉模拟)挂在弹簧测力计下的一金属圆柱体缓慢浸入水中(水足够深)， 在圆柱体接触容器底之前，下列选项中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下降 的高度h关系的图象是( A )
2．如图所示，是物体浸入水中前后弹簧测力计示数的示意图，由此可知，该物 体的质量为_0_._4_kg，物体受到的浮力为__1__N。(g取10 N/kg)
3．如图所示，一个盛有盐水的容器中悬浮着一枚鸡蛋，容器放在斜面上，你认 为鸡蛋所受的浮力应是图中的( C )
A．F1 B．F2 C．F3 D．F4
2）原因法：F浮＝F向上－F向下 6.物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体 的密度有关。
巩固新知
1．鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明它们除受到自身 的重力外还受到了水对它们的_浮___力，方向是___竖__直__向__上_______的，此力的施力物 体是_水___。
10.1 浮力 PPT 初中物理人教版八年级下册
填“相同”或“不同”），压力
相互平衡 （选填“＞h1，物体上下表面的受力面积相同，所以液体对物块向上
的压力F2 大于
（选填“大于””等于“或”小于“）液体对它向下的压力
F1。
浸没在液体中的物体，其上、下
（5）分析以上可知，浮力产生的原因是 表面受到液体对它的压力不同，
1.浸在液体中的物体，受到向上的浮力，浮力的大小决定于 （ C）
A.物体的体积和液体的密度 B.物体的密度和物体浸入液体的深度 C.物体浸入液体的体积和液体的密度 D.物体的质量、体积、形状以及浸入液体的深度等因素
2.甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材质不同的
球，把它们投入水中静止后的情况如下图所示，则它
问题1：利用二力平衡条件，解释浮力的存在。
冰山、鸭子、船等可以浮在水面不沉下去，由 二力平衡条件可知，它们除了受到向下的重力， 还受到一个向上的力，这个力是它们在水中受 到的力，称为浮力。
问题2：分小组交流浮力的方向是怎样的，设计实验证明。
找一段较细的红线，将其两端分别固定在乒乓球和大烧杯的底部。首 先，将水缓慢进入大烧杯，直到水将乒乓球浸没，观察红线，发现红线 在竖直方向被拉直（如图甲所示）。然后将大烧杯底面的一端垫高，使 大烧杯倾斜，观察红线，红线仍旧在竖直方向上被拉直（如图乙所示）。 最后分析两种情况下乒乓球的受力情况，应用二力平衡的知识得出浮力 的方向总是竖直向上的。
问题3：探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验操作顺序如由图所 示，那么在探究浮力与浸没在液体中的深度关系时，为什么不能从 位置（a）→（b）→（c）→（d）的过程？
在探究浮力与浸没在液体中的关系 时，要保持液体密度和浸入液体中 的体积相同，而物体在（b）位置与 （c）、（d）位置浸入液体的体积 不同，没有控制变量。
八年级物理下册10.1《浮力》
课堂小结
浮力的 概念， 浮力的 测量
浮力产 生原因
决定浮 力大小 的因素
机动练习
1．关于浮力，下列说法中正确的是（ B） A．只有浮在液体表面上的物体才受到浮力 B．一切浸入液体中的物体都受到液体对它施 加竖直向上浮力 C．只要下沉的物体就不会受到浮力 D．浮力的方向不一定都是向上的 2．绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中 后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受 到的浮力将（ C） A．逐渐变大 B．逐渐变小 C．保持不变 D．变为零
四、巩固练习
【解析】由图可知：物体的重力 G =8.8 N 在水中浸没时弹簧测力计示数F =7.2 N 则：F浮＝G－F = 8.8 N－7.2 N = 1.6 N 若 液ρ = 1.8×103 kg/m3，即 水的ρ 1.8倍， F浮′＝ 1.8 F浮＝1.8×1.6 N=2.88 N 弹簧测力计示数： F ′＝G－F浮′ =8.8 N－ 2.88 N =5.92 N
3．探究浮力与液体密度的关系 记录表格 液体种类 重力G / N 弹簧测力计示数F / N 浮力F浮/ N 结论： 物体排开液体体积一定时，液体密度越 大，浮力越大。
实验结果表明
Байду номын сангаас
物体在液体中所受的浮力 大小，跟它浸在液体中的体积 有关，跟液体的密度有关。浸
在液体中的体积越大、液体的
密度越大，浮力就越大。
四、巩固练习
例1 浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，
下列说法中正确的是（
A．物体受到的压强增大
）B D A
B．物体上、下表面受到的压力增大
C．物体上、下表面受到的压力差增大 D．物体受到的浮力不变
四、巩固练习
例2 质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相
人教版八年级物理下册 10.1 浮力 课件(共25张PPT)
弹簧测力计、圆柱体、水槽、清测力计示数
1.先测物体在液体的深度与浮力的关系，控制变量，如物 体浸入液体的体积......
2.再测物体浸入液体的体积与浮力的关系，控制其它变量. 3.再测液体的密度与浮力的关系，控制其它变量.
......
小活动
竹筏
救生圈
思考：图片这些 漂浮的物体为什 么可以静静地停 在水面上？
F
O G
浸没（物体完全处在 液体中）
浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力 叫浮力。符号F浮
测量重力时，我们是运用什么测量的？
转换法
猜想: A.人在河里不动会下沉，在死海中漂浮看书 B.若用手按易拉罐，越往里按 阻力越大，则可能跟物体排开液体的体积有关 或可能跟液体的密度有关 ……
人教版八年级物理下册集体备课教案10.1浮力
教案：人教版八年级物理下册集体备课教案10.1浮力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册第十章第一节《浮力》。
本节课的主要内容有：1. 浮力的概念：浸在液体（或气体）中的物体受到的竖直向上的力叫浮力。
2. 浮力的产生原因：物体下表面受到的液体（或气体）的向上压力大于物体上表面的向下压力。
3. 浮力的计算公式：F浮 = G排= ρ液gV排。
4. 阿基米德原理：浸在液体（或气体）中的物体所受的浮力等于它排开液体（或气体）受到的重力。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的产生原因。
2. 让学生掌握浮力的计算公式，能够运用浮力知识解决实际问题。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 浮力的产生原因。
2. 浮力的计算公式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮力计算器、多媒体教学设备。
2. 学具：浮力实验器、浮力计算器、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察浮力演示器，提问学生对浮力的认识。
2. 知识讲解：讲解浮力的概念、产生原因、计算公式。
3. 例题讲解：运用浮力知识解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力大小。
4. 随堂练习：让学生运用浮力知识解决实际问题，巩固所学知识。
5. 实验操作：让学生进行浮力实验，观察实验现象，验证浮力计算公式。
6. 板书设计：浮力计算公式、实验注意事项。
7. 作业设计：（1）计算物体在液体中的浮力大小。
（2）运用浮力知识解决实际问题，如计算船只的最大载重量。
答案：（1）物体在液体中的浮力大小为……。
（2）船只的最大载重量为……。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对浮力的概念、产生原因、计算公式的掌握情况如何？是否能够运用浮力知识解决实际问题？2. 拓展延伸：让学生探究影响浮力大小的因素，进行课后研究。
重点和难点解析：浮力的产生原因浮力是物理学中的一个重要概念，对于学生来说，理解浮力的产生原因是比较困难的。
人教版八年级下学期物理 10.1 浮力 教案
教案：人教版八年级下学期物理 10.1 浮力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下学期物理教材，第10章第1节《浮力》。
本节课的主要内容有：1. 浮力的定义：物体在液体或气体中受到的向上的力。
2. 阿基米德原理：浸入液体中的物体所受的浮力等于它排开液体受到的重力。
3. 浮力的计算公式：F浮 = G排= ρ液gV排。
4. 物体浮沉条件的判断：当物体受到的浮力大于或等于它的重力时，物体将浮在液体表面；当物体受到的浮力小于它的重力时，物体会沉入液体中。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 通过实验和例题，让学生学会运用阿基米德原理计算浮力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 浮力的概念及其计算方法。
2. 阿基米德原理的应用。
3. 物体浮沉条件的判断及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力实验器材（如浮力计、物体、液体等）、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个物体在水中浮起来的现象，引导学生思考：为什么物体能浮起来？浮力是如何产生的？2. 知识讲解：（1）教师讲解浮力的定义，通过PPT课件展示浮力的产生原因。
（2）介绍阿基米德原理，讲解浮力的计算公式。
（3）讲解物体浮沉条件的判断方法。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解如何运用阿基米德原理计算浮力，以及如何判断物体的浮沉状态。
4. 随堂练习：学生分组讨论并完成练习册上的相关题目，教师巡回指导。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括浮力的定义、阿基米德原理、浮力计算公式、物体浮沉条件等。
七、作业设计1. 请用一句话描述浮力的概念。
2. 根据阿基米德原理，计算一个物体在水中受到的浮力。
3. 判断一个物体在空气中的浮沉状态，并说明理由。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。
人教版八年级下册物理 第十章浮力 第1节浮力(共21张ppt)
施力物体：液体或气体
竖直向上（与重力方向相反） 方向：
感受浮力的存在与方向
思考与练习
画出下列物体在水中所受浮力的示意图 F浮 F浮
问题：浮力是 怎样产生的？
水
水
F向右
F向左
F向下
水 水
F向上
F 浮
水 水
F ＝ F 浮 向上
－ F 向下
浮力产生原因的理论分析: P向下 =ρg h上 P向上 =ρg h下
A、A物体一定受到浮力的作用 B、B物体一定受到浮力的作用 C、C物体一定受到浮力的作用 D、D物体一定受到浮力的作用
B A D
C
2.称重法测浮力
G=3N
F拉=2N
说明：下沉的 铁块也受到浮 力的作用。
受力分析：
F拉 F浮
由图知： F浮+F拉=G 得： F浮=G - F拉
G
——称重法测浮力
二、实验探究：决定浮力的大小的因素 实验猜想：
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。 2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。 4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！ 5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。 6、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！ 7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！ 8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。 9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。 10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。
初中物理 人教版八年级下册10.1-2 浮力、 阿基米德原理 课件 2
课堂小结
浮力
浮力的概念
浸在液体（或气体）中的物体受到 的竖直向上的力，这个力叫做浮力
浮力产生的原因
上、下表面压力差
浮力的测量
称重法测浮力F浮=G-F
影响因素
浸入体积 液体密度
课堂达标
1. 一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面 上，如图所示。图上画出了几个力，你认为鸡蛋所受浮力 应是（ C ）
例5 甲、乙两个实心金属球，它们质量相同，其密
度分别为5×103 kg/m3和10×103 kg/m3，甲球挂在甲
弹簧测力计下，乙球挂在乙弹簧测力计下，并且让
金属球全部没入水中，这时（
）。
A．甲、乙两球所受到的浮力之比为2:1
B．甲、乙两球所受到的浮力之比为1:2
C．甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为8:9
G甲
G乙
F 甲 ＝ G 甲 F 浮 甲 ＝ 甲 g V 甲 水 g V 甲 ＝ 8
F 乙G 乙 F 浮 乙 乙 g V 乙 乙 g V 乙9
C 选项正确
提示：分析物体受力
本课小结
1．阿基米德原理的探究实验 2．阿基米德原理的数学表达式 3．阿基米德原理的公式讨论 4．利用阿基米德原理的分析与计算
新知探究 典例2 (2019·赤峰中考) 如图所示，是探究同一物体所受浮力大小与哪些 因素有关的实验过程。
（1） 甲、乙 两次实验证明：物 体所受浮力随物体排开液体体积 的变化而变化（选填实验序号）。 （2）进行乙、丙两次实验是为了探究物体所受浮力大小与液体密度的关系。 （3）由丙、丁两次实验可知：浸没在同种液体中的物体，所受浮力大小 与 物体浸没在液体中的深度 无关。
5N
观液察体：中乙的、深丙度两__无种__关情__况。下弹簧测力
人教版八年级下册物理10.1浮力教案
教案：人教版八年级下册物理 10.1浮力一、教学内容1. 浮力的定义：浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力。
2. 阿基米德原理：一个物体在液体中受到的浮力等于它排开的液体受到的重力。
3. 浮力的计算公式：F浮 = G排，其中F浮表示浮力，G排表示排开的液体的重力。
4. 浮力的方向：浮力的方向总是竖直向上的。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力计算公式的应用，浮力方向的理解。
2. 教学重点：浮力的定义，阿基米德原理，浮力的计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器，浮力计算公式挂图，多媒体设备。
2. 学具：浮力计算练习题，实验器材（如石块、弹簧测力计等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解浮力在生活中的应用，如船只的浮力原理，游泳时人受到的浮力等。
2. 讲解浮力的定义，通过浮力演示器进行实验展示，让学生直观地感受浮力的存在。
3. 讲解阿基米德原理，引导学生理解浮力与排开液体重力的关系。
4. 讲解浮力的计算公式，并通过例题进行讲解和练习。
5. 进行实验操作，让学生亲身体验浮力的测量和计算过程。
6. 课堂练习：布置浮力计算练习题，让学生独立完成并讲解答案。
六、板书设计1. 浮力的定义2. 阿基米德原理3. 浮力的计算公式：F浮 = G排七、作业设计1. 请用一句话描述浮力的定义。
2. 请写出一个计算浮力的例子，并给出答案。
3. 请解释一下阿基米德原理的含义。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课通过实践情景引入，让学生对浮力有了直观的认识，通过实验和讲解，使学生掌握了浮力的定义、计算方法和应用。
2. 在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高学生的实验操作能力和观察能力。
3. 课后可以组织学生进行浮力实验，让学生自己设计实验，测量和计算浮力，提高学生的实践能力。
【最新】人教版物理八年级下册10.1浮力课件(共15张PPT)
【实验】P21图1－42
结论：
气体也会产生向上的浮力。
气球、热气球为什么能飞向天空？
什么是浮力呢
• 浸在液体(或气体)中的物体受到的液体 (或气体)向上的力叫做浮力。 • 浮力的实质是液体（或气体）对物体 向上和向下的压力差。
二、浮力的测量——阿基米德原理
既然气体和液体都会对浸入其内的物体 产生向上的浮力，但浮力的大小究竟和哪 些因素有关呢？ 当人躺在浴缸的水中时，人会有什么感觉？ 水发生了什么变化？ 人为什么会变轻？水面为什么会上升？
F1 =P1 S=P 浮 gh 1 S
1
方向向下
液体对下表面的压力F 2
F =P S=P gh S
2 2 液 2
F2
压力之差：
F -F =P gh S· P gh S=P ghS=P ghV =F
2 1 2 液 1 液 液Fra bibliotek方向向上
排
浮
气体对进入其内的物体是否也有浮力呢？有 什么事实可以说明气体对物体也有浮力呢？
第一节 浮力
将旋紧的空矿泉水瓶压入水中时， 手有什么感觉？ 将瓶释放后，瓶将怎么样？
有一个力将手往上推
上浮最后浮在水面上
在水中会上浮的物体受到水的浮力
钩码浸入水中后，弹簧称读数变小了
在水中会下沉的物体也受到向上的浮力
实 验: P21的实(读出下图的数据)验
(读出下图的数据)
F1
液体对上表面的压力F 1
3.弹簧秤的下端吊着一个金属球，弹簧 秤的示数是10牛，当金属球慢慢浸入水 中时，弹簧秤的读数将______，金属球 受到的浮力将_______。（选填“变大 ”或“变小”）若将金属球的一半浸在 水中时，弹簧秤的示数是8牛顿，这时 金属球受到的浮力是_____牛。
新人教版八年级物理下册《第十章 浮力》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第十章浮力》知识点总结10.1浮力（F浮）1、定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到向上托的力，叫浮力。
2、浮力的方向是竖直向上的。
3、产生原因：由液体（或气体）对物体向上和向下的压力差。
4、在探究影响浮力大小的因素实验中，注意控制变量法的运用10.2阿基米德原理1.实验：浮力大小与物体排开液体所受的重力的关系①用弹簧测力计测出物体所受的重力G1,小桶所受的重力G2;②把物体浸入液体,读出这时测力计的示数为F1，（计算出物体所受的浮力F浮=G1-F1）并且收集物体所排开的液体;③测出小桶和物体排开的液体所受的总重力G3，计算出物体排开液体所受的重力G排=G3-G2。
2.内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。
3.公式：F浮=G排=ρ液gV排4.从阿基米德原理可知：浮力的只决定于液体的密度、物体排液的体积（物体浸入液体的体积），与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。
10.3物体的浮沉条件及应用：1、物体的浮沉条件：2.浮力的应用1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。
轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量。
轮船从河里驶入海里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力不变（始终等于轮船所受的重力）。
2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。
3)气球和飞艇是靠充入密度小于空气的气体来实现升空的；靠改变自身体积的大小来改变浮力的。
4)密度计是漂浮在液面上来工作的，它的刻度是“上小下大”。
4、浮力的计算：压力差法：F浮=F向上-F向下称量法：F浮=G物-F拉（当题目中出现弹簧测力计条件时，一般选用此方法）漂浮悬浮法：F浮=G物阿基米德原理法：F浮=G排=ρ液gV排（当题目中出现体积条件时，一般选用此方法）。
人教版初中物理八年级(下册)十~十二章知识点总结
八下知识要点归纳第十章《浮力》10.1浮力1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。
2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体。
3、浮力产生的原因：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，物体上下两个表面存在压力差，即浮力。
4、求浮力的方法：①称重法：F 浮=G-F 示（图1）②F 浮= F 向上- F 向下（F 2- F 1）（图2） 5、实验：探究浮力的大小跟哪些因素有关？？（图3）（1）实验方法：控制变量法（2）求浮力的方法：称重法（先称物重G ，再用F 浮=G-F 示）（3）实验步骤：①浮力大小是否跟物体浸没时的深度有关？（无关）可选①③④图浸没可以保证物体浸在液体中的体积相同，改变物体浸没后深度。
②浮力大小是否跟物体浸在液体中的体积有关？可选①②④图放在同种液体中，保证液体密度相同。
③浮力大小是否跟液体密度有关?可选①④⑤图准备不同种液体，浸没在液体中保证物体浸在液体中的体积相同。
（4）结论：①浮力大小与物体浸没水中后的深度无关。
②同一液体中，物体浸在液体中的体积越大，浮力越大。
③物体浸在液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。
10.2阿基米德原理物体浸在液体中的体积=排开液体的体积1、实验：探究浮力的大小跟排开的液体所受重力的关系（图4）①先称物重G ②称G 杯③物体浸没在液体中，读出示数求浮力④称溢出的液体和烧杯G 总，用G 排=G 总－G 杯求G 排2、阿基米德原理内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
F 浮=G 排、导出式（公式法求浮力）：F 浮= G 排= m 排g=ρ液 gV 排 （适用范围：液体和气体。
液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质图1称物重G图2图3 图4量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
10.3物体浮沉条件及应用1、物体的浮沉条件研究条件：实心物体浸没（V排= V物）在液体中，受重力和浮力。
人教版八年级下册物理第十章第一节 浮力 课件PPT
注意：当物体与容器底部紧密接触时， 由于物体没有受到向上的压力， 所以浮力等于0。 例：桥墩、船陷入海底、木桩。 可见，要产生浮力，必须有向 上的压力
交流：沉在水底的铁球有没有受到浮力
铁球将沉到水底， 没有受到浮力。
铁球将沉到水底时， 底部有水，有水的压 力，应该受浮力。
只要上下表面存在压力 差，物体在液体中就受到浮 力——与它的沉浮无关。
第十章第一节
浮力
人教版八年级下册物理
01 情境介绍 02 新课导入 03 新课讲解 04 拓展延伸
第一部分
情境介绍
什么是浮力呢？ F浮
G
分析:由二力平衡的条件可知，浮力的方向与重力的 方向相反，即浮力的方向竖直向上。
第二部分
新课导入
一.什么是浮力
1.定义:浸在液体中的物体受到液体对物体竖直
Hale Waihona Puke 第四部分拓展延伸第三章
课堂小结
1 2
3 4
什么是浮力？ 称重法测浮力 F浮=G-F示 浮力的产生原因
液体对物体上下表面的压力差。
物体在液体中不受浮力的原因
第十章第一节
浮力
人教版八年级下册物理
向上的托力叫浮力，用 F浮 表示。
2.浮力的施力物体：液体
3.浮力的方向：竖直向上。
第三部分
新课讲解
铝
比较G和F示的大
块 受
小关系为什么示
浮
数变小了呢？说
力
明了什么？
的
作
用
(1)用弹簧测力计 (2)把铝块浸入水中， 测出铝块的重力G。记录弹簧测力计的示数
F示。
弹簧测力计的示数减少 了多少？浮力大小怎么 计算？
探究液体的浮力
人教版八年级下册物理第10章 第1节 浮力
2 决定浮力大小的因素
49
探究决定浮力大小的因素 1.实验步骤:如图所示,先用弹簧测力计测出金属块的重力,然 后将金属块慢慢浸入液体中不同深度。
2 决定浮力大小Βιβλιοθήκη 因素492.实验结论:(1)由A、C、D可知,在同种液体中,物体所受浮力 大小与物体浸没在液体中的深度无关;(2)由A、B、C可知,在 同种液体中,物体排开液体的体积越大,物体受到的浮力越大; (3)由A、C、E可知,在物体排开液体的体积一定时,液体密度 越大,物体受到的浮力越大。
2 决定浮力大小的因素
49
无关;(5)由(3)分析可知,图像BC段,物体逐渐浸入液体,图像 CD段,物体全部浸入液体,所以其高度为h=hC-hB=7 cm-3 cm= 4 cm。
将物体缓慢浸入液体中包括浸入前、浸入中和浸没 后三个过程:①浸入前,物体不受浮力,弹簧测力计的示数不 变,大小等于物体的重力G;②浸入中,物体所受的浮力逐渐变 大,弹簧测力计的示数逐渐变小,大小等于G-F浮;③浸没后,物 体所受的浮力不变,弹簧测力计的示数不变,大小等于G-F浮'。
2 决定浮力大小的因素
49
例2 (2022福建连江期中)如图甲在弹簧测力计下挂一圆柱
体,从盛水的烧杯上方某一高度缓慢下降,直到圆柱体底面与
烧杯底部接触为止,图乙是圆柱体下降过程中弹簧测力计的
读数F随圆柱体下降高度h变化的图像。(不计液面变化)求:
2 决定浮力大小的因素
49
(1)分析图像可知,圆柱体重力是 12 N; (2)圆柱体浸没在水中时,受到的浮力是 8 N; (3)分析图像BC段,可得结论:物体在液体中浸没之前,浸入液 体的深度越深,受到的浮力越 大 ; (4)分析图像CD段,可得结论: 在同种液体中,物体所受浮力的 大小与物体浸没在液体中的深度无关 ; (5)根据图像,求出圆柱体的高度为 4 cm。
人教版八年级物理下册课件：10.1浮力课件
5
5
5
弹簧测力计示数F / N 4.6
4.5
4.4
浮力F浮/ N
0.4
0.5
0.6
结论： 物体浸在液体中的体积相同，液体密度
越大，浮力越大。
实验结果表明
物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中 的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的 体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
注意：
物体排开液体的体积即指物体 浸在液体中的体积。不一定等
2、边长为10cm的正方体，浸没在水中，物体 上表面距离液面20cm，物体上表面受到水的压 力_2_0__牛，物体受到水的浮力是_1_0__牛。
浮力的大小与哪些因素有关
探究浮力的大小跟哪些因素有关
将饮料瓶慢慢压入水桶，体会浮力的变化，观 察水位变化情况、物体浸入液体中的体积变化 情况。猜想：浮力的大小可能跟什么因素有关？
2．探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系 记录表格
物体浸在液体中的体 1 积V/ 格
2
3
重力G / N
5
5
5
弹簧测力计示数F/ N 4.5
4
3.5
浮力F浮/ N
0.5
1
1.5
结论：液体密度相同，物体浸在液体中的体积 越大，浮力越大。
3．探究浮力与液体密度的关系
记录表格
液体种类
酒精 水 浓盐水
重力G / N
人教版八年级物理下册课件：10.1 浮力课件
1
第 十 章 浮力
第1节 浮力
辽宁舰
.
将饮料瓶按入水中
浮力
定义：液体对浸在其中的物体，具有 竖直向上的托力。这个力叫做浮力。 浮力的方向：竖直向上 浮力的施力物体：液体
人教版八年级物理下册教案-10.1 浮力
教案：人教版八年级物理下册教案10.1 浮力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第十章第一节《浮力》。
本节课主要讲解浮力的概念、浮力的计算以及浮力的应用。
具体内容包括：1. 浮力的概念：介绍浮力是什么，浮力的计算公式以及影响浮力大小的因素。
2. 浮力的计算：讲解阿基米德原理，并通过实例展示如何计算浮力。
3. 浮力的应用：介绍浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队合作意识，培养学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：浮力的计算公式以及如何运用阿基米德原理解决实际问题。
2. 教学重点：浮力的概念，浮力的计算方法以及浮力的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、水、实验台。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等。
2. 浮力的概念：介绍浮力是什么，浮力的计算公式以及影响浮力大小的因素。
3. 浮力的计算：讲解阿基米德原理，并通过实例展示如何计算浮力。
4. 实验操作：让学生分组进行实验，利用浮力计测量不同物体在水中的浮力，并记录实验数据。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算物体在水中的浮力等。
6. 浮力的应用：介绍浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
7. 板书设计：列出浮力的计算公式，以及影响浮力大小的因素。
8. 作业设计：物体1：石头，重量为2N，浸入水中深度为1m。
物体2：木块，重量为3N，浸入水中深度为0.5m。
（2）请结合生活实际，举例说明浮力在生活中的应用。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生进一步研究浮力在其他液体中的计算方法，以及浮力在航空航天领域的应用。
重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注的教学难点是浮力的计算公式以及如何运用阿基米德原理解决实际问题。
物理人教版八年级下册10.1浮力
点拨二 浮力的影响因素
1.决定浮力大小的因素： ①液体的密度 ②物体浸在液体中的体积
2.实验方法：控制变量法
2.浮力方向：竖直向上。
点拨一关于浮力
3.浮力产生的原因：浸没在液体中的物 体，其上、下表面受到液体对它的压 力不同。
4.测量浮力的方法：
{
①压力差值法 F浮=F下-F上
②称重法 F浮=G-F拉
自学指导2：
3min看课本P51-52，勾画重点完成学 案第二部分 思考：1.实验方法
2.浮力大小的影响因素
初二物理
第十章 浮力
第一节
浮力
自学指导1：
5min看课本P49-50，勾画重点,完成 学案第一部分 思考：1.什么是浮力，浮力的方向
2.浮力产生的原因
3.测量浮力的方法
点拨一关于浮力 或气体中的物体受到 向上的力，叫做浮力。 注意：所研究物体是容器底部的一部分 或物体与底部紧贴时不受浮力。
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物体的上表面：
F下=P2S= ρ液gh2S F浮=F上-F下 求浮力方法2： F浮= F向上－ F向下
h1
F下 h2
F上
浮力的两种特殊情况
1.部分浸入：（漂浮） F浮= F向上
求浮力方法3: F浮=G 2.完全浸入且下表面和容器 底密切接触：
F浮= 0
浮力： 浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的力
。求浮力方法2：F浮= F向上－ F向下（F向上≠0）
桥墩浸在水中，桥墩受浮力作用的吗？
据F浮=F向上—F向下 ∵ 桥墩底部没有水 ∴ F向上=0 即桥墩不受浮力作用
把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手会感觉
向上的力越大，说明浮力越大。试着猜想浮力大小和什么因
素有关?
猜想1：可能跟物体浸没在液体中的深度有关
2、乒乓球逐渐露出水面时，所 受浮力逐渐_变__小__
反馈练习（二） 3、同体积的铁块甲和乙，甲浸没
在水中，乙浸没在盐水中，哪个 铁块受到的浮力大？
水
甲
盐 水乙
跳水运动员入水的过程中，他所受浮力 F随深度h变化的关系如图所示，其中 正确的是（ ）
A
B
C
如图3所示，金鱼缸中小金鱼口中吐出 的小气泡，在升至水面的过程中体积逐 渐变大，这个过程中气泡所受浮力将 （） A. 不变 B. 变大 C. 变小 D. 无法确定
总结
浮力的定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向上托的 力，叫做浮力。
浮力的方向： 总是竖直向上的 产生的原因： 液体对物体向上和向下的压力差。公式： 影响浮力的大小的因素：液体的密度和排开液体的体积。
四、巩固练习
例1 浸没在湖水中的物体，随着浸没 深度的增加，下列说法中正确的是 （ABD） A．物体受到的压强增大 B．物体上、下表面受到的压力增大 C．物体上、下表面受到的压力差增大 D．物体受到的浮力不变
浮力变大 又∵ 液体密度增大而其他因素不变
浮力的大小跟物体浸没液体中的深度无关
做一做
实验结果表明
物体在液体中所受的浮力大小，跟它
浸在液体中的体积有关，跟液体的 密度有关。浸在液体中的体积越大、
液体的密度越大，浮力就越大。
请你说说哪个鱼说得正确？为什么？
我在深处，受 到的浮力大。
我体积大，受 到的浮力大。
飞艇为什么能飞到空中
怎样用弹簧测力计判断浸在水中的物体是否受浮力？ 弹簧测力计的示数会减小 受浮力 “称重法”测浮力
一、浮力
<1>部分浸入 <2>全部浸入
定义： 浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）向 上托的力。
符号：
方向：竖直向上
施力物体：液体（或气体） 受力物体：浸在液体（或气体）的物体
。 猜想2：可能跟物体浸入液体的体积有关。
人在死海中游泳能漂浮在海面上，说明 浮力大小可能和什么因素有关。 猜想3：可能跟液体的密度有关。
猜想4：可能跟物体的密度有关。
三、浮力的大小与哪些因素有关 实验探究 实验器材
钩码
水
浓盐水
弹簧测力计
实验方法 控制变量法
探究猜想一
浮力可能与物体浸没在液体的深度有关。 物体G 不变，拉力不变
第十章 第一节 浮力
教学目标
了解生活中的浮力； 了解如何用弹簧测力计测浮力； 理解浮力的产生原因； 初步探究浮力的大小和什么因素有关。
认识浮力
竹筏
远洋鱼轮
辽宁舰
帆船
漂浮在水中的船都受什么力呢？
据_二__力__平__衡_____知识，物体受到_竖__直__向__下_的__重__力____，还 受到水对物体的力，这种力叫_竖__直__向__上__的__浮__力___。
将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒 水，乒乓球为什么不浮起？
乒乓球受到水向下的压力。
将瓶下口堵住，乒乓球为什么浮起？ 乒乓球浮起
乒乓球受水向上的压力且 浮力产生的原因是什么呢？
浮力的本质：物体的上下表面产生的压力差
浮力是由于物体的上下表面产生的压力差
物体的下表面：
F上=P1S = ρ液gh1S
F=PS = ρ水ghS
观察下面的图，带着问题思考、讨论、交流
人为什么能浮在死海海面上 乒乓球为什么能从水里升起 护卫舰为什么能浮在海面上
1.仅仅是液体对物体有浮力吗? 液体和气体对物体都有浮力
2.浮力的施力物体是什么? 液体或者气体
3.浮力感觉上一个什么样的力? 托力
4.浮力的方向又如何? 气球为什么能腾空而起 竖直向上
B、在空中漂浮的氢气球受到空 气对他产生的浮力
C、将石块抛入水中，石块在下 沉过程中不受浮力
D、在水中上升的木块受到浮力
反馈练习（一）
2、一个盛有盐水的容器中悬浮着 一个鸡蛋，容器放在斜面上，图上 画出了几个力的方向，你认为鸡蛋 所受浮力的方向应是 F3
F3 F2 F4
F1
反馈练习（二）
1、铁块逐渐浸入水中时，所受 浮力逐渐_变__大___
作用点：在浸没部分的中心 用弹簧测力计测浮力：
将两侧蒙有橡皮膜的玻璃管横放入水
中为什么两侧橡皮膜的凹陷程度一样
？ ∵p 向右 =p 向左
∴F 向右=F 向左
将两侧蒙有橡皮膜的玻璃管竖放入水 中为什么下侧橡皮膜的凹陷程度大？
∵h向上＞h向下 P=ρgh
∴p 向上＞p 向下 ∴ F 向上＞F 向下
实验：
浮力不变 又∵ 物ห้องสมุดไป่ตู้浸没液体深度增大而其他因素不变
浮力的大小跟物体浸没液体中的深度无关
探究猜想二
浮力可能与物体浸入液体的体积有关。 物体G 不变，拉力减小
浮力增大 又∵ 物体浸入液体体积增大而液体密度不变
浮力的大小与物体浸入液体的体积有关
探究猜想三
浮力可能与液体的密度有关。
物体G 不变，拉力变小
四、巩固练习
例2 质量相同的铁球和铝球，分别挂
在两个相同的弹簧测力计上，将两球同
时浸没在水中。若挂铁球的示数变为F1，
挂铝球的示数变为F2，则 （ A ）
A. F1＞F2
B. F1=F2
C. F1＜F2
D. 无法比较
反馈练习（一）
1、下列说法不正确的是（ C ）
A、在海中游泳的人受到海水对 他的浮力
2012年3月25日，卡梅隆乘坐“深海 挑战者”号深潜器潜人马里亚纳海沟 11000m深处。下潜过程中，卡梅隆发 现深潜器发生越来越明显的收缩，则深 潜器受到的海水压强和浮力的变化情况 是（设海水密度不变）（ ） A 压强越来越大，浮力越来越小 B 压强越来越大，浮力越来越大 C 压强越来越小，浮力越来越小 D 压强越来越小，浮力越来越大