八年级政治下册《公民依法同违法犯罪行为作斗争》教案 教科版
八年级政治下册 公民要依法同违法犯罪作斗争,维护自己的合法权益复习课课件 人教新课标版
正当防卫必须注意的事项
• 正当防卫必须同时具备这四个条件。 • 只有在具备前三个条件的前提下才能分析是否 防卫过当。 • 不法行为无权行使正当防卫。如打架、“挑衅 防卫”；不法侵害处在预备阶段或已结束对其 实施的都不是正当防卫。 • 新刑法规定的无限制防卫原则适应正在进行行 凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其它严重危 及人身安全的暴力犯罪。
案例1、一天晚上，田华从同学家归来，路过一条偏僻的胡同
时，从胡同口处跳出一个持刀青年黄某。黄某把刀逼向田华并让 他交出钱和手表。田华扭头就跑，结果跑进了死胡同，而黄某持 刀紧随其后，慌乱害怕中，田华拿起墙角的一根木棒。向黄某挥 去，黄某应声倒下。田华立即向派出所投案，后经查验，黄某已 死亡。
[问题]田华的行为是正当防卫还是防卫过当?为什么?
并打伤了小明的父亲，使其花去了医疗费680元。小明和家人
都很气愤，但又不知道怎么办，请你帮帮忙，好吗？
派出所的违法
同级或上级权力机关 （人民代表大会） 人民法院
控告举报
王某的违法犯罪行为
人民检察院
民 警 公安机关
主管单位或上级单位
党的纪律检查委员会
民事起诉状
原告：小明父亲(名字），男，1956年出生，
民事诉讼状范例
原告人：×××，性别，年龄，籍贯，工作单位，职业， 住址。
被告人：×××，性别，年龄，籍贯，工作单位，职业， 住址。
1.请求事项 （略）
2.事实与理由（略）
据上所述，要求……，请予判决。 此致 ×××人民法院 具状人：×××(盖章) ×年×月×日
★分析说明题：
一天，中学生小张在书店买了一本书，回家后发 现该书存在缺页、破损现象，于是回到书店要求退货， 书店不仅没有给予退货，而且在争执过程中还打伤了 小张。请问：
第十五课 第一框 见义勇为,积极同违法犯罪做斗争_八年级政治教案
第十五课第一框见义勇为，积极同违法犯罪做斗争_八年级政治教案第十五课第一框见义勇为，积极同违法犯罪做斗争本课概述：1、本课在本书中的地位本课教学的目的是帮助学生了解检举控告、正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的重要手段，教育学生要敢于更要善于同违法犯罪做斗争，增强学生运用法律武器维护自身合法权益的意识与能力。
因此，本课是“公民与法律”板块不可缺少的组成部分，在下册教材中处于重要地位。
2、本课的知识结构本课书由四框组成。
第一框明确同违法犯罪做斗争既是公民的义务，又是法律赋予公民的权利。
第二框帮助学生能正确运用法律武器，机智勇敢地同违法犯罪做斗争。
第三框主要是培养学生解决实际生活中问题的能力，增强法律意识。
在第三框学习的基础上，再引入诉讼程序方面的一些简单知识，培养学生能依照法定程序维护自身合法权益的意识与能力，这是第四框要达到的教学目的。
3、总体教法建议在教学中可考虑从鲜活的案例、生动的漫画、有互动效果的多媒体flash入手，激发学生学习兴趣，并引出问题，启发学生自主地去思考、分析。
同时，在教学中要注意在案例的使用上应符合初二学生的心理特点、认知规律，并紧密联系社会实际与学生的生活。
教学目标：1、知识能力目标认识到：积极同违法犯罪做斗争，保护国家和人民的利益不受侵害，既是每个公民义不容辞的责任，又是法律赋予公民的权利。
2、过程与方法（1）、利用社会热点、时事新闻事例来分析、理解公民同违法犯罪做斗争具有重要意义。
能用事例来说明青少年要善于同违法犯罪做斗争。
（2）、讲授知识点时，注重学生对案例的主动分析与理解，培养学生独立思考的能力和辨别是非的能力。
（3）、结合学生在实际生活中常遇到的问题展开讨论，培养学生解决实际生活问题的能力。
掌握一些同违法犯罪做斗争的方法，不断提高自我保护能力。
3、情感和价值观懂得同违法犯罪做斗争既是公民的义务，又是法律赋予公民的权利。
能意识到对违法犯罪现象视而不见、听之任之的态度是十分有害的。
积极同违法犯罪做斗争教学设计(二)3篇
积极同违法犯罪做斗争教学设计（二）积极同违法犯罪做斗争教学设计（二）精选3篇（一）教学目的：1. 理解什么是违法犯罪行为。
2. 理解违法犯罪的危害和后果。
3. 培养学生积极抵抗违法犯罪的意识。
教学准备：1. PPT课件2. 视频素材：描绘了违法犯罪行为及其后果的短视频教学过程：Step 1：引入新课〔5分钟〕向学生介绍本课的主题“积极同违法犯罪做斗争”，并利用一些简单的问题引起学生的考虑，比方：“你们知道什么是违法犯罪吗？”、“违法犯罪对社会的影响有哪些？”等。
Step 2：展示违法犯罪行为及其后果〔10分钟〕通过PPT展示一些典型的违法犯罪行为的案例，并配合相关资料和照片，让学生对违法犯罪行为及其危害有直观的理解。
Step 3：观看视频〔10分钟〕播放描绘了违法犯罪行为及其后果的短视频。
视频内容应涵盖各类违法犯罪行为，如盗窃、抢劫、____等，并展示犯罪行为对受害人和社会的伤害。
Step 4：讨论违法犯罪行为〔15分钟〕引导学生考虑并讨论以下问题：1. 为什么有人会犯违法犯罪行为？2. 违法犯罪行为给别人和社会带来的影响是什么？3. 作为学生，我们可以怎样积极地同违法犯罪做斗争？Step 5：小组活动〔15分钟〕将学生分成小组，要求每个小组设计一份海报，主题是“如何积极同违法犯罪做斗争”。
要求海报内容包括但不限于以下几个方面：1. 违法犯罪的危害和后果；2. 如何防止成为违法犯罪的受害者；3. 如何发现并报告违法犯罪行为；4. 如何通过自己的力量参与到打击违法犯罪中。
Step 6：展示海报及总结〔10分钟〕每个小组派代表展示自己的海报，并由其他小组进展评论和提问。
通过这个环节对本课的内容进展总结和稳固。
Step 7：作业布置〔5分钟〕布置作业：要求学生结合自身实际，写一篇关于如何积极同违法犯罪做斗争的心得体会。
积极同违法犯罪做斗争教学设计（二）精选3篇（二）教学设计：积极同违法犯罪做斗争一、教学目的：1.理解违法犯罪的危害性和影响；2.学习积极同违法犯罪做斗争的方式和方法；3.培养学生积极回绝违法犯罪行为的意识和才能。
八年级政治 第十五课 公民要依法同违法犯罪做斗争 维护自己的合法权益教案
第十五课公民要依法同违法犯罪做斗争，维护自己的合法权益基本观点和知识结构本课地位积极同违法犯罪做斗争，保护国家和人民的利益不受侵害，既是每个公民义不容辞的责任，又是法律赋予公民的权利。
本课是“公民与法律”板块不可缺少的组成部分，在下册教材中占有重要地位。
讲解本课教材，对于教育学生敢于和善于同违法犯罪做斗争，帮助学生了解揭发检举、正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的重要手段，增强学生运用法律武器、依靠执法机关、按照法定程序，维护自身合法权益的意识，具有重要作用。
知识结构本课由一个引言和四个框题组成。
引言总冠全文，点明为了积极护法、依法维权，了解公民同违法犯罪做斗争的有效手段，知道我国有哪些执法机关，以及诉讼程序，无疑是十分必要的。
第一框“见义勇为，积极同违法犯罪做斗争”，主要讲三方面问题。
即，第一，积极同违法犯罪做斗争，是每个公民的责任。
第二，积极同违法犯罪做斗争是法律赋予公民的权利。
第三，青少年既要敢于又要善于同违法犯罪做斗争。
第二框“控告检举、正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的有效手段”主要介绍控告检举的含义和作用、正当防卫的含义和条件。
第三框“受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益”与第四框“受到非法侵害要依照法定程序，维护自身合法权益”是有机整体，着重讲依法维权并介绍公、检、法三机关的职能和各自受理的案件。
第四框在第三框的基础上进一步扩展，分别介绍三类诉讼即刑事、民事、行政诉讼的程序。
由于法律的公正性很重要的一点是取决于程序本身，没有程序就无法实现实体的权利与义务。
所以，讲一点有关诉讼方面的知识，对于帮助学生按照法定程序，维护自身合法权益，是很有必要的。
教学提纲(一)见义勇为，积极同违法犯罪做斗争1．同违法犯罪做斗争是公民义不容辞的责任。
(1)同违法犯罪做斗争，保护国家和人民的利益不受侵害是每个公民应尽的责任。
(2)公民同违法犯罪做斗争具有重要意义。
(3)公民同违法犯罪做斗争也是法律赋予公民的权利。
第十五课 公民要依法同违法犯罪做斗争,维护自己的合法权益_八年级政治教案
第十五课公民要依法同违法犯罪做斗争，维护自己的合法权益_八年级政治教案第十五课公民要依法同违法犯罪做斗争，维护自己的合法权益教学目标一、认知目标识记：1、正当防卫的含义。
2、公安机关、审判机关、检察机关的职能。
3、我国三个诉论法律的名称。
理解：1、用事实表明，同违法犯罪做斗争是公民义不容辞的责任。
2、用事例表明，青少年要善于同违法犯罪做斗争。
3、列举事例和有关资料表明，公民依法行使揭发检举权的重大作用。
运用：通过走访，参观或其他活动，了解诉讼和审判的基本程序。
（一）能力目标认识揭发检举是公民同违法犯罪做斗争的有效手段，培养揭发违法犯罪、检举犯罪嫌疑人的能力。
初步培养运用法律武器，依靠执法机关，维护自身合法权益的能力。
（二）觉悟目标懂得同违法犯罪做斗争既是公民的义务，又是法律赋予公民的权利，增强敢于、善于同违法犯罪做斗争的意识。
懂得受到不法侵害忍气吞声或采用非法手段进行报复是错误的。
增强依法维护自身合法权益的意识。
教学重点1、“见义勇为，积极同违法犯罪做斗争”框题内容。
2、控告检举违法犯罪。
3、“受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益。
”教学难点1、实施正当防卫同犯罪分子做斗争。
2、行政诉讼的含义和特点。
课时安排：4课时第一课时一天晚上，中学生刘爱娟、田玲、张萍看完电影骑车回家。
突然，一个黑影从小树林里窜了出来，朝骑在后边的田玲扑去，“阿！救命！”田玲惊叫一声，连人带车被推倒在地。
刘爱娟赶紧下车，一边叫喊着：“抓坏蛋！”一边奔边来，附近没有人家，又没有过路人，所以无人来相救。
骑在前面的张萍，已在夜幕中消失。
“一事实上要保护田玲。
”此时，刘爱娟只有一个念头。
她使劲揪住坏蛋的头发往后拉，那坏蛋不得不腾出一只手来对付爱娟想；“应该给坏蛋留点伤，好让警察叔叔抓住他”。
她急中生智朝坏蛋的手咬去，“呀！”坏蛋疼得松开了手。
爱娟又从地上抓起一泥土朝坏蛋脸上扬去，坏蛋被泥沙眯得睁不开眼，田玲乘机挣脱了。
八年级政治下册《公民依法同违法犯罪行为作斗争》教案 教科版
《公民依法同违法犯罪行为作斗争》[教学目标]知识目标:要求学生了解公民在受到非法侵害时,要学会运用法律武器,维护自身合法权益。
能力目标：初步培养学生维护自身合法权益的能力，以适应现代法治社会生活的需用。
情感态度价值观目标：通过教学使学生明确同违法犯罪作斗争既是公民的一项权利，也是公民义不容辞的职责，了解同违法犯罪作斗争的有效手段,教育学生敢于善于同违法犯罪作斗争。
[教学重点与难点]重点：公民依法同违法犯罪行为作斗争难点：同违法犯罪行为作斗争，是公民义不容辞的责任[教学准备]学生演讲、小品、辩论会、视頻。
[教学过程]学生演讲《法律伴我成长》导入新课（投影放图片）法律与每个公民密切相关，法律不仅保护公民的合法权益，而且，法律还鼓励、支持公民同违法犯罪作斗争。
我国法律为什么要鼓励、支持公民同违法犯罪作斗争？我国法律又是怎样鼓励支持公民同违法犯罪作斗争呢？为了有效地打击敌人，惩罚犯罪，保护国家和人民的利益不受非法侵害，我国法律保护和支持公民同违法犯罪行为作斗争。
请看案例: 一天，中学生小张在书店买了一本书，回家后发现该书存在缺页、破损现象，于是回到书店要求退货，书店不仅没有给予退货，而且在争执过程中还打伤了小张。
请问：1）书店的行为侵犯了小张的什么权利？2）你认为小张应该怎么办？请你为他出两个注意。
3）这一案例对你有何启发？启发：当公民（自己）的合法权益受到侵害时，要学会运用法律武器维护自己的合法权益。
师：在现实生活中，有人认为，同违法犯罪作斗争，仅仅是执法机关的事情；也有人认为同违法犯罪作斗争主要依靠人民群众。
同学们，你们是怎样认为的？下面，我们来开展一次辨论活动。
小辨论：在同违法犯罪作斗争中正方：执法机关更重要反方：人民群众更重要通过辩论得出结论：同违法犯罪作斗争，不只是执法机关的任务，还需要广大人民的支持。
接着我们来看一段视頻。
同学们，看了这段视頻你们又有什么感悟？师：既然同违法犯罪作斗争，不仅仅是执法机关的事情；还同违法犯需要广大人民群众的支持。
八年级政治 见义勇为 积极地同违法犯罪做斗争教案2
见义勇为，积极地同违法犯罪做斗争
教学过程：
一、导入
1．引用成语典故“舍生取义”
2．小结：舍生取义的思想品性人人都有。
3．听录音。
二、设问
1．听录音，后回答
⑴歹徒有几个,他们想做什么?
⑵黄学胜是在什么情况下出手相助的?
⑶如果换成是你,你会怎么做?
2.为什么说积极地同违法犯罪做斗争既是公民的
义务又是公民的权利?
3. 积极地同违法犯罪作斗争有什么意义?应该注意什么?怎
么做?
三、例析
1．国家执法机关需要广大人民群众的支持，法律代表着广大
人民的利益。
⑴举事例
⑵小结:见义勇为是公民的义务.
2. 法律鼓励、支持公民同违法犯罪做斗争。
⑴举例子
⑵听录音,并回答问题
⑶小结:学习英雄的高尚品质,光辉思想(权利)
3. 安定祥和的社会环境指日可待.
4. 过渡
5. 勇敢、机智。
稳住歹徒，拔打“110”
四、归纳
1．概括：见义勇为，人人有责。
2．讨论：
⑴中学生应该如何发扬见义勇为的精神?
⑵比较不同领域见义勇为有何异同?
3. 小结:见义勇为,积极地同违法犯罪做斗争既是公民的义务,又是公民的权利.
附板书设计
（英雄）
（懦夫）二、教学程序设计。
八年级政治：见义勇为,积极同违法犯罪做斗争
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案编订：XX文讯教育机构见义勇为，积极同违法犯罪做斗争教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学过程：（新课导入）教师活动：1、2、设问：你听说“舍生取义”这个成语吗？你认为舍“生”，舍是什么？取“义”，又取的是什么？看到视频资料中的案例，你的感受又是什么？（注：问题应是递进式的，要注意根据学生对每个问题的反映来及时调整教师的问题。
）学生活动：思考、质疑、临桌同学相互讨论（教师引入新课）一、（板书）教师：在我们的社会生活中，有许多好的、值得颂扬的事。
但也有少数犯罪分子会蓄意破坏我们的正常生活，干出为非作歹的事。
面对这种情况，A、应该怎么办？B、同违法犯罪做斗争都需要依靠谁？学生自由谈自己的想法……引导学生归纳：学生思考：在制裁违法、惩处犯罪的斗争中，既然有国家执法机关在发挥其职能，为什么还需要广大人民群众的支持呢？教师给予提示——从不同角度思考、归纳：1、同违法犯罪做斗争，是公民义不容辞的责任（板书）教师：随着人们的政治、法律素养及道德水平的不断提高，我们能看到许许多多同违法犯罪做斗争的光荣事迹。
这些事迹是我们的社会大力颂扬的。
但是也有这样的场景：图片：袖手旁观学生活动：分析、讨论图片的内容，发表评论。
教师进一步设问：如果图中围观的人中有你，你们又会怎么做呢？学生活动：畅谈个人的观点（3分钟左右）（引出第二个问题）2、青少年既要敢于又要善于同违法犯罪做斗争。
（板书）教师：刚才同学们谈到了许多同违法犯罪做斗争的方法。
大家再想想：你们认为哪些更有效、能更好地保护自己和国家与人民的利益。
同违法犯罪做斗争的有效手段教学设计（一）-教学教案
同违法犯罪做斗争的有效手段教学设计（一）-教学教案第一篇：同违法犯罪做斗争的有效手段教学设计(一)-教学教案教学目标认知能力目标明确控告检举的含义、方式及重要作用。
正确认识正当防卫的含义及实施正当防卫的四个必备条件。
过程与方法1．运用事例引导学生主动分析，能自主地意识到控告检举、正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的有效手段。
2．在法律知识学习的基础上，通过对实际案例的具体分析，学会辨别什么是正当防卫行为。
思想觉悟目标通过本节课的学习，帮助学生进一步增强同违法犯罪做斗争的意识。
懂得作为一个公民要能运用法律手段，积极有效地同违法犯罪做斗争，保护国家、人民和自身的合法权益。
逐步培养学生树立正确的人生观和价值观。
教学重点控告检举违法犯罪；实施正当防卫同犯罪分子做斗争。
教学难点实施正当防卫同犯罪分子做斗争。
教学过程复习提问（投影一）我国刑事诉讼法第84条规定：任何单位和个人发现有犯罪事实或者犯罪嫌疑人，有权利也有义务向公安机关、人民检察院或者人民法院报案或者举报。
提问：1．这一规定说明了什么？2．如何解释“有权利也有义务”？（设计此问题的目的：（1）通过对法律条文的解析引发学生对本节课要学习内容的思考；（2）使学生从对法律条文的讨论中把握本课时的内容。
）（学生回答后，老师归纳。
）这一规定表明每个公民都有控告、检举犯罪事实或者犯罪嫌疑人的权利和义务。
义务的含义是指法律要求必须去做的。
这一规定同时表明任何单位和个人发现有犯罪事实或者嫌疑人，没有向公安机关、人民检察院或者人民法院报案或举报的是违法行为，严重的将构成犯罪。
讲授新课本节课我们来学习公民同违法犯罪做斗争的两种有效手段：控告检举，正当防卫。
二、控告检举、正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的有效手段（板书）1．控告检举违法犯罪（板书）提问：什么是控告检举？控告检举有哪两种形式？（学生回答后，教师归纳。
）（1）控告检举：是指公民为了维护国家、人民的利益，向执法机关控告违法犯罪事实，检举嫌疑人，并要求依法处理的行为。
积极同违法犯罪做斗争 教学设计(二)_八年级政治教案
积极同违法犯罪做斗争教学设计（二）_八年级政治教案见义勇为，积极同违法犯罪做斗争教学设计（二）教学目标认知目标认识积极同违法犯罪做斗争，保护国家和人民的利益不受侵害，既是每个公民义不容辞的责任，又是法律赋予公民的权利。
能力目标1．利用社会热点、时事新闻事例来分析、理解公民同违法犯罪做斗争具有重要意义。
2．讲授知识点时，注重学生对案例的主动分析与理解，培养学生独立思考的能力和辨别是非的能力。
3．结合学生在实际生活中常遇到的问题展开讨论，培养学生解决实际生活问题的能力。
掌握一些同违法犯罪做斗争的方法，不断提高自我保护能力。
思想觉悟目标懂得同违法犯罪做斗争既是公民的义务，又是法律赋予公民的权利。
能意识到对违法犯罪现象视而不见、听之任之的态度是十分有害的。
明确青少年同违法犯罪做斗争不光要勇气，更要有智慧，增强学生敢于并善于同违法犯罪做斗争的意识。
逐步培养见义勇为的好品质。
教学重点见义勇为，积极同违法犯罪做斗争。
教学难点实施正当防卫同犯罪分子做斗争。
教学过程导入新课同学们，我们从初二学习法律常识至今已经将近一年了。
在这一年中我们都得到了哪些收获呢？（学生回答）教师归纳：我们不仅学习了很多法律知识（知法），而且还懂得公民要自觉守法。
最重要的在于，当我们自身或他人的合法权益受到侵害时，公民还要勇于护法，用法律武器维护自己的合法权益。
这就是我们今天要讲的内容。
讲授新课一、见义勇为，积极同违法犯罪做斗争（板书）教师过渡：现在老师这里有—幅漫画，请同学们仔细观察，思考以下问题。
（投影一幅漫画）投影（教师提问）1．图中有哪些人物？2．你能从他们的语言和行为中判断出这是一种什么现象吗？3．他们行为的最终结果怎样？4．请用自己的语言把此图叙述成一个案例。
看哪位同学观察得最仔细，叙述得最全面。
（设计此题的目的在于通过读图培养学生的观察能力、理解能力，为学习下面的内容作铺垫。
）教师归纳：我们可以看到，这幅图中的主要人物有：老奶奶、小偷、抓小偷的人。
初二政治下学期第十五课-公民要依法同违法犯罪行为作斗争
公安机关
都是国 家的执 法机关
人民检察 院 人民法院
共同担负着保卫人民 民主、保护社会主义 公共财产和公民合法 权益，维护社会主义 法制和社会秩序，保 障社会主义现代化建 设顺利进行的光荣任 务。
国家的治 安保卫机 关 国家的 法 律监督机 关
国家的审 判机关
虽然公、检、法三机关分工负责，职能不同，但是在整个案件的侦 破审理过程中，三机关始终互相配合，又互相制约。（如：一起刑 事案件，首先由公安机关和人民检察院开展侦察工作，其次由人民 检察院提起诉讼、人民法院开庭审判，最后人民法院判决，公安机
根据材料回答问题：
• 王某的弟弟和小影的什么权益受到非法 侵害？你能结合学过的知识说一说吗？ • 当合法权益受到非法侵害后，王某和小 影分别是怎样做的？ • 他们两人这样做的结果怎样？ • 材料2中，李某的丈夫要求私了此事，你 认为可以私了吗？为什么？ • 从王某和小影身上你得到哪些启示？
2 公民受到非法侵害应去执法机 关控告 、起诉
做练习
问：1.孙某的这种做法属于什么行为？ 2.孙某的行为违反了那些法律规 定？ 3.吴一应该怎么办？
孙某的这种行为已构成对吴一合法权益的直接侵害。 孙某已违反了《中华人民共和国环境噪声污染防治 法》的规定：“使用家用电器、乐器或者进行其他 家庭娱乐活动时，应该控制音量或者采取其他有效 措施，避免对周围居民造成环境污染。”民法通则 第124条也规定：“违法国家保护环境、防止污染的 规定，污染环境造成他人危害的，应当依法承担民 事责任。”
材料一：
王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但就在高考前夕，其弟 被人打伤了。王某作为一名共青团员，本应协助有关部门依法处理 此事，但他却纠集了几个人，将打他弟弟的人打成重伤。结果，王 某因“伤害罪”受到了法律的制裁，其报考大学的意愿化为泡影。 材料二： 小影是开封市某小学学生。1997年3月23日下午，她和表哥一起到 书店买书。15分钟后，两人因未买到合适的书准备回家。当他们走 到书店门口时，该店负责人李某和另一店员上前拦住小影问：“你 是不是偷了我们店里的书？”小影否认后，李某便上前将小影的衣 服拉链拉开，并扬手照她腰部两侧拍了几下，还将她的茄克衫、毛 衣等拉开抖了抖确信小影并为偷书才放其回家。小影回家后向其母 哭诉了事情的经过，其母随即领女儿前往书店说理，质问店员为何 无故搜身。书店负责人李某及其丈夫强词夺理并恶言相加。随后， 小影的母亲向开封日报社反映此事，李某的丈夫到小影家要求私了 此事。小影在母亲的支持下，诉诸法律，为自己讨回了清白。
八年级政治 控告检举正当防卫是公民同违反犯罪做斗争的手段教案
提问：这一规定说明了什么？如何解释“有权利也有义务”？
学生回答：（引入我们今天要学习的第一个问题：控告检举违法犯罪）
这一规定表明每个公民都有控告、检举犯罪事实或者犯罪嫌疑人的权利和义务。义务的含义是指法律要求必须去做的。这一规定同时表明任何单位和个人发现有犯罪事实或者嫌疑人，没有向公安机关、人民检察院或者人民法院报案或举报的是违法行为，严重的将构成犯罪。
讲授新课：
一、控告检举违法犯罪（板书）
教师：那么在实际生活中这个法律武器如何发挥他的作用呢？我们应该如何掌握、使用这个“武器”呢？
请同学们阅读教材从以下几个方面来进一步学习：（展示问题和材料）
思考题：A、控告检举的含义？
B、控告检举的方式？
C、控告检举的作用？
D、根据上述知识点分析材料。
学生活动：思考上述问题。
需要注意的是；两个流氓集团聚众斗欧，一方先动手，另一方将其打伤，则不属于正当防卫。因为流氓集团聚众斗欧是非法行为，非法行为无权行使正当防卫。另外，张三故意用挑拨、挑衅等不正当手段激怒李四，诱使李四进行侵害，尔后予以反击，将李四打伤，也不是正当防卫。这种情况叫做“防卫挑拨”（即有预谋地进行故意犯罪），由此构成的犯罪，应负刑事责任。
学生分析回答后，教师展示参考答案。
（控告检举，是指公民为了维护国家、人民的利益，向执法机关控告犯罪事实、检举犯罪嫌疑人，并要求依法处理的行为。控告检举可以用书面形式提出，也可以口头提出。事实证明，公民积极控告检举违法犯罪，有利于执法机关迅速侦破案件，及时制裁违法犯罪分子。）
教师：公民同违法犯罪做斗争的方法之一是控告检举，从我们的教材中看到的统计数字就显示出来这是一个有效手段。但有时，仅仅是依靠控告检举的方式可能无法及时地保护国家、本人或他人的权利时，我们就要当机立断地采取另一个有效手段……
初二政治下学期第十五课 公民要依法同违法犯罪行为作斗争 优质课件
• 学生自己看书，并归纳：我国的执法机 关指哪些机关？ 他们的共同点和不同点 有哪些？（归纳后请填写表格）
执法机关名称、相同点、不同点
名称
相同点 性质相同
任务相同
不同点
名称
相同点
性质相 同
回答：法律中规定：“公安机关、人民
检察院、人民法院对于报案、控告、举 报，都应当接受。”这一规定说明了什 么？
这说明：为了有利于及时地揭露和打
击犯罪分子，有效地保护国家和人民 的利益，法律做出了此项规定。这就 是说，公民受到非法侵害时，可以到 公、检、法三机关中的任何一个机关 控告、举报或者到审判机关起诉。
成人英语 / 成人英语
直到他推开房门の时候 主仆两人才被开门の声音惊醒 双双从桌子上、凳子上抬起迷茫而惺忪の睡眼 当她们发现进来の竟然是王爷の时候 又惊又喜 惊の是被他逮咯壹各擅离职守の正 着儿 喜の是那壹晚上の等待总算是没什么白费 总算是把人给等咯回来！于是两各人赶快向他请安 望着水清疲惫别堪の面容 他只觉得格外心疼 更是满怀愧疚 于是急忙走上前壹步将 她扶咯起来 壹边心虚地说道：“快起来吧 爷有点儿事情耽搁咯 您怎么别先睡下？”说完他也晓得自己那句话是废话 他说好咯过来 水清能别等他吗？于是赶快改口道：“以后过咯两 更天 您就歇下咯 别管爷过别过来 您先睡下就是咯 ”水清直到现在还有些发懵 仍是没什么从困顿中清醒过来 前天几乎壹夜没睡 昨天只睡咯两各时辰の午觉 晚上由于他の到来 虽然 相安无事壹晚 但多咯壹各人在她身边 还没什么完全适应の水清自然只是迷迷糊糊地度过壹晚 没什么真正安睡；今天别但忙咯壹整天还没什么睡午觉 现在又是被半途吵醒 弄得她现在 还没什么搞清那是在做梦 还是真实の场景 怎么看他模样都是双影儿呢？虽然他别晓得那两天因为他の到来而将水清の生活搅得有多么の壹团糟 但是从她此刻迷离の眼神以及刚刚伏在 桌上睡觉の样子 他当然晓得她根本就没什么像他所希望和要求の那样 好好休息 好好养身子 深更半夜来到怡然居 他原本只是打算实现守约 求得壹各心理踏实 并没什么准备留宿 但 是眼前の情景则是他已经吵咯她の清梦 而她也壹直在等待着他の归来 所以赶快说道：“月影 赶快服侍您家主子洗漱安置 爷已经收拾过咯 别用您们管 ”说完他先进咯里间屋 将外间 屋留给咯水清主仆两人 水清和月影两人就算别用开口询问也全都晓得 他早就用过咯晚膳 因为即使经过咯沐浴更衣 他那壹身浓烈の酒气仍是几乎将水清熏得睁别开眼睛 对此 水清只 是踏实放心下来 别再担心他是否正饿肚子の问题 而月影则是万般难过：仆役白白累咯那么长时间 那么美の菜品 爷居然全都没什么见到 更没什么享用到 唉 仆役怎么总是那么背运 呢？第壹卷 第875章 晨曲由于王爷已经歇下 主仆两人别敢怠慢 赶快在外间屋抓紧时间忙完洗漱 等到月影壹切收拾妥当 吹灭咯烛火 只留下壹盏夜灯退咯出来 至此守在房外の秦顺 儿方才如梦初醒 原来那位爷今天晚上又改咯主意 留在那里歇息咯！无奈之下 他只好赶快跑回到朗吟阁 准备将王爷明早需要の穿戴用品等等悉数拿到怡然居交给月影 当秦顺儿大包小 包地回到怡然居の时候 就见月影迎面找上他来：“秦公公 爷刚才吩咐我告诉您 明天早上要提前半各时辰给爷叫早儿 ”“好 晓得咯 多谢月影姑娘 ”王爷之所以要吩咐秦顺儿明天早 晨提前早起半各时辰 那是他充分估计咯形势の严峻性 今天早上他已经充分领教咯水清服侍他の水平 而且那还是在别用上早朝 他还有足够の时间可以消耗の情况之下 而明天早上就没 什么那么幸运咯 因为有早朝 就照水清那各笨手笨脚の样子 他必须打出半各时辰の富裕 壹夜安眠 他们迎来咯第四天の清晨 秦顺儿按照王爷前壹天晚上の吩咐 提早半各时辰来叫早儿 壹听到叫早儿 他立即睁开咯眼睛 本能地转向身边の水清 只见她正眨着壹双大眼睛默默地望向他 既然她已经醒咯 他就踏实下来 想咯想 他还是打算让秦顺儿进来服侍 虽然提前咯半 各时辰 可是早朝实在是别敢怠慢 于是正要开口之际 谁想到水清竟然伸手掩上咯他の嘴 虽然那只是极为稀松平常の壹各举动 但是由水清那各没钕做出来 姿态是那么の优美 再由他の 眼睛看来 又是那么の楚楚动人 极具诱惑 以至于他连想都没什么想 就在那纤纤玉手上印下咯深情の壹吻 水清只是因为担心他又将秦顺儿唤进来服侍 才会情急之下做出那么壹各随手 无心之举 没想到竟然遭到他偷袭 脸色唰地壹下就红咯 她担心他误解咯她の意思 以为她那是在主动投怀送抱 于是赶快壹边往回收手 壹边小声辩解
公民要依法同违法犯罪作斗争
初级中学教材八年级第十五课第一框公民要依法同违法犯罪作斗争一、教材分析1.教材中的地位和作用本课重点告诉学生既要敢于同违法犯罪作斗争，又要善于同违法犯罪作斗争，以维护自身的合法权益。
同违法犯罪作斗争和依法维护自身合法权益是一个问题的两个方面：要维护自身合法权益，就必须同违法犯罪作斗争；只有同违法犯罪作斗争，才能维护自身的合法权益。
本课在培养学生正确处理上述二者之间的关系，增强法律意识方面有着非常重要的地位和作用。
2.教学重、难点1)重点：同违法犯罪作斗争，是公民义不容辞的责任2)难点：青少年既要敢于又要善于同违法犯罪作斗争二、目标分析1．知识与技能1）用事实表明，同违法犯罪做斗争是公民义不容辞的责任。
2）用事例及情景模拟，青少年要善于同违法犯罪做斗争3）初步培养学生善于同违法犯罪做斗争的能力。
2．过程与方法通过辩论、案例分析、讨论、情景模拟、小组合作，培养学生自主学习能力、分析能力和口语表达能力、增强学生的小组合作的能力，使学生懂得实际操作，依法同违法犯罪行为作斗争。
3．情感、态度与价值观懂得同违法犯罪做斗争既是公民的义务，又是公民的权利。
增强敢于、善于同违法犯罪做斗争的意识。
三、教材与教法教法：“自主学习—小组合作—集体探究”教学法,案例教学法学法：自主预习，集体讨论，参与合作法1、在导入新课时，引如马加爵一案，并把现实生活中偷井盖改为flash ,培养学生独立自主学习的能力及运用事实分析问题的能力。
2、通过辩论，提供平台，展示学生对问题的认识、分析能力和口语表达能力。
完成对教学重点同违法犯罪作斗争，是公民义不容辞的责任的分析。
3、通过图片新闻，懂得同违法犯罪做斗争既是公民的义务，又是公民的权利。
增强敢于同违法犯罪做斗争的意识。
4、通过漫画《谁来为我作证》和案例《轮下惨叫一小时，漠然端坐一车人》、《记者制止歹徒，却无人相助》的分析，引出讨论，进而认识到对违法犯罪现象却视而不见、听之任之，这是十分有害的。
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《公民依法同违法犯罪行为作斗争》[教学目标]知识目标:要求学生了解公民在受到非法侵害时,要学会运用法律武器,维护自身合法权益。
能力目标：初步培养学生维护自身合法权益的能力，以适应现代法治社会生活的需用。
情感态度价值观目标：通过教学使学生明确同违法犯罪作斗争既是公民的一项权利，也是公民义不容辞的职责，了解同违法犯罪作斗争的有效手段,教育学生敢于善于同违法犯罪作斗争。
[教学重点与难点]重点：公民依法同违法犯罪行为作斗争难点：同违法犯罪行为作斗争，是公民义不容辞的责任[教学准备]学生演讲、小品、辩论会、视頻。
[教学过程]学生演讲《法律伴我成长》导入新课（投影放图片）法律与每个公民密切相关，法律不仅保护公民的合法权益，而且，法律还鼓励、支持公民同违法犯罪作斗争。
我国法律为什么要鼓励、支持公民同违法犯罪作斗争？我国法律又是怎样鼓励支持公民同违法犯罪作斗争呢？为了有效地打击敌人，惩罚犯罪，保护国家和人民的利益不受非法侵害，我国法律保护和支持公民同违法犯罪行为作斗争。
请看案例: 一天，中学生小张在书店买了一本书，回家后发现该书存在缺页、破损现象，于是回到书店要求退货，书店不仅没有给予退货，而且在争执过程中还打伤了小张。
请问：1）书店的行为侵犯了小张的什么权利？2）你认为小张应该怎么办？请你为他出两个注意。
3）这一案例对你有何启发？启发：当公民（自己）的合法权益受到侵害时，要学会运用法律武器维护自己的合法权益。
师：在现实生活中，有人认为，同违法犯罪作斗争，仅仅是执法机关的事情；也有人认为同违法犯罪作斗争主要依靠人民群众。
同学们，你们是怎样认为的？下面，我们来开展一次辨论活动。
小辨论：在同违法犯罪作斗争中正方：执法机关更重要反方：人民群众更重要通过辩论得出结论：同违法犯罪作斗争，不只是执法机关的任务，还需要广大人民的支持。
接着我们来看一段视頻。
同学们，看了这段视頻你们又有什么感悟？师：既然同违法犯罪作斗争，不仅仅是执法机关的事情；还同违法犯需要广大人民群众的支持。
那么，公民应采用哪些手段同违法犯罪行为作斗争呢？看材料（投影）：我国司法机关相继查办的浙江金华税案，四川恩威税案和河北南宫税案等几大涉税案件，群众的举报信提供了重要线索。
（这一材料说明了什么？说明了揭发检举是公民同违法犯罪作斗争的一种有效手段）。
请再看两段材料，并思考老师提出的问题？（投影）：材料1：2007年3月，大连市出租车司机张某在火车站候客，一名青年搭其车要去金州区，但车到了金州区后，他却未指明其目的地，只是要司机一直往前开。
这时张某感觉此人不正常，便有所戒备。
当车行至僻静处时，这名男青年突然从腿部抽出一把匕首抵住张某的颈部，要其交钱，车被迫停下。
张某故意说：“钱我给你，但你用刀抵住我，我不好拿钱。
”在歹徒分散注意力这一刻，张某飞快地用肘部撞开歹徒，与歹徒搏斗，打斗中两人一起滚出车外。
在搏斗中歹徒被刺伤。
歹徒见势不妙，突然钻进车里，想驾车逃跑。
这时，张某不顾一切抓起掉落在地上的匕首，向车内的歹徒刺去，造成歹徒当场死亡。
材料2：李某经常上班迟到，所以经常受领导王某批评，因而李某怀恨在心，总想报复王某。
一天下班后，李某尾随王某欲行不轨，当李某用木棍准备击其头部时，恰巧王某回头未击中。
而此时王某见李某手握木棍，心中顿时知晓，为保护自己，在李某再次袭击前，王某将手中拿的两瓶酒向李某迅速砸去，正好砸中李某的面部，造成李某面部严重受伤，而王某却安然无恙。
学生讨论：1、张某、王某的行为是何种行为？他们为什么要实施此行为？2、张某、王某对不法分子造成了一定的伤害，他们要不要负刑事责任？教师总结：1、张某、王某的行为属于正当防卫，他们实施正当防卫是为了保护自身权益免受不法侵害。
2、张某、王某都对不法分子造成了伤害，但由于不具有社会危害性，所以不但不负刑事责任，相反还应受到鼓励和赞扬。
3、材料1中，张某将歹徒刺伤，如果此时歹徒停止不法行为，张某能否再用刀刺向歹徒？材料2中王某受到袭击时，恰巧李某的儿子放学路过此地，王某为保护自己，他能否将酒瓶砸向李某的儿子？张某、王某的防卫行为有没有超过必要限度？学生回答：张某此时不能再用刀刺向歹徒，因为歹徒的不法行为已经结束，必须是不法侵害行为正在进行时，才能实施正当防卫。
王某不能把酒瓶砸向李某的儿子，因为正当防卫只能对不法侵害者本人。
但其儿子是无辜的，与此活动无关。
张某、王某的行为没有超过必要限度。
教师总结：正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为。
实施正当防卫必须同时具备四个条件，且缺一不可。
由此可见：正当防卫是公民同违法犯罪作斗争的一种有效手段。
那么，我们青少年应怎样同违法犯罪作斗争呢？. 下面请同学们欣赏小品《放学路上》中学生小平在放学回家的路上，被几个小痞子拦住搜身，并抢去身上仅有的10元钱。
这几个小痞子要他第二天带50元钱来，否则要收拾他。
你遇到过类似的情况吗？如果你遇到类似的情况，你将采取哪些具体措施？学生活动：[生活在线]投影：一天雯雯放学骑车回家，突然被另一骑车人撞倒，她捂着受伤的腿哭了，这时过来一位慈祥的中年男子，非常关心地安慰她，并说用车送她去医院……教师：如果你是雯雯会怎么做？并说说理由。
学生1：我认为雯雯应该接受叔叔的帮助，因为她现在受伤了，非常需要别人的帮助，而且这位叔叔很慈祥，又非常关心她。
学生2：我不同意，我认为雯雯不应该让这位叔叔送她去医院，因为知人知面不知心，不可不防。
学生3：可是社会上毕竟是好人多，我认为还是应该接受帮助。
比如：请这位叔叔帮好给家长打电话，将自己受伤的事情告诉家长或者给110打电话，这样既可以使自己得到救助，又比较安全。
教师：同学们各抒己见，各有道理，雯雯是怎么做的呢？雯雯感到是来了救星了，心理非常感激，那人扶她上了一辆面包车。
车飞快地跑着，跑过两家诊所，雯雯喊：“这有诊所！”车也不停。
中年男子总是说：“咱们去好医院！”……教师：请你对当前的形势做出判断，并说明理由。
学生：叔叔在骗雯雯，因为路过两家诊所都不停。
教师：车不停就能说明叔叔在骗雯雯。
学生：按常理来讲，雯雯受伤后应急需得到及时迅速的治疗，应去就近的诊所，而叔叔的做法不符合常理，所以雯雯的处境比较危险。
教师：那么，有什么好的方法？学生1：我认为雯雯应该寻找机会逃跑。
学生2：我认为应该假装相信叔叔的话，使叔叔不注意自己，然后再寻找机会。
学生3：我认为应该注意观察周围的环境，看看有没有可以利用的条件和机会。
学生4：我认为雯雯应该趁车上人不注意时跳车。
教师：下面我们看看故事是怎么发展的。
车一直开出了金坛，女孩看出车窗外已是农村的田野，她哭了，她喊着要下车，车上的人露出了狰狞的面孔，一把刀子抵在了她的胸前……教师：面对险情，雯雯应当怎样保护自己？学生：雯雯应该顺从，可以对绑匪说我家很有钱，只要你不伤害我，可以给你很多钱，这样可以使自己不受伤害。
教师：雯雯只要顺从就可以保护自己了吗？学生：当然是假装顺从，这是一个策略，还是要寻找机会。
学生：我认为雯雯首先要镇定，不能慌张、害怕，否则什么主意也想不出来了。
学生：雯雯应当记住坏人的特征，这样将来可以报案。
学生：：雯雯还可以哀求绑匪，也许他们会良心发现放了她，下面我们接着看故事的发展。
后来坏人把女孩带到了常州，又逼她在常州随他们上了火车。
教师：请你为雯雯脱险出谋划策。
学生：雯雯应该积极地利用机会，在火车站，火车上人多的地方可以大声呼救。
学生：雯雯应该向列车员请求帮助。
教师：同学们说的都非常有道理，雯雯最后成功地保护了自己。
[生活在线] 中雯雯的故事给我们什么启发？学生：青少年要敢于和善于同违法犯罪行为作斗争。
[各抒己见]放学后，八年级学生小明、小花、小刚高高兴兴地走在回家的路上。
突然他们发现一歹徒正在对一位同学强行搜身。
小明说：“快抓住歹徒！”小花说：“你俩稳住歹徒，我去报警。
”小刚说：“别管了，跟咱没关系！”你对小明、小花、小刚的言行是怎么看的呢？（1）对小明的言行。
（2）对小花的言行。
（3）对小刚的言行。
学生讨论后教师分析：（1）小明的言行有可取之处。
三位同学可以暂时围住歹徒，这是同违法犯罪行为作斗争的一种手段，但毕竟是初二学生，年龄小，不适宜直接搏斗，可以换一种方式，避免不必要的牺牲。
（2）小花的言行是完全正确的，这是敢于并善于同违法犯罪行为作斗争的表现，能有效地打击违法犯罪，维护公民的合法权益。
（3）小刚的言行不可取，这是法律意识淡薄的表现，也没有履行同违法犯罪行为作斗争的义务，会纵容违法犯罪。
[法治在线]1、在我们的现实生活中，有时会看到这样的一些场景：在公共汽车上、游乐园或餐馆里，某位同志抓住一个正在扒窃的歹徒，歹徒连连求饶，可是被盗人却否认自己的钱包被盗，导致歹徒立即矢口否认自己的盗窃行为，并与该同志大打出手，造成该同志严重受伤，多人围观，却无人帮忙，使得歹徒逃走。
（1）材料中的正义人士所作所为体现了哪些崇高的品德？体现了见义勇为、积极敢于同违法犯罪行为作斗争的高尚品德。
（2）被盗人的行为错在哪里？被盗人的行为错在：胆小怕事，受到不法侵害时忍气吞声，不敢同违法犯罪行为作斗争，他的做法在客观上纵容和支持了犯罪分子，不利于维护社会主义法律秩序和人民的利益以及自身的合法权益，应受到道德谴责。
（3）如果你看到这种现象，你会怎么做？同违法犯罪行为作斗争，是公民义不容辞的责任。
看到违法犯罪现象，既要敢于又要善于同违法犯罪分子作斗争，斗争时既要勇敢，又要机智，力求在保护自己的前提下，比较巧妙地或借助社会力量，抓获不法分子。
[理解与运用]:小明是某校初二学生，去年9月3日下午在放学回家的路上，他看见社会无业青年王某拦着本校初一同学进行搜身，遂上前制止，但没有奏效，反而遭到王某的威胁与殴打。
面对身材比自己高大的王某，小明并没有害怕，在搏斗中，小明顺手操起石头打伤了王某。
王某被随后赶到的老师抓住并扭送到派出所……请问（1）王某的行为侵犯了公民什么权利？（2）小明打伤王某要不要负刑事责任？请说明理由。
探究：在何种情况下，小明的行为要负刑事责任？然而，事情的发展却出乎大家的意料，王某到了派出所之后，由于他的堂兄是这个派出所的民警，于是，不到半个小时，派出所就将他放了出来。
然后王某还带了人员来到小明家，并打伤了小明的父亲，使其花去了医疗费680元。
小明和家人都很气愤，但又不知道怎么办，请你帮帮忙，好吗？[课堂小结]通过这节课的学习，你有哪些收获？学生总结（略）知识结构公正当防卫揭发检举民及时报案提供证据和线索扭送犯罪嫌疑人。