1.想个好办法,留住大自然的美

第五单元大自然真美丽
主题三想个好办法，留住大自然的美
教学目标：
1.让学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来的愉快心情。

2.用自己喜欢的、擅长的方式留住大自然的美，体会创造的乐趣。

3.激发学生热爱大自然的情感，培养学生的合作能力和创造能力。

教学重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来愉快的感受。

教学难点：用自己喜欢的、擅长的方式留住大自然的美，体会创造的乐趣。

教学准备：
1．收集美丽的大自然的图片；
2．学生准备好树叶、彩色笔、橡皮泥、剪刀、胶水等；
3. 课件
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1．学生走进大自然，观察大自然中的奇妙变化和动植物；
2．学生倾听大自然中的风声、水声、虫鸟的叫声，可用录音机录下；
3．让学生将大自然中的美丽画下来或拍下来。

课前交流：
1、强调纪律
2、感受大自然的美
假期里或星期天，你们喜欢出去玩吗？到过哪些地方？看到了什么？看到这么美的景色心情怎么样？（试着用话筒）
让我们带着高兴的心情一起走进课堂吧！
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
活动一：感受美
（1）多媒体出示：《美丽的大自然》
在前面的学习中，我们找到了很多大自然的美，这节课，我们再来欣赏一下：刚才我们欣赏了大自然的美丽风光，你想对大家说些什么？
（二）合作学习体验生活
活动二：欣赏美
照片：
你看，我们坐在教室里，就能看到美丽的风景，听到美妙的声音。

你们知道，老师是怎样把它们带到教室里来的？（生：用照相机把它们拍下来，录下来的。

）板贴：照相机图
师：课前老师让你找找生活中留下的美，你们都找到了吗？
生1：这是我去沂水彩虹谷玩滑草时拍下的照片。

生2：这是我和爸爸妈妈去动物园拍的照片，上面有一只美丽的大孔雀。

师小结：你们是用这种方法留住了大自然的美。

巧手做出来：
生1：这是我妈妈剪得窗花，小蝴蝶还在上面跳舞呢。

（师：这是用巧手做出来的，你有这样一位妈妈，老师真为你高兴！）
师：还有谁找到的美是用巧手做出来的？
生2：这是我和妈妈去海边时买的，它是用贝壳做成的小花。

（师：真漂亮啊！）
生3：这是奶奶给我编的螳螂，她还会编很多东西呢！（师：你的奶奶的手真巧！）
生4：老师，我衣服上也有大自然的美，你们看，这里有一只可爱的小熊。

（师：它是缝上去的。

）
师结：不管是用剪的，粘的、编的，还是缝的，这些都是用巧手把大自然的美做出来的。

（板贴手做图）板书：做
画出来的：
师：你们还带来了什么？
生1：这是我爸爸画的，上面有山，有水，还有美丽的大松树。

（你的爸爸可真是个大画家。

）
还有谁找到的美也是画出来的？
生2:挂盘：
这两件作品都是用画画的办法留住了美。

（板书：画）
活动二：欣赏美
师：你们的眼睛真亮，找到了这么多大自然的美，还发现了这么多留住它的办法，你们真是太棒了。

现在赶紧把你带来的东西收起来，看看老师也找到了一些生活中的美,他们就藏在这些小屋里，你们想先进想先进哪间小屋？（出示）1：
看，扇子上有什么？（美丽的牡丹）
这画的是什么？
这是用什么方法留住了美?(生:用画画的办法留住了的美。

)
走出这间小屋，你还想到哪里？
2：
十字绣：看，上面有什么？（秋天，黄黄的落叶很美）师：绣出了金黄色的秋天。

粘贴画：上面有什么？（一幅粘贴画、小鱼）小鱼真可爱，这是用布贴出来的，留住了小鱼的美丽。

除了用布,还可以用树叶、豆子等很多材料做粘贴画。

折纸：这是什么？（这是千纸鹤，红的、绿的、黄的、粉的多美呀！）
石雕：这是什么？
这些是用什么方法留住了美? （生：绣出来的、剪贴出来的、折出来的、雕出来的）师总结：这些都用巧手做出来的。

再到其他小屋里去逛逛！
3、请小朋友们竖起小耳朵认真听，音乐（听后说说你听到了什么？）
师：小鸟的叫声多动听，人们就把谱成了优美的乐曲，留住了大自然的美。

你们知道吗？人们看到湖中的天鹅美丽的身影，编成了《四小天鹅舞曲》，请欣赏：
你们看，音乐和舞蹈也是留住美的一种好办法。

（板贴音符图）
活动三：留住美
人们想出了很多留住大自然的美的办法，你们想不想也留住它们的美？（板贴课题）《想个好办法，留住大自然的美》
课前，老师和大家一起准备了橡皮泥、水彩笔、彩纸，纸和笔，还有我们一起捡到的落叶，用这些材料，根据自己的特长，你想用什么好办法，留住大自然的美？（10分钟）
（1）我想把自己看到的用笔写下来。

（2）我想用相机照下来。

（这个办法也不错，课下你可以和爸爸妈妈一起拍，好吗？）
（3）我想可以画一画自然中的美景。

（4）我想用树叶贴出来。

（5）我想用橡皮泥捏一捏……
师：小朋友们的办法可真多，下面让我们带着这些办法，一起进入美丽天使小屋，咦？小屋里怎么是空的？
听，大自然妈妈说什么？（放录音）亲爱的小朋友们，大家好！请你用喜欢的办法留住大自然的美，装扮这间小屋吧！加油！看谁能被评上大自然的“美丽小天使”。

师：小朋友们可要加油了！这边是手工小组捏一捏，这里是手工小组贴一贴、折一折，这里是绘画小组画一画，还有想用其他办法的同学，可以到这个小组里来，你喜欢哪个办法就到哪个小组里去，开始行动吧！（其他小组）（小组合作）
①绘画小组（美丽的秋天，）
②手工小组：捏（美丽的田野）。

③手工小组：贴树叶（小鱼戏水）、折花
④其他小组：写一写眼中的大自然。

唱一唱或跳一跳
⑤全班展示（10分钟）
师：完成的小组，把作品放在桌子上，其他的东西都放到盘子里，刚才老师趁你们活动时，还用拍照的办法留住了你们那美丽的身影，让我们一起来看看：（出示图片）瞧，你们多么投入，相信的作品一定很精彩，哪个小组先来展示？
1.绘画小组：
交流：
我喜欢秋天，就把秋天画了下来。

你们看，……
我喜欢小河，我就把那儿的美景画了下来，……
师：谁愿意说说他画的怎么样？（让生评价：你画的太美了。

）
师：绘画小组真是太棒了，把大自然的美画了下来。

2. 手工橡皮泥小组：
我们小组用橡皮泥捏下了春天，……
师：谁愿意夸夸这些小朋友？生夸一夸（你们的小手可真巧！我要向你们学习！）
3. 手工树叶粘贴小组：
（小鱼戏水）我们很喜欢小鱼，所以就用落叶贴出了小鱼……
师：为什么用落叶做，不用从树上摘下来的树叶做呢？
生：
生：
师：你们真是有爱心的孩子！其实这也是留住美的一种好办法。

折纸：玫瑰花
师：是呀，不管是贴的、折的，还是捏的，你们都用灵巧的小手做出了大自然的美。

4.其他小组：
生1：
生2：
生3：
师：现在我们可以用一、两句话写出大自然的美，随着年级的增高，你们还可以用一段话、一篇文章写出大自然的美。

你们知道吗？古时候，人们还用写诗的方式留住了大自然的美，你像“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”“远看山有色，近听水无声……”骆宾王七岁的时后，看到白鹅在水中的样子很美，就写下了：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

”像这样描写大自然美的古诗还有很多很多，课下，小朋友们可以多背背这些古诗哟。

你们还有什么办法留住大自然的美？
刚才这么短的时间，就留住了很多大自然的美，仔细听，大自然妈妈说什么？小朋友们，你们真是太棒了，你们都被评为上了“美丽小天使”，我在你们的桌洞里还藏着一个惊喜呢！快找找吧。

师：是什么？（花环）编成的花环也留住了大自然的美丽，快把它戴在头上！让我们在音乐声中一起感受大自然的美丽吧！
（课间小休息）
（三）深化感悟，引导生活
1、快乐的歌声引来了一群小朋友，看，他们在干什么？（他们在捡垃圾）
你想对他们说什么？（你们都是爱护环境的好孩子。

）
小结：小朋友捡垃圾，保护了环境，这也是留住美，非常好的一种方法。

活动四：创造美（2分钟）
留住大自然的美的办法有许许多多，人们还用各种方式创造美，美化我们的生活呢！
①这是园艺工人修剪出来的美
②沂水雪山的人造彩虹。

③这是我们都很熟悉的2008年奥运会的主会场鸟巢，人们是根据鸟窝的形状建造的，体现出了建筑美。

④今年十月一日国庆节，花果篮。

（这是今年国庆节期间，摆放在天安门广场的“花果篮”，是用去年用过的的绢花做成的，它不仅留住了大自然的美，更体现了中华民族的节俭美。

活动五：课后实践
其实，大自然的美还有很多，留住美的办法也有很多，小朋友们课下继续动脑筋，想办法，留住大自然的美，并把做好的作品放在这个展板上，带回去美化你们的教室吧！。