作文课听课总结
作文课听课心得7篇
作文课听课心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听作文课有感(习作课评课)
听作文课有感上个星期四，我有幸奔赴**参加第**届现代与经典小语教学观摩研讨会。
两天半的学习使我受益匪浅，尤其是张大师教《新体验式作文》给了我较大的震撼。
张老师的《新体验式作文》主要是这样安排的：一、课前热身巧埋伏笔当学生在台上刚坐定，张老师便问学生：玩过橡皮泥吗？捏过什么东西？再出示几件橡皮泥作品说说像什么。
孩子们兴致盎然，争先恐后地发表自己的观点。
本以为这只是一个为了拉近距离而设计的游戏，可后来才知道，这一看似可有可无的环节为之后的课堂生成做了铺垫，把“联想”的写作方法这颗种子悄无声息地埋在了孩子们的心里。
这个教学环节有效而精彩。
二、图文结合范文引路紧接着张老师一边出示一幅《伏尔加河上的纤夫》图片，一边把这幅图上的人物介绍娓娓道来。
然后让学生说说印象最深刻的人。
接下来引出“作家笔下的前四个人“的范文。
通过范文的朗读和感悟，体会出了作者就是通过外貌（肩膀、衣服、眼睛、烟头等）和联想把人物介绍具体的。
通过多次的朗读和老师话语的点拨，学生无形中已经积累了介绍人物的一些方法，这真是“未成曲调先有情”啊！三、活动体验情动于中体验的产生，首先缘于体验者对体验对象有了切身感受，因此，亲身经历和直接经验对于体验的形成具有特殊意义。
这次作文教学中，张老师精心设计了“橡皮泥真人秀”活动，吸引了全部的学生参与到活动中，在活动中“以身体之，以心验之”，从而产生体验。
张老师先让学生“捏”老师这块巨大“橡皮泥”，让几个学生亲手上台为老师“装扮”。
在笑声不断的氛围中，老师让学生静观30秒之后闭目想象动作，然后动笔写作。
老师只作了“细致地描述，适当地联想”的提示，学生就奋笔疾书。
交流时，老师还让学生把联想到的人物板在黑板。
后来，老师又创设了“大家一起秀”的活动。
让两个学生当橡皮泥，其他学生派代表上来“捏”。
“捏”后，每个孩子选择其中一块写。
而当“橡皮泥”的孩子就写自己的心理活动。
我想，张老师这堂课成功的秘诀是：相比于听别人说或静止的观察，亲身参与活动是形成体验的最重要的途径。
听课心得作文(通用10篇)
听课心得作文(通用10篇)听课心得作文篇1本周我参加了县教研室举办的听课活动，认真聆听了各位老师执教的英语课，再加上专家的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子，从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发：1、多媒体的使用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。
挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。
此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
2、教师基本功扎实，充分调动学生的积极性这3位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。
教师都是借班上课，但师生配合程度丝毫没有受到影响。
教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。
平时我们在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
3、教师自身素质高，重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实尤其是元老师，她的教态亲切自然，端庄大方，充分利用肢体语言，使人如沐春风，吸引学生同时，重视学生的情感教育，挖掘了德育因素根据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德育教育4、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。
这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。
所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
作文听课心得体会
作文听课心得体会篇一：作文优质课听课心得作文优质课听课心得龙王庄镇大屯中学黄雨婷一直以来，作文都是一大部分学生的硬伤，所以每次作文课好多同学都是苦思冥想、绞尽脑汁，可最终写出的文章要么就是苍白无力，缺乏真情实感；要么就是东拼西凑，中心不明等问题，这也让众多语文老师极为头疼。
XX年10月28日，我有幸前往濮阳市第六中学观摩了“濮阳市第五届中小学语文新概念快速作文优质课比赛”，这次经历让我对快速作文及一些写作技巧也有了进一步的认识和理解，总结起来，我有以下几点心得及体会：一、重视写作技巧的运用“于细微之处见神韵”，本次作文优质课比赛中，几乎每个老师都提到了这句话，意即在写作中要善于运用细节描写刻画人物。
例如《背影》一文关于父亲买橘子的情景原文是这样写的：父亲穿过铁道，爬上月台，经历了千辛万苦，克服了重重困难，终于为我买来了几个橘子。
但之后作者又作了改动：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
改过后的文章，作者不施浓墨，不用重彩，只是记写了当时父亲的穿着打扮体态动作，重点描绘过铁道的情景，怎样走去，怎样探身，怎样爬月台，攀上攀下，移脚微倾，都细细的如实写下，让读者有身临其境之感，看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。
由此可以看出，在记叙文中关于人物的刻画可以适当运用细节描写，使人物形象更为饱满。
二、重视文章字、词、句的锤炼，力求用词准确，语句简洁写作的基本功即：字、词、句、表达、基本文体的掌握。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”。
然而，不管是“情”还是“意”,如果离开了字、词、句、表达、文体等这些物质外壳的支撑，试想，能够“满”得出来吗？言不达意，这正是没有拥有这些写作所应具备的物质外壳的结果。
2023年听习作教学课心得体会
2023年听习作教学课心得体会2023年我有幸参加了一门名为“习作教学”的课程，这是我大学期间参与的一门非常有意义的课程。
通过这门课程的学习和实践，我对习作教学的方法和技巧有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的体会和经验。
在这门课程中，我们学习了各种习作教学的方法和技巧。
首先，我们学习了如何激发学生的写作兴趣和动力。
我们了解到，要让学生喜欢写作，首先要给他们一个轻松愉快的学习氛围，例如通过课堂互动、小组合作等方式增加学生的参与度。
同时，我们还学习了如何设计有趣的写作任务，例如让学生通过角色扮演或故事创作等形式来进行写作。
这样不仅可以增加学生的兴趣，还可以锻炼他们的创造力和想象力。
其次，我们学习了如何引导学生进行习作。
我们了解到，要引导学生进行习作，首先要明确写作的目的和对象。
我们学习了如何引导学生分析写作任务的要求，并通过提问和指导来帮助他们明确目标。
在引导学生写作的过程中，我们还学习了一些具体的写作技巧，例如如何进行构思、如何组织篇章、如何运用修辞手法等。
通过这些技巧的指导，学生可以更好地表达自己的想法和观点。
除了学习习作教学的方法和技巧，我们还进行了一系列的实践活动。
我们参观了一些作家的工作室，与作家进行了交流，了解了他们的写作过程和经验。
我们还组织了一次写作比赛，让学生通过参赛来提高他们的写作水平。
这些实践活动使我们更加深入地了解了习作教学的实际应用，并加深了我们对习作教学的理解。
通过这门课程的学习和实践，我收获了许多宝贵的体会和经验。
首先，我明白了习作教学的重要性。
写作是学生综合语言能力的重要组成部分，通过习作教学可以提高学生的语言表达能力、思维能力和创造力。
其次，我明白了习作教学需要教师的耐心和细致。
习作教学是一个渐进的过程，教师需要耐心地引导学生、评价学生的作品，并给予他们及时的反馈和提升。
最后，我明白了习作教学需要学生的主动参与。
写作是学生个人思想和观点的表达，只有学生主动参与，才能发挥他们的创造力和想象力。
作文听课心得体会3篇
作文听课心得体会3篇作文教学作为语文教学的重要组成部分，因其重要性与特殊性，一直以来都是众学者和一线教师研究的重点。
下面是店铺带来的作文听课心得体会，欢迎大家阅读。
篇一：作文听课心得体会对于语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。
为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。
结合自己十多年来的教学经验，本人认为，作文教学应注重以下几点。
"重视文本"也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现"背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句"这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。
如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。
坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、看到的、也可写想到的，总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。
这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。
比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
初中生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。
大家都知道《十里长街送》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次"我思念的××"为主题的班会活动。
要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的，还是死别的)用几句话描述出来。
同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的："每逢佳节倍思亲"。
是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在她身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。
第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。
作文公开课听课心得体会4篇
作文公开课听课心得体会4篇公开课效应指的是以公开课教学为载体开展教学评论的一种教研形式所希望及所能起到的作用或达成的效果,它有应然效应与实然效应之分。
下面是带来的作文公开课听课心得体会，欢迎大家阅读。
作文公开课听课心得体会篇一：前天，我们班用《云雀》这篇课文上了节语文公开课。
老师事先跟我们做了个心理准备，叫我们到时候不要害怕。
公开课没什么了不起的啊，不就是有老师在听课吗，可说归说，想起周围多了许多目光看你，心里还是不免有些害怕，怕自己在这么多老师面前出洋相，我们先已经预习了这篇课文，希望到时候能回答的到位些。
那时，预备铃一响，我们陆续回到自己位置上，只见后面已经坐满了老师，他们脸上带着严肃的表情，手上拿着笔记本，默默地注视着我们，这样气氛叫我们好是紧张。
回到位置我们便都坐的端端正正，那时的我们没有了平时的喧闹，也没有了往常的窃窃私语，课堂上悄然无声。
似乎是过了很长的时间老师才进来上课的，跟随老师的还有我们的班主任，她坐在了门口的一张椅子上，观看我们上课，在我们印象当中她是一位严厉的老师，所以那时的气氛变的更加的紧张了。
老师先让我们阅读了整篇文章，有什么不认识的生词或生字先来认识一下，随即又让我们朗读课文的第一小节，然后再让思考老师提出的问题，可当老师让我们举手回答时，教室里没人敢举手，平时活跃的同学在这个时候也比较害羞了，老师用期待的眼神望着我们，在老师的鼓励下几个小手才举起来......打破了那时的尴尬。
哎，可见那节公开课是多么令人胆战心惊呐!作文公开课听课心得体会篇二：开学初，我和语文教研组长徐老师商量着本学期教研计划，最终决定把语文教研工作重点放在常规"作文教学"上。
为此，制定了语文组作文教研工作计划。
计划虽有了，但能否有始有终地落实下去，很难!计划不如变化，先前学校里有许多的工作计划只是一纸空文，搁在案头，挂在墙上，成了应付检查的形式。
虽然，我和组长挖空心思制定了计划，但能否按计划开展好活动，我俩心里都没底。
听小学作文课教学心得体会(共6篇)
听小学作文课教学心得体会（共6篇）第1篇：听作文教学课心得体会希望本文对您有所帮助！听作文教学课心得体会导读：本文是关于听作文教学课心得体会，希望能帮助到您！作文教学一直是令语文老师心烦的事，孩子们不会写、不爱写，家长提起对孩子的作文辅导更是头疼。
5月18日的一次听课，给我留下了深刻的印象。
特别是xx老师的一节作文课，令我颇有感触：游戏，竟让作文如此简单！看着xx老师课堂上轻松熟练的游戏安排，听着孩子们洋洋洒洒的写作表达，让我更坚定了对游戏作文的看法。
一、游戏作文——好玩！十七世纪英国教育学家洛克在《教育漫话》里说：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。
”的确，孩子在游戏中接受的教育是润物无声且极为高效的，因为游戏就是儿童生活的一个重要组成部分，把引导学生起步作文与游戏紧紧地结合到一起，让学生在丰富多彩的游戏中，兴趣盎然地观察、体验、交流也都成了一种迫切的需要，此时再让学生动笔，真正做到“情动而辞发”当孩子把写作看成“好玩的游戏”时，还怕孩子没兴趣吗？还怕孩子学不好吗？二、游戏作文——简单。
有些孩子甚至是学生家长看来，作文似乎就是一个可怕的怪物，至少是个披着神秘面纱的人物，写作难，难于上青天。
游戏作文恰好解决了这一问题。
在游戏作文的课堂上，孩子们经常是欢声笑语一片，身心状希望本文对您有所帮助！态极为放松，那种忘乎所以的投入还有谁会感到这是在学习作文呢？这里，没有作文课的沉闷空气，有的只是一片欢乐的海洋。
在或紧张激烈或幸福快乐的体验之后，每个人都产生了一吐为快的冲动，这时动笔写作，就成了真正的“我手写我口”。
回想自己的作文教学，因为这样那样的客观或主观的理由，只是进行着仅仅围绕课本的作文训练，尽管也想了一定的办法，孩子们仍写得枯燥，教师也教得吃力。
xx老师的这节作文课无疑给我们今后的作文指明了方向。
第2篇：听作文教学课心得体会听作文教学课心得体会五月听了黄凌江老师的一堂完整的作文课，感受颇多，受益匪浅。
作文教学听课_心得体会
在教育教学的漫长道路上，教师不仅是知识的传授者，更是智慧的引路人。
作为一名语文教师，我深知作文教学的重要性。
近期，我有幸参加了一次作文教学听课活动，这次活动让我受益匪浅，以下是我的一些心得体会。
一、明确作文教学目标作文教学的目标是培养学生的写作能力，提高学生的语文素养。
在听课过程中，我发现教师们对作文教学目标的认识非常明确，他们紧紧围绕着这个目标展开教学。
例如，有的教师通过讲解作文技巧，帮助学生掌握写作方法；有的教师通过阅读优秀作文，引导学生品味作文之美；还有的教师通过写作实践活动，让学生在实践中提高写作能力。
这些教学方法都旨在提高学生的写作水平，使我深刻认识到作文教学目标的重要性。
二、注重作文教学过程作文教学过程是培养学生写作能力的关键环节。
在听课过程中，我发现教师们在教学过程中注重以下几个方面：1. 创设情境，激发兴趣。
教师在导入环节，通过创设有趣的教学情境，激发学生的写作兴趣。
例如，有的教师以“我的家乡”为题，让学生描绘家乡的美丽景色；有的教师以“我最喜欢的动物”为题，让学生描绘动物的可爱之处。
这些情境都能让学生在轻松愉快的氛围中投入到作文写作中。
2. 传授技巧，提高能力。
教师在作文教学中，注重传授写作技巧，帮助学生提高写作能力。
例如，教师会讲解如何开头、结尾，如何安排文章结构，如何运用修辞手法等。
这些技巧的传授，使学生能够在写作过程中得心应手。
3. 指导修改，提升品质。
教师在作文批改环节，注重指导学生修改作文。
他们会指出作文中的优点和不足，帮助学生找出问题所在，并提出改进意见。
这种指导方式有助于提高学生的作文品质。
4. 评价反馈，激励进步。
教师在评价学生作文时，注重激励学生进步。
他们会用鼓励性的语言肯定学生的优点，同时指出不足，让学生在评价中不断成长。
三、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和优势，作文教学应关注学生的个体差异。
在听课过程中，我发现教师们在这方面做得非常好：1. 针对不同学生，制定不同的教学目标。
作文听课心得体会
作文听课心得体会篇一：作文优质课听课心得作文优质课听课心得龙王庄镇大屯中学黄雨婷一直以来，作文都是一大部分学生的硬伤，所以每次作文课好多同学都是苦思冥想、绞尽脑汁，可最终写出的文章要么就是苍白无力，缺乏真情实感；要么就是东拼西凑，中心不明等问题，这也让众多语文老师极为头疼。
XX年10月28日，我有幸前往濮阳市第六中学观摩了“濮阳市第五届中小学语文新概念快速作文优质课比赛”，这次经历让我对快速作文及一些写作技巧也有了进一步的认识和理解，总结起来，我有以下几点心得及体会：一、重视写作技巧的运用“于细微之处见神韵”，本次作文优质课比赛中，几乎每个老师都提到了这句话，意即在写作中要善于运用细节描写刻画人物。
例如《背影》一文关于父亲买橘子的情景原文是这样写的：父亲穿过铁道，爬上月台，经历了千辛万苦，克服了重重困难，终于为我买来了几个橘子。
但之后作者又作了改动：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
改过后的文章，作者不施浓墨，不用重彩，只是记写了当时父亲的穿着打扮体态动作，重点描绘过铁道的情景，怎样走去，怎样探身，怎样爬月台，攀上攀下，移脚微倾，都细细的如实写下，让读者有身临其境之感，看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。
由此可以看出，在记叙文中关于人物的刻画可以适当运用细节描写，使人物形象更为饱满。
二、重视文章字、词、句的锤炼，力求用词准确，语句简洁写作的基本功即：字、词、句、表达、基本文体的掌握。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”。
然而，不管是“情”还是“意”,如果离开了字、词、句、表达、文体等这些物质外壳的支撑，试想，能够“满”得出来吗？言不达意，这正是没有拥有这些写作所应具备的物质外壳的结果。
作文课堂听课心得(优秀7篇)
作文课堂听课心得(优秀7篇)作文课堂听课心得篇16月22日，怀着对教师专业成长的所求，企盼和兴奋，我与来自全省级骨干教师培训对象一同踏进了赣南师范学院，聆听了的专家讲座，这些讲座对我有很大的帮助，在此我领略到了他们的教学风采，感受到了他们的人格魅力，收获很多，他们所讲的内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动有趣，发人深省，专题报告思路清晰，精辟深邃，理念新颖，闪烁智慧思辨的光芒，让我兴的是与老师，同仁互动式交流、评论。
在交流、评论中教师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。
他们的讲座，都渗透着新课程标准下的新理念，每一讲中都需要我们去思考的东西，使我感受最深刻的是课程标准新理念下的教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的设计规划，这些活动使我有了新的思考、新的设想和新的观念。
陈称福教授的《新课程下英语学习与教学》的报告给我很大的收获，他强调了新课标的六个基本理念和“任务型教学”。
六个基本理念：(1)采用活动途径，倡导体验参与，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
(2)强调学习过程，倡导体验参与，现代外语教育理念注重语言学习的过程，提倡采用任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。
……“任务型教学”：任务型教学就是以具体的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式(而不是以测试的分数)来体现教学的成就。
学生在做事情的过程中使用语言，在使用语言的过程中发展语言能力。
任务型教学以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。
通过学习，我明白了任务型教学是双边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的体现，有利于提高学习的知觉性，它有较明确的具体目的，有利于激励学习积极性，在任务型教学中，教师的角色比较丰富，教师从全面出发，观察、控制课堂的发展。
听课点评总结作文范文
时光荏苒，转眼间，本学期的听课活动已接近尾声。
在这段时间里，我有幸参加了多次听课活动，通过与同事们共同学习、交流，我对教育教学有了更深刻的认识。
以下是我在听课活动中的几点总结。
一、教学理念的更新在听课过程中，我发现老师们在教学中都注重培养学生的创新精神和实践能力。
他们打破了传统的教学模式，以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
这使我深刻认识到，作为一名教师，必须不断更新教学理念，紧跟时代步伐，为学生提供更优质的教育。
二、教学方法的应用听课活动中，老师们运用了多种教学方法，如情境教学法、案例教学法、探究式教学等。
这些教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
例如，在语文课上，老师通过创设情境，让学生在具体的生活场景中感受语言文字的魅力；在数学课上，老师引导学生通过探究解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
这些教学方法使我受益匪浅，为今后的教学提供了宝贵的经验。
三、课堂管理的技巧课堂管理是教育教学的重要组成部分。
在听课过程中，我发现老师们在课堂管理方面做得相当出色。
他们注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性，善于运用鼓励、表扬等手段激发学生的学习积极性。
同时，老师们还能巧妙地处理课堂突发事件，保证课堂秩序。
这使我认识到，作为一名教师，不仅要关注学生的学习，还要关注学生的心理健康，学会与学生沟通，提高课堂管理能力。
四、教师专业素养的提升听课活动让我看到了老师们扎实的教学基本功和较高的专业素养。
他们在教学过程中，注重学科知识的传授，关注学生的全面发展。
同时，老师们还积极参加各类培训，不断提高自己的教育教学水平。
这使我深刻体会到，作为一名教师，必须不断学习，提高自己的专业素养，才能更好地为学生服务。
五、团队合作的重要性听课活动中，老师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的团队合作氛围。
他们共同探讨教学问题，分享教学经验，共同提高。
这使我认识到，团队合作在教育教学中的重要性。
作文教学听课感悟与收获 作文教学听课记录通用2023年
作文教学听课感悟与收获作文教学听课记录通用学习中的欢乐，产生于对学习内容的爱好和深化。
世上全部的人都是喜爱学习的，只是学习的方法和内容不同而已。
那么心得感悟该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。
接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得感悟吧，我们一起来看一看吧。
作文教学听课感悟与收获作文教学听课记录篇一听课是一种对课堂进行认真观看的活动，对于了解和熟悉课堂有着极其重要的作用。
一起来看看听课感悟，仅供大家参考！感谢！作文教学听课感悟1为了提高习作教学的课堂有效性，提升同学的习作力量，我校开展了习作课观摩研讨活动。
在这次活动中，我校的四位老师同台献计，展现了习作教学的风采。
本人有幸观摩了这几节课，倾听了专家们的精彩点评，受益匪浅，感受颇深。
习作的本质特点就是通过语言文字再现生活，反映生活。
它是内心世界的流露，是对生活的思索，而不是矫揉造作。
而有的老师过分强调习作的意境，过分强调华丽的词句，这个要求对同学来说太高了。
正由于老师这种过高的要求，同学感到习作太难了，未写而先怵，对习作产生了恐惊心理。
这四位老师在教学实践中实行了切实有效的教学手段，关心同学认清了习作的本质特点，使同学懂得了习作原来并不神奇，而只是把自己在生活中的一个所见、所闻、所想通过肯定的方法登记来的过程。
通过这四节课的观摩，我认为习作课应当这样教：叶圣陶先生说过：“生活如源泉，文章如同溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。
”这告知我们生活是习作之本，习作是生活的产物。
生活是创作的源泉。
这几位老师在教学中注意引导同学多留心观看四周的事物，培育他们良好观看习惯。
如：王圣娟老师在教学《做做、说说》时，提前布置孩子们和家长逛菜市场的活动。
孩子们到菜市场走一走，看一看。
他们看到了碧绿的白菜，红通通的西红柿，金黄的蒜黄……徐银柱老师在教学《我爱吃的水果》时，让孩子们把爱吃的水果带到课堂上来，引导他们进行认真观看。
孩子们爱好十足，他们看到了弯弯的香蕉，像月牙，像小船，像镰刀……红通通的苹果像小妹妹的脸蛋……在观看的基础上，让孩子们把看到的内容说一说，再写下来。
听作文课心得体会(20篇)
听作文课心得体会（20篇）听作文课心得体会（精选20篇）听作文课心得体会篇1__年4月20日上午，我和同事们一起听了农惠婷老师的公开课，这堂课以《有余数的除法》为课题，向我们展示了一节生动有趣的数学课。
下面我简单谈谈自己的听课感受。
首先，农老师通过复习旧知的'方法导入新课，使学生在巩固已学知识的基础上学习新知。
其次，教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
首先出示我们学生的生活中的游戏活动来让学生说说怎么来解决问题？然后让学生再举一些这样的例子，唤起学生的生活经验与学习经验，为课堂学习做准备。
接着又让学生利用生活中常见的来提问，这样反复提问和解决问题既提高了学生的好奇心、激发了求知欲，又可以促进其思维。
教师创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
另外老师请学生自己动手用课前准备好的学具解决问题，充分调动了学生的积极性，又请学生上台展示自己的做法和想法，这充分体现了以学生为主体的思想。
听作文课心得体会篇2____年3月20日，我受镇教研室安排，前去小南坑小学聆听了市教育局教研室举办的“小学优质作文课教学观摩”，其间数位我市语文教学能手，精心准备了习作课教学，令我受益匪浅。
作为一名小学语文教师，我感觉作文教学是最不易教的;这一次的公开课，;参赛教师的教学风格各不相同，，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，下面谈谈我听了这一节作文课的一点心得体会：一、吸引学生的课堂导入常言道：兴趣是最好的老师。
那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。
在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。
如陈彩月老师一开始让一个学生表演动作，让其他学生猜做做的动作名称，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知不觉地被老师带进了作文课堂。
作文课听课心得体会范文大全(7篇)
作文课听课心得体会范文大全(7篇)作文课听课心得体会范文大全【篇1】本学期，上级领导终于给我校配备了“班班通”设备。
为了让学校的老师感受这一现代化教学工具的优越性，学校委派了部分中青年教师到小溪市乡中学听了三堂课（语、数、外各一节）。
这次的听课，让我有了不一样的感受。
让我感受最深的是“班班通”的开通和使用，激活了课堂。
在听课中时常看到老师们独特的教学设计、精美的课件演示、热烈的课堂气氛让我心动。
像曾老师上得那堂七年级英语课，虽然我不是英语老师，但我还是被她上课的激情所感染，被她精美的课件所吸引，被学生高涨的学x热情所震撼。
尤其是恰当的课件展示相关的教学内容，即形象又生动，让课堂上的一切都“活”了，老师”活了”，学生“活”了，知识也“活”了。
一幅幅美丽的图画，一道道彩色的题目，深深地吸引了学生，提高了学生的兴趣，并能让学生的学x兴趣维持下去，使学生在不知不觉的愉快的气氛中发挥自己学x的主动性，从而使他们的整个身心都投入到学x活动中来，而在我平时的教学中没法达到这个效果。
其次，让我觉得使用了“班班通”后，教师的教学方便了，再也不用提小黑板了。
平时，为了节约在课堂上抄练x题的时间，总得在课前把部分练x抄在一个小黑板上，从这个教室提到那个教室。
再说，一块小黑板也写不了几道题，一节课下来，黑板要擦好几次，粉笔灰要吃无数。
不讲究的老师一节课下来，成了一个“粉刷匠”了。
使用“班班通”就不一样了，无论是例题还是相关资料，甚至动画，一根手指头就能搞定。
而且都呈现在大屏幕上，所有的学生都可以看到，且能看得清晰。
另外，我的感悟是要下功夫学x课件的制作。
“班班通”作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用，可我们的大部分老师对“班班通”和课件制作几乎是一窍不通。
尤其是学校的中青年教师应该成为学x和使用“班班通”设备的先行者，必须掌握这门技术。
最后，呼吁学校尽快组织全校教师进行有效地培训，争取使每一个老师会正确使用“班班通”，让“班班通”在我们的平时教学过程中发挥其应有的作用，不只是一个摆设。
小学随笔化作文听课心得
小学随笔化作文听课心得听课是学习的一种方式，也是我提高自己的机会。
在小学随笔的化作文中，我记录了我的听课心得和感悟。
通过这些心得，我会更加努力学习，提高自己的能力。
在我整理的这篇随笔中，我将分享我在听课过程中的点滴收获和反思。
希望这些经验和教训能对我和其他小学生有所帮助。
首先，我要感谢我的老师。
他们教给我很多东西，不仅是知识，还有一种学习的态度和方法。
他们耐心地讲解，让我明白了很多难题。
他们给予我的鼓励和赞赏也让我更加有动力。
在语文课上，我学到了很多写作的技巧。
老师让我们写日记、作文和读后感。
这些作文任务锻炼了我的写作能力，让我喜欢上了写作。
通过日记，我可以记录生活中的点滴，通过作文，我可以表达自己的感受和见解。
在数学课上，老师教给我们很多解题方法。
他们用生动的例子和图表讲解复杂的数学概念，让我们更容易理解。
我学到了如何用图表解决问题，如何运用公式计算。
这些方法对我很有帮助，我在解题时更加得心应手。
在英语课上，老师教给我们很多英语单词和句子。
他们用游戏和歌曲加深了我们对英语的记忆。
我学会了一些简单的对话，能够和外国朋友交流。
老师还鼓励我们多读英语故事和新闻，提高自己的阅读能力。
我意识到英语不仅是一门学科，更是一种交流的工具。
通过听课，我也注意到自己的一些不足。
比如，在听课时我有时会分心，无法集中精力。
我意识到这会影响我的学习效果，所以我努力改正自己的坏习惯。
我尽量保持专注，认真听讲。
在学习时，我也会主动提问，向老师请教。
这样不仅能解决我对知识的疑惑，也能提高我表达问题和思考的能力。
此外，随笔还是我平时学习的一种总结和回顾。
通过整理随笔，我可以回顾自己学到的知识，找出自己的不足之处，以便进行弥补。
在回顾中，我发现自己在听课过程中有时候没有做好笔记。
这样一来，在复习时就会很困难。
所以，我决定加强记笔记的训练，在课堂上抓住关键内容。
通过这些听课心得，我明白了学习的重要性和学习的态度。
学习并不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己的能力和素质。
听习作教学课心得体会
听习作教学课心得体会习作是英语学习中的重要环节，对培养学生的语言表达和写作能力有着至关重要的作用。
为了提高学生的习作水平，我参加了一门习作教学课程。
在这门课程中，我通过学习和实践，深入了解了习作教学的理念和方法，并且在实践中获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，在这门课程中，我学到了习作教学的基本理念。
习作教学强调学生在写作过程中的积极参与和自主学习，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过写作来表达自己的思想和感受。
习作教学追求的是培养学生的写作能力，而不仅仅是教给学生一些写作技巧和规范。
这让我意识到在习作教学中，我应该注重培养学生的写作能力和思辨能力，而不只是关注他们的语法和拼写错误。
其次，在这门课程中，我学到了习作教学的基本方法。
习作教学强调以学生为中心，利用各种教学资源和方法来激发学生的写作兴趣和写作潜力。
在教学过程中，教师可以引导学生进行写作讨论和写作实践，让学生从中获取写作经验和技巧。
同时，教师可以通过批改和评价学生的习作来帮助他们提高写作水平。
这让我意识到在习作教学中，我应该运用多种教学方法和技巧，激发学生的写作兴趣和动力，并及时给予他们反馈和指导。
此外，在这门课程中，我还学到了一些针对不同习作类型的教学策略。
习作类型包括记叙文、说明文、议论文等，每种类型都有其特点和要求。
在教学过程中，教师可以针对不同类型的习作，设计相应的教学活动和训练，帮助学生掌握写作技巧和结构。
例如，在教学记叙文的时候，可以通过故事解读和故事复述等活动，帮助学生理解记叙文的结构和写作要素。
在教学说明文的时候，可以通过实验和观察等活动，帮助学生了解说明文的写作过程和写作方法。
这让我意识到在习作教学中，我需要针对不同的习作类型，灵活运用教学策略和教学方法，以满足学生的不同需求。
通过参加这门习作教学课程，我不仅了解了习作教学的基本理念和方法，还通过实践获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，我意识到在习作教学中，学生的参与是非常重要的。
听课作文心得(通用10篇)
听课作文心得(通用10篇)听课作文心得篇1这节课我主要分为三个阶段，力争做到让学生学有用的数学、让学生学生活中的数学，构建了从“问题情境——数学模型——解释与应用”的教学方式，使枯燥的数学变得即有趣又有用。
一、导入环节：首先，由黑板上老师板书的一个“圆”字导入，让学生充分展开想象，找到生活中和圆有关的物体，唤起了学生对生活中圆的感知，使学生体会到圆就在我们身边，从而培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，接着在此基础上直接揭示了这节课的学习内容“圆的认识”二、画圆环节和认识圆的各部分名称及特征结合在一起。
第一次画圆，先让学生用准备的材料(圆形物体、圆规等)在纸上画圆，通过自己的操作实践来直观感受圆的曲线特征，为探究圆的基本特征及用圆规画圆做了准备、做好铺垫。
接着让学生把画好的圆剪下来，学生通过画一画、折一折、量一量等动手操作活动，使学生获得充足的、丰富的感性材料。
在充分感知的基础上，通过叙述操作过程，把感知经过思维内化为表象，再通过多媒体演示及在教师的指导下，抽象概括出圆心、半径、直径等概念。
第二次画圆，先让学生通过阅读课本，了解用圆规画圆的方法，然后放手让学生试着画出半径是2厘米的圆，并标出圆心、画出半径和直径，最后总结出用圆规画圆的步骤及注意事项。
这次画圆，既巩固了用圆规画圆的方法，又检查了学生对圆心、半径、直径的概念。
第三次画圆，让学生按照上面画圆的步骤，画出直径是6厘米的圆，加深了学生对半径与直径之间关系的理解和掌握。
通过这三次画的圆，让学生观察圆的位置和大小有什么不一样，很容易的得出：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
三、巩固练习阶段：概念形成后，完成了图中哪条线段是圆的半径、直径及圆的半径、直径在等圆或同圆中才存在的特征及关系的判断等一系列的练习。
即是概念形成后的应用，同时又检查了学生对圆的各部分的特征的掌握情况。
最后用今天所学的知识说明为什么车轮要做成圆的?车轴应装在哪里?这个问题，使学生懂得圆的知识****于生活，又为生活服务的道理，懂得用所学的知识解释周围所见的事物，提高用所学的知识解决简单问题的能力。
听课收获或心得作文(优秀10篇)
听课收获或心得作文(优秀10篇)听课收获或心得作文篇1本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。
第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。
在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。
第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。
让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。
学生各抒己见, 积极性很高!第三, 注重反复朗读。
好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。
在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。
其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。
作文教学观摩课听课心得
作文教学观摩课听课心得
哎呀，今天真是让我开了眼界啊！咱们学校语文老师搞了个作文教学观摩课，我可是怀着激动的心情去的。
一进教室，我就被那浓浓的学习氛围给吸引了。
老师讲得头头是道，学生们听得津津有味，整个教室就像个热闹的菜市场，大家都在积极发言，气氛简直热烈得不行。
老师给我们展示了如何从生活中汲取灵感，这点我特别赞同。
比如说，老师让学生们描述一次难忘的家庭聚会，大家七嘴八舌地分享起来，有的说那天妈妈做的红烧肉特别好吃，有的说爸爸讲的那个笑话至今还在我耳边回响。
这些生动的例子让我明白，写作其实就是生活中的点点滴滴，只要我们细心观察，就能写出让人眼前一亮的文章。
接着，老师又教我们如何构思文章的结构。
她告诉我们，一个好的开头能吸引读者的注意力，中间部分要层层递进，最后再来一个精彩的结尾。
就像搭积木一样，每一块都要放得恰到好处，这样才能让文章变得有条理、有深度。
最让我印象深刻的是老师提到的“言之有物”。
她说，写文章不是东拉西扯，而是要有内容、有观点、有情感。
不能像讲故事那样，只追求情节的跌宕起伏，而是要注重内容的充实和深度。
这一点让我豁然开朗，原来写作也可以这么有深度，这么有意义。
最让我感动的是老师对同学们的鼓励。
她说，每个人都有自己独特的想法和感受，不要害怕写出来别人看不懂，重要的是表达出自己的真实情感。
听到这里，我心里暖暖的，仿佛找到了写作的真谛。
通过这次观摩课，我学到了很多关于写作的知识。
我觉得，写作就像种树，需要耐心和细心去培育，才能长出丰硕的果实。
今后，我也要像老师那样，用心去观察生活，用笔去描绘世界，写出更多有意义的文章来。
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作文听课总结
曹富丽
作文教学是语文教学的重点和难点。
在教学中，大部分学生都认为为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不喜欢写作文，因此，作文教学成了语文教师的一大难题，而习作则成了学生望而生畏的作业。
为了写好作文，很多师生都付出许多努力，但常常收效不大。
语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。
作为语文教师，我深感作文教学工作的艰巨与困难。
那么，如何指导学生能作文，写好作文呢?根据自己多年来的教学经验，我认为，小学作文教学应从以下几点着手。
1.平时阅读中要注意积累一些好词、佳句、精彩片段作文片断积累好词佳句可以有以下途径：首先，根据课文内容来积累，重视文本是新课标对语文教学的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。
如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。
其次，可通过写日记来积累，坚持写日记是积累材料的最好方式，由于日记的内容很广，可以写耳闻目睹的事，也可以写自己的内心感受，在日记中，学生可以把自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来，这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。
比如：每组织学生搞了一次活动，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
三是教师要引导学生通过各种渠道，鼓励学生广泛阅读课外书籍，多读书，读好书，不断获取间接经验，积累语言。
在阅读中进行有效的语言积累，丰富自己的大脑仓库，这样才能在写作时文如泉涌，下笔如神。
2.作文教学过程中要精心地创设情景，激发学生表达的欲望生活是作文之源头，生活即作文，作文即生活。
要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。
首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。
真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。
例如：学生在植树节通过参加植树劳动，亲身经历了植树劳动的辛苦和劳动场面的热烈，之后，我布置了一篇作文，让学生把在植树劳动中所见、所闻、所做、所感写出来，结果很多学生把当时劳动的情景描写得十分真实、生动、感人，描写真实具体，很能打动人。
如果不是亲身经历了、感受了，要学生写出真情实感是不可能的，学生只好胡编乱造，交差了事。
因此，教师在作文教学中要坚持把作文与生活相结合。
教育学生在作文中不说空话，有说大话。
让他们明白用自己的真情实感写出的作文才能打动人。
儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。
作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。
所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。
3.教师在作文教学中要切实加强指导，教给学生作文的方法首先，教师要指导学生细心观察。
要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。
培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。
在观察中会突发奇想，产
生表达的灵感，有了表达的欲望。
其次是要在教学中落实作文指导。
叶圣陶说过：“教材无非是个例子。
”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。
教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。
总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学中不断探索，不断总结经验，才能对学生有所帮助。
我相信广大教师只要在新教学理念的指导下，引导学生立足与生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，给学生以合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个个体的个性，一定会改变学生不愿意写作文的局面，相信每个学生都会乐于作文，乐于表达, 让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。