如何教拼音【对外汉语教师必看】

合集下载

汉语拼音教学的有效方法5篇

汉语拼音教学的有效方法5篇第1篇示例：汉语拼音教学是学习汉语的重要一环，它是学生学习汉语发音和拼写的基础。

采用有效的方法进行汉语拼音教学是至关重要的。

本文将就汉语拼音教学的有效方法进行探讨。

关于声母和韵母的教学，教师可以通过简单的歌曲和游戏形式帮助学生记忆声母和韵母的发音规律。

使用动画、卡通等形式制作教学视频，让学生在愉快的氛围中学习声母和韵母的发音。

还可以设计一些有趣的小游戏，让学生在游戏中感受汉语拼音的乐趣，例如口头拼写比赛、字母卡片配对等。

声调的教学也是汉语拼音教学中的重点。

教师可以通过实例演示，以及与学生进行反复的练习来帮助学生掌握汉语声调的发音规律。

教师还可以结合汉字的发音和汉语拼音的发音进行对比教学，使学生更加直观地理解和记忆声调的发音。

拼音教学应该贯穿于整个汉语学习的过程中。

在学习汉字的教师可以引导学生重点关注汉字的拼音部分，帮助学生在学习汉字的同时巩固和提高汉语拼音的水平。

教师还可以结合汉语拼音和汉字进行词汇教学，让学生在学习词汇的过程中加深对汉语拼音的理解。

在教学方法上，教师应该根据学生的实际情况和特点，灵活运用不同的教学手段和方法，如图像教学、游戏教学、视频教学等，以激发学生的学习兴趣和增强学习的互动性。

鼓励学生多进行语音模仿和练习，提高学生的语音准确性和流利度。

家长在家庭教育中也可以给予孩子支持和引导，比如利用汉语拼音学习软件进行辅助教学，或者通过陪伴孩子一起进行语音模仿和练习来巩固学校教学的内容。

汉语拼音教学的有效方法是多种多样的，教师应该根据学生的实际情况和特点，采取合适的教学方法和手段，让学生在愉快的氛围中学习汉语拼音，从而为学习汉语打下坚实的基础。

家长也应该在家庭教育中给予孩子适当的支持和引导，共同协助孩子学好汉语拼音。

希望通过教师和家长的共同努力，能够让更多的学生学好汉语拼音，为将来的汉语学习奠定坚实的基础。

第2篇示例：汉语拼音教学是学习汉语的第一步，是培养学生的汉语听力、口语和阅读能力的基础。

对外汉语教案设计--试讲教案6拼音教案

教案设计试讲教案拼音教案一、四大金刚：话题教攵学目拼音寸H ∣A∣λ语法拼音教学重点：1、声调2、单韵母3、声母教学难点：1、声调2、单韵母教学道具：1、声韵母卡片2、启发音图片5）领读并做手势：a （2-3遍）6）画五度标记图，教： a （二声）.7）示范：a.（边示范，边打手势）（老师面对学生做手势时，用左手，由内而外上扬）8）解释：二声35调特点：从下往上扬a rising tone启发音：相当于惊讶的声音，由低而高。

方法：老师做手势，让学生根据唱歌的12345找中间值，再上扬。

从3而5。

9）领读并做手势：a. （2~3遍）10）画五度标记图，教： a （三声）11）示范：a12）解释：三声214调特点：先降后升StartS With a low PitCh and then rise.方法：先发a 一声，再让学生低头抬头，并持续发声，感受声带收到挤压的感觉。

强调三声发音的关键就是要挤压声带。

13）领读并做手势：a （2~3遍）14）画五度标记图，教：a （四声）15）示范：a16）解释：四声51调特点：降调，短而有力a falling tone, quick & short启发音：从高处往下跳时的声音，坐过山车的喊声方法：先发a一声，找最高调值，再做手势，往下降。

快速，有力。

17）领读并做手势：a （2~3遍）18）练习：练习一：领读a一到四声，并做手势。

练习二：领读声调操。

a a a a aaaa练习三：搭配声母m ,解释并练习：ma四声妈麻马骂mother. horse.汉语中，同样的音节，声调不同，意义不同。

5' 3、教什么：单韵母a o e怎么教：搭配四声，教：单韵母o五度标记图（一二声）五度标记图（一二三声）五度标记图（一二三四声）五度标记图（一二三四声）a a a a aaaa妈麻马骂1）过渡：汉语的韵母有36个，包括单韵母和复韵母。

下面我们来学习单韵母。

刚才学习了单韵母a,下面我们来学习0。

汉语拼音教学建议

汉语拼音教学建议汉语拼音是学习汉语的重要基础，对于外国人来说尤其如此。

以下是我对汉语拼音教学的一些建议：1.逐步引入拼音：在教授汉语拼音时，建议逐步引入，从单个音素开始。

首先教授声母和韵母的拼音以及基本的组合规则，然后逐渐引入声调等其他复杂的概念。

2.强调正确发音：在教授拼音时，要重视学生的发音准确性。

教师应该示范正确的发音，并及时纠正学生的错误。

可以通过让学生大声朗读、跟随老师的发音、录制音频等方式来帮助学生发展准确的发音。

3.提供有效的练习材料：提供适当的练习材料可以帮助学生巩固所学的拼音知识。

这些材料可以包括练习册、练习软件、听力材料等。

让学生通过反复练习来提高他们的拼音技能。

4.注重语音语调：中国语言中的声调对于外国学生来说是一个挑战。

在教授拼音的同时，要特别注重教授正确的声调。

可以让学生朗读词语、句子，并注重正确的声调运用。

可以使用录制好的音频材料来让学生模仿。

5.与实际应用结合：在教授拼音的同时，要注重与实际应用的结合。

教师可以在拼音教学中引入一些与汉字有关的对话、短文等，让学生在学习拼音的同时学习相关的词汇和语法知识。

这样可以使学生更好地理解拼音的用途和重要性。

6.多媒体教学：在拼音教学中，多媒体教学可以是一个有效的工具。

教师可以利用多媒体资源展示拼音的发音过程，同时提供相关的练习和示范。

这样的教学方法可以更好地吸引学生的注意力，提高学习效果。

7.设立拼音测验：定期进行拼音测验可以帮助学生检验自己的学习成果，并激励他们更加努力地学习拼音。

测验可以包括听写、朗读等形式，同时要提供具体的评估和反馈，让学生知道自己的进步和不足之处。

8.鼓励学生自主学习：拼音的学习需要长期的练习和巩固，因此鼓励学生积极参与自主学习是非常重要的。

可以推荐一些在线练习网站、应用程序，让学生在课下进行拼音的练习。

此外，教师还可以给学生指定一些阅读材料，让他们在实践中提高语音技能。

总而言之，教授汉语拼音需要注重学生的发音准确性，以及实际应用和练习的结合。

汉语拼音教学的方法

汉语拼音教学的方法汉语拼音是学习汉语的基础，掌握好拼音可以帮助学生准确地发音和拼写汉字。

在教授汉语拼音时，教师可以采用以下方法进行教学，以确保学生能够正确而流利地发音和拼写。

1.渐进式教学：教师应该先从简单的声母和韵母开始教学，逐步引导学生掌握发音和拼音的规律。

可以先给学生展示和解释每个声母和韵母的发音，然后通过一些有趣的练习帮助学生巩固记忆。

2.反复练习：学习拼音需要反复的练习，只有通过大量的练习才能牢固掌握。

教师可以设计一些语音练习和阅读练习，让学生多次发音，逐渐增加难度和速度，以提高学生的发音准确度和流利度。

3.视听教学：在教学过程中可以结合视听教学的方式，让学生通过观看和听力练习来学习拼音。

可以用多媒体设备播放一些有关发音和拼音的视频和音频，让学生跟读和模仿，帮助他们更好地理解和掌握拼音。

4.分组教学：将学生分成小组进行教学，可以让学生相互进行发音对练和测验，在小组内进行竞赛和合作，以提高学生的兴趣和动力。

5.游戏教学：利用一些有趣的游戏和活动来教授拼音，可以增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。

例如，可以设计一些拼音接龙、拍拍球等游戏，让学生在游戏中学习和巩固拼音。

6.个性化辅导：对于一些发音困难的学生，教师可以进行个性化的辅导，帮助他们纠正发音错误。

可以通过重新解释发音规则、进行一对一的发音练习，以及提供额外的发音材料等方式，帮助学生克服发音障碍。

7.多种形式的评估：教师应该经常进行拼音测试和评估，以了解学生的掌握程度。

评估可以包括听力考察、认读拼音和拼写汉字等多种形式，以全面地测试学生对拼音的掌握程度，并及时发现和纠正错误。

8.引导学生运用：学生在掌握了基本的拼音知识后，教师应该引导学生运用拼音来进行听说读写的综合训练。

可以通过一些阅读和写作练习，让学生将拼音应用到实际语境中，培养他们熟练发音和拼写的能力。

综上所述，教授汉语拼音需要采用渐进式教学、反复练习、视听教学、分组教学、游戏教学、个性化辅导等方法，以多种形式的评估和引导学生运用的方式，帮助学生准确而流利地发音和拼写汉字。

汉语拼音教学的常见方法

汉语拼音教学的常见方法汉语拼音作为学习汉语的重要基础，对于初学者来说是必不可少的。

因此，教师在教授汉语拼音的过程中，需要采用一些常见的教学方法，以提高学生的学习效果。

本文将介绍几种常见的汉语拼音教学方法。

一、声母韵母教学法声母韵母教学法是最常见的汉语拼音教学方法之一。

这种方法注重让学生通过练习声母和韵母的拼读，掌握正确的发音规则。

教师可以通过示范、模仿和练习等方式，帮助学生清晰地辨别和发出各个声母和韵母的音。

二、歌谣教学法歌谣教学法是一种生动有趣的教学方式，适用于幼儿或初级汉语学习者。

通过编写简单易记的歌谣来教授汉语拼音，能够提高学生的学习兴趣和记忆效果。

歌谣的韵律和节奏可以帮助学生更加准确地模仿发音。

三、拼音教学软件随着科技的发展，拼音教学软件成为了一种常见的教学工具。

这些软件通常具有互动性和趣味性，能够通过游戏、练习题和声音示范等功能，帮助学生在听、说、读、写方面全面提高汉语拼音能力。

四、音标卡教学法音标卡教学法是一种直观有效的教学方法。

教师可以事先准备一套印有声母和韵母的音标卡片，通过将卡片按照正确的组合方式拼读，帮助学生熟悉和记忆声母韵母的发音。

此外，学生也可以利用音标卡自主学习，提高拼音的准确性。

五、拼音拼读教学法拼音拼读教学法强调拼音与实际语音的对应关系，使学生通过拼读训练迅速掌握发音技巧。

教师可以以汉字为例，引导学生将汉字的发音与拼音相对应，逐步培养学生正确拼读的能力。

这种方法通常适用于中级和高级学习者。

六、语言环境教学法语言环境教学法是一种全面提高学生汉语拼音能力的方法。

在创设语言环境的前提下，教师可以使用多种教学手段和材料，如图片、故事、课文等，帮助学生在真实的语境中学习和应用汉语拼音。

总结：汉语拼音教学方法在教学中起到了至关重要的作用。

教师可以根据学生的实际情况和学习需求，选择适合的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

无论采用哪种方法，教师的指导和学生的努力都是必不可少的。

(对外汉语专业)拼音教学教案

现代汉语语音教案一、教学对象：零基础的留学生11个二、教学内容：1、声母b p m f/ d t n l /g k h、韵母a o e i u v/ai ei ao ou的读音以及部分以上声韵母拼合的音节的读音；2、某些由以上声韵母拼合起来的简单汉字（八、不、大、马、你、女、白、口、好、五）以及英文释义;3、四种声调（一二三四声，即阴平阳平上声去声）的读法；4、“你好”的读法、音变、释义三、教学目标：1、了解什么是汉语的声母、韵母、声调、音节；2、掌握11个声母6个韵母的读音，以及声母韵母拼合后的音节读音；3、认识几个简单汉字的读音以及意思4、掌握四个声调的读法；5、掌握“你好”的读法四、教学重点难点:1、重点：a、本科所学所有声母韵母以及所学声韵母拼合音节的读音；b、简单汉字的读音；c、四种声调的读法;d、“你好”的读法2、难点：a、英语发音与汉语拼音发音的区别：b、b和p、ao和o、i和ei的发音要区别；（p、t的发音用手势演示或者将小纸片对准口一段距离看法音时变化的方法进行区别于b d的发音）c、单韵母i/u/v变音节；d、声调三声的读法（先降后升）；e、“你好”的读法中“你”要由三声变成二声，即音变五、教学方法：讲——练法、情境法、游戏法、演示法六、教具：小镜子、演示文稿、拼音板、拼音图片、写有声母韵母的便利贴、正面是拼音以及汉字，反面是相应图像的纸片七、教学过程：1、导入：讲述法翻译法介绍汉语拼音的声母、韵母、声调、音节，以“你好”（注音）为例；2、教授部分声母韵母辅助以演示文稿、发音时的口腔舌位图等讲练结合法按照a o e i u v，b p m f d t n l g k h.，以上声韵母拼合音节（如ba、bo、bi、bu等），ai ei ao ou，此四个复韵母与前面声母相拼合所得音节读音（如bai、bei、bao等）的顺序，先老师读学生听，再由老师领读学生跟读看着镜子对口型，再要求每一位同学按照位次读，学生齐读，学生自己对照镜子练习；并及时教授所学声母韵母品和所得音节的读音，随时将音节的发音与英语中发音区别（ a o e i u v 大约用时10分钟；其他声母以及复韵母以及音节用时约20分钟；一共用时30分钟）。

对外汉语语音教学的教案

对外汉语语音教学教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。

3. 使学生能够运用汉语拼音进行基本的读写活动。

二、教学内容1. 汉语拼音的基本概念和组成2. 声母、韵母、声调的分类和特点3. 拼音表的掌握和运用4. 常见易错音的辨析5. 拼音在实际语境中的应用三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的发音口型，模仿学习正确的发音。

2. 采用对比法，分析汉语拼音与学生母语拼音的差异，帮助学生准确掌握汉语拼音。

3. 采用情境教学法，创设实际语境，让学生在真实的语言环境中运用汉语拼音。

4. 采用分组讨论法，让学生相互练习、互相纠正，提高发音准确性。

四、教学步骤1. 导入新课，介绍汉语拼音的基本概念和组成。

2. 讲解声母、韵母、声调的分类和特点，示例演示发音方法。

3. 让学生跟读，模仿发音，教师个别辅导，纠正发音错误。

4. 练习拼音表，巩固所学内容。

5. 创设实际语境，让学生运用汉语拼音进行阅读和交流。

五、作业布置1. 熟记拼音表，并能正确发音。

2. 收集一些常见易错音的例子，进行分析和练习。

3. 家长协助检查作业，关注学生的发音准确性。

4. 准备下一节课的相关内容。

六、教学评价1. 通过课堂表现、跟读发音和作业完成情况，评价学生对汉语拼音的掌握程度。

2. 定期进行小测验，测试学生对拼音知识的运用能力。

3. 鼓励学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性和自信心。

4. 家长反馈学生的发音进步，共同关注学生的学习成长。

七、教学拓展1. 介绍汉语拼音在现代通讯技术中的应用，如输入法等。

2. 让学生尝试用汉语拼音创作短文或诗歌，提高写作能力。

3. 组织汉语拼音比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4. 推荐学生参加汉语水平考试（HSK），检验他们的汉语水平。

八、教学资源1. 制作多媒体课件，展示发音口型、声母、韵母等图片。

2. 准备拼音卡片，方便学生随时练习发音。

对外汉语拼音教学教案

对外汉语拼音教学教案教案标题：对外汉语拼音教学教案教学目标：1. 学习拼音的基本发音规则和音节结构；2. 掌握常用的声母、韵母和声调的发音；3. 能够正确拼读和书写拼音。

教学重点：1. 拼音的基本发音规则；2. 声母、韵母和声调的发音。

教学难点：1. 区分声母和韵母的发音；2. 掌握正确的声调发音。

教学准备：1. 教材：《对外汉语拼音教程》；2. 教具：投影仪、音频设备、黑板、白板、拼音卡片。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 利用投影仪展示拼音的基本发音规则，并与学生一起复习声母和韵母的基本发音；2. 引导学生思考拼音的重要性和应用场景。

步骤二：讲解拼音的基本发音规则（15分钟）1. 通过示范和讲解，重点介绍声母、韵母和声调的发音规则；2. 结合实际例子，帮助学生理解和记忆拼音的发音规律。

步骤三：练习声母和韵母的发音（20分钟）1. 分发拼音卡片，让学生根据卡片上的拼音发出正确的音；2. 利用音频设备播放示范音频，让学生模仿发音；3. 进行个人、小组和全班的发音练习，纠正学生的发音错误。

步骤四：练习声调的发音（15分钟）1. 通过示范和讲解，介绍声调的四种基本发音方式；2. 利用音频设备播放示范音频，让学生模仿发音；3. 进行个人、小组和全班的发音练习，纠正学生的发音错误。

步骤五：拼音拼读与书写练习（20分钟）1. 利用教材中的课文和练习题，进行拼音拼读练习；2. 引导学生根据拼音拼读出正确的汉字，并进行书写练习；3. 鼓励学生在实际场景中应用拼音，如读出指定的汉字、词语或句子。

步骤六：总结与拓展（10分钟）1. 总结今天的学习内容和重点；2. 提供额外的拼音学习资源，如网上拼音游戏或APP推荐。

教学反思：1. 教学过程中，要注意学生的发音准确性，及时纠正错误；2. 针对学生的不同水平和理解能力，灵活调整教学方法和练习内容；3. 鼓励学生多加练习和应用，提高拼音技能的熟练度。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。

对外汉语拼音教案

对外汉语拼音教案一、教学目标1. 学会拼音字母的发音及发音规则；2. 学习拼音的声调；3. 掌握拼音的音节结构和音节组合规则；4. 培养学习者准确拼读汉字的能力；5. 培养学习者正确朗读和运用汉语拼音的能力；6. 增加学习者对汉语声调的敏感性。

二、教学内容1. 拼音字母的发音及规则a. 学习元音的发音和拼写规则；b. 学习辅音的发音和拼写规则；c. 学习拼音中的特殊发音规则。

2. 拼音的声调a. 学习拼音的四声和轻声的区别；b. 练习拼音词语的声调。

3. 拼音的音节结构和音节组合规则a. 学习拼音的音节结构和基本音节组合规则；b. 学习多音节拼音的读音规则。

4. 拼读汉字的能力训练a. 学习拼音和汉字的对应关系；b. 练习读音和声调的配合。

5. 朗读和运用拼音的能力培养a. 练习读音的流利性和准确性；b. 培养对拼音的合理运用。

6. 汉语声调的敏感性训练a. 练习听辨不同声调的拼音；b. 培养正确的发音习惯。

三、教学方法1. 演示法：教师示范正确的发音和朗读，让学生模仿并纠正发音错误；2. 对比法：通过对比不同拼音的发音特点，帮助学生识别和纠正错误；3. 分组互动法：将学生分为小组，通过互相交流和辅导来巩固拼音知识；4. 游戏法：设计拼音游戏和活动，使学习过程更加有趣和互动性；5. 多媒体辅助教学法：使用多媒体设备辅助教学，展示拼音发音和例句。

四、教学步骤1. 导入a. 创造学习兴趣，介绍汉字和拼音的关系；b. 回顾学生已经学过的拼音知识。

2. 拼音字母的发音及规则讲解和练习a. 介绍各个拼音字母的发音及发音规则；b. 练习读出拼音字母。

3. 拼音的声调讲解和练习a. 介绍拼音的声调规则；b. 练习读出带有不同声调的拼音。

4. 拼音的音节结构和音节组合规则讲解和练习a. 介绍音节结构和基本组合规则；b. 练习读出不同音节和音节组合的拼音。

5. 拼读汉字的能力训练a. 讲解拼音和汉字的对应关系；b. 练习读音和声调的配合，拼读汉字。

拼音教学方法与步骤

拼音教学方法与步骤拼音是汉字拼读的音标表示，是学习汉语拼音输入法和中文发音的基础。

下面是拼音教学的方法和步骤：一、方法：1.清晰的发音示范：教师要准确地发音示范，并让学生重复几遍，以确保学生能够准确理解和模仿。

2.结合视觉教学：使用字卡或拼音卡片等教具，将汉字和拼音配对展示，让学生通过视觉的方式记忆和学习。

3.分组练习：将拼音按照声母和韵母进行分组练习，帮助学生理解和记忆。

4.拼音串联练习：将声母和韵母进行组合练习，让学生通过不同组合的拼音进行阶梯式记忆和学习。

5.唱歌学习法：通过编写具有拼音的儿歌或歌曲，让学生通过唱歌的方式学习和记忆拼音。

6.游戏教学法：通过设计互动性强的拼音游戏，让学生在游戏中学习和巩固拼音。

7.赛跑教学法：将学生分为小组，每个小组进行拼音比赛，通过比赛的方式激发学生学习拼音的兴趣和积极性。

二、步骤：1.学习声母：首先学习声母的发音，教师要对每个声母进行发音示范，并让学生跟读。

2.学习韵母：接着学习韵母的发音，教师要对每个韵母进行发音示范，并让学生跟读。

3.学习零声调拼音：了解和学习零声调的拼音，例如"a"、"o"、"e"等。

4.学习一声调拼音：了解和学习一声调的拼音，例如"ā"、"ō"、"ē"等。

5.学习二声调拼音：了解和学习二声调的拼音，例如"á"、"ó"、"é"等。

6.学习三声调拼音：了解和学习三声调的拼音，例如"ǎ"、"ǒ"、"ě"等。

7.学习四声调拼音：了解和学习四声调的拼音，例如"à"、"ò"、"è"等。

8. 学习整体认读拼音：了解和学习由声母和韵母组成的整体认读拼音，例如"ba"、"ma"、"fa"等。

汉语拼音教学的教学方法有

汉语拼音教学的教学方法有汉语拼音教学的教学方法有很多，本文将介绍几种常见的教学方法，以帮助学生更好地掌握汉语拼音。

一、自然拼读法自然拼读法是最常见的一种汉语拼音教学方法。

它通过对汉字的读音进行分析和比较，让学生根据拼音规则正确发音。

这种方法重视音素的辨析，注重发音和字母的对应关系。

学生可以通过逐字拼读，逐句拼读，逐段拼读等方式进行练习。

这种方法既注重了汉字的音形联系，又能够帮助学生培养正确的发音习惯。

二、课文朗读法课文朗读法是通过朗读汉语拼音的课文来进行教学。

学生通过课文的朗读来熟悉和掌握汉语拼音的发音规则，并且能够提高他们的朗读能力和语音语调的准确性。

在教学中可以结合练习发音和读音的技巧，如正确的连读、泛音等，使学生在朗读中感受到拼音的韵律美。

三、游戏教学法游戏教学法是一种趣味性教学方法，通过游戏来帮助学生学习和记忆汉语拼音。

例如可以进行拼音接龙游戏、拼音拼图游戏、拼音大挑战等，通过游戏的方式提高学生对汉语拼音的兴趣，并激发他们主动学习的积极性。

四、多媒体教学法多媒体教学法是利用现代多媒体技术来进行汉语拼音教学的一种方法。

通过使用电脑、投影仪、音频设备等工具，将拼音教学内容以图文、声音等多种形式呈现给学生，使学生可以直观地了解和掌握汉语拼音的发音规则。

同时，多媒体教学法也能够提供丰富多样的教学资源，如汉字动画、拼音歌曲、语音对话等，使学生在学习中更寓教于乐。

五、口语对话法口语对话法是一种通过对话的方式来进行汉语拼音的教学方法。

学生可以通过模拟真实生活中的对话场景，进行拼音的对话练习。

这种方法能够帮助学生运用汉语拼音进行日常交流，提高他们的口语表达能力和理解能力。

以上是几种常用的汉语拼音教学方法，不同的教学方法适用于不同的学生，教师可以根据学生的具体情况和学习需求选择合适的教学方法。

通过创造性的教学方式，提高学生对汉语拼音的兴趣和积极性，帮助他们准确、流利地掌握汉语拼音。

汉语拼音的教学方法及技巧，老师需要知道的拼音教程

汉语拼音的教学方法及技巧，老师需要知道的拼音教程汉语拼音是学习文字的基础，在汉语拼音的教学过程中，老师需要知道哪些教学方法？今天小编分享一些有关汉语拼音的教学方法及技巧，老师需要知道的拼音教程，希望对你有帮助。

汉语拼音的教学方法1：一、适度要求，静心等待面对孩子们，老师心中要有一把合适的尺子。

这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。

新课标指出学会汉语拼音要做到：(一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

(二)准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

(三)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。

如果孩子有了一定的拼音基础则可针对孩子的实际情况适当提高要求。

老师保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。

刚入学的孩子仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。

井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。

稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。

所以，我们要遵循孩子们身心发展规律，给孩子们一点时间来适应，给一个过程让孩子们发展。

“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。

老师要想孩子所想，急孩子所急。

这样，我们就能静心守候，耐心辅助，帮助孩子进步。

二、耐心细致，教给方法入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此。

学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。

比如：发aoe 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。

发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。

发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。

其实有一个a到i滑动的过程。

只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。

所以要叮嘱孩子专心学习，学会发音的正确方法，特别要提醒那些似懂非懂的孩子。

对外汉语声母教学教案

对外汉语声母教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语声母的基本发音。

2. 培养学生正确识别和使用声母的能力。

3. 帮助学生理解声母在汉语中的作用和重要性。

二、教学内容：1. 声母的定义和分类。

2. 汉语声母表。

3. 声母发音特点和规则。

4. 声母与韵母的结合。

三、教学方法：1. 发音示范：教师通过示范发音，让学生正确感受和模仿声母的发音。

2. 对比练习：通过对比不同声母的发音，帮助学生区分和掌握各个声母。

3. 语音游戏：设计有趣的语音游戏，让学生在游戏中练习声母的发音。

4. 口语练习：让学生进行声母的口语练习，巩固所学知识。

四、教学步骤：1. 引入声母的概念，向学生介绍声母的定义和作用。

2. 展示汉语声母表，让学生对声母有一个全面的了解。

3. 讲解声母发音特点和规则，引导学生正确发音。

4. 通过发音示范和对比练习，让学生模仿和掌握各个声母的发音。

5. 设计语音游戏，让学生在游戏中巩固声母的发音。

6. 进行口语练习，让学生运用所学声母进行实际的语言表达。

五、教学评估：1. 观察学生在发音示范中的模仿情况，评估学生对声母发音的掌握程度。

2. 通过对比练习和语音游戏，评估学生对不同声母发音的区分能力。

3. 听取学生的口语练习，评估学生在实际语言表达中使用声母的情况。

4. 定期进行声母测试，检查学生对声母知识的掌握和运用能力。

六、教学活动：1. 声母接龙游戏：学生分组进行声母接龙游戏，每个学生必须说出一个声母，下一个学生则需要说出一个以该声母结尾的词语，以此类推。

这个活动可以增强学生对声母的辨识和记忆。

七、教学资源：1. 声母图片卡：准备声母的图片卡，每张卡片上都有一个声母的图片和对应的拼音。

学生可以通过观看图片来辅助学习声母的发音。

2. 声母音频材料：收集不同声母的音频材料，让学生可以通过听音频来模仿和学习声母的发音。

八、教学技巧：1. 声母绕口令：教授一些简单的声母绕口令，让学生练习发音，提高发音的准确性和流畅性。

汉语拼音教学的方法与技巧

汉语拼音教学的方法与技巧随着全球对中国和汉语的兴趣不断增长，汉语拼音教学成为了学习汉语的重要一环。

如何有效地教授汉语拼音，帮助学生准确地发音和拼写，是每位汉语教师都需要关注和研究的问题。

本文将介绍一些方法和技巧，帮助教师提高汉语拼音教学的效果。

一、创造积极的学习环境在进行汉语拼音教学的过程中，创造积极的学习环境至关重要。

教师可以通过以下几个方面来实现：1.氛围营造：在教室中悬挂汉字和拼音的卡片，制作拼音拼图等视觉教具，让学生通过多种方式接触和学习拼音。

2.游戏互动：设计一些趣味性的游戏，如拼音接龙、拼音比拼等，激发学生的兴趣和参与度，培养他们的拼音意识。

3.奖励鼓励：设立一些小奖励机制，如在每周末评选“拼音之星”，激励学生积极参与拼音学习。

二、注重拼音发音的准确性准确的拼音发音是学习汉语拼音的基础。

以下是一些教学技巧，帮助学生掌握正确的发音：1.示范发音：教师要准确地示范每一个拼音的发音，尤其是声调的正确运用，学生要模仿教师的发音。

2.纠正错误：及时纠正学生发音中的错误，可以通过个别辅导、小组练习等形式，重点关注容易混淆的音节。

3.口型练习：组织学生进行口型练习，通过模仿和练习，帮助学生正确地塑造嘴唇、舌头等发音器官的形态。

三、结合实际情境教学将汉语拼音教学与实际情境相结合，可以提升学生的学习兴趣和记忆效果。

以下是一些可以借鉴的教学方法：1.相关词汇教学：教授每个音节中的汉字和相关词汇，用真实的语境让学生感受到拼音的实际运用。

2.听力练习：选取一些拼音相似的词语进行听力练习，帮助学生通过声音辨识出正确的拼音。

3.口头表达：让学生运用所学的拼音进行简单的口头表达，如自我介绍、日常对话等，锻炼他们的口语能力。

四、巩固与扩展练习为了巩固学生对汉语拼音的掌握，教师可以设计一些巩固练习和扩展活动，以提高学生对拼音的熟练度和运用能力。

1.拼音拼图：提供一些音节的卡片，让学生根据提示拼凑出正确的拼音，加深对拼音的记忆。

汉语拼音如何教学（通用5篇）

汉语拼音如何教学汉语拼音如何教学（通用5篇）学习汉语拼音应该从小开始，那么汉语拼音如何教学呢，汉语学习，必然要先掌握发音，也就是汉语拼音。

那作为汉语老师，怎样才能在拼音教学中做得更好呢？下面是小编为大家整理的汉语拼音如何教学，仅供参考，大家一起来看看吧。

汉语拼音如何教学篇11、抓特点，激情趣刚入学的学生年龄小，乐于动，有意注意时间短。

如果只把一个个干巴巴的字母教给他们，他们会感到没有兴趣。

在第一课的引题中，可以设计这样的导言来激发学生学习的兴趣。

“同学们，你们爱不爱听故事，想不想知道‘十万个为什么’的内容呀！老师这里有一把金钥匙，谁能拿到它，谁就能自己讲故事，看《十万个为什么》了，你们想不想得到它？这把金钥匙呀就是汉语拼音。

”接着教配乐儿歌“拼音字母用处大，读书识字需要它，帮助讲好普通话，我们决心学好它”。

从而激起学生乐的兴趣。

2、单韵母示范发音，形象记忆教师可抓住一年级学生模仿性强这一特点，在教学韵母的发音时，注意采取口形示范与讲解相结合的方法，并尽量使用儿童语言。

教字母发音时，让学生仔细看教师口形，然后模仿发音练习。

可以说“嘴巴张大aaa，嘴巴拢圆ooo，小嘴一咧eee，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，撮个小圆uuu”。

字形的记忆，可以利用实物形象记忆。

借助图画，指导观察图，比较字母的字形与图形的相似点，教顺口溜：“圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo;清清池塘一只鹅，水中倒影像个e，漂亮衣服墙上挂，钉帽衣服连成i，乌鸦的窝uuu，红红鲤鱼头尾翘，吐出两个小泡u”。

3、易混声母对比练教易混声母b、d时，出示ba、da，让学生比较两个音节的异同，找出不同点后，指导学生观察：b像数字中的哪个数，d呢？教师可引导学生说口诀：正6b, 反6d。

由此可编出其它易混声母的口诀：正9q，反9p；单门n、双门m；上钩f、下钩t。

4、利用单韵母巧记复韵母我们知道，复韵母是由单韵母组成的。

对外汉语教学教案【优秀7篇】

对外汉语教学教案【优秀7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人·民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

对外汉语教学—浅谈拼音的教学方法

对外汉语教学—浅谈拼音的教学方法汉语拼音是认识汉字、学习普通话的工具，是小学语文教学重要的组成部分。

要把拼音教好，让学生读准、写准、拼准是一件很重要的事，而对海外学生来说，也是一件比较困难的事。

对一年级的学生，在拼音教学中采取“循序渐近，不断感知——初步认识、尝试、应用——半扶半放，逐渐掌握——独立操作，熟练运用”的步骤，让其掌握规律和方法，从而达到能独立运用拼音来识字的目的。

一、引导入门长达一个多月的纯拼音教学是枯燥无味，很不适合儿童的心理特点。

儿童是用形象、色彩、声音来思维的，所以在汉语拼音教学中，注意研究儿童心理，运用多种手段激发儿童的学习兴趣尤为重要。

在教学时，宜用生动形象的形式引出学习内容。

如学完a、o、e、i、u、ü6个单韵母，开始学习声母时可以给学生讲这么一个故事：汉语拼音是一个大国家，单韵母是这个国家的女孩子，而声母是这个国家的男孩子，十分的聪明勇敢。

凡是小姑娘要出门他们总是走在前头，所以他们在音节里是打头的。

你们想认识认识这些男子汉吗？学生听完故事，学习兴趣很浓，劲头也非常高。

二、掌握发音技巧学习6个单韵母，如果口形不到位，就会导致发音不准确。

从一个开始教学拼音，就必须重视教师的示范功能。

上课时先请学生仔细看清老师的口形听声音，并说说是怎么读的，再请学生试读，同时运用开火车等形式逐个纠正指导。

除了注重教师的示范外，还可运用字母组合让学生掌握发音规律，从而达到“教”是为了“不教”的目的。

如教学a、i时，教师做重点示范并引导学生的口形变化(先念前面的韵母再过渡到后一个韵母)。

经过模仿训练，学生的口形到位了，拼音也读得准确了。

三、编口诀记字形学龄儿童特别喜欢一些顺口的儿歌。

例如：在教学j、q、x、y 与ü相拼时，理解ü上两点省略规则是这一课的难点。

我给他们编出了小故事，这个问题就解决了：小ü顽皮，他家里人都不愿同他一起玩。

小ü急得哇哇大哭，眼泪叭嗒叭嗒往下掉。

对外汉语拼音教案

对外汉语拼音教案对外汉语拼音教案我们对外汉语教学的过程中,最初也是最实用的一个东西就是汉语拼音,因为只有有了拼音我们才能教外国人汉语，小编整理的对外汉语拼音教案，希望给大家带来帮助！对外汉语拼音教案（一）一.教学对象/班级二.课型：听力、口语、综合、汉字三.教材：名称、第几册四.教具：口型图、图片、多媒体课件五.教学内容：词汇数量、课文内容六.教学目的、要求：重点词语、语法点；功能目标；技能训练七.教学重点、难点：如"了"、"把"、同义词八.教学时间/课时安排/时间分配：100分钟九.教学步骤/环节/过程：1.复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等，‘教案’对外汉语教案。

2.学习新课：(1)学习生词：认读、部分词语扩展、用法(2)讲练课文：听、读、讲、会话、问答(3)重点词语讲练：(4)语法点讲练：释义、形式、练习3.活用练习：综合练习、各类形式的练习题4.小结与布置作业：十.板书设计：十一.课后记/思考/评估：成功与教训；值得注意的问题；哪些问题没讲清楚；哪些问题学生掌握起来较困难等。

1、《中国城市的自行车交通》[教学时间]：20xx年3月8日[教学地点]：[教学对象]：[课型]：汉语精读[所用教材]：《汉语初级阅读A》(熊文主编，北京语言大学出版社)[教学内容]：第二单元附加练习"动宾词"部分；第三单元课文一《中国城市的自行车交通》及其相关练习[教学目标]：掌握汉语的动宾词及动宾短语掌握含"更"的比较句掌握用"先…再/然后/接着"的句式来叙述事情的先后[教学重点]：含"更"的比较句用"先…再/然后/接着"的句式来叙述事情的先后[教学时间]：2课时[教学步骤]：第一课时一、组织教学点名；讲述"三八"妇女节的情况，并祝女生节日快乐，教案《‘教案’对外汉语教案》。