七年级语文下册《8.64山中访友》练习题
《山中访友》试题附答案
①走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀[1]。
早晨，好清爽！我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀[2]的好心情，独自去访问我的那些山中好友。
②那座古桥，是我拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。
你曾把无数人马渡过彼岸，把滚滚流水送向远方。
你俯视波光明灭，泡沫聚散。
岁月一去不返，惟有你坚持着从不改变姿式。
从你（1）（布、缀、长）满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。
③过了古桥，我走进一片树林。
树林向我打着清脆的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。
我静静地靠在一棵树上。
以树的眼光看周围的树，我发觉我也变成一株树了。
脚下长出根须，头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽又被鸟儿衔向远方。
④呵，你好，山泉姐姐！你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗？你好，溪流妹妹！吟一首轻快的小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云嫂子！你洁白的身姿飘曳，使憔悴的天空返老还童。
你好，瀑布大哥！你天生（2）（雄伟、雄壮、雄浑）的男高音，从遥远的古代唱到而今。
你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧；深深的峡谷，（3）______ （蕴涵、包含、显现）无尽的神秘。
抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。
云雾携来一卷卷天书，可是供你翻阅？喂，你们，云雀小弟，唧唧喳喳说些什么呢？我知道你们都是纯洁少年，怕是在谈论一路飞行所见的好风景？⑤捡起一块卵石，轻轻敲击，我倾听远古火山爆发传来的声音；接住一片落叶，细数叶脉，我猜测它神秘的掌纹，在它走向泥土的途中，我虔诚地献上我给它的注目礼；采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷我要做一女性。
⑥忽然下起了雷阵雨，我赶紧奔向一株老柏，慈祥的柏树撑起了伞。
满世界都是雨，惟有我站立的地方没有；我看黑云压顶，___________，闪电飞驰。
我突然发现有许多蚂蚁，它们也在树下避雨。
啊，蚂蚁，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。
七年级山中访友检测试题 试题(共6页)
七年级语中访友检测试题人教实验(shíyàn)版一、积累与运用1．给下面加粗的字注音。
①唱和〔〕②栀子〔〕③邀请〔〕④溪流〔〕2．解释以下词语。
①唱和：②玄奥：③禅心：④坚韧：3．以下词语书写无误的一项是哪一项〔〕A．幽径清翠甚蓝反老还童B．逝川赞助乐道犬吠C．乔悴树冠轻澈波光明灭D．凝神忧谷得高忘众撑起4．?山中访友?的作者_______ 用优美的语言给我们展示了一幅充满诗意的画面。
5．填在横线上的词语最恰当的一组是〔〕拾起一片落叶，细数_______的纹理，那都是命运_______的手相，在它走向泥土的途中，我参加了这_______而别有_______的仪式。
A．精细机密短暂深意 B．精心神秘漫长深意C．精致神秘短暂深意 D．精致机密漫长情意二、阅读(yuèdú)阅读以下文段，答复文后问题。
〔一〕你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。
你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。
你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？6．这段文字运用了_________、_________、_________、_________的修辞方法。
7．这段文字写出了作者的哪些“朋友〞？它们各有什么特征？8．“抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧。
〞这句话中的“你〞指什么？作者擅长联想，由“悬崖〞想到“隐士和高僧〞，那么“悬崖〞“隐士和高僧〞有什么相似之处？〔二〕①充满整个夏天的一个紧张、热烈、急促的旋律，好似炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。
《山中访友》练习题(含拓展)
1 山中访友一、本课重点本文是一篇散文，作者交互使用了第二、三人称，通篇运用拟人的修辞手法，营造了一个如诗如画的童话世界，真切地表达了自己对大自然的热爱之情，构思新奇、富有想象力，充满童心和好奇心，令人倍感亲切。
在反复诵读，抓重点词语，感知内容，理清思路的基础上，展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。
热爱自然，热爱生活。
二、基础训练1．给下列加点字注音。
（（5））））（1（1！心里的感觉好！（2出现个个晕圈，慢慢扩大，好像整口池塘夜随着柳枝在颤动。
果园里，粉红的桃花、杏花，洁白的梨花，一茬茬地开个不停。
它们仰起可爱的笑脸，好像在迎接你的到来。
花间各色蝴蝶飞来飞去，无数的蜜蜂嗡嗡叫着，小鸟卖弄着清脆的歌喉，好像在合唱着一首迎宾曲。
1．这段话主要写了哪几种植物，哪几种动物？2．这段话是怎么把大自然写活的？举例说明。
3．概括这段话的中心内容和作者感情。
4．体会加点词语，把动物当作人来写，仿照例句写一个句子。
例：花儿“仰起．．你的到来。
”．．，好像在迎接．．可爱的笑脸仿：好像。
四、火眼金睛１．找出句中的错别字并改正。
（1）你把多少人马度过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，腑身吻着水中的人影鱼影月影。
（2）你那从不改变的资态，让我看到了一种古老而艰韧的灵魂。
（3）深深的狭谷洋溢着清撤的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧。
２．下列关于课文的理解正确吗？为什么？“走进这片树林，每一课树都是我的知己……被鸟儿衔向远山远水。
”这段中作者主要运用了比喻的手法，将自己写成一棵树，充分表达了作者厌恶人世，想独善其身，远走高飞的感情。
1．（1）栀．子（ zhī）（2）唱和．（ hè）（3）禅．心（ chán ）（4）凝．视（ níng ）（5）掠．过（ lüè）（6）犬吠．（ fèi ）（7）清澈．（ chè）（8）湛．蓝（ zhàn ）2．（1）德高望重，道德高尚，有很高的声誉。
《山中访友》练习题
《山中访友》练习题
一、有感情地朗读这段文字。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
（1）默读，提出不懂的问题，互相交流。
（2）雨大吗？下雨时的情景什么样子？用一个或几个词语来概括一下。
（电闪雷鸣、瓢泼大雨等）
（3）如何理解“谁能说这不是天地给我的恩泽”。
（4）齐读一遍。
二、作别朋友，临行寄语
1、读读课文的最后一个自然段，交流发现。
（作者在山中呆了整整一天；首尾呼应等。
）
2、带着“好心情”，有感情地读课文。
三、升华感情，背诵结课
1、通读全文，交流：课文为什么以“山中访友”为题。
2、选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。
《山中访友》习题
《山中访友》习题、基础知识1、给下列加点字注音：湛蓝（）玄奥（）清澈（）犬吠（）2、文题为“山中访友”，作者在山中拜访了哪些朋友？3、本文想像丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。
请从课文中选出一两句加以说明。
4、作者为什么把进山看景说成“山中访友”5、文章第五段这样写道：“你好，山泉姐姐！……你好，溪流妹妹！……你好，白云大嫂！……你好，瀑布大哥！……你好，悬崖爷爷！……”请模仿这种句式续写两个句子，意思和上文相同。
6、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。
江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，A、②③⑥B、①④⑤C、②③⑤D、①④⑥7、根据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。
下雨天，一个妇女带着她的宠物上了公共汽车。
那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱，希望你允许它像其他乘客一样有一个座位。
”售票员回答说：“可以，不、阅读分析读山品水山水之美，古来共谈，然而人们谈得最多的，还是山的灵性和水的神韵。
孔子曰：“智者乐水，仁者乐山。
”仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；智则步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
这就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。
人们通过读山品水，可以领悟到世事的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，寻觅到自己精神家园的相通之处，故历代文人墨客无不徜徉于名山大川以寻求灵感。
读山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，各有各的读法。
远读其（），近读其（）, 精读其（）,细读其（），读青、读绿、读和谐、读静谧……视角不同，意境也不同。
“不登高山，不知平地”，是一种发现；“高山仰止，景行行止”，是一种境界；“咬定青山不放松”，是一种坚守；“五千仞岳上摩天”，是一种豪壮。
山中访友练习题(打印版)
山中访友练习题（打印版）# 山中访友练习题## 一、阅读理解阅读以下文段，并回答文后问题。
文段：在深山的怀抱中，有一座古老的村落。
村中有位老友，久未相见。
一日，我决定去山中拜访他。
清晨，我踏上了通往山中的小径，阳光透过稀疏的树梢，洒在蜿蜒的小路上。
鸟鸣声声，伴随着我的步伐。
山风轻拂，带着清新的空气和淡淡的花香。
经过数小时的跋涉，我终于来到了老友的门前。
他的小屋坐落在一片竹林之中，四周环绕着青山。
我敲了敲门，老友开门迎接我，脸上洋溢着温暖的笑容。
我们坐在院子里，一边品茶，一边畅谈往事。
夕阳西下，我们依依不舍地告别。
我踏上了归途，心中充满了对老友的思念和对山中生活的向往。
### 问题：1. 作者为什么要去山中拜访老友？2. 描述作者在山中行走时的感受。
3. 老友的小屋有什么特点？4. 作者和老友在一起做了什么？5. 作者离开时的心情是怎样的？## 二、完形填空阅读下面的短文，从括号内选择合适的选项填空。
在山中访友的途中，我感受到了（A. 疲惫 B. 宁静 C. 紧张）和（A. 疲惫 B. 宁静 C. 兴奋）。
阳光透过树梢，（A. 照亮 B. 遮挡 C. 反射）了小路。
鸟鸣声声，（A. 打断 B. 伴随 C. 淹没）了我的步伐。
老友的小屋被（A. 竹林 B. 河流 C. 花园）所环绕。
我们坐在院子里，一边（A. 喝茶 B. 喝酒 C. 吃饭）一边畅谈。
## 三、词汇运用根据题目所给的中文意思，填写适当的英文单词。
1. 阳光 (sunlight)2. 鸟鸣 (bird's chirping)3. 山风 (mountain breeze)4. 老友 (old friend)5. 竹林 (bamboo forest)6. 品茶 (sip tea)7. 畅谈 (chat freely)8. 依依不舍 (reluctant to part)9. 归途 (return journey)10. 思念 (yearning)## 四、句子翻译将下列句子从中文翻译成英文。
1、《山中访友》阅读练习
2、《山中访友》阅读练习班别：姓名：一（）一朵落花，（）手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；（）一片落叶，细数（）的纹理，我（）了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。
一块石头，轻轻敲击，我（）远古火山爆发的声浪，（）时间的隆隆回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？1、根据课文内容填空。
2、文中画“”的句子中，“它们”指的是和，“仪式”指的是3、写出下列词语的近义词。
精致（）蕴含（）奥秘（）4、文中画“”的句子运用了什么样的修辞方法？这样写的好处是什么？5、将文中最后一句话换种说法，再想一想，哪一种表达更好？6、第一段作者用句式，使我们感觉到了。
7、第一段中作者运用了的修辞手法，并融入了丰富的联想和想象，作者由一朵落花联想到了；由落叶的纹理联想到了；由敲击石块的声音联想到了。
二那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊,老桥,你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸,滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
1、文中描写古桥，采用了的修辞方法。
2、作者为什么说老桥“如一位德高望重的老人”？三这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你（A ）一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你（B ）着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷（ C ）着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛（ D ）了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
山中访友课后练习题(打印版)
山中访友课后练习题（打印版）# 山中访友课后练习题## 一、阅读理解阅读下面的短文，回答下列问题。
### 短文内容：在群山环抱的小镇上，有一个年轻人，他喜欢在周末的时候，独自一人走进山林，去拜访他的朋友——那些山中的树木、溪流和飞鸟。
他与大自然有着深厚的友谊，每当他走进山中，就能感受到一种难以言喻的宁静和愉悦。
1. 年轻人为什么喜欢在周末去山中？2. 他与大自然之间的友谊是如何体现的？3. 描述一下年轻人在山中的感受。
## 二、词汇练习根据短文内容，完成下列词汇练习。
1. 群山环抱（）2. 深厚的友谊（）3. 宁静和愉悦（）## 三、句子翻译将下列句子翻译成英文。
1. 他独自一人走进山林。
2. 他与大自然有着深厚的友谊。
3. 每当他走进山中，就能感受到一种难以言喻的宁静和愉悦。
## 四、写作练习根据短文内容，写一篇不少于200字的短文，描述你想象中的山中访友之旅。
## 参考答案### 一、阅读理解1. 年轻人喜欢在周末去山中，可能是因为他喜欢大自然的宁静和美丽，想要远离城市的喧嚣，享受与自然的亲密接触。
2. 他与大自然的友谊体现在他独自一人走进山林，去拜访山中的树木、溪流和飞鸟，与它们建立起一种特殊的联系。
3. 年轻人在山中的感受是一种难以言喻的宁静和愉悦，他能够感受到大自然的和谐与美好。
### 二、词汇练习1. 群山环抱（surrounded by mountains）2. 深厚的友谊（profound friendship）3. 宁静和愉悦（tranquility and joy）### 三、句子翻译1. He walks alone into the forest.2. He has a profound friendship with nature.3. Every time he walks into the mountains, he can feel an indescribable tranquility and joy.### 四、写作练习（此处留白，供学生填写）请同学们认真完成练习题，通过这些练习，不仅可以加深对短文内容的理解，还能锻炼语言运用能力。
山中访友练习题及答案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】山中访友•练习题1．下列词语中加粗字注音正确的一项是（）A．湛蓝禅心B．憔悴纯粹C．树冠携来D．雄浑唱和2．下列各项中全部属于形声字的是（）A．憔、清、禅B．澈、川、栀C．淌、径、手D．邀、唱、休3．给下列多音字注音，并组词。
（）（））（）扎冠和宁（）（）（）（）4、改写为陈述句。
（1）、这山中的一切那个不是我的朋友？（2）、谁能说这不是天地给我的恩泽？5．指出下列句子所用的修辞手法。
①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？（）②谁能说这不是天地给我的恩泽？（）③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川……（）④早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！（）6．作者所说的“山中访友”其实就是“进山看景”，那如果把题目改成“进山看景”或是“游山看景”一类的形式好不好？答：________________________________。
（一）语段点将那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。
波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。
走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。
我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。
我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。
1．这段文字运用了新奇的________手法，使树的形象与“我”融为一体，充满了童心童趣。
2．根据表达的需要，选段中对“山中朋友”使用的叙述人称由第________人称变换为第________人称。
3．第一自然段中运用了________、________的修辞手法。
山中访友练习题答案
山中访友练习题答案一、填空题1. 在《山中访友》中，作者描述了在山中访问朋友的体验，其中提到了“山中何所有”的下一句是“岭上多白云”。
2. 作者在文中提到了“山静似太古”，这句话通过对比表达了山中的宁静。
3. 作者在山中访问朋友时，感受到了自然的美好，其中“石门”是山中的一个自然景观。
二、选择题1. 《山中访友》中，作者描述了山中的哪些自然景观？A. 白云和石门B. 白云和瀑布C. 瀑布和石门D. 森林和石门答案：A2. 作者在文中提到“山静似太古”，这表达了作者怎样的情感？A. 惊讶B. 赞叹C. 怀念D. 忧虑答案：B三、判断题1. 在《山中访友》中，作者表达了对山中自然美景的热爱。
（对）2. 作者在山中访问朋友时，感到了孤独和寂寞。
（错）3. 文中提到的“石门”是人工建造的。
（错）四、简答题1. 请简述《山中访友》中作者对山中自然景观的感受。
答：在《山中访友》中，作者通过对山中自然景观的描绘，表达了对自然美景的热爱和赞美。
作者提到了山中的白云、石门等自然景观，通过这些景观的描写，传达了山中的宁静和美丽。
2. 作者在《山中访友》中提到了哪些与朋友相关的活动？答：在《山中访友》中，作者描述了在山中与朋友相聚的情景。
虽然没有具体提到活动的细节，但可以感受到作者与朋友在山中共享自然之美，体验了一种宁静而愉悦的友情。
五、论述题1. 论述《山中访友》中作者对自然和友情的双重赞美。
答：《山中访友》中，作者不仅赞美了山中的自然景观，如白云、石门等，还表达了与朋友在自然中相聚的愉悦。
作者通过对山静、云闲的描写，传达了一种超脱世俗、回归自然的生活态度。
同时，作者在山中与朋友的相聚，也体现了友情的温馨和珍贵。
这种对自然和友情的双重赞美，构成了诗歌的主题，展现了作者对美好生活的向往和追求。
2. 分析《山中访友》中作者对山中生活的向往。
答：在《山中访友》中，作者通过对山中生活的描绘，表达了对远离尘嚣、回归自然的生活的向往。
山中访友练习题
1、山中访友一、画出加点字的正确读音唱和（hâhã）旋转(xuán xuàn) 扎进（zāzhā）树冠（guān guàn）血液（xiěxuâ）暂时（zàn zhàn）二、读句子，根据拼音写词语。
1.朋友yāo qǐing（）我们一同上庐山观看pùbù( ),我欣然同意了。
2、我fǔshēn( )向下探望，只见dǒu qiào( ) 悬崖上，几只淘气的猴子在嬉戏。
3、拾起一片落叶，细数jīng zhì( )的纹理，我看到了yuùhán( )的生命的奥秘。
三、辨字形字音1、组词：驱（）躯（）峭（）俏（）哨（）捎（）侠（）狭（）浃（）峡（）2、注音：我和（）弟弟在院子里一边和（）泥团捏泥人，一边一唱一和（）对着歌。
四、给加点字选择恰当的解释。
(填序号)1.○别有深意( )A.分离B.另外c区分2.津津乐○道( )A.道理B.技艺c说3.德高望○重( )A.观看B.希望C名望五、用“清”字组成不同的词语填入句中。
1.雨后的早晨，空气好( )。
2.掬起一捧( )的山泉喝，浑身爽快。
3.幽静的山林里，传来( )的鸟叫声。
4.捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳( )。
六.选词填空。
津津乐道依然如旧波光明灭叽叽喳喳德高望重（1）远处闪烁着点点渔火，江面上。
(2)无论何种境地，我对祖国的感情都。
(3)他，村里大小事都请他做主。
(4)老人们着生活中的新变化。
(5)几个孩子的，欢快得像一群小麻雀。
六、照例子写句子。
例：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，高大的松树! ？你好，的露珠! ?七、根据课文内容填空。
看到课文题目“山中访友”，我们的第一反应以为作者。
然而读了课文，我们才恍然大：作者要去拜访的是、、、等自然界的朋友。
山中访友课后练习题
山中访友课后练习题一、选择题1. 下列词语中，与“山中访友”主题无关的是：2. 在文中，作者访问的朋友是：A. 同学B. 老师C. 岁月D. 自然的友人3. 下列句子中，使用了拟人手法的是：A. 山路蜿蜒曲折B. 鸟儿在枝头欢唱C. 太阳从东方升起D. 小溪静静地流淌二、填空题1. “山中访友”一文中，作者通过________、________、________等方式，描绘了山中的美景。
2. 在文中，作者将________、________、________等自然景物当作自己的朋友，表达了对大自然的热爱。
3. “________，________，________，此中有真意，欲辨已忘言。
”这句话体现了作者在山中访友过程中的愉悦心情。
三、判断题1. “山中访友”一文主要讲述了作者在山中寻找童年玩伴的过程。
（）2. 文中提到的“岁月”是指作者的一位老朋友。
（）3. 作者在山中访友时，感受到了大自然的美好，并与之建立了深厚的友谊。
（）四、简答题1. 请简要概括“山中访友”一文的主要内容。
2. 作者在山中访友过程中，遇到了哪些自然景物？请举例说明。
3. 请谈谈你对文中“自然的友人”这一说法的理解。
五、阅读理解题阅读下面的文段，回答问题。
“山中的小路弯弯曲曲，两旁是郁郁葱葱的树木。
阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。
鸟儿在枝头欢唱，小溪在脚下潺潺流淌。
我仿佛置身于一个梦幻世界，忘却了尘世的烦恼。
”1. 请用简洁的语言描述文段中的景色。
2. 文段中使用了哪些修辞手法？请举例说明。
3. 作者在文段中表达了怎样的情感？六、作文题请以“我与自然的美好时光”为题，写一篇作文，不少于300字。
七、词语辨析题1. 请从下列词语中选择正确的词语填空：友谊、友情、友爱a. 他和同学们之间有着深厚的______。
b. 在山中，作者与自然建立了真挚的______。
c. 这种______让我们在困难面前互相扶持。
2. 下列词语中，哪一个词语的用法与其他两个不同？蜿蜒、曲折、迂回a. 山路______曲折，让人走得十分小心。
《山中访友》练习题含拓展
1 山中访友一、本课重点本文是一篇散文,作者交互使用了第二、三人称,通篇运用拟人的修辞手法,营造了一个如诗如画的童话世界,真切地表达了自己对大自然的热爱之情,构思新奇、富有想象力,充满童心和好奇心,令人倍感亲切;在反复诵读,抓重点词语,感知内容,理清思路的基础上,展开想像,感受作者的心境,体会作者所表达的感情; 热爱自然,热爱生活;二、基础训练1．给下列加点字注音;1栀．子 2唱和． 3禅．心 4凝．视 5掠．过 6犬吠． 7清澈．8湛．蓝2．将下列词语补充完整,写出其句中的意思,并任选两个词语造句;1德望的老桥,你在这涧水上站了几百年了2你们乐道的,都是飞行中看到的好风景;3你洁白的身影,让憔悴的天空老还童;３．仿照例句,发挥想象,填写句子;1走出门,就与含着露水和栀子花气息的好风撞了个满怀;早晨,好清爽心里的感觉好清爽1 ,就与和撞了个满怀; ,好心里的感觉好2德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了你累吗2 的 ,你在了你吗４．课文感知,想象延伸;1“山中的众朋友”指什么作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”2“那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友;德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了你累吗”这段文字中,对古桥,作者在叙述时人称有无变化如果有,这种变化有什么作用3作者想象自己“变成了一株树”,这表达了作者怎样的思想感情三、拓展训练阅读下面的片断,回答问题：每当春姑娘悄悄地来到人间,睡了一冬的小麦苏醒了,伸出柔嫩的叶片,给原野铺上了鲜绿的地毯;斥退那边,绽出嫩芽的杨柳扭动腰肢在梳妆打扮,那碧玉般的柳枝,在水面上一点点,顿时出现个个晕圈,慢慢扩大,好像整口池塘夜随着柳枝在颤动;果园里,粉红的桃花、杏花,洁白的梨花,一茬茬地开个不停;它们仰起可爱的笑脸,好像在迎接你的到来;花间各色蝴蝶飞来飞去,无数的蜜蜂嗡嗡叫着,小鸟卖弄着清脆的歌喉,好像在合唱着一首迎宾曲;1．这段话主要写了哪几种植物,哪几种动物2．这段话是怎么把大自然写活的举例说明;3．概括这段话的中心内容和作者感情;4．体会加点词语,把动物当作人来写,仿照例句写一个句子;例：花儿“仰起．．,好像在迎接．．你的到来;”．．可爱的笑脸仿：好像 ;四、火眼金睛１．找出句中的错别字并改正;1你把多少人马度过彼岸,你把滚滚流水送向远方,你躬着腰,腑身吻着水中的人影鱼影月影;2你那从不改变的资态,让我看到了一种古老而艰韧的灵魂;3深深的狭谷洋溢着清撤的禅心,抬头望你,我就想起了历代的隐士和高僧;２．下列关于课文的理解正确吗为什么“走进这片树林,每一课树都是我的知己……被鸟儿衔向远山远水;”这段中作者主要运用了比喻的手法,将自己写成一棵树,充分表达了作者厌恶人世,想独善其身,远走高飞的感情;这山中的一切,哪个不是我的朋友我热切地跟他们打招呼：你好, 的山泉你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗你好, 的溪流你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗你好, 的瀑布你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势;你好, 的悬崖深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧;你好, 的白云你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝;喂, 的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景;节选自第1课山中访友1、按原文在括号中填入恰当的形容词;2、选文采用、的修辞手法,依次写了、、、、、等景物,表达了作者 ;的感情;3、文中划线的句子是句,请将它变为陈述句;4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处这山中的一切,哪个不是我的朋友我热切地跟他们打招呼：你好,清凉的山泉你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗你好,汩汩的溪流你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗你好,飞流的瀑布你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势;你好,陡峭的悬崖深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧;你好,悠悠的白云你洁白的身影,让天空充满宁静,基础训练:1．1栀．子 zhī 2唱和． hè 3禅．心 chán4凝．视 níng 5掠．过 lüè 6犬吠． fèi7清澈． chè 8湛．蓝 zhàn2．1德高望重,道德高尚,有很高的声誉;2津津乐道,很感兴趣地谈论;3返老还童,由衰老而回转到青春;4患难兄弟,共同经历困难和危险的处境;造句略;3．1略;2略;4．1作者之所以将“古桥”、“树木”、“山泉”、“小溪”、“白云”、“瀑布”……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”,将进山看风景说成是“山中访友”,是为了表达自己对大自然的热爱之情;2有变化,由第三人称变为第二人称；用第二人称,则如面对面的倾诉,更为亲切自然,更利于抒发强烈的情感,表现作者和“老桥”的亲密;3表达了作者对大自然的热爱之情;拓展阅读:1．小麦、杨柳、桃树、杏树、梨树；蝴蝶、蜜蜂、小鸟;2．如,睡了一冬的小麦苏醒了;拟人的手法,用苏醒一词形象写出了春天的到来,小麦发芽、生长的过程;3．春天来了,给大地带来一片生机,体现作者对春天的赞美,对大自然的爱;4．如：金黄的稻子随风点头微笑,好像在欢迎我们这些来自远方的客人;火眼金睛：1．1“度”改为“渡”,“腑”改为“俯”;2“资”改为“姿”,“艰”改为“坚韧”;3“狭”改为“峡”,“撤”改为“澈”;2．这段中作者主要运用了拟人的手法,将自己写成一棵树,充分表达了作者想与树木融为一体,与自然融为一体,热爱自然的感情;。
【七年级】初一山中访友语文家庭作业
【七年级】初一山中访友语文家庭作业初一在山上拜访朋友的中文作业1.下列词语中加粗字注音正确的一项是()a、蓝色禅心B.憔悴与纯洁c.树冠携来d.雄浑唱和2.发音下列复调词和形式词。
3.下列各项中全部属于形声字的是()a、憔悴、清澈、禅意的B.车、川和栀子花c.淌、径、手d.邀、唱、休4.指出下列句子中使用的修辞手法。
①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?()② 谁能说这不是天地的恩典呢？()③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川……()④ 早上好，太清新了！我心中的感觉是如此清新！()5.作者所说的“山中访友”其实就是“进山看景”，那如果把题目改成“进山看景”或是“游山看景”一类的形式好不好?回答：uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu。
(一)语段点将那座古桥是我第一个想去拜访的老朋友。
有着高尚道德和崇高威望的老桥。
你已经站在这条小溪上几百年了吗？你觉得累吗？你穿过对岸有多少人和马？你把滚滚的水送到远方。
你低头亲吻水中的人影、鱼影和月亮影。
波涛清澈，泡沫四散，岁月流逝，但你的坚持，你永不改变的姿态，让我看到了一个古老而顽强的灵魂。
走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。
我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。
我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。
1.这篇文章采用了新颖的_______________________。
2.根据表达的需要，选段中对“山中朋友”使用的叙述人称由第________人称变换为第________人称。
3.在第一自然段中，________;修辞手法。
4.“你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把多少人马渡过彼岸……”一句中的“渡过”可以换为“度过”吗?为什么?回答：uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu。
山中访友提问题
山中访友提问题各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢山中访友检测题《山中访友》同步练习题温故知新1、为加点字选择正确的读音唱和(hèhé) 树冠(ɡuān ɡuàn) 旋转(zhuàn zhuǎn)蕴含(yùn wēn) 湛蓝栀子2、根据解释写出相应的词语。
隐蔽、僻静的小路。
道德高，名望重。
很感兴趣地谈论。
水波忽明忽暗的样子。
3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。
江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，Ａ．②③⑥Ｂ．①④⑤Ｃ．②③⑤Ｄ．①④⑥4、读句子，体会句子的表达方法和感情啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了____的修辞手法，把“老桥”比作“________”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它________的品质，充分表达了作者对桥的________。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用____的手法，形象地表达了自己和____、____这两位朋友间的____________。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。
从中，我们真切地感受到。
含英咀华这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
《山中访友》精选练习题-word课件
《山中访友》精选练习题【小编寄语】通过《山中访友》这篇课文的学习让我们认识了很多生字生词，今天查字典语文网小编还给大家准备了一些同步练习题，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。
《山中访友》精选练习题作业导航1.体会作者在文中表露的感情2.学习文章的写作手法3.熟悉课文层次一、基础部分1.下列加粗字注音不完全正确的一组是( )A.露水(lù) 栀子(zhī)B.邀请(yāo) 涧水(jiàn)C.流淌(tǎnɡ) 柏树(bó)D.玄奥(ào) 禅心(chán)2.下列各组词语中书写有误的一组是( )A.坚韧青翠树冠栀子B.清翠撞个满杯凝神C.躬腰俯身姿态逝川D.悄悄侠客害羞撑伞3.下列词语运用有误的一项是( )A.几位老人面对新建的街心花园津津乐道。
B.张老师从教三十多年，德高望重。
C.七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。
D.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。
4.下列说法错误的一项是( )A.这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。
B.德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。
C.走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。
D.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。
5.判断下面两个句子所用修辞手法。
(1)走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
( )(2)忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。
( )阅读下文，完成6～10题。
你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让( )的天空返老还童，露出( )的笑容。
你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。
《山中访友》同步练习.doc
山中访友一. 看拼音，写词语。
qīng shuǎng yín sòng chàng hèdǒu qiào jīng zhì（）（）（）（）（）ào mì dé gāo wàng zhòng bié yǒu shēn yì（）（）（）二. 比一比，再组词。
激（）瀑（）峦（）洒（）邀（）爆（）恋（）酒（）三. 你能判断出下面句子的修辞方法吗？用“——”选择。
（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
（比喻拟人夸张对偶）（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（比喻拟人夸张对偶）（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（设问反问疑问）（4）喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈论些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（设问反问疑问）四．阅读下面课文片段，回答问题。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数（）的纹理，我看到了它（）的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的（）。
（1）结合课文内容在（）里填写准确的词语。
（2）作者在山中访友遇到了________________________,采用了____________修辞手法将这些朋友介绍给我们。
（3）找出文中的动词：______________________________，这些动词的运用，好处是_______________________。
五、佳句赏析。
1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？这句话用了__________的修辞方法，把“__________”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它__________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
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七年级语文下册《8.64山中访友》练习题
作业导航
1．体会作者在文中表露的感情
2．学习文章的写作手法
3．熟悉课文层次
一、基础部分
1．下列加粗字注音不完全正确的一组是（）
A．露水（lù）栀子（zhī）B．邀请（yāo）涧水（jiàn）
C．流淌（tǎnɡ）柏树（bó）D．玄奥（ào）禅心（chán）
2．下列各组词语中书写有误的一组是（）
A．坚韧青翠树冠栀子
B．清翠撞个满杯凝神
C．躬腰俯身姿态逝川
D．悄悄侠客害羞撑伞
3．下列词语运用有误的一项是（）
A．几位老人面对新建的街心花园津津乐道。
B．张老师从教三十多年，德高望重。
C．七十岁的爷爷经过这段时间的休养，红润脸颜，真好像返老还童。
D．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。
4．下列说法错误的一项是（）
A．这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。
B．德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。
C．走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。
D．拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。
5．判断下面两个句子所用修辞手法。
（1）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
（）
（2）忽然下起雷阵雨，就像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。
（）
阅读下文，完成6～10题。
你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让（）的天空返老还童，露出（）的笑容。
你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。
你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着（）的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景！
6．给文中加粗字注音。
漾（）携（）唱和（）
津津乐道（）叽叽喳喳（）（）
7．给文中空缺处填上合适的词。
8．这段文字除整段运用拟人修辞手法外，还运用了_______修辞手法。
9．这段文字中作者拜访了哪些“朋友”？
10．文章字里行间流露了对大自然的喜爱。
从本段中找出两句来加以体会。
二、提高部分
阅读下文，完成11～14题。
你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。
最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。
这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。
11．第1段中“朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”，作者为什么要写“朝东”？
12．文章第1段的描写，不时变换着角度：
a．由_______觉→_______觉→_______觉→_______觉
b．由_______视→_______视
13．作者写槐树，并非静止地写，而是写出了动感；而动感来自三点，即
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
14．作者写“秋蝉”“秋雨”虽详略不同，但表现方法都是一致的。
它们都运用了___________、______________________，写出了故都的_______、_______。
例如_____________________________________。
三、试一试
15．依次填入下面一段文字中横线处的语句，最合适的一组是（）
作为一个敏感、单纯、热情而富于诗人气质的小说家，巴金把创作作为自己生活的有机部分，_______，加上他又常常带着感情地描写和讴歌青春，所以首先被广大青年读者所欢迎，成为青年所依赖的朋友。
①坦诚地描写和记录自己的生活经验
②坦诚地记录和描写自己的生活经验
③表达自己对生活独特的理解和追求
④抒发自己对生活独特的追求和理解
⑤在他那里，生活与艺术，人品与文品，是合二为一的
⑥在他这里，艺术与生活，文品与人品，是合二为一的
A．①④⑤B．②③⑤C．①③⑥D．②③⑥
参考答案
一、1．C 2．B 3．D 4．D
5．（1）拟人（2）比喻
6．yànɡxiéhèjīn jīzhā
7．憔悴湛蓝清澈
8．排比
9．山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀
10．略
二、11．作者写的是“早晨起来”。
12．a．视听触感b．仰平
13．①使人联想起它是秋的点缀②落蕊铺满地③扫街的留下扫帚纹
14．对比衬托蝉多、雨奇都将故都的蝉和雨与南方相比，并以南方的雨和蝉的出处来衬托故都的蝉多与雨奇
三、15．B。