《克和千克》复习课件

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人教版数学二年级下册第八单元(第二课时)《克与千克的复习》教案

人教版数学二年级下册第八单元（第二课时）《克与千克的复习》教案一、教学目标1.能够理解克与千克的概念，并能够正确转换克和千克之间的单位。

2.能够使用适当的单位进行重量的比较和计算。

3.能够在实际生活中应用克与千克的知识，解决相关问题。

二、教学重点1.克与千克的概念及转换。

2.重量的比较和计算。

三、教学内容1.什么是克？什么是千克？它们分别表示什么重量？2.如何将克转换为千克？如何将千克转换为克？3.如何进行重量的比较和计算？四、教学准备1.教师准备好课件和实物示范物品。

2.学生准备好笔记本和铅笔。

五、教学过程A. 导入新知识1.通过展示实物，让学生感受克与千克的重量差异。

2.引出本课要学习的内容：克与千克的转换以及重量的比较计算。

B. 讲解重点知识1.介绍克与千克的定义及相互转换的方法。

2.举例说明如何进行重量的比较和计算。

C. 操练与训练1.让学生进行相关练习，巩固所学知识。

2.师生互动，进行小组讨论，解决实际生活问题。

D. 拓展延伸1.鼓励学生探究更多与重量单位相关的知识。

2.提出一些拓展问题，引导学生思考。

六、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了克与千克的转换方法以及重量的比较和计算。

希望同学们能够在日常生活中运用这些知识。

七、作业布置1.完成课堂练习题。

2.自行收集一些重物，用克或千克来称量，并记录下来。

通过本节课的学习，相信同学们对克与千克的概念有了更深入的理解，能够熟练进行单位转换和重量的计算。

希望同学们能够在日常生活中运用这些知识，不断提高自己的数学能力。

克和千克复习教学设计(优质23篇)

克和千克复习教学设计(优质23篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版二年级数学下册第八单元《克和千克整理复习》授课课件

1. 认识克和千克及称物体质量的工具
➢ 常用的质量单位有克和千克，分别用字母“g” 和“kg”表示。
➢ 称比较轻的物品用“g”作单位； ➢ 称比较重的物品用“kg”作单位；
➢ 称物体质量的工具
天平
电子秤
体重秤
磅秤
注意
称量较轻物品时，通常用天平。称量一般物品的质量时，多用台称、电子称。称量较重物品的质量时，多用磅称。
18÷2＝ 9 (千克) (2)如果每3条鱼重1千克，这些鱼重( 6 )千克。
18÷3＝ 6 (千克)
(3)如果每6条鱼重1千克，这些鱼重( 3 )千克。 18÷6＝ 3 (千克)
易错辨析
2．右面是同心超市的几种水果的价格表。 (1)王奶奶买了2千克苹果，花了多少钱？
2千克里面有4个500克。 6×4＝24(元) 答：花了24元钱。
答：这桶油重 20 千克，桶重 1 千克。
认识克和千克
练习
教材习题
1．选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别是哪一种角。（选题源于教材P46第12题）
画角略。10°、45°、60°的角是锐角，90°的角是直角，105°、120°的角是钝角，180°的角是平角。
知识点理解质量单位“克、千克”的联系与区
别，并会选择正确的质量单位 1．下面的物品有多重？在正确的数据上方画“√”。
易错辨析
2．估一估，连一连。
辨析：先把物品按从轻到重排队，再连一连。
提升点 1 会选择合适的单位
3．在下面的括号里填上“千克”或“克”。
克
千克
克
克
千克
克
提升点 2 根据不同的秤分析出所称物品的质量
4．下面的物品有多重？填一填。

二年级下册数学学案-10.3《克和千克复习》∣人教新课标

二年级下册数学学案10.3《克和千克复习》∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我很高兴能在这里和大家分享我的教学经验。

今天我要谈的是二年级下册数学学案——10.3《克和千克复习》。

一、教学内容我们使用的教材是人教新课标二年级下册数学，今天我们要复习的是第10章的第3节，主要内容是克和千克的换算。

二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握克和千克的换算方法，增强他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是克和千克的换算方法，难点是如何让学生理解并掌握换算的规律。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了重量单位换算表和一些实际物品，如100克的水果、1千克的大米等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出100克的水果和1千克的大米，让学生观察并说出它们的重量单位。

2. 知识点讲解：我引导学生回顾克和千克的定义，然后讲解它们之间的换算关系。

3. 例题讲解：我出一道例题，如：“如果有200克的水果，换算成千克是多少？”让学生思考并解答。

4. 随堂练习：我出一道随堂练习题，如：“如果有500克的水果，换算成千克是多少？”让学生独立解答。

六、板书设计我将板书设计成两个部分，一部分是克和千克的定义，另一部分是它们之间的换算关系。

七、作业设计1. 请列出克和千克之间的换算关系。

2. 如果有300克的水果，换算成千克是多少？八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，发现学生们在实践中掌握了克和千克的换算方法，但在理论知识的运用上还有待提高。

因此，在今后的教学中，我将继续强调理论知识的学习，并通过更多实际的例子让学生更好地理解和运用知识。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析在上述教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出100克的水果和1千克的大米，让学生观察并说出它们的重量单位。

第二单元千克和克(复习课件)三年级数学上册

知识盘点
知识点二：认识克 1、认识克。 “克”是比较小的质量单位，1克很轻，1枚2分硬币、几粒黄豆豆大约重1克。克可以用符号“g”表示。通常用天平称比较轻的物品。 2、克和千克的关系及换算。 1000克=1kg
知识盘点
把“千克”换算成“克”，在数的后面添3个0，并用“克”做单位；把“克”换算成“千克”，将数末尾的3个0去掉，并用“千克”做单位。
考点精讲练
考点02 认识克
针对练习
如图，电子秤上放着一罐可乐，小红喝掉一半后，剩下的可乐连罐共重230克。（1）这罐可乐的净含量是多少克？（2）空罐重多少克？
分析有题意可知，可乐连罐共重450克，小红喝掉一半后，剩下的可乐连罐共重230克；用450减去 230即可求出小红喝掉的一半的可乐的质量，然后用一半可乐的质量×2，求出可乐的净含量，最后用450减去可乐的净含量，即可求出空罐的质量。
思维导图
知识盘点
知识点一：认识千克 1、比较物品轻重的方法。可以用手“掂一掂”和用称“称一称”两种方法来比较物品的轻重。 2、认识1千克。要知道物体的质量，可以用称称一称。称一般的物体，通常用 “千克”做单位。表示一般的物品的质量，通常用“千克”做单位。千克又叫公斤，千克用“kg”表示。
考点精讲练
考点02 认识克
典例精讲
如图，如果在杯子中盛满果汁，连杯秤的重量（）。
A．小于1kg
B．等于1kg
C．大于1kg
由图知半杯水连同杯子的质量是500克，即半杯水的质量是小于500克的，所以1杯水连同分析杯子的总质量小于1000克，而1000克＝1千克，据此来解答。
解答解：500＋500＝1000（克） 1000克＝1千克如果在杯子中盛满果汁，连杯秤的重量小于1千克。故答案为：A

二年级下册克和千克的认识复习课_课件

改：我每天早上能吃掉75克的鸡蛋两个，250千克的牛奶一袋，中午能吃100克的馒头3个，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把将近1千克的米饭吃光。
一只乒乓球约重3（克）一杯牛奶重300（克）
一个西红柿重250（克）一个鸭蛋约重60（克）
做一做：
1．连线. 西瓜方便面
100克 5千克
二、填上＞、＜或＝。
= 2千克 ○ 2000克
950克＜ 1千克 ○
2千克
＞ 6千克 ○ 5999克
1000克
1000克 ○ 1千克 =
6000克
5千克20克＜ 5200克 ○
1千克
7008克＜ 7千克80克 ○
5000克+20克 =5020克
3千克×3 ○ =
6000克+3000克
7000克+80克 =7080克
6000克把6千克、60克、5000克、520克、按从小到大的顺序排列。
60克＜ 520克＜ 5000克＜ 6千克
9千克
你能知道山羊有多重吗？
9×2=18（千克）
要买1千克瓜子,可以怎样买?
400克
200克
看一看填一填
4 千克 (4000 )克 7000 克
（
7
）千克
( 2 ) 千克
2．填上合适的质量单位。（1）1 个鸡蛋重约 50（克）。（2）妈妈的体重约 50（千克）。
一袋大米重25（千克）
一个大冬瓜重10（千克）一头牛重420（千克）小明体重28（千克）
• 三、巩固应用、解决问题。 • 1、称比较轻的物品的质量时，常用（克）做单位； • 称一般物品的质量时常用（千克）做单位； • 1千克也叫（）

二年级数学下册克和千克的认识复习教案

二年级数学下册《克和千克的认识》复习教案二年级数学下册《克和千克的认识》复习教案教学目标1.在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1000克=1千克；2.使学生知道用秤称物体的方法；3.在建立质量概念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

教学重点：建立克和千克的概念，知道它们的关系。

教学难点:克和千克的建立。

教学准备：两分硬币（13枚）、若干黄豆、食盐500克（两袋）、洗衣液1Kg（4袋）、天平称、盘秤等教学过程一、情境导入1.（出示动画图片）问：为什么会出现这种现象？让生感受物体有轻有重。

2.说一说：看图判断谁轻谁重。

3.掂一掂：比较一本数学教科书和一支铅笔的轻重。

引入：物体是有轻重之分的，本节课就一起来认识计量物体轻重的单位------克和千克（板书课题：克和千克）二、新课讲授（一）认识“克”1.（出示书例1）通过生活中物品认识质量单位“克”，介绍生活中计量较轻的物品可以用“克”来作单位。

2.认识1克：师介绍一枚2分的硬币重约1克，让学生掂一掂一枚2分的硬币感受1克，并让生记住1克在手中的感觉。

3.认识“天平”，介绍天平的使用方法。

4.小组活动：让学生先估一估、再掂一掂、再猜一猜1克黄豆约有几粒，最后称1“克”黄豆，再次让学生拿起称好的一克黄豆来感受一克很轻很轻。

5.举例说一说我们日常生活中那些重约1克物品。

6.想一想：在生活中见过用“克”作单位的物品吗？再出示图片读一读物品的质量。

（二）认识“千克”1.问：一枚2分的硬币重约1克，那1000枚的2分硬币重约（）克。

由此引入“千克”。

2.老师拿出一袋重500克的食盐，先让学生猜一猜其质量，再请学生读一读包装上面的质量（500克），算一算这样的两袋盐有（1000）克。

（板书：1000克）3.认识盘秤，称一称这两袋盐（1）千克（板书：1千克）4.掂一掂：让生感受1千克的物品究竟有多重，千克是用来计量比较重的物品。

克和千克复习教案

“克和千克”的复习复习说明：这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。

教学目标：1、学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。

2、学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

3 使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

教学重点、难点：使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。

教学用具：实物投影仪等教学过程：一、复习梳理（自行复习，翻阅课本等）师：说说你都掌握了哪些知识？1．单位认识。

师：测量物体的重量用什么单位？（质量单位）师：质量的单位有哪些？（板书：克和千克）2．直观感受师：看到1克和1千克，你会想到什么？举例：生活中哪些物体重量约是1千克或者1克，回顾已经建立的直观感受。

动手掂量掂量小石子和砖头（大约是1克和1千克）3．进率关系师：我们已经明确了克与千克的重量，那么克与千克有什么关系呢？谁来说一说？（板书：1千克=1000克）4．测量师：测量物体轻重要用到什么？测量时要注意哪些？二、练习巩固1．在（）里填上合适的单位名称。

一枚两分硬币重1（）一袋瓜子重200（）一支牙膏重150（）一头牛重300（）一瓶金龙鱼油重1000（）一只鸽子重250（）一个西瓜重4（）一只蚱蜢重6（）（完成书P121T9，圈一圈）2. 在括号里填上“>”、“<”、“=”：4千克（）4000克 48克（）2千克5200克（）6千克 50千克（）50克900克（）1千克 600克（）6克1000克铁（）1千克棉花（完成书P121T10，比一比）3. 排一排600克 1千克 20千克 3000克（）<（）<（）<（）660克 60千克 8000克 88千克（）>（）>（）>（）4. 填一填1千克=（）克 500克+500克=（）千克2千克=1500克+（）克 4千克50克=（）克2500克=（）千克（）克500克+2900克=( )克=（）千克（）克5.解决问题苹果梨桃子杨梅西瓜1千克6元？1千克8元1千克24元1千克2元①梨的价格是西瓜的3倍，1千克梨要多少元钱？②杨梅的价格是苹果的几倍？③买4千克苹果要多少元钱？④买2千克桃子和1千克杨梅共要多少元钱？⑤1千克杨梅比3千克苹果贵多少元？⑥你还能提出什么数学问题？6. 想一想：一桶油连桶重9千克，倒了一半油后，油连桶重5千克，原来油重多少千克？桶重多少千克？三、课堂总结本节课你有什么收获和提高？。

人教版二年级下册数学十单元《总复习第6课时克和千克》说课稿

人教版二年级下册数学十单元《总复习第6课时克和千克》说课稿一. 教材分析《人教版二年级下册数学》第十单元《总复习第6课时克和千克》的内容主要包括对克和千克这两个质量单位的复习。

通过这一课时的学习，使学生能够熟练掌握克和千克的换算关系，能够运用克和千克解决实际问题。

教材中安排了丰富的练习题，有利于学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对质量单位有一定的认识。

但是，部分学生在克和千克的换算上还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

此外，学生在生活中对质量单位的应用还比较陌生，需要通过实例讲解，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握克和千克的换算关系，能够运用克和千克解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队合作意识，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握克和千克的换算关系，能够运用克和千克解决实际问题。

2.教学难点：克和千克的换算以及在实际问题中的运用。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活实例引入，使学生能够直观地理解克和千克的概念。

2.采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作意识，提高学生解决问题的能力。

3.运用多媒体教学手段，展示克和千克的图片，增强学生的直观感受。

4.采用激励性评价，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，如称量水果，引入克和千克的概念。

2.讲解新知：讲解克和千克的换算关系，让学生动手实践，加深理解。

3.巩固练习：布置一些练习题，让学生运用所学知识解决问题。

4.拓展延伸：讲解克和千克在实际生活中的应用，如购物时的称重。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调克和千克的换算关系及其应用。

二年级下册数学教案-10.3《克和千克复习》∣人教新课标

二年级下册数学教案10.3《克和千克复习》∣人教新课标教案：二年级下册数学教案10.3《克和千克复习》∣人教新课标一、教学内容今天我们要复习的是人教新课标二年级下册的数学内容，主要是第十章第三节《克和千克复习》。

这部分内容主要帮助我们巩固质量单位克和千克的换算，以及它们在实际生活中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握克和千克的换算方法，理解它们在生活中的实际应用，并且能够准确地运用它们解决一些实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是克和千克的换算方法，以及它们在实际生活中的应用。

难点则是如何让学生们理解并掌握这些换算方法，并能够灵活地运用它们解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解克和千克的换算，我准备了一些实际的物品，如苹果、书籍等，以及一些卡片，上面写有不同质量的数值。

同时，我也会使用多媒体课件来辅助教学。

五、教学过程1. 情景引入：我会先给学生讲一个故事，故事中主人公在超市购物时遇到了质量单位换算的问题。

通过故事，让学生们了解克和千克在生活中的应用。

2. 新课导入：接着，我会向学生们介绍克和千克的换算方法，以及它们之间的进率。

我会用卡片上的数值，进行实际的换算演示，让学生们直观地理解换算过程。

3. 例题讲解：我会选取一些生活中的实际问题，让学生们运用克和千克的换算方法进行解答。

比如，一个苹果的重量是200克，那么它等于几千克？4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自己动手进行换算练习。

比如，300克等于多少千克？4千克等于多少克？六、板书设计板书设计如下：克千克1000 11 0.0012 0.0021000 1七、作业设计作业题目：1. 一个苹果的重量是200克，那么它等于几千克？2. 300克等于多少千克？4千克等于多少克？答案：1. 200克 = 0.2千克2. 300克 = 0.3千克，4千克 = 4000克八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了克和千克的换算方法。

2023年人教版二年级数学下册总复习教案：克、千克的认识,图形与变换(精选3篇)

2023年人教版二年级数学下册总复习教案：克、千克的认识，
图形与变换（精选3篇）
教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握克、千克的认识和图形与变换的相关知识。

教学重点：掌握克、千克的换算关系，会进行图形的旋转和翻转操作。

教学难点：图形的翻转操作。

教学准备：投影仪，幻灯片，练习册。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入克、千克的概念，通过展示一根重500克的橡皮筋和一块重2千克的砖头，让学生感受一下重量的差异。

二、克、千克的认识（15分钟）
1. 利用幻灯片，收集一些各种物品的重量，让学生猜一猜它们的重量并用相应的单位表示。

2. 示范把克换算成千克，并让学生进行练习。

三、图形与变换（25分钟）
1. 教授图形的旋转和翻转操作的概念，并引导学生观察图形的变化规律。

2. 给出一些图形的旋转和翻转操作的例子，并让学生进行实际
操作。

3. 练习册上的相关练习，进行巩固和拓展。

四、小结（5分钟）
1. 对本节课的重点知识进行总结，并进行简单的回顾练习。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，加深对知识的理解。

板书设计：
克、千克的认识图形与变换
克 <--- ---> 千克旋转翻转
黑板设计：
2023年人教版二年级数学下册总复习教案
1. 克、千克的认识
- 克和千克的概念和换算关系
- 实际生活中的重量单位应用
2. 图形与变换
- 旋转和翻转的概念和操作
- 图形变换的规律和应用。

《克和千克复习课》的教案

《克和千克复习课》的教案第1篇：《克和千克复习课》的教案一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第八单元的整理和复习及第107页12题。

本单元是学生初次接触质量单位，为了让学生体会质量单位的作用，教材生动形象地介绍了质量单位在生活中的实际应用，并通过实际*作让学生体会质量单位的必要*。

结合主题图，学生初步感受质量单位克和千克在生活中的应用，在通过掂一掂的活动形成直观感受后，认识称物品的测量工具，并继续借助天平使学生对1克、1千克形成直观感受。

借助前面学习中积累的直观感受和经验，通过估量解决问题，深化本单元知识的学习。

练习用不同形式的题目将本单元知识进行了有趣的呈现。

本单元的学习为后续学习吨的认识、理解和应用打下了良好的基础。

本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，更是对后续学习的铺垫，对解决问题能力，尤其是估测能力的提升。

二、复习目标1.通过交流单元知识整理，对本单元的知识结构有一个较深的了解，体会质量单位的作用。

2.通过举例、判断、交流，进一步巩固质量单位的表象，利用克和千克解决问题。

3.四人小组交流对质量单位的认识，并用电子称称量物体的质量进行验*。

4.综合运用质量单位的知识解决问题，发展估测能力。

三、复习重难点重点：利用质量单位克和千克解决问题。

难点：质量单位正确表象的建立。

四、配套资源实施资源：《克和千克复习未完，继续阅读 >第2篇：《克和千克复习》教学设计学习目标：①让学生牢固掌握克与千克之间的关系：1千克＝1000克，并能进行合适单位的填写，培养学生估量物体质量的意识。

②经历复习所学知识的过程，培养学生形成正确的质量概念。

③学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

学习重点：建立1千克和1克的概念学习难点：估计出一些物品大约有多重。

学习准备：洗衣粉、盐学习过程：一、复习梳理（1）说一说：你进超市买东西都见到过什么？学生回答。

（2）测量物体的重量用什么单位？质量单位。

二年级下册数学教案第八单元【第二课时】克与千克的复习人教新课标

二年级下册数学教案第八单元【第二课时】克与千克的复习人教新课标教案：二年级下册数学教案第八单元【第二课时】克与千克的复习一、教学内容本节课是二年级下册数学第八单元的复习课，主要复习克与千克的知识。

我们将回顾和巩固质量单位克与千克的概念，以及它们之间的换算关系。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握克与千克的概念及换算关系。

2. 学生能够运用克与千克进行质量的计量和换算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确进行克与千克的换算。

2. 教学重点：学生能够理解克与千克的概念，并能够运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、实物等。

2. 学具：练习本、铅笔、尺子等。

五、教学过程1. 引入：通过一个实际情景，例如购物场景，让学生观察和思考商品的质量计量单位。

2. 讲解：a. 回顾克与千克的概念，解释它们之间的换算关系。

b. 通过示例和练习，让学生掌握克与千克的换算方法。

3. 实践：a. 学生分组进行实践活动，使用教学卡片进行克与千克的换算练习。

b. 教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予反馈。

六、板书设计1. 克与千克的概念和换算关系。

2. 实际情景中的质量计量示例。

七、作业设计情景1：一袋糖果重____克；情景2：一辆自行车重____千克；情景3：一本字典重____克。

2. 答案：情景1：一袋糖果重200克；情景2：一辆自行车重15千克；情景3：一本字典重500克。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以让学生进行家庭调查，记录和计算家庭成员的质量，例如体重、物品的重量等，并尝试进行克与千克的换算。

这样能够培养学生的实践能力和解决问题的能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点细节需要特别关注。

学生对克与千克的概念及其换算关系的理解和掌握是本节课的核心目标。

如何设计有效的实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，也是一个重要的教学难点。

49.克与千克(总复习)

闯关夺星
第五关
第三关
第四关
第二关第一关
第二关
是真是假？
明明今年10岁，重30克。今天，他去超市买了一枝长7克的铅笔，买了一袋重200千克的果冻。还去了动物园看见了世界上最小的鸟——蜂鸟，它的体重约2克；还看见世界上最大的鸟——鸵鸟，它的体重约100千克。
你知道吗？世界上最小的鸟是蜂鸟，大约只有 2 克重。
世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有 100 千克重。它的一个蛋就重 1 500 克。
闯关夺星
第五关
第三关
第四关
第二关第一关
第三关
商店有400克一袋和200克一袋的两种包装的糖果，妈妈要买1 千克的糖果，可以怎么挑选？
闯关夺星
第五关
第三关
第四关
第二关第一关
第四关
一个鸡蛋大约重50克，多少个鸡蛋大约重1千克？
克和千克总复习
净含量：100克
要知道物体的轻重，可以用秤称。
你见过哪几种秤?
天平
电子秤
磅秤
盘秤
体重秤
弹簧秤
天平
电子秤
磅0g
5
15克
200克
30千克
2千克
闯关夺星
第五关
第三关
第四关
第二关第一关
第一关
用手势告诉大家你的判断。
10千克的铁比10千克的泡沫重。
闯关夺星
第五关
第三关
第四关
第二关第一关
第五关
怎样称出一只活泼的小狗的重量？
第五关
小狗重（4千克）

二年级数学下册10总复习《克和千克复习》学案新人教版

一、学习目标：
1、在详细情境中，娴熟使用克和千克，知道 1 千克 =1000 克。

2、初步成立1克和1千克的质量观点。

3、发展学生比较、剖析、抽象归纳能力，激发学生学习的兴趣。

二、要点难点：
要点：成立 1 克和 1 千克的观点。

难点：初步形成估计物体质量的意识。

三、学习过程：
（一）回首整理
1、想想：第八单元我们学习了什么？
2、我们已经学习了 2 个质量单位，你们还记得它们叫什么名字吗？
（二）合作沟通
3、要想知道物体的轻重，我们能够用什么工具来丈量呢？
请你和小组沟通你们都见过哪些称呢？
4、这些称，你们知道它们的名字吗？
（三）试试应用
1.填上适合的质量单位
2.填空。

2000 克＝（）千克
8000 克＝（）千克
6 千克＝（）克
4 千克 500 克＝（）克
（四）拓展提升
比较大小，填上＞、＜或＝，谈谈你是如何比较的。

我的反省：
参照答案：
（三）试试应用
1.填上适合的质量单位
克，千克，克，克
2.填空。

2， 8， 6000， 4500
拓展提升：
=＜＞＜。

《克与千克》的复习课教案

《克与千克》的复习课教案教学目标：1.通过丰富多彩的活动形式，对本章节的知识实行复习，查漏补缺.2.继续培养学生发现数学信息,收集信息的水平,并通过自主合作探究的学习方式,解决生活中的数学.教学难点：解决生活中的数学问题.女孩卡片1张,相关题单小黑板玻璃球苹果教学时间：2011年5月5日教学过程：一.导语1.同学们,今天我很高兴来到健全小学,和我们2年级的小朋友一起上课,我还特意准备了礼物哦---------出示大小相同的玻璃球和苹果,猜一猜,它们谁重?为什么?你能估一估它们各自的重量吗?---------抽生汇报二.引导学生整理复习1.刚才我们都是估计的,如果想知道它们各自的准确重量,该怎么办呢?--------你会用秤吗?谁愿意来用老师的盘秤秤一称?抽生上台称,并汇报结果,说出你的方法2.刚才我们称了2种物体的重量,平时我们生活中接触过很多物品,它们都有重量,谁来汇报一下,你知道哪些物体的重量呢?3.刚才我们在介绍的时候都用到了2个单位来描述物体的重量,是哪两个单位呀?--------克.千克那你知道关于克与千克的哪些知识呢?------学生汇报,老师补充 A.质量单位B字母C工具及使用方法D进率：1000克=1千克三.填单位名称练习(题单一)现在老师来检验一下你们是否真的了解了关于克与千克的知识1枚2分的硬币重1( ) 1支牙膏重150( ) 1袋瓜子重200( ) 1头牛重300( ) 1个西瓜重4( ) 学校旗杆高12( )学生自主填写---同桌交流----汇报------为什么是12米呢?四.判断练习(题单二)刚才同学们在练习的过程中非常认真仔细,对单位的选择使用非常恰当,一个小姑娘和你们一样,也学了很多单位,我们来看看她学得怎么样吧!出示小黑板：小红给奶奶的一封信奶奶：您好,我已经8岁了,体重也有45克了,每天早上能吃60千克的鸡蛋两个,250克的牛奶一袋,中午能够吃100千克的馒头3个,今天我还买了一枝长17克的铅笔和一袋200千克的果冻,上周,妈妈带我去去动物园看了世界上最小的鸟----蜂鸟,它的体重约2克,我读书很认真,我还发现5千克铁比5千克棉花重得多!奶奶,注意身体孙女：小红2011年5月3日自主判断修改-------同桌讨论-------代表汇报哈哈,看来不恰当的选择单位使用,会闹大笑话哦,以后你们可一定仔细哦五.单位换算(题单3)会准确填写单位,还不算真本事哦,刚才你们说了.1000克=1千克,哪你能根据这个等量关系实行单位换算吗?7000克=()千克 9千克=()克２０千克－１４千克＝（）千克１５千克＋６千克＝（）千克３千克－７００克＝（）克４千克＋８００克＝（）克六．应用题１．看见小朋友们讨论得这么高兴，有３中小动物也来凑热闹了！小兔３千克小鱼６００克小猴９千克能选择你喜欢小动物的数学信息，提出问题吗？――要求完整叙述还能提出哪些问题呢？你能解决吗？-------A倍数关系的提问 B同单位的加减提问 C异单位的加减提问 D乘法的提问类型２．我们看看，还有什么小动物带来难题，请我们帮忙解决呢？２只鸡３只鸽子４只猫６只鸽子――――――（天平）―――――――（天平）先抽生叙述关系，再出示：一只鸡重３千克，一只鸽子（）千克一只猫（）千克你准备怎么解决呢？３．思考题：妈妈买了一桶油，连桶带油重２０千克，不小心倒了一半，现在连桶带油重１１千克，你知道油多重，桶多重吗？提问：你发现哪些信息?你怎么解决?抽生汇报拿出”油”---倒一半----现在多重?---怎么只有11千克呢?----剩下多少呢?-----为什么是9千克?-----油一共多重?-----桶多重?六.结语：略课后反思：1．复习形式比较多样，内容比较完整，学生兴趣比较浓厚，特别是书信揪错的环节，不但与语文学科相整合，让学生直观了解了书信的格式，也在讨论中发现到单位乱用的笑话。