中国公安大学《侦查讯问学》365页PPT

讯问学基础理论——讯问学课件PPT

肉刑之吊打、踩压、塞抹布
肉刑之棍击、锤击等
肉刑之捆绑
肉刑之 “水攻”、“火攻”
变相肉刑之罚跪、罚冻
变相肉刑之车轮战、罚跪、饥饿
中国去年纠正12起重大冤假错案多数与逼供有关盘点十八大以来纠正的23起重大冤假错案
二、新旧法律比较
（一）不得强迫自证其罪（二）非法证据排除规则（三）关于审讯程序的若干规定
执法教研室单培
讯问 = 刑讯逼供？
第一部分法律基础知识及讯问相关政策、法律
第二部分心理审讯中的犯罪嫌疑人心理特点及变化
第三部分策略审讯策略、方法、言语
第四部分实作笔录制作与模拟审讯
授课计划
第一章绪论
第二章古代和西方审讯制度
理论第三章侦查讯问政策法律讲述第六章犯罪嫌疑人心理扩展
拘留、逮捕后立即移送看守所
移送后，讯问地点限于看守所内
全程录音、录像制度
（四）侦查阶段律师的辩护权
三、新形势下侦查人员面临的挑战
（一）
讯问理念的挑战
（二）
讯问技巧的挑战
（三）
语言规范的挑战
四、新刑诉法之下讯问工作的出路
依法审讯
• 审讯人员的心理心理 • 犯罪嫌疑人的心理
• 孙子兵法谋略 • 三十六计
一、获取犯罪嫌疑人真实完整的供述是侦查讯问的目的之一，也是侦查讯问的重要任务。
二、追查同案犯和余罪，发现新的犯罪线索，扩大战果
深挖的重点
惯犯、累犯、流窜犯、从看守所、监狱等监管场所脱逃或批捕后潜逃以及与国外、境外黑社会组织和其他反动势力相勾结进行犯罪活动的犯罪分子等
人
二、追查同案犯和余罪，发现新的犯罪线索，扩大战果

《第十二章侦查》PPT课件

答：我不知道，我什么也没有干。
问：我们已经做了大量的调查，事情已经很
清楚了，你老实交待吧，你犯什么罪?
答：我的确没有犯什么罪。
问：你强奸了王某没有?
答：完全是诬陷我，我和她曾经谈过恋爱，
只是现在我们关系断了。
问：你说你没有强奸王某，那你对别的女孩
耍过流氓没有?或干过什么坏事没有?
答：没有，我敢保证我没干过什么坏事，你
第十二章侦查
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1
• 第一节概述 • 第二节侦查行为 • 第三节律师对犯罪嫌疑人的法律帮助 • 第四节侦查终结 • 第五节人民检察院对直接受理案件的侦
查
• 第六节补充侦查 • 第七节侦查监督
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2
• 本章重点
• 一、侦查的概念意义 • 二、侦查的方法与要求 • 三、侦查终结的条件
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3
• 8、讯问笔录的制作。讯问犯罪嫌疑人应当制作讯问笔录。
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20
二、询问证人、被害人
• 某年，某工厂晚上被盗，公安局侦查员王、罗在办理此案时，召集了甲、乙两个证人和被害人丙，向他们询问了有关情况。在履行了告知义务后，于是几人围在一起，由侦查人员按照已掌握案件情况逐一询问并加以证实，经宣读后五人在询问笔录上签了各自的姓名。
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23
• 6、询问证人的禁止性规定。《刑事诉讼法》第43条规定，严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法的方法收集证据。这里的收集证据包括询问证人。而且一上述非法的方法收集的证人证言也不能作为指控犯罪或定案的根据。
• 7、询问笔录的制作。询问证人应当制
作笔录。
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• 询问被害人的概念和程序
• 【问题】公安机关的侦查人员在勘验过程中的程序都合法吗？

中国公安大学《侦查讯问学》

⑴思想原因 ▪ 封建有罪推定思想的影响。 ▪ 长期以来左的思想的影响。 ▪ 司法实践中的错误认识。 ▪ 人权和人权保护观念的淡溥。
四、刑讯逼供的原因：
⑵历史原因 ❖秦朝以前，刑讯并无制度化 ❖刑讯在唐朝制度化
四、刑讯逼供的原因：
⑶价值原因惩罚犯罪 V.S. 保护人权
四、刑讯逼供的原因：
⑷制度原因 ❖无沉默权 ❖非法证据排除规则
一、合法原则二、重证据、不轻信口供原则三、从案件实际情况出发，讯问和调查相结合原则四、保守侦查秘密原则
五、保障犯罪嫌疑人依法享有的诉讼权利
一、合法原则
刑事诉讼法第3条：人民法院、人民检察院和公安机关进行刑事诉讼，必须严格遵守本法和其他法律的有关规定。
二、重证据、不轻信口供原则
❖关于此原则的争议： ➢赞同说：是必要的，也是必须的。 ➢否定说：表述不确切，应为“证据确实、充分”。
××××年×月×日
4.知道用作证据鉴定结论和申请补充鉴定和重新鉴定权
⑴限于用作证据的各类鉴定结论。 ⑵告知时间一般在侦查终结前的最后一次讯问。 ⑶有异议的，经批准后，可重新鉴定或补充鉴定。
保障犯罪嫌疑人合法权利
第二节犯罪嫌疑人聘请律师
提供法律帮助
主要内容：
一、聘请律师的意义二、业务范围三、侦查人员的告知四、聘请律师的程序五、会见犯罪嫌疑人
重点犯罪嫌疑人
累犯、惯犯、流窜犯罪、“两劳”人员逃跑后重新犯罪、批准拘捕在逃的犯罪嫌疑人
深挖犯罪的途径：
❖从犯罪嫌疑人的特点分析判断 ❖从共同犯罪案件的特点分析判断 ❖从经常出没的地点、接触的人员分析判断
三、澄清犯罪嫌疑，排除无辜
❖必要性：
▪ 偏听诬告 ▪ 不识伪证或伪供 ▪ 错收物证 ▪ 鉴定错误 ▪ 罪与非罪界限不清 ▪ 徇私枉法 ▪ 权势干预

【刑侦课件幻灯】侦查讯问(第四章)讯问工作的组织实施

第四章讯问工作的组织实施
第一节首次讯问前的准备工作第二节首次讯问的组织实施第三节续审第四节结束审
教学目的与要求：通过本章学习，重点掌握讯问计划的制定、首次审
讯、续审和结束审的基本方法；掌握在讯问过程中研究犯罪嫌疑人心理的途径和方法；一般了解侦查讯问人员的组成及讯问地点的选择。
《侦查讯问学》
第一百一十七条：对不需要逮捕、拘留的犯罪嫌疑人，可以传唤到犯罪嫌疑人所在市、县内的指定地点或者到他的住处进行讯问，但是应当出示人民检察院或者公安机关的证明文件。对在现场发现的犯罪嫌疑人，经出示工作证件，可以口头传唤，但应当在讯问笔录中注明。
2、客观物理场所与心理环境的布置与安排：
《侦查讯问学》
增强
《侦查讯问学》
侦查系殷明
一、人员准备：合理组织讯问力量
讯问人员层次提高讯问人员水平增强讯问人员数量增加讯问人员分工细化
案件复杂程度
《侦查讯问学》
侦查系殷明
二、场所准备：场所的布置与安排
1、相关法律对场所安排的规定：根据2012年3月14日第十一届全国人民代表大会第五次会议通
过修正后的《刑事诉讼法》第一百一十六条：犯罪嫌疑人必须由人民检察院或者公安机关的侦查人员负责进行。讯问的时候，侦查人员不得少于二人。犯罪嫌疑人被送交看守所羁押以后，侦查人员对其进行讯问，应当在看守所内进行。
侦查系殷明
研究案件发生的基本情况
1.发案的时间：案件发生的时间和发现案件的时间,以及犯罪嫌疑人当时的活动情况。
2.发案的地点：发生案件的地点或发现犯罪罪证的地方,或发现犯罪的第二现场和由犯罪的第二现场推断出的犯罪第一现场,以及这些地点、地方、现场周围的环境,等等。

刑事侦查学ppt课件

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3．到19世纪中叶，我国的侦查实践和侦查理论日趋衰落。
（二）西方侦查学的崛起
1．近代西方侦查学首先发展起来的是法医学和毒物学。 1598年意大利人费德罗发表《医生的报告》。
2．笔迹鉴定学在19世纪发展起来。1872年，法国人米尚出版了《笔迹学的体系》和《笔相学的方法》两本专著。
3．19世纪中叶，法国人贝蒂隆创立了“人体测量学”， 1900 年英国正式建立了以指纹为依据的人身鉴别制度。
4．1892年，奥地利人汉斯·格罗斯写成《犯罪侦查》一书，第一次使用“犯罪侦查学”这一术语，第一次提出了较为完整的刑事侦查. 学体系。
第三讲侦查技术
一、科学技术在侦查中的巨大作用（一）科学技术在侦查中的一般意义 1．提高侦查效率和质量。 2．为刑事诉讼提供科学证据。美国教授保罗·罗斯坦认为：“在20世纪
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大陆学者何家弘教授在《中国证据法学前瞻》一文中写道：“目前，在一些科学发达的国家中，‘科学证据’已经在各种司法证明手段中占据首位，成为新一代‘证据之王’。”
3．提高侦查人员的素质。
（二）科学技术在侦查对抗中的特有作用
1．感知人们的感官.察觉不到的现象和过
2．为侦查提供准确的数据。 3．帮助收集、贮存、识别和处理有关信
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大陆法系国家的侦查称之为审问式侦查，重心在于确保侦查机关高效、及时弄清案情，侦破犯罪。
（1）侦查呈“双方组合”格局。
（2）单轨式侦查，侦查机关享有侦查独占权。
（3）侦查权范围广泛。
（4）弱化对犯罪嫌疑人的权利保障。
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2．英美法系
英美法系的侦查在学理上称之为弹劾式侦查。
（1）“三方组合”。
息。 4．控制、监视有关场所和侦查对象。 5．优选侦查途径，使侦查决策科学化。 6．不断扩大人身识别的范围和精确性。

刑事侦查学(中国人民公安大学)-03

第三章犯罪现场勘查
一、犯罪现场勘查课程简介
导言
二、我国犯罪现场勘查的发展史
犯罪现场勘查内容体系
犯罪现场勘查总论部分
犯罪现场勘查分论部分
现
犯罪现
犯罪现
犯罪现场
场勘查现现现的场场场
场场勘组访勘分
概保查织问验析
述护
概述
与指
挥
现场搜索
犯罪现场勘查记录
• 两个现场提取的指纹输入指纹自动识别系统进行特征放大编辑处理认定部分指纹系同一人所留。
• 根据蚊帐上“扬中市跃华皮革制造有限公司”字样胶带发现该公司有工人也叫 “朱建平”，其于8月13日与同事宗继军一同辞职回家，下落不明。至此，犯罪嫌疑人朱建平和宗继军被成功锁定。
彭文教授对全国犯罪现场勘查大练兵比赛的总结
• 后排座位上一只矿泉水瓶子上显出指纹三枚。
• 最后技术人员对车内进行了“502”胶熏显
• 技术人员在车内提取了40余处血痕送到扬州市公安局DNA实验室检验，均为被害人血迹。
• 对两个矿泉水瓶瓶口进行DNA检材处理，为非一人所留。
• 尸检结果：刺破心脏，导致被害人因心脏循环衰竭死亡
• 死者镇江市江天出租汽车公司驾驶员沈宝安。
动
现针对这类现场必须要将现场上的变
场动排除
原始现场和变动现场的分类标准是什么？
思
以犯罪现场形成以后有无重
考大变化为标准。
该分类在实践中有什么现实意义？
思
对勘验的方式方法和对现场
考分析的准确性有直接的影响
在实践中是否可以只重视原始现场不重视变动现场？

《侦查学概述》PPT课件

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综合起来有如下观点：斗争说：研究与刑事犯罪作斗争的科学；对策说：研究刑事犯罪对策的科学；规律说：研究侦查活动及其规律的科学。矛盾说：研究犯罪行为、侦查行为及二者矛盾
规律和侦查对策的科学。
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国外学者的观点： 1、欧美国家刑事侦查学的概念
(1)自然科学知识在犯罪调查中的运用就是刑事侦查学。(奥地利，汉斯.格罗斯)
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侦查学，就是以犯罪活动的规律和特点、侦查活动及其规律、侦查制度和侦查理论为研究对象的科学。
察
查
“刑事侦察学” “刑事侦查学” “侦察学” “侦查学” “刑事犯罪侦察学” “犯罪侦查学” “犯罪对策学” “侦探学”
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三、侦查学的研究对象
（一）犯罪的规律和特点
犯罪学与侦查学都研究犯罪规律和特点。两者的区别在于：犯罪学是从宏观的角度、从社会的角度去研究犯罪的规律和特点。侦查学是从微观的角度、从侦查的角度去研究犯罪规律和特点。侦查学研究的这些规律和特点能直接服务于侦查活动。
(2)把自然科学应用到侦查犯罪上去，有时就称为科学的犯罪学或刑事侦查学。(英国<不列颠百科全书>)
(3)刑事侦查学是通过把自然科学用于法学问题来对物证进行检验、同一认定、具体辨别和判断的一门科学。(美国)
(4) 刑事侦查学是借用生物、物理、化学及许多人文科学与各种技术综合的方法和手段来确定犯罪证据，并识别犯罪的一门科学。(法国，<拉诺斯大百科全书>)
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2、前苏联刑事侦查学的概念 1976年，别尔金，犯罪侦查学是一门关于如何通过利用专门科学和总结侦查实践经验的基础上研究制定的手段、措施和方法，对犯罪组织进行有计划的侦查，按照刑事诉讼法有效地搜集和检验证据，以及预防犯罪的科学。 1980年，<苏维埃犯罪侦查学教程>，犯罪侦查学是一门关于如何通过利用专门科学和总结侦查实践经验的基础上研究制定的手段、措施和方法，对犯罪组织进行有计划的侦查，按照刑事诉讼有效地搜集和检验证据，以及预防犯罪的科学。 1984年，<犯罪侦查学>，犯罪侦查学是揭露犯罪案件的科学。

【警察培训课件】侦查语言学讲座PPT

（2）对案件言语与嫌疑人言语进行比对鉴别，为认定犯罪嫌疑人、证实犯罪事实提供证据
第一讲侦查语言学概论
1996年刑事诉讼法第42条规定：证据有下列七种：（一）物证、书证；（二）证人证言；（三）被害人陈述；（四）犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解；（五）鉴定结论；（六）勘验、检查笔录；（七）视听资料。
1、外族人汉语书面言语识别 2、外国人汉语书面言语识别
二言语识别及其内容
（六）网络言语识别是运用语言学和侦查学以及相关学科的知识、原理
和方法，研究各类群体言语人的网络言语的特点和规律，分析、鉴别各类案件中网络言语材料的言语特征，并以此判断网络语言人的社会群体属性和网络行为习惯，为案件的侦查确定方向、范围的一种专门技术手段。
1、与社会学、文学艺术、历史学、民俗学等学科的关系家住江面铺大雪，远望里遥其一村。
击鼓撞钟几时休？唐宋帝王上下同，人生一世往何走？庚次甲戌为长兄。代号以名庚笔画88947 2、与地理学、方言学等的关系 3、与司法精神病学、犯罪心理学的关系
二言语识别及其内容
（一）地域性言语识别通过对案件言语材料中方言、地域性文字、
人们在从事生产活动、社会活动和科学实验中都需要运用语言来进行交际。犯罪作为一种特殊的社会交际活动，也常常运用语言来实现，因此语言也成了犯罪的一种工具。作案人运用语言进行犯罪的过程中说出或写出来的话，就是运用语言来达到其犯罪目的的一种手段。如为了颠覆国家政权而散发的反动传单、张贴的反动大小字报；煽动性的反动演讲；为了非法获利而伪造、变造的各种文书、证件；为了转移侦查视线而投寄的信件以及书写的恐吓、诬告信件(含电子邮件、手机短信)等等。
，对说话人进行同一认定。
从口语分析说话人的方言特征，对确定作案分子的身份特征还能起到关键的作用。如在1983年追捕重大刑事作案分子“二王”时，就发挥了重要作用。“二王”在沈阳、武汉、淮阴等地作案后，不知去向。公安部向全国发出通缉，悬赏捉拿。后来“二王”流窜到江西省广昌县。广昌县民政局的一位干部在街上发现了两个形迹可疑的人，为了探明究竟，他故意靠近两人。只听其中一个在买香烟时，压低嗓门说了一句北方话“这个烟……”，广昌话“ 这个烟”的发音是“格够烟”。因而证明这两个可疑人是从北方来的，于是他立即向有关部门报告。由于从分析口语中得到了重要情报，当地立即行动起来。这两个作恶多端的罪犯，最后在广昌县被击毙。

侦查学第一章PPT课件

“程颢诘翁”、“丙吉验子”、“李崇还泰”、“黄霸叱姒”等
144例，统以四字一句标题，每两句合为一联,使合辙押韵，共
编为72韵，颇便记诵。本书从各方面总结和说明历代决疑断狱
和司法检验的经验，有助于减轻人民讼累和避免某些冤滥，对加
强封建法制、维护社会秩序有利，因而曾受到宋理宗(1224～
1264在位)的褒奖，一再重刊，广为传播。
• 二、书名：刑事侦查学
•
侦查学和刑事侦查学，实质上，两者并无
区别。过去，人们习惯把调查公安机关管辖的一
般案件的研究学科称为刑事侦查学，侦查学研究
的泛指各有权机关管辖的案件的调查。总之，关
键看命名时对研究对象的界定多少。
• 三、刑事侦查学的研究对象
• 是侦查活动的规律。
• 1.首先研究的是侦查活动。
• 《折狱龟鉴》又名《决狱龟鉴》，是南宋绍兴年间(11311162年)郑克所著。他在系统总结前人在案件的侦破、检验、审讯、判决和平反等方面积累的正反两方面历史经验的基础上提出了一些科学的司法工作理论，完整地收录在著作《折狱龟鉴》中。《折狱龟鉴》以五代时和凝父子所著的《疑狱集》为基础，分类增补，附以评论。该书是中国现存最早的狱讼案例选编。
侦查学第一章
• 3.两者的区别和联系
• 侦察源于军事斗争，古代三权合一，行政、司法、军事一人掌管权力，为了查获犯罪人，需要用侦察的手段来调查犯罪行为，所以引入了侦察的术语。然而，侦察是暗中调查的意思，且属于军事术语，不能概括现实的犯罪调查。所以，需要引入另外的术语，即侦查。侦查是一个法律术语，包含有明暗两种意思。侦查在刑诉法、宪法中有规定；国家安全法和人民警察法对侦察有规定。
狱官也。” ，“伤、创、折、断”是指伤害的不同程度。“皮曰伤,肉曰创,骨曰折,骨肉皆绝曰断” 。

讯问实训-第一次讯问——讯问学课件PPT

2、讯问笔录范本（续2）
问：把偷手机的经过讲一下？答：2005年1月20日上午10点多，我在儿童医院专家诊断室屋内，一个女的在屋里站着，这个女人穿红鸭绒袄，我看见这个女的左口袋里有一部手机，我用右手将这部手机掏出来，拿在手上，被旁边一个男的抓住，带到治安室，后来到了派出所。问：你所讲的是不是实话？答：是实话。问：现在向你宣读笔录，你听一下与你讲的是否相符？答：以上记录已向我宣读过，和我讲的一样。
二、实训素材
（一）案例（二）法律依据
（一）案例：案例一
2020年3月31日上午10点钟左右，一男子在宁波市儿童医院专家诊断室屋内，看见屋内一个穿黑色棉衣的女子左口袋里有一部苹果手机，该男子就用右手偷偷将这部手机掏出来，拿在手上，被旁边一个男的抓住，送到派出所。
（一）案例：案例二
赵某因盗窃公款潜逃,侦查人员张某在执行其他公务活动时,偶然撞见了赵某并拘留了赵某,下面是侦查人员张某讯问赵某的一段笔录:
曹×(指印)
2005.1.20
（二）利用案例二的实训：1、实训环节
（1）教师说明实训内容、目的和要求。（2）学生分组讨论这一段对犯罪嫌疑人的讯问存在哪些问题，为什么？（3）按照法律规定的程序和要求模拟对犯罪嫌疑人进行合法讯问。（4）教师进行总结。
2、案例中讯问存在的主要问题
（1）张某对赵某的讯问是发生在侦查阶段，此时赵某是犯罪嫌疑人，因此张某在问话1种称赵某为被告人是错误的。
讯问犯罪嫌疑人实训
指导教师：单培
讯问犯罪嫌疑人实训（总目）
一、实训目的二、实训素材三、实训内容四、实训过程
一、实训目的
通过该项目的实训，使学生了解讯问犯罪嫌疑人的步骤、程序和法律要求，初步掌握讯问犯罪嫌疑人的策略、方法和讯问语言的运用，学会根据案情制作讯问计划和制作讯问笔录，培养严格依法进行讯问的观念。

《侦查讯问》课程实践教学模式理论与实践研究(打印稿)

《侦查讯问》课程实践教学模式理论与实践研究（打印稿）第一部分引言内蒙古警察职业学院侦查系贾志卿侦查讯问，是指侦查人员在侦查过程中，为了揭露和证实犯罪，查明案件的全部事实真相，保障无罪的人不受刑事追究，依法就与案件有关的事实对犯罪嫌疑人进行审查和诘问，以获取其口供[1]的一项侦查活动。

根据我国《刑事诉讼法》的规定[2]，侦查讯问不仅是侦查机关办理刑事案件的必经程序，而且是侦查机关依法保障犯罪嫌疑人合法权益的有效途径，同时也是侦查机关获取犯罪嫌疑人口供及相关证据的重要侦查手段。

通过侦查讯问科学地获取犯罪嫌疑人的真实口供，对于侦查人员客观、全面地分析研究案情，审查、核实证据，发现新的犯罪线索，补充收集新的证据，完善证据体系，准确及时地查明案件的全部事实真相，有效地保障犯罪嫌疑人的诉讼权利，正确地认定案件事实，公正地处理案件等具有十分重要的意义。

《侦查讯问》是以警察职业学校侦查专业学生为对象，以培养学生具有适应侦查讯问工作需要的职业能力为根本任务而设置的一门专业特色鲜明的重要课程。

《侦查讯问》课程的实践教学，是为配合理论教学，培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，强化学生专业实践能力的训练，并通过自身的不断实践主动探求新知而设置的重要教学环节。

本研究以现代教育教学理论为指导，以构建《侦查讯问》课程实践教学模式为主要研究内容，从而在强化侦查讯问人员职业能力，推进素质教育，促进《侦查讯问》课程改革方面进行研究和探索，并以此为突破口，为推动侦查专业教学的整体改革做一些有益的尝试。

一、课题研究的背景（一）信息技术的迅速发展正在引起人才培养模式的革新信息时代，知识的迅猛增长充分表明，一个人在学校中所掌握的知识是有限的，而一旦掌握了获取知识的方法，则可以受用终身。

国际二十一世纪委员会在向联合国教科文组织提交的报告中也指出：二十一世纪培养人才的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存。

因此，各级各类教育肩负着教会学生学习、生存的重任。

第十二章--侦查PPT课件

妻子范某执行拘留时搜查了他们的住处。在搜
查时，因情况紧急未用搜查证，但钱某夫妇一
直在场。由于没有女侦查人员在场，所以由男
侦查人员对钱某、范某的身体进行了搜查。搜
查结束时，侦查人员要求被搜查人在搜查笔录
上签名时遭到拒法律规定？（）
A．在搜查时因情况紧急未用搜查证
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• 4．搜查时,应当有被搜查人或者他的家属、邻居或者其他见证人在场。
• 5．搜查妇女的身体,应当由女工作人员进行。
• 6．搜查的情况应当写成笔录,由侦查人员和被搜查人或者他的家属、邻居或者其他见证人签名或者盖章。如果被搜查人或者他的家属在逃或者拒绝签名、盖章,应当在笔录上注明。
•
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头传唤，但应当在讯问笔录中证明。）
• 被羁押的，应当在看守所内进行讯问。
• 特别关注：询问证人不能指定地点。
• 4.讯问同案犯罪嫌疑人应当分别进行
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4
• 5．讯问步骤和方法：
• 1）侦查人员在讯问犯罪嫌疑人的时候,应当首先讯问犯罪嫌疑人是否有犯罪行为。
• 2）如果犯罪嫌疑人承认有犯罪行为,即让其陈述有罪的情节；如果犯罪嫌疑人否认有犯罪事实,则让其作无罪的辩解,然后根据其陈述向其提出问题。
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（二）询问证人、被害人
• 1.人员和人数：侦查人员（不得少于2人）进行。
• 2.询问地点：
• 第一百二十二条侦查人员询问证人，可以在现场进行，也可以到证人的所在单位、住处或者证人提出的地点进行，在必要的时候，也可以通知证人到人民检察院或者公安机关提供证言。在现
场讯问证人，应当出示工作证件，到证人所在单位、住处或者证人提出的地点询问证人，应当出示人民检察院或者公安机关的证明文件。

中国人民公安大学出版社《侦查学》第三章抢劫案件侦查的关键

（6）痕迹、物证相同、相似或关联。
提问：
本案开展案件串并的依据有哪些？
2、并案侦查的途径
六、其它常规侦查措施
查询监控，视频侦查
以物找人，发现线索
详细询问，模拟画像
立足条件，摸底排队
控制赃物，发现嫌疑
物建特情，潜水作业案例 Leabharlann 学法讨论法讲授法教学方法
演示法
提问法
案例导入
报案情况
2018年7月3日14:50分，XX县公安局110指挥中心接到某邮政储蓄所工作人员报案：他们那里发生一起抢劫，要求立即出警。
发案经过
2018年7月3日下午，司机小王开车送公司出纳到X邮政储蓄所办理公司业务。为了不引起别人的注意，他们并没有拿着巨款在人前招摇，而
教学内容
一、接处警及追缉堵截
二、现场访问与实地勘验
三、立案四、分析案情五、信息导侦与并案侦查六、其它常规侦查措施七、取证破案与侦查终结
教学重、难点
教学重点 1、接处警与追缉堵截； 2、现场访问的要领； 3、情报信息利用与串并；分析案情，采取措施。教学难点
4、分析案情，采取措施。
教学方法
立案程序
2、报经审批（办案部门领导——法制部门—局领导）
四、分析案情
（一）惯犯、偶犯分析（二）熟人、生人分析（三）本地人、外地人分析（四）财物去向分析
惯目标环境合理性熟练度公共场所合理性高
犯
偶偏僻处所合理性低
犯
目标大，难度高
目标小、难度低
熟练程度高、配合默契
不够熟练、配合生涩

侦查.ppt

6、根据《刑事诉讼法》第43条的规定，研究刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法的方法获取犯罪嫌疑人的供述。根据最高人民检察院《规则》第265条和最高人民法院《解释》第61条的规定，以刑讯逼供或威胁、引诱、欺骗等非法方法取得的犯罪嫌疑人或被告人的供述，不能作为指控犯罪或定案的根据。

7、讯问笔的制作。讯问犯罪嫌疑人，应当制作讯问笔录。根据《刑事诉讼法》第95条规定，讯问笔录应当交犯罪嫌疑人核对，对于没有阅读能力的，应当向他宣读；如果记载有遗漏或差错，犯罪嫌疑人可以提出补充或改正；犯罪嫌疑人承认笔录没有错误后，应当签名或盖章；侦查人员也应当在笔录上签名；犯罪嫌疑人请求自行书写供述的，应当准许；必要的时候，侦查人员也可以要求八字形裕如亲笔书写供词。而且，在制作文字笔录的同时，可以根据需要录音、录像。
（1）是侦查刑事案件的必经程序（2）是查明犯罪事实的有效措施（3）是犯罪嫌疑人进行辩护和获得从宽处理的适当
机会。
（二）讯问犯罪嫌疑人的程序 1、讯问的人员及人数。《刑事诉讼法》第91条规定：“讯问犯罪嫌疑人必须由人民检察院或公安机关的侦查人员进行。讯问的时候，侦查人员不得少于2人”。从该规定中我们可以看出，第一，讯问犯罪嫌疑人是侦查机关的侦查人员的专有职权，其他任何机关、团体和个人都没有这项权利。第二，讯问时必须要由2人以上的侦查人员进行，这既可以互相配合，提高工作效率，又可以互相监督，防止侦查人员违法行为的发生。另外，还可以防止犯罪嫌疑人自杀、逃跑等意外事件的发生。

对于被拘留或逮捕的犯罪嫌疑人，应当在拘留、逮捕后的24小时内进行讯问。侦查人员提讯在押的犯罪嫌疑人，应当填写提讯证，在看守所或侦查机关的工作场所进行讯问。

讯问录音录像

履行法律手续
CPPSU 三、讯问笔录的制作要求
繁简得当繁简得当重点突出重点突出
制作要求
如实反映讯问活动全过程字迹清晰语句通顺连贯记录问答合适
完整
准确字迹清晰语句通顺连贯记录问答合适
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CPPSU 第二节讯问录音录像
1 2 3 讯问录音录像的概念讯问录音录像的特点讯问录音录像的意义讯问录音录像的法律沿革
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第十四章
侦查讯问过程的记录和固定
中国人民公安大学侦查学院
CPPSU 第十四章侦查讯问过程的记录和固定
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讯问笔录
讯问录音录像
犯罪嫌疑人亲笔供词
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CPPSU 第一节讯问笔录
一、讯问笔录的概念讯问笔录是侦查人员在讯问犯罪嫌疑人时，依法制作的用以记载和固定犯罪嫌疑人的供述和辩解，如实反映讯问情况的文字记录。
CPPSU 第三节犯罪嫌疑人亲笔供词
一、亲笔供词的概念亲笔供词，是指在讯问中，犯罪嫌疑人要
亲笔供词
求自行书写或者侦查人员要求其书写的书面供
述。
二、制作亲笔供词的要求（一）文书格式（二）制作内容（三）法律手续
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犯罪嫌疑人基本情况
姓名前科劣迹
4 5
讯问录音录像的制作要求
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CPPSU 一、概念
录音录像，是指使声音、影像通过传声器、放大器转换为电信号，用不同的材料和工艺记录下来的过程。侦查讯问的同步录音录像，是指在侦查讯问过程中将讯问的内容和当时的情景等记录在磁带、硬盘、光盘或其他载体上的一种证据固定的方式。

公安大学侦查讯问学考试大纲

《侦查讯问学》考试大纲第一章绪论第一节侦查讯问的概念和意义一、侦查讯问的概念二、侦查讯问的法律特点三、侦查讯问的意义第二节侦查讯问学的研究对象和研究方式一、侦查讯问学的概念二、侦查讯问学的研究对象三、侦查讯问学的研究方式第三节侦查讯问学的学科体系侦查讯问学的学科体系要紧由五部份组成，即侦查讯问学的一样理论、侦查讯问的法律、侦查讯问的机制、侦查讯问的一样策略和方式及各类案件的讯问策略和方式。

第二章侦查讯问的特点、任务和大体原那么：第一节侦查讯问的特点一、目的性二、冲突性三、信息性四、侦查人员思维的多结构性五、法律标准性第二节侦查讯问的任务一、获取真实供词，审核和搜集证据二、发觉同案犯和其他犯法和他人的犯法线索三、澄清犯法嫌疑，排除无辜四、对有罪犯法嫌疑人进行认罪服法，改恶从善的教育五、研究犯法活动的规律和特点，总结讯问的体会和教训第三节侦查讯问的大体原那么侦查讯问的大体原那么，是指刑事诉讼法规定的指导侦查人员进行讯问活动的大体准那么。

一、合法原那么二、重证据、不轻信供词原那么三、从案件实际情形动身，讯问和调查相结合原那么四、保守侦查秘密原那么五、保障犯法嫌疑人依法享有的诉讼权利第三章保障犯法嫌疑人合法权利第一节犯法嫌疑人的诉讼权利与保障一、自我辩护权二、聘请律师提供法律帮忙权三、拒绝回答与本案无关问题权四、控诉权五、要求回避权六、利用本民族语言文字进行诉讼权七、明白用作证据的鉴定结论和申请补充鉴定或从头鉴定权八、被羁押的犯法嫌疑人有申请取保候审权九、查对讯问笔录权十、不满十八岁的未成年犯法嫌疑人同意讯问时，侦查人员能够通知其法定代理人到场第二节犯法嫌疑人聘请律师提供法律帮忙一、侦查时期犯法嫌疑人聘请律师的意义二、侦查时期律师提供法律帮忙的业务范围三、侦查人员对犯法嫌疑人聘请律师的告知四、侦查时期犯法嫌疑人聘请律师的程序五、侦查时期律师会面犯法嫌疑人六、律师代为取保候审第三节“坦白从宽，抗拒从严”政策一、确立“坦白从宽，抗拒从严”政策的意义及其合理性二、“坦白从宽，抗拒从严”的含义三、正确执行“坦白从宽，抗拒从严”，切实保障政策兑现第四节刑讯逼供的缘故和制止方法一、刑讯逼供的概念二、刑讯逼供缘故三、刑讯逼供的危害四、制止刑讯逼供的方式第四章侦查讯问的保证第一节讯问中的侦查人员的职业素养及其培育一、侦查讯问人员的职业素养（一）政治素养要求（二）文化素养要求（三）业务素养要求（四）心理素养要求二、侦查讯问人员的消极心理及其成因三、侦查讯问人员优良品质的培育第二节侦查讯问的组织一、选配侦查讯问人员的因素二、侦查讯问的组成人员三、讯问的组织形式第三节侦查讯问的指挥一、侦查讯问指挥的意义二、指挥人员的条件和指挥讯问的原那么三、讯问指挥的方式和方式第四节侦查讯问的场所一、选择讯问场所的因素二、讯问场所三、讯问室的布置第五节讯问期间的平安一、防范事项二、平安方法第五章犯法嫌疑人心理第一节犯法嫌疑人心理的特点和研究意义一、犯法嫌疑人心理的特点二、研究犯法嫌疑人心理的意义第二节供述障碍和供述动机一、供述障碍（一）畏罪（二）侥幸（三）抵触（四）戒备（五）悲观二、供述动机（一）犯法嫌疑人的供述动机（二）供述动机形成的进程第三节犯法嫌疑人的行为表征一、语言反映的评断二、非语言反映的评断（一）与侦查人员目光接触的程度（二）脸部生理现象（三）犯法嫌疑人躯体姿势的转变三、情绪反映的评断四、可能致使错误说明行为表征的因素第四节犯法嫌疑人的反讯问手法一、反讯问的概念和特点二、常见的反讯问手法（一）抵赖抵赖（二）避重就轻（三）以攻为守（四）以守为攻（五）装疯卖傻（六）引诱拉拢（七）自伤脱逃第五节不同犯法嫌疑人在讯问中的心理特点一、未成年犯法嫌疑人的心理特点二、老年犯法嫌疑人三、女性犯法嫌疑人四、初犯五、屡犯六、不同气质的犯法嫌疑人的心理特点（一）胆汁质（兴奋型）（二）多血质（活泼型）（三）粘液质（安静型）（四）抑郁质（抑制型）第六章侦查讯问的预备工作第一节侦查讯问预备工作的任务和意义讯问的预备工作是指讯问前采取的各项方法的总和。