听评课感言发言稿修订版
评课发言稿（通用17篇）
评课发言稿（通用17篇）评课发言稿（通用17篇）在快速变化和不断变革的新时代，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？下面是小编为大家整理的评课发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
评课发言稿篇1尊敬的各位领导、各位老师大家好！今天我们欣喜地听赏了三节非常有指导意义的课，给我们在座听课老师的以眼前一亮的感觉。
课题选择、教学内容十分新颖，教学过程别具一格，很有冲击力。
尽管只有三节课，但感觉是一场饕餮大宴。
下面我就自己的感悟与大家共享：第一节课是我们三厂幼儿园丁娟老师上的。
她的课很稳，很干净，很清新，选材非常好。
在课堂教学中，她所选择的动物图片都非常卡通，给孩子们以视觉上的创意，将绘本的幽默发挥到了极致。
在知识点的教学中，每次让孩子们讨论、思考后她都会总结如：蛇的鳞是它最好的衣服；绵羊厚厚的皮是它最好的衣服。
最后总结出：动物的皮毛是它最好的衣服。
丁老师在课堂教学中运用了多种教学手段，比如观察法、讨论法、启发诱导法等，让孩子们热烈讨论，各自发挥自己的观点。
由于诱导得当，孩子们从开始赞同绵羊穿衣到最后都改变观点，点题：动物绝对不应该穿衣服。
在教学中，丁老师还通过变色龙的视频让幼儿清楚地知道动物不穿衣服能起到很好的保护自己的作用。
集教学目的性、知识性、观赏性、趣味性、幽默性于一体。
让所有听课老师和孩子们感觉舒服、快乐。
可是，在现实生活中，经常会看到一些宠物，穿着漂亮的衣服在大街上溜达，适合它们的衣服给它们带来了真实感。
如果以后让小朋友们编一本《动物也许可以穿衣服》的书，这样可以满足他们看到狗狗穿上漂亮衣服的知识欲望。
幼儿对绘本还是很感兴趣的。
王祖霞老师的大班美术欣赏《藤蔓之美》给人以美的享受。
美术课最关键的是“美”。
课堂中王老师选用了美的音乐、美的作品、美的线条和自己美丽的头发让老师们整节课都陶醉在美的氛围中。
王老师的课从认识螺旋线开始，由局部带到整体，让幼儿到黑板上不断渐次增加螺旋线，形成一个很好的视觉效果。
听评课记录教师发言稿
尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天，我有幸参加本次听评课活动，聆听了XXX老师的精彩授课，深感收获颇丰。
在此，我谨代表听课团队，对XXX老师的授课进行点评，并提出一些建议。
首先，我要对XXX老师的课堂表现表示衷心的敬意。
在短短的四十分钟内，XXX老师展现出了极高的教学水平和专业素养。
以下是我在听课过程中的一些感受和思考：一、教学目标明确，重难点突出XXX老师在教学过程中，始终围绕教学目标展开，使学生在短时间内掌握本节课的核心知识。
同时，对重难点的讲解深入浅出，使学生能够轻松理解并掌握。
二、教学方法多样，激发学生学习兴趣XXX老师采用了多种教学方法，如情景教学、小组讨论、案例分析等，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。
特别是在小组讨论环节，同学们积极参与，课堂效果显著。
三、教学语言生动，富有感染力XXX老师的语言表达生动形象，富有感染力，能够抓住学生的注意力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、注重学生个体差异，因材施教在授课过程中，XXX老师关注到每个学生的学习情况，针对不同学生的学习特点进行差异化教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
五、板书设计清晰，条理分明XXX老师的板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生理解和记忆。
当然，在肯定XXX老师优点的同时，我也发现了一些可以改进的地方：1. 课堂时间分配上，个别环节可以适当调整，使课堂节奏更加紧凑。
2. 在小组讨论环节，可以引导学生更加深入地思考，提高讨论质量。
3. 在课堂提问环节，可以适当增加开放性问题，激发学生的创新思维。
4. 在课堂小结时，可以进一步巩固学生的知识点，提高课堂效果。
总之，XXX老师的授课让我受益匪浅。
我相信，在今后的教学工作中，我们都要以XXX老师为榜样，不断提高自己的教学水平。
最后，我衷心祝愿XXX老师在今后的教育教学工作中取得更加优异的成绩！谢谢大家！。
教研活动的评课发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我有幸参加这次教研活动，并就本次教研活动中的评课环节发表一些自己的看法。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台，让我们有机会在相互学习中提高教学水平。
接下来，我将从以下几个方面对本次教研活动中的评课进行发言。
一、评课活动的意义1. 提高教学质量：评课活动是教师之间相互学习、交流、提高的重要途径。
通过评课，我们可以发现自己在教学过程中的优点和不足，从而有针对性地进行改进，提高教学质量。
2. 促进教师成长：评课活动有助于教师反思自己的教学实践，激发教师的学习热情，促进教师的专业成长。
3. 丰富教研活动形式：评课活动是教研活动的一种重要形式，可以丰富教研活动的内容，提高教研活动的实效性。
二、本次评课活动亮点1. 评课内容丰富：本次评课活动涉及多个学科、多个年级，评课内容丰富，有助于教师全面了解教学现状。
2. 评课角度多元：评课活动从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等多个角度进行评价，使评课更加全面、客观。
3. 评课过程严谨：评课活动遵循“公平、公正、公开”的原则，确保评课结果的客观性、准确性。
三、评课活动中存在的问题1. 评价标准不够统一：在评课过程中，部分教师对评价标准的理解存在偏差，导致评价结果不够客观。
2. 评价内容过于单一：部分评课活动仅关注教学效果，而忽视了教学过程中的其他重要环节。
3. 评课氛围不够宽松：部分教师在评课过程中过于紧张，导致评课效果不佳。
四、改进建议1. 统一评价标准：学校应制定统一的评价标准，确保评课结果的客观性、准确性。
2. 丰富评价内容：在评课过程中，要关注教学过程中的各个环节，如教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等。
3. 营造宽松的评课氛围：学校应鼓励教师积极参与评课活动，营造宽松、和谐的评课氛围。
4. 加强教师培训：学校应加强对教师的培训，提高教师的评课水平，使评课活动更加有效。
五、个人感悟1. 评课活动有助于提高自己的教学水平：通过评课，我认识到自己在教学过程中的不足，为今后的教学提供了改进方向。
听评课教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加听评课教研活动，并就本次教研活动发表一些自己的看法。
首先，请允许我代表所有参加本次教研活动的老师，对精心准备本次活动的各位领导和老师们表示衷心的感谢！一、教研活动的意义听评课教研活动是教师专业成长的重要途径，它有助于提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
本次教研活动，我们围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题展开，旨在通过听评课，找出教学中的不足，共同探讨改进措施，从而提升我们的教学水平。
二、听评课教研活动的收获1. 观摩了优秀教师的课堂教学本次教研活动中，我们观摩了多位优秀教师的课堂教学。
他们在课堂教学中展现出的严谨的教学态度、丰富的教学经验、灵活的教学方法，给我们留下了深刻的印象。
通过观摩他们的课堂，我们学到了很多宝贵的经验，对自己的教学有了新的认识。
2. 发现了自身教学中的不足在观摩优秀教师的课堂后，我们对自己的教学进行了反思。
在反思过程中，我们发现了自身教学中的不足，如教学目标不明确、教学方法单一、课堂气氛沉闷等。
这些问题的存在，严重影响了课堂教学效果。
3. 学习了改进教学的方法在听评课过程中，我们学习到了一些改进教学的方法。
如：明确教学目标，激发学生的学习兴趣；优化教学设计，提高课堂效率；注重课堂互动，营造良好的课堂氛围等。
三、对今后教学工作的建议1. 加强学习，提高自身素质作为一名教师，我们要不断学习，提高自己的教育教学水平。
要学习先进的教育理念，掌握科学的教学方法，关注学生的全面发展。
2. 严谨治学，提高课堂教学质量在教学中，我们要严谨治学，认真备课，精心设计教学活动。
要关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
3. 注重课堂互动，营造良好氛围课堂互动是提高课堂教学效果的重要手段。
我们要注重课堂互动，让学生在互动中学习，在互动中成长。
同时，要营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和需求，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
听课后点评发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我对本次课程的学习心得和点评。
首先，我要感谢授课老师精心准备的课程内容，以及同学们的积极参与。
以下是我对本次课程的一些点评和感想。
一、课程内容丰富，理论联系实际本次课程内容丰富，涵盖了多个方面，既有理论知识，又有实际案例。
授课老师将理论与实践相结合，让我们在掌握理论知识的同时，能够更好地理解和运用到实际工作中。
例如，在讲解某个管理理论时，老师结合了我国企业的实际案例，使我们对理论有了更深刻的认识。
二、教学方法灵活，激发学习兴趣授课老师采用了多种教学方法，如小组讨论、案例分析、互动问答等，使得课堂氛围活跃，同学们的参与度很高。
这种灵活的教学方式不仅激发了我们的学习兴趣，还提高了我们的学习效果。
特别是在小组讨论环节，同学们各抒己见，共同探讨问题，使我们在交流中不断成长。
三、注重培养学生的批判性思维本次课程注重培养学生的批判性思维，鼓励我们敢于质疑、勇于探索。
在课堂上，老师并没有一味地灌输知识，而是引导我们思考问题，培养我们的独立思考能力。
这种教育理念对于我们今后的学习和工作具有重要意义。
四、强化团队协作意识课程中的一些小组活动，如项目策划、案例分析等，让我们在合作中学会了如何与他人沟通、协作。
这对于我们今后在职场中处理团队事务、提高工作效率具有重要意义。
五、拓宽视野，提升综合素质本次课程不仅涉及专业知识，还涵盖了人文、艺术、历史等多个领域。
通过学习，我们的视野得到了拓宽，综合素质得到了提升。
这对于我们今后的人生道路具有积极的影响。
总结：本次课程的学习让我受益匪浅，不仅丰富了我们的专业知识，还提升了我们的综合素质。
在此，我要感谢授课老师的辛勤付出，以及同学们的陪伴和支持。
以下是我对本次课程的一些点评：1. 课程内容丰富，理论与实践相结合，有助于我们更好地掌握专业知识。
2. 教学方法灵活，激发了我们的学习兴趣，提高了学习效果。
3. 注重培养学生的批判性思维，有助于我们今后在职场中更好地应对各种挑战。
听评课教研活动发言材料(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能在这里参加我们学校举办的听评课教研活动。
这次活动不仅为我们提供了一个互相学习、共同进步的平台，更是对我们教育教学工作的一次深入反思和总结。
在此，我谨代表所有参与活动的教师，发表以下发言。
首先，我想对本次活动的主办方表示衷心的感谢。
感谢学校为我们提供了这样一个宝贵的学习机会，让我们能够在繁忙的教学工作中抽出时间，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，提升教育教学水平。
一、活动的意义1. 提高教育教学质量通过听评课活动，我们可以了解不同教师的教学风格和教学方法，从而借鉴优秀的教学经验，提高自己的教育教学水平。
同时，评课过程中，我们能够及时发现教学中存在的问题，并有针对性地进行改进，从而提升整体的教育教学质量。
2. 促进教师专业成长听评课活动有助于教师之间相互学习、交流，促进教师的专业成长。
在这个过程中，教师们可以发现自己的不足，学习他人的优点，不断提高自己的教育教学能力。
3. 增强团队凝聚力听评课活动有助于加强教师之间的沟通与协作，增进教师之间的友谊，增强团队凝聚力。
通过共同参与教研活动，教师们能够更好地融入集体，形成良好的团队氛围。
二、活动的开展1. 听课环节在听课环节，我们要认真听讲，关注教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面。
通过观察、思考、记录，为后续的评课环节做好准备。
2. 评课环节在评课环节，我们要本着客观、公正、诚恳的态度，对授课教师的教学进行评价。
评价内容应包括以下几个方面：（1）教学目标：教学目标是否明确、具体、可操作；是否符合课程标准和学生实际。
（2）教学内容：教学内容是否充实、合理；是否符合教学重难点。
（3）教学方法：教学方法是否灵活多样、富有实效；是否调动了学生的学习积极性。
（4）教学过程：教学过程是否流畅、有序；是否体现了学生的主体地位。
（5）教学效果：教学效果是否明显；是否达到了教学目标。
3. 反思与总结在评课环节结束后，我们要对本次活动进行反思和总结，梳理自己的收获和不足，为今后的教学工作提供借鉴。
校长听评课发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够参加这次听评课活动，与大家一起分享听课的感受和心得。
在此，我要对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢，同时也对同学们的热情参与表示热烈的欢迎。
首先，我想谈谈这次听课的总体感受。
各位老师的课堂设计新颖、内容丰富，教学方法灵活多样，同学们的课堂表现积极踊跃。
从这次听评课活动中，我看到了我校教师队伍的素质不断提高，教学水平不断提升，也看到了同学们的学习热情和学习态度的转变。
在听课过程中，我深刻体会到以下几点：一、教师要关注学生的个体差异。
每个学生都是独特的个体，他们的学习能力和兴趣各不相同。
作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，发挥自己的潜能。
二、教师要注重课堂氛围的营造。
良好的课堂氛围是提高教学效果的关键。
教师要通过多种方式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高课堂效率。
三、教师要善于运用教学手段。
现代教育技术手段的运用，为教学提供了更多的可能性。
教师要根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用各种教学手段，使课堂更加生动有趣。
四、教师要注重与学生的互动。
课堂是教师与学生互动的平台，教师要善于与学生交流，了解学生的需求，及时调整教学策略，使课堂更加高效。
在今后的工作中，我希望各位老师能够继续努力，不断提高自己的教育教学水平。
以下是我对各位老师的一些建议：一、加强自身学习，提高教育教学素养。
教师是学生的引路人，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，为学生的成长提供更好的指导。
二、关注学生的心理健康，培养学生的学习兴趣。
教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的价值观，培养他们的学习兴趣。
三、积极参与教研活动，共同提高教学质量。
教师之间要加强交流与合作，共同探讨教育教学问题，共同提高教学质量。
四、关注课堂评价，及时调整教学策略。
教师要关注课堂评价，了解学生的学习效果，及时调整教学策略，使课堂更加高效。
学校评课发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表我们学校，就近期开展的评课活动发表一些自己的看法和感受。
首先，请允许我向组织这次评课活动的领导和同事们表示衷心的感谢！评课，作为教育教学活动的重要组成部分，对于我们教师来说，具有非常重要的意义。
通过评课，我们可以及时发现和总结自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
同时，评课也是教师之间相互学习、相互借鉴、共同提高的有效途径。
在此，我想结合本次评课活动，谈几点自己的体会和看法。
一、评课活动准备充分，组织严密本次评课活动，学校领导高度重视，精心组织，确保了评课活动的顺利进行。
从评课通知的下发，到评课时间的安排，再到评课内容的确定，每一个环节都体现了学校领导的严谨态度和对教育教学工作的重视。
评课过程中，评委老师们认真负责，客观公正，为我们树立了良好的榜样。
二、评课内容丰富，形式多样本次评课活动，涉及了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，既有新授课，又有复习课、实验课等。
评课内容丰富，形式多样，充分展示了教师们的教学风采。
在评课过程中，老师们能够结合自己的教学实际，深入剖析教学过程中的亮点和不足，为我们提供了许多有益的启示。
三、评课过程坦诚，氛围融洽在评课过程中，老师们能够坦诚地表达自己的观点，虚心接受他人的意见和建议。
这种坦诚的态度，使得评课活动氛围融洽，有利于教师之间的相互交流和学习。
同时，评委老师们也能够站在客观公正的角度，对每一位教师的课堂教学进行评价，为教师们提供了有益的指导。
四、评课成果显著，收获颇丰通过本次评课活动，我们收获颇丰。
首先，老师们在教学过程中发现了自己的不足，明确了今后的努力方向。
其次，老师们在相互交流中汲取了有益的经验，提高了自己的教学水平。
最后，学校领导对教育教学工作的重视，也为我们创造了良好的教学环境。
以下是我对本次评课活动的几点建议：1. 加强对评课活动的宣传和引导，提高教师们对评课活动的认识，使其成为教师们自觉参与、共同提高的平台。
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听评课感言发言稿修订
版
IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
“评好课”学习感言
——一次继续教育培训代表发言
各位老师，上午好，
我作为培训成员的代表在这里和同行们交换意见，以下是我的肤浅看法：“听评课”是我们教师很熟悉的话题，我们老君山镇校区也经常组织一些公开课、观摩课、示范课、竞赛课等活动，通过“听”课，然后有对该节进行“评”课，总的感觉是：听得多，收获却甚微，于是老师之间流言：听前很激动，听时好感动，评课时心动了，过后就是不动------所以往往没有达到相互学习、相互促进，改进自己的教学方法的效果，主要原因可能存在以下问题：
其一：有些听评课带有许多功利色彩，比如听评课的结果与表彰评优提职、晋级等联系起来，所以参与听评课的领导、教师都把目光集中在教师身上，看教师的导语设计是否新颖（与众不同）教师的讲授是否惊人教师的教学流程是否顺畅等等希望看到的是不一样的神，可是他们也忘了讲台上站着的只是跟千千万万的老师一样的人。
而学生的表现应该是最关键的，却被忽视了，所以听课评课活动失去本质的价值。
其实一节课上得成功与否，关键要学生看的表现就可以定义。
其二：“新教材、老教法”现在普遍存在，导致我们老师不会“真正”的评课，比如：评课随意性较大，评课只停留在感性层面，缺乏理性分析，往往就用“目标是否明确”“重难点有没有突出（不是突破）”“教态可否自然”“板书设计是否漂亮”等等笼统之类的套话，而对教学行为没有具体解释和阐述，没有顾及方法与过程，情感态度价值观和学习习惯方面的问题，所以就有了“我没有听你的课也能评你的课”荒谬现象。
其三：狭隘的听评课，就拿多媒体课件来说吧，对于我们乡村地方来说这些算是新生物，所以当我们上示范课时都刻意追求用一些课件媒体去装扮、美化课堂，觉得这样才给“观者”带来新鲜感，记得十多年前，我县组织小学语文课堂竞赛，那一次我也参加，参赛的教师在备课前努力去寻找各种媒体：投影仪、电视机、光盘碟片，甚至用上录音机也行，不管合不合理，恰不恰当，只要有就是好（因为有分数呀），根本没考虑学生接不接受这些“新鲜”插曲，所以才出现某课堂上提问学生看到投影屏幕上有什么的时候，学生回答有‘灯光’的可悲笑话，其实这样就把评课观念、观课者带入一种误区，认为谁的课件用得多，谁就上了一堂“好”课，恰恰掩盖了新生物只是“辅助教学”的功效，课堂成为表演课。
通过这次的培训，让我明白了怎样去听课、怎样去评课、在理论的认识上也有所提高，一堂好的课，不光看教学目标是否完成，师生互动是否活跃等等，主要看学生的感受和真正的实际效果，过去只关注教师的“教”，现在知道更要关注学生的“学”尤其是学生的学习状态，参与程度，自主学习等等，我认为，一堂好课，并不是千锤百炼的公开课，也不是丰富多彩的观摩课，而是常态下的实实在在的日常教学课，可能很多老师看过窦桂梅老师的课堂教学视频，她的课讲得很好，当然不是因为她有“名师”这一称号，她确实上得很精彩，不管在哪儿借什么样的班级，效果都不错，其实她讲的重点我们也能讲，她解决的问题我们也会为学生解决，可为什么有那样好的收效呢原因就是她很在意学生的表现，在课堂上她饱含深情，释放出全身心的激情，就如她说“走上讲台我就忘记年龄”，所以总是带着饱满的激情走入课堂，把自己的激情融入文本，去带动学生的激情，甚至感化周围气氛，上了一堂堂激情四溢的课——“课堂就是教师的人生舞台，我赢得课堂就是赢得人生”，从中告诉我们不要认为在课堂上摆着脸，让学生害怕，乖乖听话才会上好一节课，才会树立威信，其实你在树立这种威信的同时你也失去学生，成为单只形影的。
观课议课中也注重指出我们应该关注师生激情这一方面。
今天在座的老师既是授课
者，也是观课者、评课者，这一系列活动中我们应该更多的关注学生，我们所学的这门《评好课》的主编熊生贵老师有一个专题《孩子是怎样变傻的》中说：孩子是被爱傻的，被限制傻的，被学傻的，被忙傻的，被骂傻的，被夸傻的，被教傻的，被考傻的，这个话题值得我们教师去思考，去自我反省。
人即课，课如人，风格即生命，不同的老师有不同的教学风格，形成独特的教学风格是一个老师教学成熟的标志，比如有的老师目中有人，心中有本，教中有情，课中有智；有的老师认为语文因生活而灿烂，课堂因生命而精彩，教学因生成而美丽；有的老师提倡简单教语文，轻松学语文等等，“大家闺秀尽显风范，小家碧玉亦有精致”春风化雨润物无声也好，激情四溢热烈奔放也罢，我们教师演绎着同一关键词：就是“风格”，所以我们的听评课也一定要有新的理念、新的思想！
谢谢。