中班社会教案《小老鼠》的教学设计及反思
小老鼠教案及反思8篇
小老鼠教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班老鼠的故事教案反思
中班老鼠的故事教案反思故事背景。
在一个小镇的农场里，住着一只叫做小灰的老鼠。
小灰是一只非常勤奋的老鼠，它每天都会到田地里寻找食物，为自己和家人准备一顿美味的晚餐。
然而，农场主人并不喜欢老鼠，他想尽办法想要把小灰赶走。
但是小灰并不气馁，它用自己的聪明才智，最终找到了一个安全的地方，继续过着快乐的生活。
故事教学目标。
1. 让孩子们了解老鼠的生活习性和行为特点。
2. 培养孩子们的观察力和分析能力，让他们学会从不同角度看待问题。
3. 引导孩子们学会勇敢面对困难，不轻易放弃。
故事教学内容。
1. 老鼠的生活习性和行为特点。
通过故事中小灰的生活场景和行为举止，让孩子们了解老鼠的生活习性和行为特点，比如老鼠喜欢在夜晚活动，喜欢寻找食物等。
2. 观察力和分析能力的培养。
在故事中，小灰面对农场主人的困扰，通过自己的观察和分析，找到了一个安全的地方。
通过这个故事，引导孩子们学会观察和分析问题，找到解决问题的方法。
3. 勇敢面对困难，不轻易放弃。
小灰在面对农场主人的困扰时，并没有轻易放弃，而是用自己的聪明才智找到了解决问题的办法。
通过这个故事，教导孩子们勇敢面对困难，不轻易放弃，要有坚定的信念和勇气。
故事教学步骤。
1. 导入。
老师可以通过一些图片或者道具，让孩子们了解老鼠的生活习性和行为特点，引起他们的兴趣。
2. 故事讲解。
老师用生动的语言，讲述小灰的故事，让孩子们了解故事的内容和主要人物。
3. 讨论。
老师可以和孩子们一起讨论故事中的情节和人物，引导他们分析问题，找到解决问题的办法。
4. 情景再现。
老师可以让孩子们分角色，通过情景再现，让他们更好地理解故事的内涵。
5. 总结。
通过故事的讲解和讨论，老师可以总结故事的主题和教育意义，引导孩子们从中得到启发和教训。
故事教学反思。
通过这个故事的教学，我们不仅让孩子们了解了老鼠的生活习性和行为特点，更重要的是培养了他们的观察力和分析能力，教导他们勇敢面对困难，不轻易放弃。
这些都是孩子们成长过程中非常重要的品质和能力，通过故事的教学，我们可以引导他们在快乐的氛围中学会这些品质和能力。
幼儿园中班游戏活动《小老鼠上灯台》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班游戏活动《小老鼠上灯台》教学设计一. 教学背景幼儿园中班学生正处于探索认识新事物的阶段，他们对周围环境充满好奇，对新事物充满探索欲。
游戏是幼儿园教学中最受欢迎的一种活动形式，也是最为有效的探索认识方式之一。
《小老鼠上灯台》是一款适合幼儿园中班学生进行游戏活动的游戏，通过游戏引发孩子们对周围世界的好奇心，提高他们的认知水平和思维能力。
二. 教学目标1.能够熟悉人物角色和游戏规则，理解游戏目的；2.能够在游戏中充分锻炼运动与观察能力，锻炼团队合作精神；3.能够通过游戏体验，感受不同环境条件下的运动特点；4.能够通过游戏，培养精细动作协调能力。
三. 教学内容和方法1.教学内容《小老鼠上灯台》游戏2.教学方法游戏式教学，通过游戏引导幼儿自主学习四. 教学流程及课件第一课时1.教师介绍游戏规则，学生分组，并依次轮流进行游戏；2.游戏过程中引导幼儿观察环境、判断距离、盘算方案；3.教师引导幼儿探讨游戏中所遇问题，与小组一起破解难关。
第二课时1.复习上节课内容，回顾幼儿在游戏中的表现；2.结合游戏情境，引导幼儿发散思维，提高团队合作意识；3.教师引导幼儿游戏中所学知识，进行反思与归纳。
五. 教学反思在教学过程中，我发现幼儿在游戏中表现出极大的兴趣和热情，愿意参与到游戏中来。
游戏的规则简单易懂，孩子们能够快速掌握，并且在游戏过程中不断通过试错来完善自己的方案。
在教学中，我带领幼儿们探讨游戏中的问题，并指导他们用多种方法来解决问题，通过游戏的体验，他们逐渐形成了团队合作的意识，帮助困难的小伙伴，共同完成游戏任务。
同时，为了营造更好的游戏氛围，我还特地准备了一些小礼品来鼓励孩子们，使得每位学生都能够得到一定的奖励和认可。
这种以积极的奖励方式来引导孩子们参与游戏的方法，也得到了家长们的一致认可和好评。
通过本次教学，我不仅发现了幼儿园中班学生的潜力和优秀品质，也提高了自己的教学水平和专业素养。
希望通过我的努力，能够为孩子们的成长和发展做出贡献，让他们在快乐中获得更多的成长和收获。
幼儿园中班下学期语言教案《小老鼠普普》
幼儿园中班下学期语言教案《小老鼠普普》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠普普的聪明才智。
2. 学会用适当的语言表达故事情节，培养语言表达能力。
3. 培养幼儿想象力、创造力及合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和情感态度。
2. 教学难点：引导幼儿运用想象力和创造力，参与故事情节的续编。
三、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠普普》2. 故事角色头饰3. 绘画材料（彩笔、纸张）四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，讲述故事《小老鼠普普》的开头，引发孩子们的好奇心。
2. 故事讲述：通过课件展示，一边讲述故事，一边展示故事情节，让孩子们充分理解故事内容。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导孩子们讨论小老鼠普普的聪明才智，鼓励孩子们表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养孩子们的表演能力和合作精神。
5. 故事续编：鼓励孩子们发挥想象力和创造力，对故事进行续编，并分享自己的作品。
五、作业布置：1. 请孩子们回家后，与家长一起分享故事《小老鼠普普》，感受家庭的温暖。
2. 鼓励孩子们用自己的话语画出故事情节，培养孩子们的绘画能力和语言表达能力。
注意：教师在教学过程中要注重关注每个孩子的情感态度，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的语言表达能力和创造力。
教师要注重课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。
六、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价孩子们在角色扮演和故事续编活动中的表现，了解他们的语言表达能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解孩子们在家分享故事的情况，评估家庭教育的效果。
七、教学延伸：1. 开展“聪明小老鼠”主题活动，让孩子们通过绘画、手工制作等方式，展示自己的聪明才智。
2. 组织孩子们进行“小老鼠普普”主题表演，提高他们的表演能力和合作精神。
3. 开展家庭阅读活动，鼓励家长陪伴孩子一起阅读与小老鼠普普相关的书籍，培养孩子的阅读兴趣。
幼儿中班小老鼠的教案8篇
幼儿中班小老鼠的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐课教案《小老鼠奇遇记》及教学反思五篇
幼儿园中班音乐课教案《小老鼠奇遇记》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班音乐课教案《小老鼠奇遇记》及教学反思《中班音乐课教案《小老鼠奇遇记》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐课教案《小老鼠奇遇记》含反思！设计意图：该音乐作品表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。
音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。
幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情滴自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。
因此，结合《指南》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠奇遇记》活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。
活动目标：1、感知三拍子的节拍特点，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
3、体验合作游戏的快乐。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：1、玩过“小老鼠上灯台”的节奏游戏。
选一个孩子当老猫。
使劲用力的感觉2、音乐和绳子。
活动重难点：1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。
（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演）2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
活动过程：一、游戏导入：模仿小老鼠偷油吃，激发幼儿的兴趣。
小老师们，今天跟着妈妈去偷油吃，准备出发了：小老鼠上登台，偷油吃，小老鼠上登台，下不来……小老鼠上登台，滚下来。
二、通过故事帮助幼儿理解音乐内容1.理解A段，初步感知三拍子的节拍特点（1）讲述故事情境，在游戏中体验轻轻地和停顿的动作教师讲述故事：我们老鼠最喜欢偷油吃，可是在这间屋子里有一只可怕的大花猫！我们怎么走，才不会被大花猫发现？请个别幼儿模仿，集体学习轻轻地走路。
大老鼠小老鼠教案反思6篇
大老鼠小老鼠教案反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会教案《小老鼠》的教学设计及反思
一、教学背景1. 适用年级：中班2. 教学目标：培养幼儿对社会生活中小动物的认识和关注，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教学内容：通过故事《小老鼠》，让幼儿了解小老鼠的生活习性，培养幼儿对小动物的喜爱之情。
二、教学资源1. 故事课件：《小老鼠》2. 小老鼠手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、教学过程1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小老鼠的外形特征，讨论小老鼠的生活习性。
2. 故事分享：教师讲述故事《小老鼠》，引导幼儿关注故事中小老鼠的所作所为，引导幼儿思考小老鼠为什么要这么做。
3. 情景体验：教师创设小老鼠生活情境，引导幼儿扮演小老鼠，体验小老鼠的生活。
4. 创意表现：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，表现自己心中的小老鼠。
5. 总结反思：教师引导幼儿分享自己的创作心得，讨论小老鼠的生活习性，培养幼儿对小动物的喜爱之情。
四、教学评价1. 观察幼儿在故事分享过程中的参与程度，了解幼儿对小老鼠生活习性的认识。
2. 评价幼儿在情景体验中的表现，了解幼儿对小老鼠生活的理解。
3. 欣赏幼儿的创意作品，了解幼儿对小老鼠的想象力和表达能力。
五、教学反思1. 教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，通过故事、情境体验等方式，让幼儿更好地理解小老鼠的生活习性。
2. 在创意表现环节，教师应鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的创造力。
3. 教师在教学过程中应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高教学效果。
六、教学拓展1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对小动物的关注情况，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同培养幼儿对小动物的喜爱。
2. 社区活动：组织幼儿参观动物园或宠物店，让幼儿近距离接触小动物，加深对小动物的认识和喜爱。
七、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与教学过程，提高幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中体验小老鼠的生活，加深对小动物的理解。
中班社会教案《小老鼠》的教学设计及反思
一、教学设计1. 教学目标：（1）让幼儿认识小老鼠，了解小老鼠的生活习性和特点。
（2）培养幼儿对动物的兴趣和好奇心，激发幼儿关爱动物的情感。
（3）通过观察、讨论、操作等活动，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。
2. 教学内容：（1）小老鼠的外形特征和生活环境。
（2）小老鼠的生活习性和行为特点。
（3）培养幼儿关爱小动物的意识。
3. 教学方法：（1）观察法：让幼儿观察小老鼠的图片，了解小老鼠的外形特征。
（2）讨论法：分组讨论小老鼠的生活习性和行为特点，培养幼儿的表达能力。
（3）操作法：让幼儿动手制作小老鼠的手工，提高幼儿的动手能力。
4. 教学准备：（1）小老鼠的图片、视频等教学资源。
（2）手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
（3）与小老鼠相关的故事书籍。
二、教学过程1. 导入：（1）展示小老鼠的图片，引导幼儿观察小老鼠的外形特征。
（2）邀请幼儿分享他们对小老鼠的认识。
2. 基本部分：（1）播放小老鼠的视频，让幼儿了解小老鼠的生活环境和生活习性。
（2）分组讨论小老鼠的行为特点，引导幼儿表达自己的看法。
（3）讲解与小老鼠相关的故事，培养幼儿关爱小动物的情感。
3. 拓展部分：（1）引导幼儿思考如何保护小老鼠及其生活环境。
（2）让幼儿动手制作小老鼠的手工，提高幼儿的动手能力。
（3）展示幼儿制作的手工作品，鼓励幼儿分享制作过程中的收获。
三、教学评价1. 评价目标：（1）了解幼儿对小老鼠的认识程度。
（2）考察幼儿对小老鼠生活习性和行为特点的了解。
（3）评估幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
2. 评价方法：（1）观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和观察力。
（2）查看幼儿制作的手工作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
（3）通过与幼儿的交谈，了解他们对小老鼠的认识和关爱动物的情感。
四、教学反思1. 反思内容：（1）教学设计是否符合幼儿的认知水平和兴趣。
（2）教学方法是否有利于幼儿的观察、表达和动手能力的提升。
（3）教学过程中是否充分关注幼儿的情感态度，培养他们关爱动物的意识。
幼儿园语言活动教案《小老鼠上灯台》教学设计和教学反思
教案编辑专员：《小老鼠上灯台》教学设计和教学反思教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿通过学习《小老鼠上灯台》这首儿歌，能够正确发音，提高语言表达能力。
2. 通过儿歌的学习，让幼儿了解小老鼠上灯台的故事情节，培养幼儿的想象力。
教学内容：1. 学习《小老鼠上灯台》儿歌。
2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的合作、分享意识。
教学重点：1. 学习《小老鼠上灯台》儿歌的发音和词汇。
2. 理解儿歌的故事情节，培养幼儿的想象力。
教学难点：1. 儿歌中一些难发的音素的发音。
2. 儿歌中一些生僻词汇的理解。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 儿歌文本。
3. 教学卡片。
教学过程：第一课时一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教师与幼儿进行简单的口语交流，如问候、自我介绍等，以提高幼儿的语言表达能力。
二、教学活动（15分钟）1. 教师向幼儿介绍《小老鼠上灯台》儿歌，让幼儿初步了解儿歌的内容。
2. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意指导幼儿的发音。
3. 教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学唱。
三、实践活动（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表，上台表演《小老鼠上灯台》儿歌。
2. 其他幼儿在下面观看，并给予掌声鼓励。
2. 教师让幼儿谈谈对本节课的学习感受，鼓励幼儿大胆发言。
第二课时一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教师与幼儿进行简单的口语交流，如问候、自我介绍等，以提高幼儿的语言表达能力。
二、教学活动（15分钟）1. 教师复习《小老鼠上灯台》儿歌，巩固幼儿的学习成果。
2. 教师通过提问的方式，引导幼儿讲述儿歌的故事情节，培养幼儿的想象力。
三、实践活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行《小老鼠上灯台》儿歌表演，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
2. 教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助。
中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠的梦》
中班语言公开课教案及教学反思《小老鼠的梦》教案概述本节公开课旨在通过教授儿童文学作品《小老鼠的梦》的内容，培养中班学生的语言表达能力和想象力。
通过故事情节的启发，引导学生思考和表述自己的梦想，激发他们对未来的渴望和决心。
本节课的教学目标是培养学生的阅读理解能力和口头表达能力，并通过故事启发学生的主题思维和创造力。
教学准备•课前准备：–准备好《小老鼠的梦》的故事书–准备好活动材料：纸、彩色笔等•教学环境：–教室布置整洁，学生座位整齐有序–有投影仪和屏幕以展示故事书的插图教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.班级问候，营造积极的学习氛围。
2.回顾上节课学习的内容，引导学生回忆故事《小熊过生日》的情节和主题。
通过问题引导，激发学生的兴趣。
步骤二：故事阅读（15分钟）1.展示《小老鼠的梦》的故事书插图，简要介绍故事背景。
2.朗读故事书并配合插图，引导学生跟读和欣赏故事情节。
3.提问：故事中小老鼠的梦想是什么？引导学生回忆故事细节。
步骤三：讨论梦想（20分钟）1.引导学生思考，提问：你们有没有梦想？你们想成为什么样的人？2.分组讨论：学生自由分组，互相交流自己的梦想，并简单阐述一下为什么选择这个梦想。
3.回到整体讨论，每个小组派代表发言。
鼓励学生多表达自己的想法和梦想。
步骤四：绘制梦想画（30分钟）1.分发纸和彩色笔给每位学生。
2.引导学生用画画的形式表达自己的梦想，画出自己梦想的样子。
3.每位学生完成后，鼓励他们向大家展示自己的梦想画，并简单介绍一下所画内容。
步骤五：教学反思（10分钟）1.教师总结本节课的教学内容，提及学生的参与度和表达能力的提升。
2.与学生一起回顾本节课的学习收获，鼓励他们分享自己对故事和梦想的理解。
教学反思本节课设计了一系列的活动，旨在通过故事《小老鼠的梦》启发学生思考和表达自己的梦想。
通过阅读故事，学生了解了小老鼠的梦想，并思考了自己的梦想。
通过分组讨论和绘制梦想画的活动，学生得到了充分的表达机会，提升了他们的口头表达能力。
小老鼠教学反思（精选15篇）
小老鼠教学反思作为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编整理的小老鼠教学反思，欢迎阅读与收藏。
小老鼠教学反思篇1《小老鼠分果果》是一则非常符合幼儿真实的心理特征的绘本故事，意在让幼儿能看懂、理解画面内容，能大胆的猜想画面内容，积极思考各种方法来帮助小老鼠，体会分享和帮助他人的快乐。
因此我的活动目标定位:1、知道小动物的一些基本特征，能大胆猜想故事内容，表达自己的想法。
2、欣赏故事内容，体会分享和帮助他人的快乐。
在上这节课时我对他们进行了经验铺垫，知道一些动物的基本特征。
活动一开始我就出示了小老鼠的图片，问是谁来到了这里，幼儿都说是小老鼠。
对呀是小老鼠，小老鼠正一蹦一跳的回家呢，他在回家的路上看见了什么呀？出示小老鼠推苹果的图片，是大苹果。
对，小老鼠是怎么把苹果运回家的呀？是推回家的，很好那我们来学一下小老鼠推苹果吧，推呀推呀。
第二部分是小老鼠在退苹果的路上遇到了很多的困难，第一个困难是大苹果掉进水里面了，让幼儿看苹果掉哪里了，幼儿都异口同声的说掉水里了，对呀小老鼠可着急了，那可怎么办呀？你们有什么好办法来帮助小老鼠吗？幼儿都开动小脑筋想了很多的办法，积极性也非常的高。
最后，我播放小青蛙的声音，让幼儿听一听是谁来帮助小老鼠了，幼儿一听，说是小蛤蟆，但是这不是蛤蟆，这是小青蛙，我却没有纠正过来，我应该要说是小青蛙，这是一个常识性的错误。
之后就让他们观察图片看看小青蛙是怎么帮助小老鼠的，幼儿看的都很仔细，有几个聪明的孩子，看过后脱口而出就说小青蛙用脚把苹果登出去了，我马上就说是的，我们来学一下小青蛙的动作。
我觉得我可以给他们看的时间再长一点，特别是能力有些弱的孩子，让他们有充足的时间来看看说说。
第二个困难是大苹果滚到了刺丛里，幼儿都想了许多的办法来帮助小老鼠，之后我出示小乌龟的图片，究竟是谁来呢，是小乌龟奥，为什么小乌龟能把大苹果从刺丛里拿出来呢？有一个幼儿马上就想到了说乌龟有个硬硬的壳所以能拿到大苹果，我就顺着他的话进行了总结，说小乌龟有个硬硬的壳所以能钻到刺丛里，不被刺到，拿到大苹果。
幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《主题式课程》第三单元《好朋友》，具体内容为故事《小老鼠找朋友》。
通过讲述小老鼠在森林里寻找朋友的过程，让幼儿感受友谊的可贵，学会珍惜朋友。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿与人交往的能力，让他们懂得珍惜友谊。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
难点：学会珍惜友谊，提高与人交往的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小老鼠玩偶、森林背景图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《好朋友》歌曲，营造愉快的课堂氛围。
2. 讲述故事：教师展示故事挂图，讲述《小老鼠找朋友》的故事。
3. 新词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿学习故事中的生词和短语。
4. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿思考故事中的情节，培养他们的观察力和想象力。
5. 随堂练习：幼儿分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
6. 实践情景引入：教师设置森林场景，让幼儿扮演小老鼠，寻找朋友，培养他们的交往能力。
六、板书设计1. 故事《小老鼠找朋友》2. 生词：朋友、森林、高兴、伤心、一起、玩耍3. 重点句子：小老鼠找到了好朋友，他们一起玩耍，非常开心。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的好朋友，并用一句话描述你们之间的友谊。
答案示例：我的好朋友是小明，我们每天一起玩耍，互相帮助，非常珍惜彼此的友谊。
2. 家庭作业：回家后，与家长一起表演故事《小老鼠找朋友》，并分享你的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了珍惜友谊。
在实践情景引入环节，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能在活动中得到锻炼。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我的好朋友”主题绘画活动，鼓励他们用画笔表达对友谊的理解。
中班社会教案《小老鼠进城》反思
中班社会教案《小老鼠进城》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班活动《两只小老鼠》教案及教学反思
中班活动《两只小老鼠》教案及教学反思一、活动目标：1. 了解故事内容，感知故事中两只小老鼠的冒险经历。
2. 能够通过绘画、手工制作等方式表现故事情节。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿勇敢、团结、克服困难的精神。
二、活动准备：1. 故事课件《两只小老鼠》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 剪刀、胶水等手工制作材料4. 故事相关图片三、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件《两只小老鼠》，引导幼儿观看并回答问题。
问题：故事中有哪两只小老鼠？它们发生了什么故事？2. 讲述故事：教师讲述故事《两只小老鼠》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。
3. 讨论故事：教师组织幼儿讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
问题：两只小老鼠遇到了哪些困难？它们是如何克服的？4. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿根据故事情节进行绘画创作。
要求：幼儿可以根据故事中的情节，画出自己喜欢的场景。
5. 手工制作：教师发放手工制作材料，引导幼儿制作故事中的角色或场景。
要求：幼儿可以利用剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的角色或场景。
6. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画、手工制作等活动。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的看法。
2. 在绘画、手工制作环节，教师要尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，激发幼儿的创作兴趣。
3. 活动延伸环节，教师要关注家园共育，促进家庭与学校的有效沟通。
4. 在今后的教学中，教师要不断调整教学方法，满足幼儿的不同需求，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在绘画和手工制作环节的表现，评价幼儿对故事情节的理解和创造力的发展。
幼儿园中班语言教案《小老鼠显本领》含反思
幼儿园中班语言教案《小老鼠显本领》含反思教案标题：《小老鼠显本领》课时数：1课时教学目标：1.能够听懂故事《小老鼠显本领》的内容；2.能够模仿故事中的语音、语调；3.能够使用正确的语音和语调讲故事；4.培养幼儿的表达能力和口语交流的能力。
教学重点：1.听懂故事的内容；2.模仿语音、语调；3.使用正确的语音和语调讲故事。
教学准备：1.《小老鼠显本领》故事书；2.故事中涉及的道具：老鼠造型的玩偶、袋鼠形象的卡片、鹰形象的卡片、熊形象的卡片、树形象的卡片。
教学流程：一、导入（5分钟）1.教师出示老鼠造型的玩偶，让幼儿观察、描述老鼠的特征；2.老师问学生：“老鼠是不是个不起眼的小动物？”引发幼儿思考。
二、展示与讲解（15分钟）1.教师出示卡片上的图片：袋鼠、鹰、熊、树，请幼儿辨认；2.教师简单介绍《小老鼠显本领》故事的内容，引起幼儿的兴趣。
三、阅读故事（10分钟）1.教师用流利的语音、正常的语调朗读故事《小老鼠显本领》，同时指着故事书上的插图，让幼儿跟着理解故事情节；2.教师在朗读时注意语音、语调的处理，模仿动物的声音。
四、角色扮演（15分钟）1.教师安排幼儿分组，每组分配一张动物卡片：袋鼠、鹰、熊和树；2.每组的幼儿根据自己的分配角色，模仿对应的动物的语音和语调进行练习；3.教师鼓励幼儿大胆表达，并指导幼儿如何正确发音和模仿。
五、表演故事（25分钟）1.每组的幼儿依次模仿自己角色的语音和语调表演故事；2.教师帮助幼儿整理情节，讲述整个故事；3.教师鼓励幼儿用自己的语言陈述故事的关键点。
六、反思（5分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容：“我们今天学习了一篇关于小老鼠的故事，你们觉得最有趣的是什么？为什么？”2.教师对今天的教学进行总结：帮助幼儿学习了《小老鼠显本领》这篇故事，培养了他们的表达能力和口语交流的能力。
教学延伸：1.给每个幼儿分发一本《小老鼠显本领》故事书，让他们带回家和家长分享；2.教师可以组织幼儿和家长一起编写故事续集，让幼儿再次展示自己的表达能力。
中班音乐《小老鼠历险记》教案反思
（3）合作意识：在集体学唱和动作表演过程中，培养幼儿的合作精神，使幼儿学会倾听、配合。
举例：组织小组活动，让幼儿在小组内进行练习，相互鼓励，共同完成表演任务。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小老鼠历险记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过小老鼠是怎么冒险的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个音乐故事的奥秘。
首先，对于歌曲中节奏的掌握，部分孩子还是觉得有一定难度。在接下来的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过拍手、敲击乐器等多种方式，帮助他们更好地感受和掌握节奏。
其次，在动作表现环节，孩子们虽然想象力丰富，但动作的协调性和表现力还有待提高。我计划在下一节课中，多给予一些个别指导，鼓励他们大胆尝试，提高舞蹈表现力。
此外，小组合作环节也暴露出一些问题。有的小组在讨论时，个别孩子过于活跃，而有的孩子则显得比较沉默。为了提高小组合作的效果，我将在接下来的教学中，更加关注每个孩子的参与情况，适时调整小组分工，确保每个孩子都能在小组活动中得到锻炼。
在教学内容方面，我意识到对于这个年龄段的孩子来说，故事性与趣味性是非常重要的。因此，在今后的教学中，我会尽量将音乐故事与孩子们的生活实际相结合，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的音乐感知能力，通过欣赏《小老鼠历险记》音乐故事，使幼儿能够感受音乐的高低、快慢、强弱等基本元素；2.提升幼儿的审美情趣，引导幼儿从歌曲中体会故事情节，激发他们对音乐故事的兴趣和热爱；3.锻炼幼儿的合作能力，通过集体学唱和动作表演，培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感；4.发展幼儿的创新思维，鼓励幼儿在动作表现中发挥想象，创编属于自己的小老鼠动作。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于幼儿全面、和谐的发展。
中班美术教案《小老鼠》反思
中班美术教案《小老鼠》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动教案及教学反思《小老鼠照哈哈镜》
中班科学活动教案及教学反思《小老鼠照哈哈镜》
教案：
教学目标：
1. 通过观察和实验，让学生了解光的传播和折射的原理。
2. 培养学生的观察力和实验操作能力。
3. 培养学生的创新思维和科学探究能力。
教学准备：
1. 老鼠模型。
2. 哈哈镜。
3. 光源。
4. 实验用具：水杯、纸袋、刀子等。
教学过程：
1. 引入活动：通过展示哈哈镜，让学生猜测哈哈镜是如何制造出变形的效果的。
2. 实验观察：将哈哈镜放在桌上，用光源照射到哈哈镜上，让学生观察镜面上的光线
和变形。
3. 制作哈哈镜：将一个水杯底部切掉，留下一个小洞，然后用透明塑料袋覆盖住水杯，并拉紧袋口。
再次用光源照射光线到袋子上，让学生观察袋子上的光线和变形。
让学
生思考为什么袋子也能产生变形的效果。
4. 小结：通过观察实验，让学生发现哈哈镜和袋子都能引起光线的变形，教师解释光
在不同介质中传播时会发生折射现象，从而产生了变形的效果。
教学反思：
1. 教学引入环节可以更有趣一些，如通过放映一段哈哈镜的变形视频，让学生猜测原理。
2. 实验过程中，可以让学生自己设计实验步骤和材料，培养他们的创新思维和科学探索能力。
3. 在小结环节，可以通过提问引导学生思考更深入的问题，如为什么光在不同介质中会发生折射。
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中班社会教案《小老鼠》的教学设计及反思活动目标：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
活动重点：
认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
活动难点：
说出幼儿园生活中需要的交通标志。
活动准备：
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。
活动过程：
一、用故事导入主题
1、演示手偶，激发兴趣。
教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
二、认识交通标志
1、出示挂图。
瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?
三、游戏“你指我说”
教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。
四、游戏“乡下老鼠进城”
教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。
五、交流讨论
1、认识其他交通标志。
还有哪些交通标志呢?
2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。
今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?
活动延伸：
带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目
活动反思：
中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识
马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。
中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。
本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来“你说我点”的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。
但是，也有不少遗憾：
1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行“交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的“井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。
2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，．让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。
3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。
专家点评：
社会活动《小老鼠进城》以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标
志的特征和作用。
从活动的现场看，幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。
教师通过游戏“你指我说”来强化幼儿对交通标志的认识，又通过说说设想“如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢”来让幼儿了解交通标志的作用。
最后，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，赋予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念，
这是最大的亮点。
建议，最后的环节如果把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。