小学六年级语文 《古诗词诵读》(二)

朗认读真要倾求听：吟读诵准，字可音以，多读听出几节遍奏，。 朗读时，尝请试按诵下读暂。停键。
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吟诵，有着两千多年的历史，是我国优秀的非物质 文化遗产代表作，是公认的中国文化独特魅力之一，在 国际上享有很高的声誉。如果你感兴趣，可以在课下查 找相关资料，多多学习！
朗读要求：读准字音，读出节奏。 朗读时，请按下暂停键。
完成学习学任习务时单，第请一按题下。暂答停题键时。，请按下暂停键。
京口和瓜洲之间隔着长江相对，钟山也只在数重山外。春风吹过，江岸上的 春草又变绿了，那日复一日的明月什么时候才能照着我返乡呢？
朗读要求：读准字音，读出节奏，带着自己的理解读出感情。 朗读时，请按下暂停键。
朗读要求：读准字音，读出节奏。
这首词是表现诗人惜春情怀的佳作。
朗读要求：读准字音，读出节奏。
《卜算子 送鲍浩然之浙东》
《浣溪沙》
送别诗
表现出诗人对生活、
《清平乐》
不同点 表现出诗人对友人 对未来的向往和追求，表 现 诗人 惜春情 怀 wk.baidu.com 的深情和对春天的 体现出诗人热爱生活、
留恋。
旷达乐观的性格。
古诗词诵读
第二课时
学习古诗的方法：
1.借助注释理解诗意。 2.了解诗人以及创作背景加深理解。 3.想象画面，体会诗人表达的意境。 4.查阅相关资料，丰富诗词知识。
王安石，字介甫，号半山，北宋著名的思想家、 政治家、文学家、改革家。他出生于仕宦家庭， 自幼勤奋好学，博览群书，曾随文宦游南北各 地，接触到一些社会现实，对农民的痛苦生活 有所了解。他历任淮南推官、鄞县知县、常州 知府、翰林学士、宰相等职，均能体恤民情， 为地方除弊兴利。
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诗人简介：
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王观，自号“逐客”，宋代词人，是王安石门生，历任大理寺丞、
江都知县等。
苏轼，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家，是宋代
文学最高成就的代表。
黄庭坚，号山谷道人，晚号涪翁，北宋著名文学家、书法家、
“绿”不仅写出了春日具有代
表性的色彩，更写出了春风吹
过草木、送来一片生机的动态
变了到化诗，人极对富前表途现充力满。希侧望面、反充映满
绿
信也过心会;绿更的表联现想了,引江出南了绿诗了,人家对乡
家入乡亲人的思念。
满
这首诗写了诗人春日游园的所见所感，不 但表现了春天有着不能压抑的生机，而且 流露出作者对春天的喜爱之情。
相同点 都有词牌名，诗词中都写到了春景，均用了比拟手法。
温馨提示：
1.了解作者的创作背景加深理解。 2.多朗读、吟诵，体会作者表达的意境。 3.查阅相关资料，丰富诗词知识。
中国是一个诗的国度。几千年来，我们的祖 先留下了无数辉煌的诗篇，这是中华民族的艺术 瑰宝。希望同学们课下多朗读，勤背诵，积累更 多的古诗词。
盛极一时的江西诗派开山之祖，生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。
送别诗
比喻
诗意：水就像流动 的眼波，山就像聚 拢的眉峰。诗人将 眉比作远山、春山， 将眼睛比作水波， 令景物也有了几分 惜别的情意。其中 “眼波横”“眉峰 聚”更是暗合了离 别的情绪。
这首词表现出诗人对友人的深情和对春天的留恋。
朗读要求：读准字音，读出节奏。 朗读时，请按下暂停键。
词，我国传统文学形式中的一种韵文体式。它始于 南朝梁代，后形成于唐代，到宋朝达到顶峰，所以称为 “宋词”，也叫长短句。而词牌名是词的一种制式曲调 的名称，有固定的格式与声律，是唐宋时期经常用以填 词的曲调名。
我们以前学过的词有哪些呢？ 《忆江南》《渔歌子》《长相思》《卜算子 咏梅》 《清平乐 村居》《西江月 夜行黄沙道中》等等。