四年级上册信息技术教学设计制作封面和封底1｜北京版
小学信息技术制作封面和目录教案
小学信息技术制作封面和目录教案一、教学目标：1.了解封面和目录的概念及其在出版物中的作用；2.掌握制作封面和目录的基本步骤和技巧；3.培养学生的创造力和审美能力。
二、教学准备：1.教师准备：电脑、投影仪、PPT、实物封面和目录样本；2.学生准备：纸张、彩色笔、剪刀。
三、教学过程：Step 1：引入1.向学生展示一本书的封面和目录，并问他们是否知道封面和目录的作用。
2.引导学生思考，封面和目录在出版物中的作用是什么？Step 2：讲解封面的制作1.将封面的定义写在黑板上，并对其进行解释和阐述。
2.通过PPT和实物封面样本，向学生展示不同类型的封面设计，让学生感受封面设计的多样性。
3.介绍封面设计的基本步骤和技巧：选择合适的图片和颜色、安排合理的布局、添加标题和信息等。
Step 3：实践操作1.让学生以小组为单位进行实践操作，设计一本书的封面。
2.教师巡视指导，帮助学生解决问题并给予积极的评价。
Step 4：讲解目录的制作1.将目录的定义写在黑板上，并对其进行解释和阐述。
2.通过PPT和实物目录样本，向学生展示不同类型的目录设计，让学生了解目录在整本书中的分章节展示的功能。
3.介绍目录设计的基本步骤和技巧：将书籍内容分类、标注页码、设计美观的格式等。
Step 5：实践操作1.让学生以小组为单位进行实践操作，设计一本书的目录。
2.教师巡视指导，帮助学生解决问题并给予积极的评价。
Step 6：总结1.让学生互相展示自己设计的封面和目录，并进行互评。
2.引导学生总结封面和目录设计的重要性及技巧。
3.解答学生在实践操作过程中遇到的问题，补充相关知识。
四、教学延伸活动：1.邀请一位专业的设计师来给学生讲解封面和目录设计的经验和技巧。
2.组织学生参观出版社或图书馆，让他们亲身感受封面和目录在实际出版物中的运用。
五、教学评价：1.观察学生在实践操作中的表现，评估其对封面和目录设计基本步骤和技巧的掌握情况。
2.通过学生互评和课堂讨论的方式，评价学生在设计封面和目录时的创造力和审美能力。
北师大版小学四年级上册信息技术教案全册
北师大版小学四年级上册信息技术教案全册第一单元：计算机基础知识课时一：计算机的组成和分类- 教学目标：了解计算机的基本组成和分类。
- 教学内容：计算机的主要硬件和软件组成，计算机的分类。
- 教学步骤：1. 导入：通过图片和图示引导学生了解计算机的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解主要硬件和软件组成：介绍计算机的主要硬件包括主机、显示器、键盘、鼠标等，以及操作系统、应用软件等。
3. 介绍计算机的分类：介绍计算机按用途分类的主要类型，如个人计算机、服务器和超级计算机等。
4. 练与总结：通过小组活动或讨论，在小组中分享自己对计算机组成和分类的理解和认识。
- 教学重点：掌握计算机的主要硬件和软件组成，理解计算机的分类。
- 教学难点：理解计算机的分类以及各类型计算机的特点。
课时二：计算机的开机与关机操作- 教学目标：掌握计算机的开机和关机操作。
- 教学内容：计算机的开机与关机操作步骤。
- 教学步骤：1. 导入：复上节课所学的计算机的组成和分类。
2. 讲解开机操作：详细介绍计算机的开机步骤，包括连接电源、按下电源键等。
3. 讲解关机操作：详细介绍计算机的关机步骤，包括保存文件、关闭程序、点击开始菜单等。
4. 操作演示：给学生演示开机和关机的操作步骤，并要求学生跟随操作。
5. 练与总结：让学生自己操作计算机进行开机和关机，并进行总结讨论。
- 教学重点：准确无误地完成计算机的开机和关机操作。
- 教学难点：理解计算机开机和关机操作的步骤，并在实际操作中不出错。
（以下内容省略）第二单元：电子表格的基本操作...（以下内容省略）第六单元：网络和信息安全...第七单元：信息技术与社会...第八单元：信息技术与日常生活...第九单元：信息技术与文化传播...第十单元：信息技术与研究创新...总结与反思通过本册教案的研究，学生将了解计算机基础知识，掌握电子表格的基本操作，研究网络和信息安全，了解信息技术与社会、日常生活、文化传播以及研究创新等方面的知识。
四年级上册信息技术教学设计制作封面和封底(1)｜北京版
四年级上册信息技术教学设计制作封面和封底（1）｜北京版一、教学背景：1.面向学生：□初中□小学学科：信息技术2.课时：1课时3.学生课前预备：学习制作了正文页、卷首语、名目页，对word中的差不多知识差不多学习了，学生差不多把握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧将学生分组4.教师课前预备封面封底导学案和规划表、素材图片、教学课件、学件。
二、教学课题教养方面①了解封面、封底的组成。
②把握封面、封底的差不多制作方法。
③进一步熟悉图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。
④把握图文混排的综合运用和技巧。
教育方面①封面、封底样张，引导学生探究分析封面、封底组成元素和差不多的制作方法。
②分析完封面、封底组成元素，假如让你来做它你会考虑到哪些问题？这些问题的提出确实是为了让学生在事前先有一个规划，而不是上手就做。
那个构思的过程就在规划表上做出来。
③任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步熟悉图文插入方法，把握图文混排的综合运用和技巧。
进展方面①通过两人为小组合作完成封面、封底的制作的规划表，培养学生之间的团结协作的能力，以及做情况之前要简单的规划一下良好适应。
②通过为我们的校园封面、封底，增强学生的集体荣誉感。
三、教材分析本节的要紧内容是制作电子报刊的封面、封底，然后合并，学生要合理运用图文混排、自选图形的组合和色彩的搭配等技巧对版面进行设计。
这部分是电子报刊制作的最后一部分内容，也是电子报刊成型，学生看到成果的时候，因此在教学中占有专门重要的地位。
①教学重点封面和封底的组成。
封面和封底的差不多制作方法。
图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。
②教学难点自选图形在封面设计中作用作品各元素色彩、大小、风格的和谐。
四、教学方法引导式教学、自主探究学习，积极协作学习。
五、教学过程六、教学反思本节课是封面、封底的设计，所用到的工具差不多上前面的学习中学过的东西，因此没有什么新的知识点，但要将前面所学的工具综合使用进行设计，对学生来说依旧比较难的，本节的难点就在图文混排的综合使用。
四年级上册信息技术-制作封面和封底｜北京版
五、封面构成元素的设计
1、色彩
? 色彩是封面设计中的重要元素。因为远距离的情况下， 只有好的色彩搭配才能够吸引读者。
? 由于色彩不仅对读者有视觉上的吸引力，更重要的是 能够通过心理的暗示作用影响读者在心理上对该书的 认可及内容的认知，因此正确的用色非常重要。
? 要在封面设计中选择合适的颜色表现图书的主题， 或者为封面确定某种色调，需要设计人员对图书 的主题有一定的理解，并对各种颜色的属性有相 当的了解，下边是人们对一些基本颜色可能产生 的心理感受的描述：
四、封面的制作流程
1. 首先要寻找合适的封面图像（方法有很多：可以将实 拍的照片输进去，也可以通过扫描的方法或者从图库 光盘里找到合适的封面素材，另外还有手绘的形式）
2. 接下来使用PhotoShop进行图像处理，包括大小、亮 度、色彩、颜色模式等
3. 输入文本（书名可以采用 Illustrator设计特效字，另外 还要加上出版社、作者名等），布局整个封面的版式 （可以加一些线条、色块等来辅助排版）
1、儿童幼教书籍的封面设计
? 通常采用一些精美、漂亮、生动有趣的儿童画来 吸引小读者，因为他们的文化水平较低，只有图 形才能引起他们的注意。
? 除构图以外，此类图书的封面还具有颜色鲜艳的 特点，在这一程度上能够大幅度的提高小读者的 注意力。
2、文学书籍的封面 通常是由插图和文字组成的。
? 由于文学书籍的读者广泛，因此不可能存在满足 所有读者喜好的设计方法，这一类书在封面设计 中应充分考虑能够表现书籍的内容或基本精神的 插图，并且在版式设计上配合图书的主题。
? 优秀的封面总是能够唤起潜在的读者的兴趣，以及促成他 们的购买行为。
? 书籍的封面尺寸有限，因此在这样的一个有限的空间内所 从事的设计工作就与食品包装、招贴画、广告牌与宣传册 的设计有很大的区别，从而封面设计就成为一个专业的设 计门类。
(北京市)人教版小学四年级上册信息技术教案
第一课文件的查找与创建快捷方式教学目标：1、通过学习，能学会文件的自动查找。
2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。
3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。
教学重点：1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。
2、学会创建快捷方式。
教学难点：1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。
教学准备：联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标教学过程：一、导入：1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。
2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。
3、由A数同学操作找图片。
4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。
二、文件的查找1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。
2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以得到如左图的窗口。
(图1)3、在名称一项中输入图片的名称：东北虎。
在搜索一栏中选择范围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。
4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。
知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。
5、学生练习自己查找文件。
三、创建文件（程序）的快捷方式1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。
3、单击[创快捷方式（s）].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。
（图2）选择[是]。
（图2）5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”图标1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。
四年级上册信息技术教学设计-制作封面和封底（2）｜北京版
制作封面和封底一、教材分析课题为《制作封面和封底》。
本课的主要任务是让学生了解封面封底的组成和布局，以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的更改方法，综合运用这些知识完成封面封底的设计。
通过教学，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在学习和操作实践中创造美，体验美。
二、学情分析本课由于学生在小学阶段学习计算机知识不系统，加以学生知识接受能力较差，水平高低不一。
所以，教师要在课堂上组织一些活动，将知识融入其中，充分激发学生的学习兴趣。
教师对不同能力的学生要求不同，能力较强的学生在掌握必要的知识点和技能外，还应该发挥自己的长处帮助能力较差的学生，而对这些能力较差的学生取得一定进步的时候要给予充分鼓励和肯定。
三、教学目标1.知识与技能(1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局；(2)掌握背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的应用能力；(3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面和封底。
2.过程与方法(1)学生通过欣赏、分析和对比封面和封底样张，了解封面和封底的构成要素、基本特征，思考相关要素的实现方式，并构思自己要制作的作文选的封面和封底；(2)学生通过设计制作封面和封底，进一步提高图文混排的综合运用能力。
3.情感、态度与价值观(1)学生通过制作封面和封底，在实践学习中体验美和创造美；(2)学生通过个人学习、主动探究和使用举手提问、学案指导、同伴互助等求助方式，学会自主学习、主动探究、协作学习和利用学习资源。
4.行为与创新(1)学生通过构思和制作杂志封面和封底，体验作品创作的乐趣；(2)学生通过作品欣赏、评价和分享，增进彼此交流，相互取长补短。
四、教学重点1.构思和设计杂志封面和封底；2. 图文混排的综合运用和应用技巧。
教学难点页面背景、文本框、自选图形的综合运用。
；五、教学方法：任务驱动，自主探究，先学后教六、教学准备: 准备较为丰富的图片素材与教学资源，并分发到学生机，便于学生使用七、教学过程：（一）新课导入:一本杂志已经完成了正文、卷首语和目录的制作，距离完成整个杂志还缺最后哪一道工序（制作封面和封底部分）（设计意图：通过一句话复习，引出本节课课题）同学们认为封面对于一本书或一本杂志的什么意义呢（一个好的封面可以立刻吸引人的眼球，让人有心旷神怡的感觉。
2023北师大版四年级信息技术上册全册教案
2023北师大版四年级信息技术上册全册教案一、教学目标通过本册教材的研究，使学生掌握以下技能和知识：1. 了解计算机基本操作和使用；2. 掌握使用字处理软件进行文字编辑和格式设置；3. 学会使用电子表格软件进行简单的数据统计和分析；4. 熟悉图形处理软件的基本功能和使用方法；5. 运用网络资源进行信息检索和研究。
二、教学内容本册教材共分为以下几个模块：1. 计算机基本操作与使用- 计算机硬件设备的认识和使用- 操作系统的基本功能和使用方法- 文件管理与存储技巧2. 字处理软件的应用- 掌握字处理软件的基本界面和功能- 学会文字编辑和格式设置- 制作简单的文档和排版3. 电子表格软件的应用- 了解电子表格软件的基本功能和用途- 掌握数据输入和格式设置技巧- 进行简单的数据统计和分析4. 图形处理软件的应用- 熟悉图形处理软件的基本界面和工具栏- 学会图片的导入和编辑- 制作简单的图形设计和处理5. 网络资源的使用- 了解网络的基本概念和使用方法- 运用搜索引擎进行信息检索- 学会有效利用网络资源进行研究三、教学方法在教学过程中，我们将采用以下教学方法：1. 课堂讲授：通过讲解和演示，向学生传授基础知识和操作技巧。
2. 实践操作：组织学生进行实际操作，巩固所学内容，并培养实际应用能力。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和互动。
4. 案例分析：通过实际案例的分析，引导学生将所学知识应用到实际问题中。
四、教学评价为了评价学生的研究效果和掌握情况，我们将采用以下评价方式：1. 定期小测验：通过定期的小测验，检查学生对知识点的理解和掌握情况。
2. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极性、参与度和表现情况。
3. 作业评定：评价学生完成的作业质量和完成度。
4. 综合评价：综合考虑学生的各项表现和研究成绩，全面评价学生的研究情况。
五、教学资源为了支持教学活动的开展，教师将准备以下教学资源：1. 计算机实验室：配备一台计算机和相应的软件工具。
【教育资料】四年级上册信息技术教学设计制作封面和封底(3)｜北京版学习专用
步骤2：设计封面背景。执行“格式→背景→填充效果”命令，选择合适的填充效果（纹理或图片等）。
步骤3：添加杂志名称。
(1)执行“插入→图片→艺术字”命令或单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”工具，选择合适的“艺术字”样式。
三、布置任务，明确目标
任务一：请每位同学根据自己的杂志主题，简要构思杂志封面，并在学案上画出草图。
简要构思，画出草图。
任务二：请同学们依次完成步骤1-6的操作，从而完成杂志的封面制作。学有余力的同学可以有选择性地完成步骤7的操作。
学生实践练习，教师巡视指导。
个性问题，个别指导。
共性问题，适当讲解。
（下同）
(2)学生通过作品欣赏、评价和分享，增进彼此交流，相互取长补短。
教学重点、难点
重点
1.杂志封面、封底的构成要素和作品评价量表；
新叶阅读答案2.页面背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的综合运用。
难点
方法分析课件1.构思和设计杂志封面和封底；
2.图文混排的综合运用和应用技巧。
改革开放的历史性标志是()。教学准备
探究：如何插入圆形或其他非矩形的图片？（可能需要适当讲解）
步骤6：改变图形叠放次序和位置。通过右击图形对象，执行“叠放次序”中恰当的命令，改变图形对象的层次。通过拖动，改变图形对象的位置。
探究：当一个图形对象被另一个图形对象遮盖，该怎么办呢？（可能需要适当讲解）
步骤7（拓展）:(1)组合图形，制作一朵小花；(2)设计制作杂志封底。
课题
制作封面和封底
教学目标
1.知识与技能
(1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局；
四年级上册信息技术教学设计制作封面和封底1｜北京版
制作封面和封底一、教学背景：学科：信息技术□ 1.面向学生：初中口小学1课时2.课时：3.学生课前准备：学习制作了正文页、卷首语、目录页，对word中的基本知识已经学习了，学生基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧将学生分组4.教师课前准备封面封底导学案和规划表、素材图片、教学课件、学件。
二、教学课题教养方面①了解封面、封底的组成。
②掌握封面、封底的基本制作方法。
③进一步熟悉图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。
④掌握图文混排的综合运用和技巧。
教育方面①封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和基本的制作方法。
②分析完封面、封底组成元素，如果让你来做它你会考虑到哪些问题？这些问题的提出就是为了让学生在事前先有一个规划，而不是上手就做。
这个构思的过程就在规划表上做出来。
③任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步熟悉图文插入方法，掌握图文混排的综合运用和技巧。
页1第发展方面培养学生之间的团①通过两人为小组合作完成封面、封底的制作的规划表，结协作的能力，以及做事情之前要简单的规划一下良好习惯。
②通过为我们的校园封面、封底，增强学生的集体荣誉感。
三、教材分析学生要合理运用图文封底，然后合并，本节的主要内容是制作电子报刊的封面、这部分是电子报刊混排、自选图形的组合和色彩的搭配等技巧对版面进行设计。
因此在教学也是电子报刊成型，学生看到成果的时候，制作的最后一部分内容，中占有很重要的地位。
① 教学重点封面和封底的组成。
封面和封底的基本制作方法。
图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。
教学难点② 自选图形在封面设计中作用作品各元素色彩、大小、风格的协调。
四、教学方法引导式教学、自主探索学习，积极协作学习。
知识回顾探究规划封面制作方法我们先来对前面所学的知识回顾一下，打开“学生”文件夹里的“基本功大考验”完成添加标题和利用自选图形插入图片。
由于时间的关系，1探究如何将多个对象组合在一起自选图形填充颜色、图片或在其上添加文字等探究2艺术字填充颜色或图片1还是探究2每个小组自由选择探究小组长报给老师，你们组要探究哪个问题。
四年级上册信息技术教学设计丰富杂志内容｜北京版
《丰富杂志内容》一、教材分析：本课是义务教育四年级，主要让学生学习如何打开文件夹、运行电子杂志、浏览电子杂志。
在学习浏览的过程中，感受电子杂志的丰富多彩，培养学生对信息技术课的学习兴趣。
二、学情分析：本课对应的是四年级学生，通过前面几课的学习，学生对信息技术已经有了一定的兴趣，但接触电脑时间不长，操作起来还是有一点陌生的，教师做适当的引领，有利于同学们尽快进入角色。
另外，现在条件比较好，个别同学已经能较熟练的操作电脑，可以在练习中作为典型给大家演示，让学生互动起来。
三、教学目标：（一）知识与技能1、了解电子杂志等多媒体作品的集成性。
2、了解电子杂志的一般性操作。
（二）过程与方法1、学生能掌握打开指定的文件夹的方法。
2、使学生了解运行电子杂志等应用程序。
3、学会浏览电子杂志。
（三）情感态度与价值观1、以多媒体作品的趣味性、生动性，促进学生学习信息技术的兴趣。
2、体会网络世界给我们的生活带来的变化。
四、教学重点：1、打开指定的文件夹的方法。
2、电子杂志的浏览的基本操作。
五、教学难点：电子杂志的浏览的基本操作。
六、教学策略：1、以普通杂志的浏览阅读引入电子杂志的浏览阅读，让学生感到电子杂志就在自己身边。
2、通过任务驱动、教师讲授与学生自主探索相结合等方式进行教学。
整个教学过程围绕任务逐步展开，在解决任务的过程中始终以学生自主实践为主体，教师辅以技术指导，既帮助学生顺利完成任务，又留给学生尽可能多的空间自主发挥、自主探索。
七、教学课时：1课时八、教学准备：电子杂志《爱科学》、ppt课件九、教学过程：（一）激趣、引入：1、出示两本杂志，看这是什么？（杂志）阅读杂志能丰富知识，拓宽视野，小朋友们都喜欢。
今天在电脑室，老师带杂志干什么？想知道吗？不过现在不是让大家来读这个杂志。
2、电脑里也有一种杂志——电子杂志，里面除了文字、图片之外，还有声音、动画、视频，甚至游戏，形式更生动、活泼、有趣！这就是我们要学习的《丰富杂志内容》（板书课题）。
四年级上册信息技术教案制作封面和封底(2)｜北京版
四年级上册信息技术教案制作封面和封底（2）｜北京版【教学目标】（一）知识与技能：1.利用艺术字使作文选的标题更显著；2.利用文本框制作主编、出版社、简洁宣传语等信息，使版面布局更加灵活；3.插入图片衬托标题，使封面生动而吸引眼球；4.灵活运用漂亮的自选图形，探讨多个自选图形的组合运用，使封面个性化；（二）过程与方法：观摩精美封面，了解封面构成，初步构思自己作文选的封面；在有目的的制作封面的过程中，进一步熟练绘图工具的运用；（三）情感态度价值观：我来封装我的作文选，制造美，体验美。
（四）行为与创新：制作有特色的封面，让封面成为作文选的亮点。
【教学重点】了解封面的差不多构成，并利用绘图工具实现；【教学难点】多个自选图形的组合运用；【教学过程】一、创设情境，导入新课教师：同学们好，请大伙儿看看这本书的封面，依照封面你能了解书的哪些信息？教师：同学们由封面就能够了解书的许多信息，可见，封面不仅是书籍的外貌，起着爱护书籍的作用，给读者以美的享受，而且表达了书中的内容和性质，激发读者阅读该书的欲望，是读者与书籍内容的桥梁。
这节课我们就一起来制作封面。
教师：我们在制作封面的时候要注意：（1）要依照读物的内容、性质和阅读对象来确定设计方案。
（2）封面框架布局要合理。
（3）图片的选择要注意与书籍名相符。
（4）色彩搭配要合理。
教师：下面老师以自己制作的《生命的拔节》封面为例讲解老师制作的思路和方法。
二、新授教师：题目为“生命的拔节”，表达了老师对同学们源于生活创作作文的高度评判。
内容为：“成长篇”、“日记篇”、“散文篇”这是依照老师选择的学生作文的类型而定的。
出版社：绿叶出版社，象征着同学们的作文正如绿叶一样，繁荣昌盛，富有朝气。
主体画面设计成阶梯状，寓意生命的阶梯，绿叶图片与“绿叶出版社”相呼应。
把封面的上半部分设为暖色，但单一的颜色成效不是专门好，因此采纳渐变，由白色到橙色，象征着朝阳和期望。
与“拥抱那朝阳，让期望飞扬”相呼应。
四年级上册信息技术教学设计制作正文版面｜北京版
《制作正文版面》一、教材分析主要知识点是：页面设置、分栏和美化版面，是学生学习在Word文档中插入图片、艺术字等对象后的一节综合实践课。
本节课的知识点联系了前阶段学习的内容，教材中虽没有明确提出这是制作小报，但我认为，可以有目的引导学生将设置版面与生活中报纸的版面相结合，学以致用，利用已经掌握的基本概念和操作，使文章版面设置合理、图文混排得当，为单元主题实践活动制作电子小报埋下伏笔，并对学生进行相应的审美教育，体现《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》（以下简称：纲要）基础模块中第二阶段提出的“信息加工与表达”的要求。
二、学情分析四年级学生的思维是以具体的形象思维为基础，逐步向抽象逻辑思维过渡，他们情感丰富，对美的、新奇的事物特别感兴趣，乐于感受，乐于探究，乐于表达，且具备一定的欣赏能力和研究能力。
从学生的信息素养来看，通过前阶段学习，已经具有一定的操作能力，掌握了一定的学习方法。
三、教学目标1、知识与技能：从版报的编排设计过程中，发展学生的形象思维能力，了解版面设计的基本知识和技能。
2、过程与方法：进行板报版面构成要素和设计原则的探究，丰富审美经验。
3、情感态度价值观：加深对校园学习环境的热爱，使学生充分体会美术与自己的学习生活息息相关；培养学生之间相互团结、密切合作的人际关系，体验并分享密切合作带来的成功与快乐。
教学重点：把握版面设计的原则和掌握版面设计的步骤。
教学难点：板报编排中形式美法则，即对立统一规律的应用。
教学准备：教师教具：教师收集的版面设计图，版面设计示范、练习工具，课件等。
学生学具：铅笔、直尺、水彩笔、作业本。
教学过程：一、导入新课展示一张本班以前制作黑板报，再展示一张优秀黑板报，进行对比，谈谈有什么可取之处？学生讨论回答，导入课题——板报版面设计。
四、讲授新课1、版面的构成要素利用课件展示，美化班级校园，除了黑板报以外，还有壁报、宣传栏、报纸、手抄报、杂志等。
那这些板报是由哪些部分组成呢？利用多媒体展示各种版报，学生欣赏并寻找发现版面组成部分。
四年级上册信息技术教案-制作正文版面 北京版
《制作正文版面》教学设计：一、依据学生情况，选择教法今天我执教的对象是学生，通过小学阶段的学习他们对Word这一软件应该是比较熟悉的，在操作技能方面也具有一定的基础。
在对学生的情况进行客观的分析之后，这节课我打算用集体训练与个别辅导相结合，学生尝试与直观演示相结合的方法，充分发挥计算机学科的独特功能，采用“发现——尝试——探究——实践”的教学模式，激励学生积极参与、主动求知、展示自我，从而深刻理解新知。
二、围绕主体，确定学法学生是学习的主体。
本节课我在学法指导上注意按照学生的认知规律，以“实践——认识——再实践——再认识”为主线，使学生在自主、探究中由体验“不平衡到平衡，再由不平衡到平衡”的过程。
在引入新课时采直观演示导入法，使学生感受到版面设计的重要性，从而激发学生学习的兴趣；在巩固练习中采用尝试法，鼓励学生通过动手操作，在实践中掌握版面设计的方法，培养学生的创新能力；在评价阶段采用讨论法，通过说一说，评一评的形式诱导学生客观的审视自己，公正的评价别人，达到互相学习，取长补短的目的。
三、把握教材，设计流程1、创设情景，质疑激思、引入新课。
新课程倡导要积极创设具体的、生动的、富有生命力的问题情景，培养学生的问题意识，激活学生思维创新。
因此，上课伊始，我将学生经常见到的“乌鲁木齐晚报”和从网上搜集来的一些设计精巧的版面展示给学生。
通过分析报纸版面，介绍报纸的拼版技术，帮助学生理解栏目版块和报纸整个版面的关系，通过观察设计精巧的版面，让学生不仅从审美的角度认识到版面设计的重要性，更通过分析制作的过程和方法，做到在制作之前，心中有数。
以此使学生对本节课的新知识——版面的设计制作，产生浓厚的兴趣。
2、自主探究、学习新知、拓展思维《制作正文版面》这一内容的教学，重点是要让学生掌握如何利用自选图形及自选图形组合制作版面，以及利用文本框链接制作非矩形版块。
这些内容是通过教师的演示讲解机械的灌输给学生呢？还是让学生在尝试操作中自主探究，解决问题呢？在深思熟虑后，我用“小步子、多角度、多层次”的教学策略，达到教学目标。
四年级上册信息技术教案制作封面和封底(1)北京版
《制作封面和封底》■教材分析本节的主要内容是制作电子报刊的封面、封底，然后合并，学生要合理运用图文混排进行排版。
这部分是电子报刊制作的最后一部分内容，也是电子报刊成型，学生看到成果的时候，因此在教学中占有很重要的地位。
■学情分析前面学生已经学习制作了卷首语、目录页、正文页，对word中的知识已经学习了，学生基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧，但对于图文的混排还存在很多的问题。
本节课重在讲解图文混排的综合运用与技巧以及整体作品的风格协调处理，培养学生的综合使用能力和审美观。
■教学目标1.知识与技能1)、了解封面、封底的组成。
2)、掌握封面、封底的基本制作方法。
3)、掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。
4)、掌握图文混排的综合运用和技巧。
5)、掌握文字、图片等组合的技巧。
2.过程与方法1)、封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和制作的方法。
2)、过任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步掌握图文混排的技巧。
3.情感态度与价值观1)、通过小组合作完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。
2)、通过为设计封面、封底，培养学生发现美、创作美。
4.行为与创新通过制作封面、封底，进一步学会综合排版技术，能够制作个性的杂志。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点1.教学重点1、封面、封底的组成。
2、封面、封底的基本制作方法。
3、图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。
2.教学难点1、图文混排的综合运用和技巧。
2、作品各元素色彩、大小、风格的协调。
■教学方法与手段引导式教学、自主探索学习，分层教学，积极协作学习■课前准备封面封底素材图片、教学课件■教学过程。
四年级上册信息技术教案制作正文版面(1)北京版
《制作正文版面》教学设计：一、依据学生情况，选择教法今天我执教的对象是学生，通过小学阶段的学习他们对Word这一软件应该是比较熟悉的，在操作技能方面也具有一定的基础。
在对学生的情况进行客观的分析之后，这节课我打算用集体训练与个别辅导相结合，学生尝试与直观演示相结合的方法，充分发挥计算机学科的独特功能，采用“发现——尝试——探究——实践”的教学模式，激励学生积极参与、主动求知、展示自我，从而深刻理解新知。
二、围绕主体，确定学法学生是学习的主体。
本节课我在学法指导上注意按照学生的认知规律，以“实践——认识——再实践——再认识”为主线，使学生在自主、探究中由体验“不平衡到平衡，再由不平衡到平衡”的过程。
在引入新课时采直观演示导入法，使学生感受到版面设计的重要性，从而激发学生学习的兴趣；在巩固练习中采用尝试法，鼓励学生通过动手操作，在实践中掌握版面设计的方法，培养学生的创新能力；在评价阶段采用讨论法，通过说一说，评一评的形式诱导学生客观的审视自己，公正的评价别人，达到互相学习，取长补短的目的。
三、把握教材，设计流程1、创设情景，质疑激思、引入新课。
新课程倡导要积极创设具体的、生动的、富有生命力的问题情景，培养学生的问题意识，激活学生思维创新。
因此，上课伊始，我将学生经常见到的“乌鲁木齐晚报”和从网上搜集来的一些设计精巧的版面展示给学生。
通过分析报纸版面，介绍报纸的拼版技术，帮助学生理解栏目版块和报纸整个版面的关系，通过观察设计精巧的版面，让学生不仅从审美的角度认识到版面设计的重要性，更通过分析制作的过程和方法，做到在制作之前，心中有数。
以此使学生对本节课的新知识——版面的设计制作，产生浓厚的兴趣。
2、自主探究、学习新知、拓展思维《制作正文版面》这一内容的教学，重点是要让学生掌握如何利用自选图形及自选图形组合制作版面，以及利用文本框链接制作非矩形版块。
这些内容是通过教师的演示讲解机械的灌输给学生呢？还是让学生在尝试操作中自主探究，解决问题呢？在深思熟虑后，我用“小步子、多角度、多层次”的教学策略，达到教学目标。
新版北师大版四年级上册信息技术教学设计
新版北师大版四年级上册信息技术教学设计一、教学目标1. 了解计算机的基本概念和作用。
2. 掌握常用操作系统的基本功能和使用方法。
3. 学会使用常见的办公软件，如文字处理软件和电子表格软件。
4. 掌握网络的基本知识和安全使用方法。
二、教学内容1. 计算机的基本概念和作用- 计算机的定义和分类- 计算机在生活中的应用2. 常用操作系统的基本功能和使用方法- Windows操作系统的介绍和基本操作- 文件管理和文件夹操作- 常见软件的打开和关闭3. 办公软件的使用- 文字处理软件（例如Microsoft Word）- 文本输入和编辑- 格式设置和排版- 电子表格软件（例如Microsoft Excel）- 数据输入和编辑- 基本函数和公式运算4. 网络的基本知识和安全使用方法- 互联网的概念和组成- 常见网络应用的使用方法- 网络安全和个人信息保护三、教学方法1. 教师讲解：通过演示、示范等方式向学生介绍和展示各种知识和操作技巧。
2. 学生实践：让学生亲自动手操作计算机和软件，巩固所学知识，并提高操作能力。
3. 课堂互动：通过提问、讨论等方式，引导学生思考和分享对于计算机和网络的认识和经验。
四、评价方式1. 课堂表现：包括学生对于教师指导的积极参与和互动。
2. 作业完成情况：评估学生对于所学内容的理解和应用能力通过布置相关作业并检查其完成情况。
3. 小测验：定期进行简单的问答或选择题形式的小测验，检验学生对于基本概念和操作的掌握程度。
4. 期末考试：综合考核学生对于整个学期所学内容的理解和应用能力。
以上就是新版北师大版四年级上册信息技术教学设计的内容，希望对您有帮助。
四年级上册信息技术教案制作正文版面(1)｜北京版
《制作正文版面》教学设计：一、依据学生情况，选择教法今天我执教的对象是学生，通过小学阶段的学习他们对Word这一软件应该是比较熟悉的，在操作技能方面也具有一定的基础。
在对学生的情况进行客观的分析之后，这节课我打算用集体训练与个别辅导相结合，学生尝试与直观演示相结合的方法，充分发挥计算机学科的独特功能，采用“发现——尝试——探究——实践”的教学模式，激励学生积极参与、主动求知、展示自我，从而深刻理解新知。
二、围绕主体，确定学法学生是学习的主体。
本节课我在学法指导上注意按照学生的认知规律，以“实践——认识——再实践——再认识”为主线，使学生在自主、探究中由体验“不平衡到平衡，再由不平衡到平衡”的过程。
在引入新课时采直观演示导入法，使学生感受到版面设计的重要性，从而激发学生学习的兴趣；在巩固练习中采用尝试法，鼓励学生通过动手操作，在实践中掌握版面设计的方法，培养学生的创新能力；在评价阶段采用讨论法，通过说一说，评一评的形式诱导学生客观的审视自己，公正的评价别人，达到互相学习，取长补短的目的。
三、把握教材，设计流程1、创设情景，质疑激思、引入新课。
新课程倡导要积极创设具体的、生动的、富有生命力的问题情景，培养学生的问题意识，激活学生思维创新。
因此，上课伊始，我将学生经常见到的“乌鲁木齐晚报”和从网上搜集来的一些设计精巧的版面展示给学生。
通过分析报纸版面，介绍报纸的拼版技术，帮助学生理解栏目版块和报纸整个版面的关系，通过观察设计精巧的版面，让学生不仅从审美的角度认识到版面设计的重要性，更通过分析制作的过程和方法，做到在制作之前，心中有数。
以此使学生对本节课的新知识——版面的设计制作，产生浓厚的兴趣。
2、自主探究、学习新知、拓展思维《制作正文版面》这一内容的教学，重点是要让学生掌握如何利用自选图形及自选图形组合制作版面，以及利用文本框链接制作非矩形版块。
这些内容是通过教师的演示讲解机械的灌输给学生呢？还是让学生在尝试操作中自主探究，解决问题呢？在深思熟虑后，我用“小步子、多角度、多层次”的教学策略，达到教学目标。
2023最新北京版四年级上册信息技术全册教案
2023最新北京版四年级上册信息技术全册教案教案概述该教案是基于2023年最新版的北京市四年级上册信息技术课程教学大纲制定的。
通过本教案的实施，旨在帮助学生掌握信息技术的基本概念和技能，并培养其信息技术运用的能力。
教学目标1. 了解计算机的基本组成和功能；2. 学会使用字处理软件进行文字处理；3. 掌握互联网的基本知识，能够进行简单的上网操作；4. 研究使用多媒体软件进行图片和音频的编辑；5. 培养学生的信息技术应用能力，能够在日常研究和生活中灵活运用信息技术。
教学内容本教案共包含以下单元内容：1. 计算机的基本组成和功能- 认识计算机硬件和软件- 了解计算机的主要功能- 研究计算机的基本操作2. 字处理软件的使用- 研究字处理软件的界面和功能- 掌握文字输入、编辑和格式设置的基本操作- 进行简单的文字处理实践3. 互联网的基本知识- 了解互联网的定义和特点- 研究上网的基本操作和注意事项- 掌握使用搜索引擎进行信息检索的方法4. 多媒体软件的使用- 了解多媒体软件的作用和种类- 研究图片和音频的编辑和处理- 进行简单的多媒体制作实践教学方法本教案采用以下教学方法：1. 讲授与演示：通过教师讲解和演示，介绍信息技术的相关知识和操作步骤。
2. 练与实践：学生通过课堂练和实践活动，巩固所学的知识和技能。
3. 合作研究：通过小组合作研究，促进学生之间的互动和合作，并提高信息技术应用能力。
4. 评价与反馈：定期进行学生综合评价，及时反馈学生的研究情况，帮助他们改进和提高。
教学资源本教案所需的教学资源包括：- 计算机设备和投影仪- 字处理软件（例如Microsoft Word）- 互联网连接和浏览器- 多媒体软件（例如Adobe Photoshop和Audacity）评估方法为了评估学生的研究成果，本教案将采用以下评估方法：1. 研究任务评估：通过课堂练和作业，检查学生对所学知识和技能的掌握情况。
2. 项目评估：通过学生的多媒体制作项目，评估他们的信息技术应用能力和创意表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
制作封面和封底一、教学背景：学科：信息技术□1.面向学生：初中□
小学1课时2.课时：
3.学生课前准备：
学习制作了正文页、卷首语、目录页，对word中的基本知识已经学习了，学生
基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧
将学生分组
4.教师课前准备
封面封底导学案和规划表、素材图片、教学课件、学件。
二、教学课题
教养方面
①了解封面、封底的组成。
②掌握封面、封底的基本制作方法。
③进一步熟悉图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。
④掌握图文混排的综合运用和技巧。
教育方面
①封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和基本的制作方法。
②分析完封面、封底组成元素，如果让你来做它你会考虑到哪些问题？这些问题的提出就是为了让学生在事前先有一个规划，而不是上手就做。
这个构思的过程就在规划表上做出来。
③任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步熟悉图文插入方法，掌握图文混排的综合运用和技巧。
页 1 第
发展方面
培养学生之间的团①通过两人为小组合作完成封面、封底的制作的规划表，结协作的能力，以及做事情之前要简单的规划一下良好习惯。
②通过为我们的校园封面、封底，增强学生的集体荣誉感。
三、教材分析学生要合理运用图文封底，然后合并，本节的主要内容是制作电子报刊的封面、这部分是电子报刊混排、自选图形的组合和色彩的搭配等技巧对版面进行设计。
因此在教学也是电子报刊成型，学生看到成果的时候，制作的最后一部分内容，中占有很重要的地位。
①教学重点封面和封底的组成。
封面和封底的基本制作方法。
图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。
教学难点②自选图形在封面设计中作用作品各元素色彩、大小、风格的协调。
四、教学方法引导式教学、自主探索学习，积极协作学习。
页 2 第
页 3 第
页 4 握学生的学习情况六、教学反思本节课是封面、封底的设计，所用到的
工具都是前面的学习中学过的东西，对学生来但要将前面所学的工具综合使用进行设计，所以没有什么新的知识点，说还是比较难的，本节的难点就在图文混排的综合使用。
本节课用我们的校园为主题，学生的兴趣浓厚，为课堂奠定了感情基础；在课堂教学中，由有学生主动去观察、探究封面、封底的组成元素和制作方法，充每个小组完成在任务设计时，采取小组合作的方式，分体现了学生的主体地位。
为了照顾学又培养了学生的合作精神。
一份作品，学生既能练习到相应的操作，大部分学生都能完在探究问题设计时是也分了基本任务和提高任务，生的层次，成基本任务，部分学生完成了提高任务。
由学生自己先做，再发现问题，教师根这样学生更容易接据学生的问题采用了广播集体解决的方法，让学生来教学生，最后学生对自己的学习情况进行了客观的自评。
知识点和技巧也得到了加强。
受，完成效果比这样整体课堂气氛活跃，教师在总结点评优秀作品的方
式来完成的，较好。
页 5 第。