三年级上册语文课件-比喻句和拟人句-人教新课标
人教新课标三年级语文上册《11.秋天的雨》第1课时课件
音序：L 部首：米 公粮 组词：粮食 造句：我们要珍惜粮食。
书写指导：右部竖提的竖 在竖中线上。
jǐn
紧
结构：上下
音序：J 部首：糸 加紧 组词：紧张
书写指导：下部“幺”的 造句：我们要加紧复习功课。 两个撇折平行。
yánɡ
杨
结构：左右
音序：Y 部首：木 组词：杨树 杨柳 造句：我家门前有一棵高 大的杨树。
2.根据拼音写词语。 yóu piào shàn zi liáng shuǎng yā lí
邮 票
扇 子
凉 爽
鸭 梨
3．辨字组词。
枚（
牧（ 粮（ 良（
一枚 ）
杨（
扬（ 紧（ 素（
杨树 ） 飞扬 ）
放牧 ）
粮食 ） 良好 ）
紧张 ） 素质 ）
4.根据课文内容，把下列词语用线连起来。
小喜鹊
小松鼠 小青蛙
bō
菠
结构：上下 音序：B 部首：艹 菠菜 书写指导：“氵”间距适 当，竖撇长，末笔伸展。 组词：菠萝 造句：我把这个菠萝送给 小妹妹吃。
luó
萝
结构：上下
音序：L 部首：艹 藤萝 组词：萝卜 造句：妈妈从超市买回来 一个很大的萝卜。
书写指导：“艹”横稍长， 盖住其下；“罒”略扁。
liánɡ
粮
书写指导：左窄右宽，右 部横折钩略向里收。
xiān
仙
结构：左右 音序：X 组词：仙女 部首：亻 神仙 书写指导：右部先写中竖， 右竖略向里收。 造句：这个小女孩长得像仙 女一样漂亮。
lí
梨
结构：上下 音序：L 组词：梨花 部首：木 梨子 书写指导：上下紧凑，下部横要 长，竖略短；撇、捺舒展。 造句：果园里，梨花开了， 雪白雪白的，真是好看极了。
小学语文常用修辞手法教案课件.pdf
小学语文常用修辞手法精讲教案修辞本义是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。
小学语文常用的八大修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代，下面就每一种修辞手法的概念、作用、注意事项等结合例句进行详细讲解，并附练习供教案使用。
一、比喻（一）什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
（二）比喻必须具备的三个要素1、本体：即被比方的事物；2、喻体：即用来作比方的事物；3、比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
（三）比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
1、明喻：明喻就是本体、喻体和比喻词都出现的比喻。
例句：例如：长城像一条长龙。
这个句子中，“长城”是本体，“像”是比喻词，“一条长龙”是喻体。
2、暗喻：暗喻又叫隐喻，只出现本体和喻体，不用比喻词语或用“是、变成、成为、等于”等喻词。
例句：例如：山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。
这个句子中“山间的云雾”是本体，“构成”是比喻词，“一幅精妙的山水画”是喻体。
3、借喻：借喻是只出现用来代替本体的喻体，而本体和喻词都不出现。
例句：落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
这个句子中，本体、比喻词均没有出现，喻体是“银条儿”。
（四）如何判断一个句子是否是比喻句？虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：1、本体和喻体必须是本质不同的事物。
2、本体和喻体之间必须有相似点。
注意：有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。
判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。
人教版-三年级-语文(拟人句-比喻句)
人教版小学语文（拟人句、比喻句）二年级（拟人句）1 桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。
2. 春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊，杜鹃嘴里叫，在桃花，杏花枝头笑。
3. 笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
4. 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?5. 叮咚，叮咚，欢快的泉水弹着琴跑下山去。
6. 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
7. 过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!8. 小柳树在微风里得意的跳起舞来。
9. 小柳树听了，不好意思的笑了。
三年级（拟人句）1.从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
他和我们一起睡觉，和我们一起起床。
2. 他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。
3. 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活的喊叫着，在田野里拼命的奔跑。
4. 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。
5. 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
6. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇展开了笑脸;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现；7. 长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
8. 海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
9. 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
10. 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
11. 开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中，消失了。
12. 细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。
三上语文句子(比喻句、拟人句)复习教案
三年级语文上册归类复习：句子【教学目标】1.理解并掌握比喻句、拟人句的特点，掌握这两种常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。
2. 学会写比喻句和拟人句。
【教学重难点】：能根据复习课文中出现的比喻句、拟人句，掌握这两种修辞手法的特点，达到会写比较生动具体的比喻句和拟人句。
教学过程：一、谈话导入二、出示教学目标，学生明确本节课复习的内容和目标。
三、板块一：复习比喻句（找句子、掌握特点、使用积累）1.复习课文中出现的比喻句。
①学生展示朗读自己从课文或课外收集到的比喻句，师生点评。
②齐读课文中出现的比喻句。
（课件出示有代表的4个比喻句）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
海底的岩石上长着各种各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。
2.师：你喜欢哪一句，为什么？这样写好在哪里？课件展示：海底的珊瑚与花朵、鹿角，金光与利剑，他们相似的地方是哪？引导学生总结概括比喻句的特点：必须是有两个不同的事物相比，这两个事物有相似的特点。
教师补充：比喻句里的比喻词还有哪些。
3. 火眼金睛，分辨比喻句。
李小乐长得很像他的爸爸。
（）月亮有时候看起来真像弯弯的小船。
（）今天，我看到小明不像平时那样精神。
（）阳光下的山茶花好像千万颗红星在闪耀。
（）4. .学生练习写比喻句。
小组代表汇报展示、师生赏析评价。
注意提醒：如有学生写“月亮像小船。
” “太阳像火球”等简单句子的，要引导怎样把句子写得更生动更具体一些。
四、板块二：复习拟人句。
（找句子、掌握特点、使用积累）1.复习课文中出现的拟人句。
①学生展示朗读自己从课文或课外收集到的拟人句，赏析评价。
②齐读课文中出现的拟人句。
课件出示：它和我们一起睡觉，一起起床。
橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！美丽的菊花在秋雨里频频点头。
艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
人教新课标三年级语文《比喻句和拟人句》课件
含比喻词的词语：
ห้องสมุดไป่ตู้
月光如水、枫叶似火、骄阳似火、骨瘦如柴、 归心似箭、如饥似渴、日月如梭、力大如牛、 星月如钩、碧空如洗、吉祥如意、守口如瓶、 视死如归、挥金如土、胆小如鼠、一见如故、 光阴似箭、心急如焚、多如牛毛、……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
准 备 舒小 舒青 服蛙 服在 地加 睡紧 大挖 觉洞 。，
拟人是根据想象，把物（动物和 植物）当人来写，把物写得具有人的 思想和行为特征的一种修辞手法。 特点： 1、具有人的行为特征。 2、不能出现比喻词。 3、必须是把物当人写。
拟人就是用写人的词句写物（动物或植物）。
12、《听听，秋的声音》节选
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
拟人是根据想象把物动物和植物当人来写把物写得具有人的思想和行为特征的一种修辞手法是根据想象把物动物和植物当人来写把物写得具有人的思想和行为特征的一种修辞手法
比喻句和拟人句
黄 黄 的它 叶把 子黄 像色 一给 把了 小银 扇杏 子树 。，
秋邮 天票 的，红 凉飘红 爽哇的 。飘枫 哇叶 ，像 邮一 来枚 了枚
7、《奇怪的大石头》节选
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉 迷藏的游戏。每次他都受藏在一块大石 头的后面。这块巨石孤零零地立在草地 上。
5、《灰雀》节选
公园里有一棵高大的白桦树，树上 有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只 胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动， 婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
我能认清比喻句和拟人句。
大树飘落下的厚厚叶子像（
）。
把一种事物比作另一种事物， 这两种事物之间有相似的地方， 这种句子叫比喻句。
比喻句的基本结构分为三部 分：本体、喻体、比喻词。
三年级上册语文第一课排比句和拟人句
三年级上册语文第一课排比句和拟人句一、拟人句1、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
14、落叶随着风高低起舞。
15、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻拂着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
16、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
17、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
二、排比句1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……2、成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
3、有了执着，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执着，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执着，欢乐可以绽放成满园的鲜花。
4、在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
5、当手指跳跃，风儿便不再悲伤；当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘；当旋律激扬，天地便只在我的心泉徜徉……6、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一汪宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一片皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
7、友谊是你心灵的一张创可贴；友谊是你劳累时的一杯清茶；友谊是你摔倒时伸出的一只温暖的手；友谊更是雨天为你撑起的一把伞。
三年级拟人句和比喻句ppt课件
那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用 “三看一比法”，一看有没有“本体”，二看 有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。 “一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否 相同。本质不同，那就是比喻句。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
请写出拟人句和比喻句
1、降落伞 荡。（写成比喻句）
像云一样的 如同蒲公英一般
，在天空飘
2、一阵春风吹过，小草 。（写成拟人句）
一阵春风吹过,小草跳起了 欢快的舞(wǔ)蹈(dǎo)。
2、你自己也来试试造一句吧！！
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
一、什么是拟人句
拟人：就是根据想象把物当做人来 叙述或描写，使“物”具有人一 样的言行、神态、思想和感情。 一句话，拟人就是用写人的词句 去写物。这种手法又叫做“人格 化”。
2、比喻叙事能化抽象为具体， 使事物更加清楚明白。
3、比喻状物能使概括的东西形 象化，给人深刻的印象。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
部编人教版三年级语文上册笫19课《海滨小城》优秀PPT课件
19 海滨小城
引入新课
同学，我们伟大的祖国风景优美。我们刚 刚告别《富饶的西沙群岛》，今天老师又要带 领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨 小城。
我会写
zài（满载）
载
zái（记载）
bei （胳臂）
臂
bì （手臂）
我会认
bīn ōu gē bei cǎi zài
滨鸥 胳 臂睬载
“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的特点，下面哪一个不是它所描
写的特点？( A ) A、数量多 B、颜色绿
C、树冠大 D、形状像一把撑开的伞
仿写： 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密
不透风，可以遮太阳，挡风雨。
原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。
这是本段的中心句。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是 用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩 在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净， 甚至连一片落叶都没有。
huáng yà róng dèng féng chú
凰 亚榕凳逢除
我会写
海滨 灰色 渔民 遍地 躺下 满载 靠岸 栽树 亚热带 初夏 除非 踩着 整洁 咯吱咯吱
我会写
海滨：指靠近大海的地方。 浩瀚：指海水广大无边的样子。 寂寞：孤单、冷清。 喧闹：喧哗、热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫，声面非常 活跃。 热闹：本指繁盛活跃的景象。本音标指鲜花竞相开放的景象。 每逢：每次遇到。
举例： 远处的塔、小山都望得见了。近处的田野、树林也
看得清了。柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的 红灯笼。
这段文字选自《初冬》一文，作者按照从远到近 的顺序，先写了远处的塔、小山，近处的田野、树林 和树上的柿子，条理清晰。
人教版小学三年级上册语文的比喻句等名种句式
人教版小学三年级上册语文的比喻句等名种句式改比喻句的方法：找到与本体有特点（如形状、颜色、大小、长短、声音、行走速度、粗细、新旧、模样等等）相同的东西进行比喻。
1.秋风阵阵地吹，黄叶飘落下来。
秋风阵阵的吹，黄叶像扇子一样簌簌地飘落下来。
雪山顶上，蓝蓝的湖水透亮极了。
雪山顶上,蓝蓝的湖水像（一块庞大）的水晶石，透亮极了。
3.爷爷的手专门粗。
爷爷的手像绳子一样粗。
爷爷的手粗得像火腿。
蝴蝶专门漂亮。
蝴蝶像一位漂亮的仙女，专门漂亮。
5.天黑了。
天黑得像涂了墨似的，伸手不见五指。
请记住比喻的２个最差不多的原则：本体和喻体必须是两种不同种类的事物且两者有相似（相同）之处，用另类而形象的打比方。
1、看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，看起来在说——勤劳人们画出秋天的图画。
2、就说“仙桃石”吧，它看起来从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
3、远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
4、立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
5、喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京赶忙变成了欢乐的海洋。
6、中华世纪坛人如海，歌如潮。
7.冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
8.看，那边的山石像一只刚要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，看起来正在赛跑呢。
9.湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。
10.半圆的桥洞和水里的倒影连起来，看起来一个大月亮。
11.春天像个害羞的小小姐，遮遮挡掩，躲隐藏藏。
12. 要是下起濛濛细雨，日月潭看起来披上轻纱，周围的景物一片模糊，就像童话中的仙境。
13.茂盛的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
14.为了欢迎周总理，人们在地上散满了凤凰花的花瓣，看起来铺上了鲜红的地毯。
15.灯光闪耀，像银河从天而降。
16.环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
17.我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。
三年级上册语文教案-第四讲认识修辞——比喻句和拟人句-人教(部编版)
三年级上册语文教案-第四讲认识修辞——比喻句和拟人句-人教（部编版）第四讲认识修辞——比喻句和拟人句【教学目标】1．了解修辞手法之比喻和拟人。
2．通过赏析及游戏让学生区分拟人句和比喻句，会造句。
复习巩固比喻和拟人这两种修辞手法，进而明白使用比喻和拟人的作用。
3．培养学生的辨析赏美能力。
【教学重点】通过赏析及游戏让学生区分拟人句和比喻句，会造句。
复习巩固比喻和拟人这两种修辞手法，进而明白使用比喻和拟人的作用。
【教学难点】通过赏析句子，进而明白比喻和拟人在短文中的作用。
【教学时数】三课时（2小时）【教学准备】教师准备PPT和练习文章。
【教学步骤】第一课时（40分钟）导入词：大家好！很高兴又和同学们见面了，欢迎来到我们七彩快乐阅读的课堂！首先进入第一个环节——国学诵读——大展宏图师：读经典，学做人！翻开你们的书本第四课“经典诵读”栏目，听老师先读一遍。
师：接下来跟老师一起朗读，看看谁的声音大，谁读得准！学生齐朗读。
师：读音准确！声音嘹亮！现在请同学们大声读一遍，并思考这段《弟子规》是什么意思？生自读诵读内容，思考。
师：同学们，读完这段《弟子规》，你知道了什么？生：对父母要孝顺。
比如他们喜欢什么，你要知道。
他们不喜欢什么，你也要知道。
不要让父母为自己操心等等。
师：是啊，这位同学明白了对父母要孝顺。
那其他同学们呢，你们有什么想说的吗？可以举举例说说。
生：我昨天还让妈妈生气了呢。
师：为什么让妈妈生气了呀？生：因为妈妈让我吃点肉，她说我只吃素菜，一点肉都不吃，营养是不均衡的。
我后来就夹了一些我喜欢吃的菜到旁边去了，不想听她催我吃肉。
然后，妈妈就不高兴了。
师：虽然不喜欢吃肉，但确实营养应该要全面，即使吃一点点肉，也不会怎样，为什么不让妈妈高兴高兴呢？毕竟，她辛辛苦苦地烧菜，就是想让你每样都吃些。
生：我知道了，老师。
师：孩子们，其实说到这，老师想送你们一句话“养父母之身，养父母之心，养父母之志”。
可能你们不知其义，没关系，这个就留作家庭小作业，请你们回去后去查阅资料，下周来说说你的认知。
小学语文微课课件修辞-拟人课件
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 什么像什么。—— 比喻句 改成拟人句：
害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。
根据想象把物当做人来叙述或 描写，使“物”具有人一样的言行、 神态、思想和感情。一句话，拟人 就是用写人的词句去写物。
把植物拟人化
把动物拟人化 把一般事物拟人化
1、要有真情实感，做到自然逼真，不 要生拉硬扯。 2、要符合事物本身的特点和其要表达 的心情。 3、要符合其身份和表达的环境。 4、要与比喻句区分开来。在比喻句和 拟人句的区分中，我们主要看是否有 “像、好像……”这些比喻词。
1、春雨姑娘在绿色的叶丛中 弹奏着乐曲。
2、桃花笑红了脸。 3、笋芽儿高兴地说：“多美好 的春光啊！我要快快长大！”。
根据想象把物当做人来叙述或 描写，使“物”具有人一样的言行、 神态、思想和感情。一句话，拟人 就是用写人的词句
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 柳树摇着绿色的长辫子。
百灵鸟在枝头欢快地歌唱。
蝴蝶在花丛中跳起舞来。
雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
例：天空中有许多星星。
星宝宝
亮
一闪一闪的
亮晶晶的眼睛 改：星宝宝们在天空中眨着眼睛向我问好。
牵牛花开了。
提示: 首先,将牵牛花人格化。 然后，想想牵牛花有什么特点？ 它的花朵像_______。 小喇叭 改：牵牛花（弟弟）吹起了（ ）。 喇叭裙 牵牛花（小姐）穿上了（ ）。 ……
第一关 下列句子，哪些是拟人句？请在后面打“√”。 小树向我招手，小花向我点头。 太阳从东方升起来了。 泉水唱着歌跑下山去。 不再胆怯的小白菊，慢慢抬起它们的头。 大雨打落了娇嫩的蔷薇花。 第二关 请写出下列句子是什么形式的拟人化。 豌豆妈妈更有办法，让孩子晒在太阳底下，“啪”的一声豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 洪水咆哮着向村庄袭来。 萤火虫点着灯笼在夜间散步。 春风给柳树梳头。 太阳花向着太阳微笑。 第三关 用拟人的手法改写下列句子。 泉水流下山去。 小鸟叽叽喳喳叫个不停。
人教版三级上册语文比喻句拟人句关联词
改比喻句地方法：找到与本体有特点（如形状、颜色、大小、长短、声音、行走速度、粗细、新旧、样子等等）相同地东西进行比喻..秋风阵阵地吹，黄叶飘落下来.秋风阵阵地吹，黄叶像扇子一样簌簌地飘落下来.( )雪山顶上，蓝蓝地湖水透明极了.雪山顶上,蓝蓝地湖水像（一块巨大）地水晶石，透明极了.( ).爷爷地手很粗.爷爷地手像绳子一样粗.爷爷地手粗得像火腿.( )蝴蝶很漂亮.蝴蝶像一位美丽地仙女，很漂亮.( ).天黑了.天黑得像涂了墨似地，伸手不见五指.( )把下列句子改为比喻句：例：湖水很绿.改：湖水绿得像一块碧绿地翡翠.、十五地月亮很圆.、天气真热啊！、岸上地树林都在哗哗作响.、月亮挂在天空.、草地上盛开着鲜花.、鲜红地五星红旗在飘扬.拟人句顺口溜动物植物拟人化，拟人修改不用怕，增加人称改名词，人地行为代动词.拟人句应该怎样改写呢？第一，增加人地称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等.如上句就可以改为“柳枝姐姐”.第二，改变名词地说法.如上文地“柳枝”，就可改为“柳树地头发”.第三，用人做地事来代替句中地动词.如上文地“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”.这三种方法，可以根据改写句子地实际情况，自由搭配组合均可.如上句就可以有这些改法了：柳枝在微风中舞蹈.(一种)柳枝姐姐在微风中迎风起舞.(两种)柳树姑娘地头发在微风中翩翩起舞.(三种)第四，不改变原来句中地用词，增加描写人地形容词.以将“太阳从东方慢慢升起来.”改写为拟人句一题为例.这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来.”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来.”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来.”文档收集自网络，仅用于个人学习把下列句子改为拟人句：例：月亮挂在天空.改：调皮地月亮在天空中荡秋千.、啄木鸟在啄树皮里地虫.、小木船划走了.、薄雾笼罩着大山.、大风把花吹折了.、秋天到了，果子熟了.关联词.( )（分句之间地关系是平等地，并列地）又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时…….例：他在做作业.他在吃东西.他一边做作业，一边吃东西..( ) （前后分句表示原因和结果）因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为……例：小明昨天淋雨了.小明生病了.因为小明昨天淋雨了，所以他生病了..( ) （表示要在前后两个分句所说地情况中选择一种）不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……例：他在教室里读书.他在外面玩游戏.他不是在教室里读书，就是在外面玩游戏..( ) （表示后一个分句地意思比前一分句进了一步）不仅……还……；不但……而且……；例：老师让我们熟读课文.老师要求我们背诵.老师不仅让我们熟读课文，还要求我们背诵..( ) （表示前后分句地意思，是转折地关系）虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）……例：他病了.他还是来上学了.虽然他病了，但是他还是来上学了..( ) （前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生地结果）文档收集自网络，仅用于个人学习如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就……例：明天不下雨.我们去郊游.如果明天不下雨，我们就去郊游..( ) （前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生地情形）只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都……例：你认真读书.你会获得好成绩.只要你认真读书，你就会获得好成绩.关联词练习虽然……但是……；如果……就……只要……就……；只有……才……因为……所以……；即使……也……. 飞机装上雷达，（）在漆黑地夜里，它（）能安全飞行.、（）勤学苦练地人，（）能到达胜利地巅峰.、（）种子地力量是无限地，（）它能冲破坚硬地外壳、一个人（）活得诚实，有信用，（）等于有了一大笔财富.、（）生命短暂，（）我们却可以让有限地生命体现无限地价值.只要……就……；如果……就……；无论……都……；因为……所以……；只有……才……；不但……而且……、（）什么地方，（）比不上我地家乡美.、( )你肯观察思考，( )能懂得大自然地语言.、( )下苦功夫，( )能把各门功课学好.、这种饮料( )味道好，( )还能增进健康.、( )今天一早要去办事，( )妈妈比平时起得还早.。
新版三年级上册语文课件-6秋天的雨(第二课时)人教(部编版) (共34张PPT)演示课件
南方的冬天也常常会下起阴冷的雨。
找出这段话中的比喻句，写出了秋天的什么？
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 秋天的雨，是一把钥匙。 秋雨的声音告诉我们什么呢？
滔滔不绝
津津有味
作者描述了哪几种颜色和事物？
秋雨有什么气味呢？
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜 甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨 滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
√ 1.秋天的雨，是一把钥匙。( ) 写出了秋天的什么特点？
秋雨的声音告诉我们什么呢？ 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 菊花的色彩多而美丽，表达了作者对菊花的喜爱之情。
秋秋天雨的 把雨什,么是颜一色把给钥2了匙秋。.松天呢？柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（ ）
词语积累（AABC式的词语）
你秋看天,的它雨把,黄是色一给把了钥银匙杏。树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
“南趁方你的没冬留天意也”“打常开常”会运下用起了阴什冷么的修雨辞。手法？
一枚枚 _一___颗__颗___ 一词个语个 积红累石（榴AA就B像C式一的个词个语小）姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间偷笑。
秋一雨个的 个声红音石告榴诉就我像们一什个么个呢小？姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间偷笑。 秋天的雨，,是是一一把把钥钥匙匙。。
能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
秋雨带给小朋友什么呢？
凉而使人感觉爽快。 （清凉） 一枚枚 _________ _________
秋雨的声音告诉我们什么呢？
夏雨倾盆直泻,来得快,去得也快。
三年级语文上册 口语交际 和 比喻句拟人句
三年级语文上册口语交际和比喻句拟人句①老师让我们重新布置教室,我在教室前贴上一句话：_____________________________________________________________。
②为了让人们都去读书,都去买书,书店要写一句标语,你会帮他们写： _____________________________。
2、口语交际。
①你的课余都做了什么事,有哪些收获和感受？例：我最喜欢的课余生活就是集邮和跳绳。
通过这样丰富多彩的课余生活,我不但增长了知识,还锻炼了身体,同时也培养了我的进取心。
我喜欢这样丰富多彩的课余生活。
__________________________________________________________________________________________________________ _②这段时间,你观察了什么？有哪些新的发现？例：这段时间我观察了我们家那漂亮的金鱼,通过观察我发现金鱼是睁着眼睛睡觉的。
原来金鱼不和人一样,金鱼是没有眼皮的！所以,金鱼就算很困了,它也依然睁着那双大大的眼睛。
__________________________________________________________________________________________________________③你了解了祖国的哪些传统文化？你有什么收获和感受？例：从古至今,我们人类依然保留的一个传统节日——春节。
过春节的时候大家都要贴对联、贴福字,还要倒着贴,意思是幸福来到了我们身边。
春节还要放鞭炮,吃饺子。
通过这次的综合性学习我感受到中国的传统文化博大精深是我们最宝贵的文化遗产,我们应该把它传承下去。
__________________________________________________________________________________________________________ ④生活中你遇到过哪些不方便的地方？可以怎么解决的呢？例：我晚上总要起来上厕所,经常找不到灯的开关,每次都要摸来摸去,很麻烦。
人教版小学三年级上册语文：秋天的雨----学习修辞手法
橙红色是 给果树的，橘 子、柿子你挤 我碰，争着要 人们去摘呢！
拟人
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽 的菊花在秋雨里频频点头．
这句话运用了什么修辞手法来写 菊花的？表现了菊花的什么特点？
运用拟人的修辞手法，写出了秋天 菊花的颜色非常多。“频频点头” 是一种拟人写法，表达了作者对菊 花、对秋天的喜爱之情。
它把红色给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。邮票意味着什么？写枫叶 像邮票有什么作用？
作者通过描写枫叶写出了红色的秋天， 一个“邮”字一方面隐含了“送”的 意思一方面又暗指红红的枫叶是秋天 的信使，送来了秋天的凉爽。
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
这里作者把田Biblioteka 比 作海洋，描绘了田 野的广阔无边。金 色点明了秋天田野 的颜色。
学修辞——比喻句、拟人句
你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。
这里运用了比喻的修辞手法，把银杏 树叶比作一把把小扇子。通过秋天的 银杏树叶扇走了夏天的炎热，表现出 夏天已经过去了，天气已经不再炎热， 让我们感受到了秋天的凉爽。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚 枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
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美丽的菊花在秋雨里频频点头。
准 备 舒小 舒青 服蛙 服在 地加 睡紧 大挖 觉洞 。，
拟人是根据想象，把物（动物和 植物）当人来写，把物写得具有人的 思想和行为特征的一种修辞手法。 特点： 1、具有人的行为特征。 2、不能出现比喻词。 3、必须是把物当人写。
拟人就是用写人的词句写物（动物或植物）。
常用的比喻词有：像、、好像、 似、好似、似乎、若、宛若、仿佛等
朵：
象牙： 腿 ： 身体： 鼻子：
水平如镜
枫叶似火
力大如牛
骨瘦如柴
胆小如鼠
含比喻词的词语：
月光如水、枫叶似火、骄阳似火、骨瘦如柴、 归心似箭、如饥似渴、日月如梭、力大如牛、 星月如钩、碧空如洗、吉祥如意、守口如瓶、 视死如归、挥金如土、胆小如鼠、一见如故、 光阴似箭、心急如焚、多如牛毛、……
比喻句和拟人句
黄 黄 的它 叶把 子黄 像色 一给 把了 小银 扇杏 子树 。，
秋邮 天票 的，红 凉飘红 爽哇的 。飘枫 哇叶 ，像 邮一 来枚 了枚
大树飘落下的厚厚叶子像（
）。
把一种事物比作另一种事物， 这两种事物之间有相似的地方， 这种句子叫比喻句。
比喻句的基本结构分为三部 分：本体、喻体、比喻词。
12、《听听，秋的声音》节选
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
7、《奇怪的大石头》节选
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉 迷藏的游戏。每次他都受藏在一块大石 头的后面。这块巨石孤零零地立在草地 上。
5、《灰雀》节选
公园里有一棵高大的白桦树，树上 有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只 胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动， 婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
我能认清比喻句和拟人句。
1、星星一闪一闪的，眨着眼睛。 2、星星闪闪发光，像水灵灵的眼睛。 3、玫瑰花露出了笑脸。 4、油菜花像金色的海洋。 5、浪花在大海里开演唱会。 6、长长的柳条像小姑娘的长辫子。 7、红通通的柿子像小灯笼。 8、杜鹃花仿佛像一团熊熊的火焰。
谢谢大家！