【农村学校办学思想要与时俱进】学校办学思想

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农村学校办学思想交流材料

农村学校办学思想交流材料农村学校办学思想交流材料近年来，农村学校办学思想在不断推进改革创新，不断追求提升办学质量，为农村教育事业发展做出了积极贡献。

下面，我将从几个方面探讨农村学校办学思想的交流和发展。

首先，农村学校办学思想的交流必须注重理念的更新。

当前，农村学校正面临着人才培养模式的更新和人才需求结构的调整，教育内容的时代性和实用性成为了农村学校办学思想交流的热点。

在交流中，我们应该积极借鉴其他地区或国家的先进经验，紧跟时代的步伐，灵活应对农村经济社会的发展需求，及时更新教育理念，注重培养农村学生的创新思维和实践能力。

其次，农村学校办学思想交流必须倡导多元化的育人方式。

农村教育的特殊性意味着农村学校需要面临和解决更多的教育问题，如落后的教育设施与资源，师资结构不完善等。

在这样的背景下，我们不能简单地将城市学校的办学经验直接移植到农村学校中，而应该在交流中注重多元化的教育方式，充分考虑农村学生的实际情况和需求，探索适合农村教育发展的路径，形成特色鲜明、符合农村实际的教育模式。

另外，农村学校办学思想交流要鼓励教育资源的共享和合作。

在农村教育中，教育资源的匮乏是一个普遍存在的问题，而且贫困地区的学校更是困境重重。

因此，农村学校办学思想交流不能仅仅停留在理论上，更应该在实践中寻求资源共享和合作的方式，通过与城市学校或其他农村学校的合作，共同提升教育质量，实现教育资源的优化配置。

最后，农村学校办学思想交流需要注重文化传承与创新。

农村文化是中国文化的重要组成部分，也是农村学校的优势和特色，因此，在交流中要注重农村文化的传承和创新。

传承可以通过开设特色课程、组织文化活动等方式实现；创新则要以尊重农村文化的传统基础上，适应现代社会发展的需要，通过开展文化创意教育，培养学生的创新能力和艺术修养。

总之，农村学校办学思想交流是推进农村教育发展的重要举措，要注重理念的更新、倡导多元化的育人方式、鼓励教育资源的共享和合作、注重文化传承与创新等方面的探索。

办学思想包括哪些内容

办学思想包括哪些内容办学思想是学校办学的理念和指导思想，是学校的灵魂和核心。

一个学校的办学思想直接关系到学校的办学目标、办学特色和教育教学质量，因此，办学思想的确立对于学校的发展至关重要。

那么，办学思想包括哪些内容呢？首先，办学思想包括教育理念。

教育理念是学校对教育的根本观点和原则，是对教育目的、教育对象、教育内容和教育方法等方面的基本认识和要求。

不同学校的教育理念可能存在差异，有的强调学生的全面发展，有的注重学生的实践能力培养，有的注重学生的创新精神培养，而有的则注重学生的道德品质培养。

因此，办学思想中的教育理念是非常重要的内容。

其次，办学思想包括办学目标。

办学目标是学校对学生的培养目标和发展方向的要求，是学校教育的目标和任务。

办学目标的确立，直接关系到学校的办学方向和发展轨迹。

有的学校的办学目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，有的学校的办学目标是培养具有国际竞争力的人才，有的学校的办学目标是培养适应现代社会需求的创新型人才。

因此，办学思想中的办学目标也是非常重要的内容。

再次，办学思想包括教育教学理念。

教育教学理念是学校对教育教学活动的指导思想和基本原则，是对教育教学目标、内容、方法和手段等方面的认识和要求。

教育教学理念的不同，会导致教育教学活动的差异。

有的学校的教育教学理念是以学生为中心，注重启发式教学，有的学校的教育教学理念是以教师为中心，注重讲授式教学，有的学校的教育教学理念是以实践为中心，注重实践性教学。

因此，办学思想中的教育教学理念也是非常重要的内容。

最后，办学思想还包括办学特色。

办学特色是学校在办学过程中形成的独特的教育教学风格和办学特点，是学校的办学品牌和核心竞争力。

办学特色的形成离不开学校的办学理念和办学目标的引领和支持。

有的学校的办学特色是素质教育，有的学校的办学特色是特长教育，有的学校的办学特色是国际化教育。

因此，办学思想中的办学特色也是非常重要的内容。

综上所述，办学思想包括教育理念、办学目标、教育教学理念和办学特色等内容。

乡村教育之梦——我的办学思想与办学理念

乡村教育之梦——我的办学思想与办学理念办学思想：认真贯彻党的教育方针，以人为本，全面发展；加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长；不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。

办学宗旨：为学校的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础。

校训：知识改变命运、习惯成就人生办学理念：夯实基础强化德育精致管理促进和谐“夯实基础”就是注重学生基础知识和基本学习能力的培养，为学生在更高层次上获得更加个性化的发展奠定基础，为学生终身学习、取得可持续发展学力奠定基础。

“强化德育”落实德育为首，突出培养学生“有爱心、负责任、能选择、乐求知、会创新”，让学生活动中实践，在实践中形成良好行为习惯，提高小学生的思想品质和道德素质，为他们的终身发展奠基。

“精致管理”在常规管理的基础上，将管理不断引向深入、规范、有效。

围绕学校办学目标，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位。

“促进和谐”就是让校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，使校园组织结构要素和谐、教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐。

办学目标:环境优、师资强、质量高、有特色环境优：1、校园、操场规划合理，保持整洁，草地花坛营造优美、绿色校园；树木挂上树种名称，培养学生环保意识。

2、学校围墙、教学楼走廊、公用环境配有名画临摹，名人佳作、师生精品、展现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围；德育墙、铭牌橱窗，宣传板报宣传学校国家、学校时事，培养关心国家、社会、学生时事。

师资强：建立一支政治思想文明，工作作风过硬，基本功扎实，遵纪守法，爱岗敬业，爱生如子，教育书人，以学科带头人和骨干教师组成的教师队伍。

质量高：1、所培养的学生，具有良好的思想道德品质、社会公德，能合作，善合作；意志坚强，毅力持久，心态健康；有扎实的文化基础知识，能学习、勤学习、会学习；有强热的创新意识，勇于实践创新。

学校办学思想和办学理念

学校办学思想和办学理念
一、学校未来五年的发展理念是——
1．共同愿景：教和学充满着师生生命的活力，教和学是快乐的。

2．共同理念：以人为本，培养学生自主管理能力打造学校德育特色品牌
二、学校发展思路
(一)坚持依法治校，坚持以教师发展为本，以学生的发展为本的教育，努力建立“规范、和谐、发展”的教育环境，促进师生和谐发展和学校的可持续发展。

(二)內抓管理，外树形象，培养强项，凸现特色，发挥优势，争创名校，用智慧和爱心去耕耘一所朝气蓬勃的学校。

三、总体目标：
1、实现高标准的普及教育。

提供更为丰富的优质教育。

教师队伍整体素质增强，优质教育资源总量扩大，达到优秀标准学校，学生、社会对学校的满意度达90%以上。

建成更加先进的教育设施。

教育信息基础设施建设和教师运用信息技术能力明显增强，全面实现多媒体教学。

2、坚持科学发展观，举“以人为本”之旗，走“和谐管理”之路，将学校建设成队伍精良、质量较优、管理优化、特色明显、设施先进、校园优美的品牌学校。

努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的现代化教育特色校，为形成品牌校奠定全面基础。

学校办学思想

学校办学思想在我国教育管理理论和实践中，倘若谈及学校发展愿景和学校发展战略，必然要涉及学校的办学思想，尤其是政府和校长的办学思想。

在实行校长负责制的今天，校长在某种意义上是一所学校办学思想的主要载体。

（一）学校办学思想及其价值学校办学思想是指学校尤其是校长对治理学校的总的看法和基本理念，是学校教育思想和管理思想的集中体现，是学校发展和校长领导过程中所体现出来的具体的教育教学指导思想。

它体现了校长或学校进行教育活动和管理活动的价值取向。

不同的教育管理者有不同的价值取向，对学校教育和学校管理的不同价值取向就形成了不同的办学思想；教育管理者在不同的办学思想指导下，就会有不同的教育管理方法和教育管理组织形式，就会有不同的教育评价机制和不同的激励手段等。

从这种意义上说，学校办学思想关系学校管理的成败，最终将决定着学校将走向何方。

在我国，由于长期以来政府对学校办学进行行政干预和大包大揽，许多中小学校长实际沦为政策法规以及行政意志的贯彻执行者，少有自己独到的办学理念，在该背景下生存的学校往往是千篇一律，没有特色。

随着国家和社会向学校的赋权，学校自主管理的需要日益突显。

对于办学而言，塑造和呈现学校社会影响力和社会价值的主体就逐渐转移到学校身上。

在这种权力配置状态下，“学校是独立思想者”“没有自己思想的学校难以成为优秀学校”这些格言也就具有了实际意义，它意味着学校办学理念在学校发展以及学校能否办出特色方面起着决定性的作用。

只有拥有明确的办学理念和办学思想，校长才能使自己和整个学校的行为表现出目的性和整体性，学校才不会成为上级教育政策的“试验田”；只有拥有明确的办学理念，校长才有可能根据学校的实际，设计一个远景目标和蓝图规划，并引导学校的所有成员为这目标奋斗，最终实现目标，使其成为一所有特色受社会欢迎的学校。

（二）如何评价学校办学思想一所学校办学思想的形成需要有学校历史的积淀，但从发展的角度看，现任校长对修正、改进、完善、提升学校的办学思想起着更重要的作用。

乡村教育之梦--我的办学思想与办学理念

乡村教育之梦–我的办学思想与办学理念引言乡村教育一直以来都是各级教育部门关注的焦点之一。

作为一名乡村教育工作者，我深入了解了农村地区教育存在的问题和挑战。

为了实现我心中对乡村教育的梦想，我形成了自己独特的办学思想与办学理念。

本文将详细介绍我的办学思想和理念，并探讨如何更好地改善乡村教育。

办学思想教育公平我坚信每个孩子都有获得优质教育的权利，无论他们生活在城市还是农村。

因此，我的办学思想核心是教育公平。

我努力提供公平的学习机会，确保每个学生都能够享受到高质量的教育资源。

我会制定公正的招生政策，不偏袒任何一方，为贫困家庭的学生提供经济援助，确保他们获得与同学们一样的学习机会。

实践导向在我的办学思想中，实践导向是一个重要的原则。

我鼓励学生通过实践活动来巩固所学知识，培养实际能力。

我提倡学以致用，鼓励学生在解决实际问题中学习和成长。

通过参与社区服务、农村实践活动等，学生能够将书本知识应用于实际生活中，提高他们解决问题的能力。

个性化教育每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、天赋和学习方式。

我深信只有个性化教育才能够最大程度地满足每个学生的需求。

在我的办学思想中，我注重发现和培养学生的个性特点，提供个性化的学习方案。

我会和学生及其家长合作，了解学生的兴趣和优势领域，并根据他们的需求进行针对性的教学。

办学理念核心价值观在我的办学理念中，核心价值观是不可或缺的。

良好的道德品质和价值观是培养学生成为栋梁之才的基础。

我致力于培养学生的品德修养，关注他们的道德和精神成长。

我会把爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观融入到教学中，引导学生树立正确的价值观念，建立健康的人生观和世界观。

实践与创新实践和创新是学生发展的重要动力之一。

在我的办学理念中，我鼓励学生勇于实践和创新。

我会提供各种机会让学生参与实践活动，在实践中积累经验，培养解决问题的能力。

同时，我鼓励学生思维的多样性和创造性，引导他们从不同的角度思考问题，培养独立思考和创新精神。

农村小学办学思想和办学特色的思考与定位

农村小学办学思想和办学特色的思考与定位----南通市中小学德育校长培训班研修报告海安县海安镇海北小学江进我校是一所位于县城郊区的普通小学，办学条件和师资质量、生源等方面与城市学校相比有一定的差距，教师队伍不够稳定，每年都有教师以我校为跳板调入城区学校，多年来我们坚守着这块阵地，奋力拼搏，学校教育教学质量勉强保持在全县上游。

面对生源流失、优秀教师流失、办学条件日渐落后，我们的压力越来越大，我们困惑过，思考着：我们的办学目标是什么？我们的优势是什么？我们的短板是什么？我们怎么才能走出困境？2013年我校搬迁到新址，学校的办学条件大为改善，校园面积变大了，校舍面积多了，教学设施逐步完善了，我们在欣喜的同时，同样感到困惑：我们的办学目标是什么？我们的优势是什么？我们的短板是什么？我们应该办出什么特色？2013年下半年，我有幸参加了2013江苏省南通市中小学德育校长培训班的网络学习，聆听了多位专家的讲座，系统学习了党的十八大精神和科学发展观理论，学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，进一步了解了教育发展形势，更新了学校管理理念，明确了当代教育人的历史责任。

学习过程中，我一边听专家讲座，一边思考过去的困惑，面对学校发展，在办学思想、管理制度、办学特色等方面进行重新思考和定位。

一、办学思想和办学目标的思考和定位在一代代教育者的努力下，海北小学始终追寻着育人树人的梦想，在一代代教育者的追求下，海北小学始终沿着和谐、包容和特色三个方向持续向前发展。

目前，学校根据新的发展形势提出了“三本”办学理论和“五个一”办学目标，力争通过5年左右，把学校打造成“管理规范、特色鲜明、质量一流”，在全县有一定影响力的现代化农村窗口学校。

办学理念：以人为本、和谐为本、发展为本。

内涵：学校工作是以人为中心而开展的工作。

人是根本，和谐是关键，发展是硬道理。

要构建和谐的环境，和谐的本质是共同发展，只有关系和谐，才能实现共同发展和提升。

办学思想

办学思想一、办学思想是国家教育方针的具体化，是学校办学目标的反映本人认为，办学思想是学校自身的思想，是一定价值观念在学校办学、治校、育人目标的体现，是一定的教育思想与学校实际办学条件有机结合在办学目标上的反映，是国家教育方针在学校的具体化，是校长在一定教育思想支配下，融进自己（也包括学校其他领导和教职工）对教育方针的理解，结合本校实际而形成的自己的办学治校育人的指导思想。

二、办学思想是立校之本学校是育人的地方，是培养人的场所。

学生的价值主要体现在两个方面：一是成人，即学生有完善的人格，是社会的可用之人，对社会起推动作用；二是成器，即学生有一技之长或多才多艺，是社会的有用之人，在社会中找得到位置，排得上用场，能用自己或大或小的“技艺”具体推动社会进步。

这应是学生是否“成才”的客观标准，也应是衡量学校办学是否成功的客观标准。

学校要达到上述育人目标，就必须从实际出发，确立自己的正确的办学思想。

这既是办学的首要问题，也是立校之本。

1、确立正确的办学思想是适应社会要求，是教育培养多规格人才的需要。

社会是多姿多彩的群体，它需要各种类型、多样规格、各个层次、各具特色的人才。

社会越进步、越发达，这种需求就越具多样性。

知识经济的到来，更对教育提出了全新的要求。

它要求教育既是全面教育，要实现科学教育与人文教育，通识教育与专才教育的统一，实现知识、能力、道德、情感的协调，在注重培养受教育者的创造性的同时，还要培养他与周围世界的协调能力和合作意识；而且要求教育具有创造性、多样性、开放性和个性化的特征。

知识经济要求教育者应把工作重点放在培养学生的创造意识和创造能力上，把重点放在学生的个性发展上，高度重视学生的个性发展和智能提高；要求按照社会发展的需要，注重培养多种层次、多种规格的人才。

2、确立正确的办学思想是顺利实施素质教育的需要。

知识经济呼唤素质教育，素质教育是现代社会发展对教育的必然要求。

从传统教育转向现代教育，是一项全局性的社会系统工程，涉及到教育的外部系统和内部系统。

办学思想及校风校训

办学思想及校风校训办学思想及校风校训一、办学思想办学思想是一所学校的灵魂和方向。

它体现了学校办学的目标和理念，是学校办学行为的指引和准则。

我们学校的办学思想是以人为本，全面发展，培养创新人才。

具体表现在以下三个方面：1. 以人为本：学校把每一个学生都视作一个独立的个体，尊重每个学生的个性和发展需求，关注他们的身心健康和全面成长。

我们鼓励学生养成健康的生活习惯，营造积极向上的学习和生活环境，提供丰富多样的兴趣课程和社团活动，培养学生的综合素质和创新精神。

2. 全面发展：学校致力于培养具有全面素质的学生成才。

除了注重学术知识的传授，学校还注重培养学生的社会技能、创造力和领导力等综合素质。

在各个学科领域，我们鼓励学生充分发展个人潜力，并提供各种实践机会和课外活动，让学生能够在实际中学以致用，锻炼自己的能力和技能。

3. 培养创新人才：学校秉承创新是引领未来的理念，注重培养学生的创新思维和动手能力。

我们鼓励学生勇于探索、敢于尝试，在学科研究和综合实践中培养他们的创新意识和创新能力。

学校提供良好的学习环境和先进的教育技术设施，引导学生开展科学研究和技术创新，培养他们成为具有创新精神的未来人才。

二、校风校风是学校内部的精神氛围和学风气氛。

一个积极向上、团结和谐的校风是学校教育教学工作的基础，也是学校发展的保证。

我们学校的校风主要体现在以下几个方面：1. 尊重和谅解：学校倡导师生之间相互尊重和理解，营造合作共建的良好氛围。

师生之间互相倾听、互相关心，通过理性沟通和包容态度解决问题和处理纠纷。

2. 激情和奉献：学校鼓励教师热爱教育事业，尽心尽力地教育学生。

同时，培养学生热爱学习、勇于探索的精神，激发他们的学习动力和创造力。

3. 严谨和求实：学校注重学风建设，倡导严谨求实、勤奋学习的态度。

教师引导学生树立正确的学习态度，严格要求学生按时完成作业和学习任务，培养学生良好的学习习惯和学术道德。

4. 开放和包容：学校提倡开放的传统和包容的企业文化。

学校办学思想和理念

学校办学思想和理念向着希望前行思想--行动的翅膀苏霍姆林斯基说："领导学校，首先是教育思想上的领导"，科学而富有前瞻性的理念是学校发展的灵魂，秉承学校"学生成人、学生成才、教师成功、学校发展"的办学宗旨，学校立足目前发展水平、学校师生现状，提出学校指导思想---教育的本质是交流、帮助和尊重！理念--以人为本、张扬个性、和谐发展！细化为两个方面：一是教育追求-规范常规、倡导学风、向往优秀、心存感恩。

我们要引领我们的师生背着希望的行囊，以坚韧和执着为拐杖，行走在人生路上。

二是教学追求---让学生做课堂的主人，不放弃每一个学生，相信每一个学生都会在他的基础上得到最好的发展！给予师生角色定位，教师是组织者、策划者、引导者、调控者，学生是探究者、体验者、合作者、表演者。

全力贯彻课改精神，渗透新课程理念，改变学生的学习状态，实现学习能力的全面提升，践行教学民主，推行学生的自主学习和自主管理，从而激发人最本质的境界-自觉。

行动--理念的根基一、接受新的教学理念，转变育人观念，着眼于学生的终身发展。

为人师者必须用科学育人的成功原理武装自己，单凭热情和干劲去工作，只会成为一个忙忙碌碌的事务主义者。

老师一旦沉溺于琐碎的事务，而忘记理论的武装，那他可能失去育人的契机，所以我们首先着眼教师教育教学理念的转变。

新的教学观要以适应经济、社会和学生自身发展为需要，挖掘和发挥学生身心发展的潜能，弘扬主体性和主动性，促进学生的全面发展。

要把单纯强调学生在校期间阶段效益跃升为追求以阶段效益为基础的长远效益，把培养学生对学习的兴趣、爱好和习惯放到首要位置。

我们邀请山东和名校共同体的专家与教改探索的前行者办专题讲座，让他们的思想激励冲荡我们的老师，促使老师彻底的转变观念，树立与素质教育相适应的新的人才观、质量观、教学观和学生观。

二、严格执行国家课程标准，促进学生健康、协调发展。

学部严格按照国家规定的课程计划开齐、开足艺体类课程和综合实践活动课程。

浅农村小学的办学理念和办学特色

浅农村小学的办学理念和办学特色一、农村小学要有正确的、与时俱进的办学理念。

正确的、先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌，学校要通过确立办学理念和办学特色来指导办学活动和规范办学行为。

北京吉利大学校长江树人曾经说过：“思路决定出路。

倘若没有正确的办学理念，学校就等于没有灵魂，就是投入再多、管理再严，也无法办出特色、办出水平。

”可见，学校的办学理念是统摄一切教育行为的灵魂，也是办学的最高理想和信念，是学校自主建构起来的总体的办学指导思想，它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略，具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面；每一方面都应当精雕细刻，力求使办学理念在实践中达到完美。

而正确的、与时俱进的办学理念要为学校、教师和学生的可持续发展服务。

1、学校的办学理念要有利于促进学校的发展。

促进学校的发展是学校办学理念的根本。

学校发展了，学生成才了，社会才能进步。

俗话说：十年树木、百年树人。

学校的发展不是一时的，不是走急功近利的应试教育的老路子。

学校办学理念要具有“可持续性”，要立足于长远，要按规划、按蓝图，一步一步，扎扎实实地向前推进。

前面的发展要为后面的发展奠基。

学校的一切工作都要站在为学校的可持续发展创造条件的高度来思考、推进、完善。

2、学校的办学理念要有利于培养学生成才。

培养学生成才是学校办学理念的核心，同时培养学生成才也是办学的最终目的。

培养学生成才要达到的目标有两个：一是促进学生的全面发展，二是促进学生的终生发展。

但促进学生的全面发展和终生发展，不是学校怎样努力去保证每个学生的一生，而是通过学校办学理念落实在教育教学中对学生进行启蒙、奠基，形成良好的文明行为习惯，帮助学生掌握成功的方法，树立发展的远大目标。

改变过去“千军万马过独木桥”为“三百六十行，行行出状元”的发展格局。

乡村教育教育思想

乡村教育教育思想乡村教育一直被认为是中国教育体系的重要组成部分，乡村地区的学校承担着培养乡村孩子良好教育思想的重任。

本文将探讨乡村教育中值得关注的一些教育思想。

一、以爱为基石乡村教育的教育思想之一是以爱为基石。

乡村学校要以关怀和关爱孩子为出发点，建立起师生之间的亲情关系。

教师要善于倾听学生的心声，了解他们的需求和问题，并尊重他们的个性和特长。

只有在充满爱的教育环境下，孩子才能健康成长。

二、注重德育教育乡村教育另一个重要的教育思想是注重德育教育。

乡村地区的学校通常面临着许多挑战，如孩子的家庭环境不稳定、学校资源缺乏等。

因此，德育教育在乡村教育中扮演着非常重要的角色。

学校应该重视培养学生的良好品德，注重培养学生的责任感、尊重他人、团队精神等。

三、强化实践教育乡村教育还应该强化对学生的实践教育。

乡村地区的学生通常有机会接触到更多的实践机会，如田园劳动、农业生产等。

学校可以充分利用这些资源，将实践教育与课程内容相结合，使学生能够动手实践，提高他们的实际能力和动手能力。

四、创新教育模式乡村教育需要不断创新教育模式，以满足学生的多元化需求。

传统的课堂教学已经不能适应乡村学生的发展需求。

学校可以引入现代科技手段，如互联网、多媒体等，开展在线教育、远程教育等新型教育模式，使学生能够接触到更广泛的知识和信息。

五、建立家校合作乡村教育的成功也需要家校合作。

家庭是孩子教育的第一道防线，在家庭中培养良好的家庭教育观念非常重要。

乡村学校应该与家长紧密合作，共同关心、培养孩子。

“教育需要全社会共同参与”的理念应该贯穿乡村教育的方方面面。

六、关注职业教育最后，乡村教育还应该关注职业教育。

在现实中，许多乡村地区缺少高素质的人才。

因此，乡村教育应该注重培养学生的实际操作能力和职业技能，使他们能够找到适合自己发展的职业道路。

总之，乡村教育的教育思想涵盖了以爱为基石、注重德育教育、强化实践教育、创新教育模式、建立家校合作和关注职业教育等方面。

学校的办学思想(精选.)

创办农村一流学校办人民满意的基础教育—曙光小学办学思想及发展规化曙光小学是一所具有新型多媒体多功能化的农村寄宿小学，这里积淀了厚重的教育教学思想，更承载着育人树人的梦想。

一、学校的办学思想办学理念：创办农村一流学校办人民满意的基础教育努力把学校办成一流的农村学校，使学生通过在小学阶段的学习在德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展，为学生现在乃至将来健康的成长打下坚实的基础，办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。

制校方略：民主管理科学发展办学目标：育人为本全面发展学校办学的总体目标，具体体现了学校发展的一种策略、一种思路，目标的确定引领是学校发展的前进方向，坚持育人为本，正是体现了以人为本的人本理念，学校教育就是要培养出社会所需的各类人才，全面提高学校的办学水平，让师生得到全面的发展，适应竞争日益激烈的当今社会。

教师发展目标：人格高尚精于科研素质全面终身发展学生发展目标：自信、自律、自立、自强；校训：求真尚德博学强身校风：文明勤奋博学笃行教风：慈爱乐学和谐进取学风：确定这样的办学思想，体现了我们立足今天关注学生明天发展的办学理念，再现了小学教育的核心价值----促进学生全面和谐可持续发展。

要使这一思想变为我校教师的教育理念和实践，我们还必须以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指针，深入贯彻科学发展观，积极引导广大教师认真分析和研究当前基础教育发展的现状，特别是存在的问题，根据我校现有资源优势，广泛吸纳国内外办学的经验，结合平安小学丰厚的文化底蕴，丰富和发展学校办学思想，让每一名教职员工都成为学校办学思想的发展者和实践者，使我校办学思想肌体更丰满，特色更鲜明。

二、对学校未来一段时期发展的设想作为白城市教科研名校，我们应该在教育科研上具有区域性的引领和示范作用，立足学校，走科研兴校战略，深化教学改革、提升教学质量、实现学校的跨越发展。

我们必须认识到，学校发展一靠传承，二靠创新。

农村小学校长管理学校的经验与方法

农村小学校长管理学校的经验与方法农村小学校长管理学校的经验与方法导语：农村小学教育在近些年来出现了一系列的问题，相关的负责人应该采取多种措施，完善学校的基础设施，组建优秀的教师队伍，加强对留守儿童的人文关怀，切实提高农村小学的管理水平，保证基础教育的可持续发展。

农村小学校长管理学校的经验与方法一、强化校长自我管理意识，时时事事做师生的表率我们深知“要求别人容易，要求自己难”，作为一校之长，他不仅是学校的领导者，也是学校的管理者和实施者，把自己摆在“领导者”与“管理者”的位置上非常容易，而真正要作为一切规章制度和一切工作的实施者和执行者就非常难。

自调入苏家河小学，我首先研究了学校所处的特殊区域――它是紧靠河边的学校，就是由于这个特殊的人文环境，教师们的来源组合，教育理念，奉献意识参差不齐，于是我以“管理与实施”并重，“模范与践行”并齐的管理理念，时常提醒自己不能成为“领导校长”、“架子校长”力求身先士卒、率先垂范，并以“十种管理意识”即行政意识、岗位意识、学习意识、角色意识、大局意识、服务意识、责任意识、质量意识、社交意识、创新意识贯穿整个管理的始终，做到对领导敬上而不唯上，对社会圆通而不圆滑，对老师信赖而不依赖，对学生严厉而不放纵，对自己严格而不出格;所以几年来，我坚持第一个到校，最后一个离校，始终把学校工作放在第一位，强化自我管理意识，树立高度的主人翁意识和责任感，营造了“领导带头干，师生跟着来”的良好教育氛围。

二、用心治校，在管理理念上狠下功夫1、树立科学的管理理念我校经过实践和不断思考，冲破制约学校发展的陈旧观念束缚，建立完善了一套科学而适用的管理机制。

在办学上，树立“以学校发展为前提，以育人质量为生命，以养成教育为特色，以培养学生综合素质为重点”的办学思想;在管理上，坚持“以情治校，用心服务”的理念;在育人上，坚持“以情育人，用心教书”的理念;在治校上，坚持树立“三主意识”，即说主人话，做主人事，尽主人责。

学校的办学思想

学校的办学思想
学校的办学思想是学校的灵魂和核心，是学校发展的方向和目标。

学校要树立正确的办学思想，始终坚持以培养德智体全面发展的人才为目标，积极探索适应时代需求的教育方法，提高教师的教育水平和学生的综合素质，为社会培养优秀的人才。

首先，学校的办学思想要突出以人为本的教育理念，倡导科学、和谐、人文的教育方式。

在教育活动中，学校要注重学生的身心健康和全面发展，不仅注重学生的学科知识，还要注重学生的德育、体育、艺术等各方面的素质发展。

每一个学生都应该得到个性化的教育和关注，避免简单的规范化教育，让每个学生在不同方面都能有所突破和发展。

其次，学校的办学思想要贯彻素质教育的要求，营造健康、自由、和谐的教育环境。

学校要推动教育整体升级，不断提升教育教学水平和管理水平，从而促进学生主动学习和探究，培养学生的创新能力和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。

最后，学校的办学理念还要注重对学生的人文关怀和情感教育。

学校要注重学生的情感健康，加强和学生的情感交流和沟通，建立良好的师生关系和校友关系，注重通过多种途径为学生提供全面的帮助，使学生得到更全面、更具有现代意义的教育。

同时，学校要加强对学生的德育教育，培养学生的社会责任感和公民意识，让学生成为具有较高道德标准的人才。

只
有坚持这样的教育理念和办学思想，学校才能为学生成长成优秀的人才做出应有的贡献。

总之，学校的办学思想具有非常重要的意义，它是学校发展的根本动力和方向。

学校应该深入探讨和研究适应时代发展需求的教育思想，找到符合学校实际情况的具体举措，坚定实现全面创新和提高教育质量的目标，加速推动学校从传统教育向现代教育的转变，为社会培养更多的优秀人才。

学校办学思想发言稿范文

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，就我校办学思想进行发言。

在此，我要感谢学校为我们提供了一个良好的学习环境，感谢各位老师辛勤的付出，更要感谢同学们的积极参与。

下面，我将从以下几个方面阐述我校办学思想。

一、以人为本，全面发展我校始终坚持“以人为本”的办学理念，关注学生的全面发展。

我们深知，教育是培养人的事业，学校的一切工作都要围绕学生展开。

因此，我校在办学过程中，注重培养学生的道德品质、智力发展、身心健康和审美情趣，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

1. 德育为先。

我们注重培养学生的道德品质，通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、校园文化节等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 智育为本。

我们关注学生的智力发展，通过优化课程设置、提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

3. 体育为基。

我们重视学生的身心健康，开展丰富多彩的体育活动，如校运会、篮球赛、足球赛等，提高学生的身体素质，培养他们的团队精神和竞争意识。

4. 美育为魂。

我们注重培养学生的审美情趣，通过开设美术、音乐、舞蹈等课程，提高学生的审美能力，陶冶他们的情操。

5. 劳育为实。

我们强调学生的劳动教育，通过组织学生参与校园环境卫生、植树造林等劳动实践活动，培养学生的劳动意识和责任感。

二、特色办学，追求卓越我校在办学过程中，充分发挥地域优势，突出特色办学。

具体表现在以下几个方面：1. 强化师资队伍建设。

我们高度重视教师队伍建设，通过引进高层次人才、开展教师培训、实施师德师风建设等举措，提高教师队伍的整体素质。

2. 深化课程改革。

我们紧密结合国家教育政策，不断优化课程设置，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 加强校企合作。

我们积极与企事业单位合作，为学生提供实习实训机会，提高学生的就业竞争力。

4. 丰富校园文化。

我们举办各类校园文化活动，如文化节、艺术节、运动会等，营造良好的校园文化氛围。

农村小学办学思想汇报

农村小学办学思想汇报一、背景介绍随着农村教育事业的不断发展，农村小学在教育资源配置、教学条件改善以及师资队伍建设等方面面临着许多挑战。

为了更好地推动农村小学教育的发展，我校结合实际情况，不断探索办学思路，努力提高教育教学质量，推动学校教育事业的健康发展。

二、教育教学质量提升1. 建立因村制校、校长包村制度通过建立因村制校、校长包村制度，实现教育资源的优化配置和教学质量的持续提升。

校长深入农村，了解当地教育需求，制定教育发展规划，落实教学改革措施，提高学校的整体教育水平。

2. 加强课程设置和教学方式创新结合学生兴趣和实际需求，优化课程设置，注重培养学生的综合素质。

同时，积极推进教学方式的创新，引入多元化教学手段，提高教学效果，激发学生学习兴趣，助力提升教育教学质量。

三、教师队伍建设1. 定期培训，提升教师专业素养组织丰富多彩的师德师风培训和课程教学研讨活动，提升教师的教育理念和教学水平，增强团队凝聚力，共同促进学校的良性发展。

2. 积极搭建教师交流平台建立教师交流平台，定期举办教研活动，分享优质教育资源和教学经验，促进教师间的互相学习和交流，提高教师队伍的整体素质。

四、家校合作，促进学生全面发展1. 加强家长教育，提高家长参与度定期开展家长会议和家长学习活动，加强家长对孩子学习的关注和支持，形成学校、家庭、社会三方联动的育人模式，共同营造良好的教育氛围。

2. 多方联动，共同关注学生体质和心理健康与卫生健康部门和心理咨询机构合作，开展学生体质和心理健康监测工作，及时发现和解决学生身心健康问题，全面促进学生的全面发展。

五、结语通过以上办学思想的汇报，我们坚信在全体师生的共同努力下，我校农村小学的教育事业将迎来更好的发展，并为培养具有国际竞争力和创新精神的优秀学生贡献力量。

以上为农村小学办学思想的汇报。

感谢各位领导和老师的关注与支持，让我们携手共进，助力农村小学教育事业的蓬勃发展。

学校办学思想与实践汇报材料

学校办学思想与实践汇报材料我们大榆树中学是一所普通农村初中，现有17个教学班，1000名学生；教师82人。

是一所交通便利、环境优美的学校。

近年来，随着教学质量的提升，学校办学规模不断扩大，几年来，学校本着以素质教育为前提，坚持抓好教学质量这条生命线，本着“为了一切学生”的办学理念，坚持“不求人人升学，但求人人成材”的育人原则，全面提高教学质量。

下面，就将我们几年来的工作向各位专家、各位领导做以如下汇报：一、教育现状国家对义务教育阶段学生减免学费、书费、住宿费,还有住宿生困难补助等政策的出台解决了农村孩子有学上，有书读的问题，学习环境有了长足进步，但由于地域的原因在办学条件、师资力量等方面，又稍稍落后于城市学校。

加之农村学生父母外出打工，留守儿童增多（我校1000名学生中近300留守儿童）。

所以，我们要立足自身求生存，稳扎稳打谋发展。

我们提出了“创品牌、办特色”的战略观念和“重细节、迈小步”工作方法。

二、具体做法（一）、打造育人环境，注重养成教育我校把“学习习惯、行为习惯、生活习惯”的培养教育融为一体，成为“学习改变命运，习惯成就未来”教学理念的核心，具体做法是：1、宣传教育以校园广播、画廊墙报、主题班会、读书角等形式加强对学生的品德教育。

2、活动教育每年举办一次艺术节、一次运动会，每周一次升旗，定期召开单项比赛、逃生演练、疾病预防讲座、法律知识讲座等对学生进行思想、安全等方面的教育。

3、体育锻炼每天早晨跑步20分钟、上午做操20分钟、下午跳绳20分钟，保证学生每天锻炼一小时。

4、全面管理我们实行领导管理年级、教师管理班级、学生会管理学生的多渠道管理体系。

使学生养成良好的行为习惯。

（二）、强化教学管理，注重教学实效。

1、常规管理严格按照课标开全科目、上足节数，注重对教学环节的监管；努力提高教学质量。

2、实行包保采用教学领导包班级、任课教师包学生、学习组长包组员的管理和带动机制，保证教学秩序和课堂纪律，促进学生整体进步。