三年级各种句式训练
三年级句式训练大全
三年级句式训练大全一、把字句和被字句转换。
1. 把字句。
- 概念：就是用“把”字将动作的对象提前，表示对这个对象怎么处置。
- 例子：- 小明吃了苹果。
变成把字句就是：小明把苹果吃了。
- 风儿吹走了树叶。
变成把字句：风儿把树叶吹走了。
- 小技巧：先找到句子里的动作（吃、吹走）和动作的对象（苹果、树叶），然后把动作对象放到“把”字后面，再调整一下句子顺序就好啦。
2. 被字句。
- 概念：就是强调动作的对象是被怎么样的。
- 例子：- 小明把苹果吃了。
变成被字句就是：苹果被小明吃了。
- 风儿把树叶吹走了。
变成被字句：树叶被风儿吹走了。
- 小技巧：把“把”字句里“把”字后面的内容放到句首，加上“被”字，再调整句子其他部分的顺序。
二、陈述句改反问句。
1. 概念。
- 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法，而反问句就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中。
- 陈述句：这朵花很漂亮。
反问句：这朵花难道不漂亮吗？- 陈述句：他是个好学生。
反问句：他难道不是个好学生吗？3. 小技巧。
- 如果陈述句是肯定句，变成反问句时要加上“难道不”，句末加“吗”，问号结尾。
- 如果陈述句是否定句，变成反问句时要去掉否定词（如“不”），加上“难道”，句末加“吗”，问号结尾。
例如：他不喜欢吃苹果。
反问句：他难道喜欢吃苹果吗？三、扩写句子。
1. 概念。
- 就是给一个简单的句子加上一些修饰成分，让句子变得更具体、更生动。
2. 例子。
- 原句：小鸟飞。
- 扩写：可爱的小鸟在蓝天上自由自在地飞。
- 原句：我看书。
- 扩写：聪明的我在明亮的教室里认真地看书。
3. 小技巧。
- 可以从人物或者事物的特点（可爱的小鸟、聪明的我）、地点（蓝天上、明亮的教室里）、动作的状态（自由自在地飞、认真地看）等方面去添加修饰语。
四、缩写句子。
- 与扩写句子相反，是把句子中的修饰成分去掉，只保留句子的主干（主语、谓语、宾语），让句子变得简洁。
2. 例子。
三年级句式专项训练
三年级句式专项训练
对于三年级的句式专项训练，以下是一些建议和练习题目：１．陈述句练习：
今天天气真好。
他是一个学生。
２．感叹句练习：
今天的天气真的很好啊！
他真是一个聪明的学生啊！
３．疑问句练习：
你在做什么？
这是你的书吗？
４．祈使句练习：
请给我一杯水。
不要迟到。
５．“把”字句和“被”字句练习：
他把书放在桌子上。
→书被他放在桌子上。
书被他不小心弄丢了。
６．肯定句和否定句：
他今天不去公园（否定句）。
公园里有很多人（肯定句）。
７．缩句和扩句练习：
缩句：他笑了。
→他笑。
扩句：我看见了月亮→我静静地看着天空中那轮明亮的月亮。
８．关联词练习：
因为今天下雨，所以他没有出门。
不仅他喜欢读书，而且他的妹妹也喜欢。
９．排比句练习：
春天是花的海洋，夏天是树的天地，秋天是丰收的季节，冬天是雪的世界。
１０．引用句练习：
“读书破万卷，下笔如有神”，多读书是有好处的。
提示：
在练习时，可以根据学生的实际水平和需要来选择合适的练习题目。
鼓励学生在日常生活中多使用不同的句式来表达意思，以增强他们的语言表达能力。
三年级上册句式练习
三年级上册句式练习一、把句子改成把字句、被字句。
1、他拿走了我的书。
把字句：被字句：2、狂风吹弯了小树。
把字句：被字句：3、一片乌云把太阳遮住了。
把字句：被字句：4、凶猛的狮子被鹿远远地甩在后面。
把字句：被字句：5、密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。
把字句：被字句：6、我们战胜了洪水。
把字句：被字句：7、人们称香港为“东方之珠”。
把字句：被字句：二、照样子把句子换个说法。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。
1、这点小病还用打针？2、有几个虫子怕什么！3、你怎么能喝这么脏的水？4、这么简单的问题还用想？5、学校不是已经放暑假了吗？6、少先队员怎么能向困难低头呢？7、孩子纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？8、这么远，箭哪能射得到呢？9、这难道不是天下奇观吗？10、上学怎么能迟到呢？11、楚国在南边，你怎么能往北走呀？12、父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？三、修改病句。
1、常常忘了干别的事。
2、春天的郊外。
3、今天早上下了一天的雨。
4、这位老师的话同我父亲讲的是那么好像。
5、大熊猫是我国可贵的动物。
6、当他拿起小徒弟的画时，禁不住忍不住点头称赞。
7、同学们基本上全都到齐了。
8、星期天，他在家里画了一幅画。
9、夕阳被湖面照得一片金黄。
10、上课的时候，发言很热情。
11、我们要维持公共场所的清洁。
四、把下列句子补充完整，用上比喻的修辞。
1.红红的柿子像2.中秋夜，一轮明月像挂在空中。
3.平静的湖面犹如4.荷叶上的露珠晶莹透亮，像5.晚上，满天的星星好像六、把下列句子改成拟人句。
1.小鸟在树上不停地叫着。
2.春天，小草发芽了。
3.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
4.校园旁边的柳树，柳条随风飘荡。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
三年级句式训练PPT优秀资料
1、今天的电影真好看，很感动。 2、被这本书感动得哭了。 3、我的写字台上一个布娃娃。 4、我和姐姐都参加了。 5、种类繁多，各种各样的花都开了。 6、这道题我做的是对的，正确的。 7、奶奶给我讲过去的故事。 8、黄杰小学风景优美，景色秀丽。 9、终于完成了作业。 10、我自言自语对自己说：“要努力。” 11、数学对我最感兴趣。 12、听了这个故事，感动了。
4
按要求写句子。 1、呼呼的风吹落了梧桐树上枯黄的叶子。 被字句： 把字句： 2、战士们把掉在地上的水果主动捡起来。 被字句： 没有把和被的句子：
5
1、这难道不是伟大的奇观吗？ 7、看了妈妈的账单，彼得很惭愧。 15、我认真完成了语文作业和各科作业。
——————--—————— 1、蝴蝶在花园里翩翩起舞。
—————————————— 6、这道题我做的是对的，正确的。
3、我们在巴掌大的空地上跳舞。 1、今天的电影真好看，很感动。
9、修这条路的人有一颗高尚的心。 13、一进教室，我就看见孩子们的笑脸和笑声。 1、蝴蝶在花园里翩翩起舞。
—————————————— 4、他像离弦的箭冲向终点。
————————————
3把Βιβλιοθήκη 子换个说法，意思不变。 1、这难道不是伟大的奇观吗？ 2、你这么调皮，妈妈不生气吗？ 3、这不正表明了有数不尽的骆驼吗？
13、一进教室，我就看见孩子们的笑脸和笑声。
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(完整word)三年级语文句式训练
三年级句式训练（一）一、按要求改写句子1、改成“被”字句（1）西门豹把漳河的水引到田里。
（2）我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
（3）回到家里，我把这件事告诉了父亲。
（4）父亲从我手里夺过戒尺，拆成两段，向墙角扔去。
（5）村里的人提着斧子砍下山上的树木。
2、改成“把”字句（1）我们真想捉一只翠鸟来饲养。
（2）卫生区被同学们打扫得非常干净。
（3）他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
（4）我向老板说明了自己的处境。
（5）女娲救出了挣扎在洪水中的人们。
3、改成陈述句（1）画画怎么能不相信自己的眼睛呢？（2）楚国在南边，你怎么能往北走呀？（3）父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？（4）这么远，箭哪能射得到呢？（5）如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？4、改成反问句（1）面对危险我们应该让别人先脱险。
（2）这一池的荷花真像一幅活的画。
（3）果园机器人这么聪明能干，真是果农的好帮手啊！5、改成拟人句（1）蒲公英的种子随风飘落。
（2）小鸟在枝头叽叽喳喳地叫个不停。
（3）小草儿发芽了。
（4）高粱成熟了6、改成比喻句（1）秋天到了，一片片树叶从树上飘落下来。
（2）雨下得真大。
（3）天空中出现了一道彩虹。
（4）翠鸟背上地羽毛是浅绿色的。
（5）天空中有一轮明月。
7、扩句（1）小朋友唱歌。
（2）小松鼠爬上树。
（3）王小丽跑过来了。
（4）雪花飘落下来。
（5）列车在奔驰。
8、缩句（1）一轮明月悬挂在高高的天空。
（2）微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
（3）儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。
（4）过去奶奶一个人要做二十来个的饭，不往快里练成吗？（5）人们常常看见天边五彩的云霞。
9、将两句合并成一句1、妈妈烧好了早饭。
妈妈去上班。
2、翠鸟叼起一条小鱼。
翠鸟贴着水面往远处飞走了。
3、山里的孩子热情好客。
山里的孩子充满幻想。
10、用关联词语把两句话并成一句话。
（1）人们开始砍树盖房，造犁。
三年级下册句式训练复习资料(含答案)
扩句、缩句一、扩句。
例：蝴蝶在空中翩翩起舞。
蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
(1)鹿喝起水来。
美丽的鹿慢慢地喝起水来。
(2)昙花开放了。
美丽的昙花慢慢地开放了。
(3)树上挂满了果子高高的树上挂满了果子。
(4)树叶像邮票。
小小的树叶像邮票。
(5)我看见爸爸啃着糖醋排骨。
(扩写一处)我看见爸爸啃着香喷喷的糖醋排骨。
(2)池水泛起了波纹。
（扩写两处）清清的池水泛起了层层波纹。
二、缩句。
例：五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
浮光在乱转。
(1)几千年前，我们的祖先创造了文字。
祖先创造了文字。
(2)月光花在七点左右舒展自己的花瓣。
月光花舒展花瓣。
(3)我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
我看着星空。
(4)落日的余晖不时变幻着颜色。
余晖变换着颜色。
(5)我开始想念家里的那些香喷喷的饭菜。
我想念饭菜。
（6）秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了。
光辉到来了。
（7）河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥。
洨河上有石拱桥。
关联词(1)( 不光)是我一朵，一池的荷花( 都)在舞蹈。
(2)( 因为)书多的时候需要用车来拉，(所以)形容一个人学问高会说他“学富五车”。
(3)蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是）一种我无法解释的本能。
(4)老师傅(之所以)听不清小沙的抗议，( 是因为）他的耳朵不好。
按要求完成练习。
(1)他既是我们的老师，又是我们的朋友。
(用加点的字词造句)小月既聪明，又爱学习。
(5)如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象出风的样子。
(用加点的字词造句)如果不下雨，我就可以出去玩了。
(6)我不敢碰你。
我并不是懦弱。
（用恰当的关联词合并成一句话）我虽然不敢碰你，但是并不是懦弱。
(7)海底是个景色奇异的世界。
海底是个物产丰富的世界。
（用恰当的关联词合并成一句话)海底既是景色奇异的世界，也是个物产丰富的世界。
(8)麻纸比较粗糙，不好书写。
用麻来造纸的方法没有普及。
（用恰当的关联词合并成一句话)因为麻纸比较粗糙，不好书写，所以用麻来造纸的方法没有普及。
三年级各种句式训练完整版
三年级各种句式训练 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】句子训练班级姓名一、按要求写句子1.小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。
（改“被”字句）2.同学们把校园打扮的绚丽多彩。
（改“被”字句）3.老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
（改“被”字句）4.峰顶这么高，我爬的上去吗（改成肯定句）5.我爬天都峰。
老爷爷爬天都峰。
（合成一句话）6.我们战胜了洪水。
“把”字句：“被”字句：7.密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。
（缩句）8.会场上爆发出一阵激烈的掌声。
（改病句）9.这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
（改成“把”字句）10.他的这一研究成果，震惊了全世界。
（改成“被”字句）11.宋庆龄显得特别高兴。
（缩句）12.我决心改掉贪玩的坏习惯。
（缩句）13.我喜欢那只既漂亮又可爱的鸭子。
（缩句）14.战士消灭了敌人。
改成“把”字句：改成“被”字句：15.宋庆龄甜甜．．地笑了。
（用带点的词造句）16.你不是一直想去伯伯家吗（去掉问号，换个说法，意思不变）17.郊外老师野炊到带领同学们（连词成句并加标点）18.哥哥地修理的课桌。
（补充句子）二、照样子，把句子换一种说法。
例：妈妈做完了晚饭。
妈妈把晚饭做完了。
1.小妹妹捡起地上的花皮球。
2.我看完了《水浒传》。
3.妈妈带我到姐姐家去过节。
4.儿子拎过妈妈手中的水桶。
例：灰雀在枝头歌唱，惹人喜爱。
灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，非常惹人喜爱。
5.小鸟在天上飞来飞去。
6.大熊猫在吃竹叶。
例：你难道没看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？你看见过一只深红色胸脯的灰雀。
7.这个男孩子难道不诚实吗8.你怎能不了解石头书的特点呢例：大石头把他的身影遮得严严实实的。
他的身影被大石头遮得严严实实。
9.乌云把太阳遮住了。
例：这块巨石立在草地上。
这块巨石（孤零零地）立在草地上。
10.它并没有把草地砸一个大坑。
【期末专项】专题06：句式专项(附答案)部编版三年级语文下册
三年级语文下册专题06：句式专项（附答案）部编版一、陈述句与转述句，1.将下列句子改成转述句。
①裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”②枣核说：“别看我人小，一样能做事情。
”③那人说：“没关系，我的马跑得快。
”④张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。
”2.把下列间接叙述改写为直接叙述。
例：爸爸对小明说后天他要去他叔叔家。
爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。
”（1）凡卡说，他在给爷爷写信。
（2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
（3）小明高兴地告诉妈妈，他替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。
（4）妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
二、把下列句子改为“把”字句或“被”字句。
1．站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。
（改为把字句）____________________________________________________2．凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。
（改为把字句）____________________________________________________3．一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，组成花的“时钟”。
（改为被字句）____________________________________________________4.父亲先把买来红果、海棠、山药等洗干净。
（改为被字句）____________________________________________________三、仿写句子。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
(照样子，写一种小动物的外形特点)2.读一读，注意加点部分，照样子把句子补充完整。
(1)鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”看着闹哄哄的教室，老师：“现在请同学们安静下来，上课时间到了，不许吵吵闹闹。
三年级句式训练
2011-2012年第一学期三年级语文句式转换复习卷（八）句式训练（一）——扩句和缩句一、扩句的方法：1、在人物、事物等表示名称的词语前添加“的”形式的修饰词语；2、在表示动作的词语前添加“地”形式的修饰词语；3、在句子中添加表示时间、地点和数量的词语；4、利用比喻的修辞手法来把句中的事物写生动。
练习巩固：1、礼堂里坐满了观众。
2、火车跨过长江大桥。
3、春风吹遍大地。
8、天下着雨。
9、话印在心上。
10、太阳升起来了。
11、同学们回答问题。
12、脸蛋上印着酒窝。
二、缩句的步骤：1、弄懂句子意思，确定句子主干（即：谁+动词+什么。
或：什么+怎么样。
）2、标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；3、检查缩句是否保留主干，是否改变句子愿意，是否缩到最简。
（的、地、得的修饰部分和所有修饰补充成分如数量、颜色、形状、大小、年龄等都得删除。
）缩句必须保留的枝叶1、紧跟在动词后“着、了、过”等时态助词要保留；2、否定句中的“不、无、没有”等否定词要保留；3、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。
练习巩固：21、上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
22、古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
23、我和弟弟常常在草地上玩耍。
24、那只胸脯深红的灰雀不见了。
25、我们在田野里高高兴兴地放风筝。
26、蜜蜂是勤劳的昆虫。
27、孔子的学说在世界上有很大的影响。
28、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。
29、英子开始讲述自己的一个小故事。
句式训练（二）——陈述句和反问句的变换陈述句改成反问句的方法和步骤：原句：改革开放是一个伟大的创举。
改后的句子：难道改革开放不是一个伟大的创举吗？1、加：即加上反问词和语气词（“难道+吗”或“怎么+呢”）例如：（难道）改革开放是一个伟大的创举（吗）。
[第一步，未完成] 2、反：即把原句的意思反过来（有“不”去“不”，无“不”加“不”）例如：难道改革开放（不）是一个伟大的创举吗。
三年级句式练习
三年级语文句式练习1、照样子写句子。
例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
一棵高大的橡树挺立在路旁。
翠鸟登开苇秆，飞过去。
一座座立交桥飞架在环行路上。
这条道路笔直地伸向远方。
荷叶在水池里挨挨挤挤。
2、例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢吗？你站到高处不就看得更远了吗？没有太阳，我们人类怎么能够生存呢？从这里看过去，杨桃不就像五角星吗？用这样的方法画骆驼，不是一个很好的方法吗？这不是你的书包吗？这难道不是你的好朋友吗？她不是你妈妈吗？天上的星星数得清吗？这难道不是天下的奇观吗？3、例：石头上长着青苔。
那边的石头上长着一层黑里透绿的青苔。
燕子掠过湖面。
阳光照耀着珍珠泉。
4、例：诸葛亮接受了建议。
诸葛亮很高兴地接受了小皮匠的建议。
西门豹惩治了巫婆。
5、例：住在高山上的部落带走了一个婴儿。
住在高山上的部落把婴儿带走了。
一个婴儿被住在高山上的部落带走了。
母亲救出了自己心爱的宝贝。
小姑娘捡起了水罐。
小狗舔净了小姑娘手掌里的一点儿水。
刘红同学不小心打破了花瓶。
6、例：汗水把衣服浸透了。
衣服被汗水浸透了。
面包店的老板把我送进了医院。
少年把那个木雕小象墩送给了我。
大窟窿立刻被女娲补好了。
7、例：树林里栖息着各种海鸟。
各种海鸟栖息在树林里。
大树下堆积着落叶。
讲台上摆放着一束美丽的鲜花。
广场上停着各种各样的汽车。
8、例：小鱼把头露出水面。
小鱼吹了个小泡泡。
小鱼把头露出水面，吹了个小泡泡。
翠鸟注视着水面。
翠鸟等待游到水面上来的小鱼。
9、例：你有这样的本事？你有没有这样的本事？你是否有这样的本事？你去过北京故宫？你真的会游泳？二、换一种说法不该不接受街坊的劝告。
这么远，箭哪能射得到呢？你怎么能跟爸爸吵架呢？三、划出使用不当的词语，把句子写正确。
在“六一”儿童节的联欢会上，我扮演了节目。
他的学习成绩最好、最优秀。
三年级上册比喻句和拟人句的训练
三年级上册比喻句和拟人句的训练一、概述1. 比喻句和拟人句是语言修辞技巧中常见的两种句式，它们能够使文辞更加生动形象，增强语言表达的艺术感染力。
2. 比喻句是通过“像”或“好像”等词，把一种事物比作另一种事物，以此来形成象征性象征，起到强调作用，使读者更易理解，感受到深刻的含义。
3. 拟人句则是将非人类的事物，如动物、植物、自然现象等赋予人的特征和行为，使其更有感染力、更生动形象。
二、比喻句的训练1. 源于生活的比喻句举例：他的笑容如阳光般明媚。
解析：这个比喻句通过“如……般”结构，将他的笑容与阳光进行了类比，突出了他的笑容明媚的特点。
举例：她泪流满面，像一只受伤的小鸟一样无助。
解析：这个比喻句通过“像一只……一样”结构，把她的伤心比喻成受伤的小鸟，使她的无助更加生动形象。
3. 植物比喻句的训练举例：孩子们整齐地排成一排，就像一片翠绿的树林。
解析：这个比喻句通过“就像……”结构，把孩子们整齐的排列比喻成树林，表现了孩子们纪律性的形象。
三、拟人句的训练1. 植物拟人句的训练举例：花朵在微风中轻轻低头。
解析：这个拟人句通过赋予花朵低头的行为，营造了一种柔美的画面，使花朵更加有生命力。
举例：小鸟在树上欢快地歌唱。
解析：这个拟人句通过赋予小鸟歌唱的行为，使小鸟更加有活力和活跃的形象。
3. 自然现象拟人句的训练举例：太阳像一个大火球，照亮了整个世界。
解析：这个拟人句通过赋予太阳照亮世界的行为，使太阳更加生动形象。
四、如何提高比喻句和拟人句的运用能力1. 多读海量优秀的文学作品，观察其中比喻句和拟人句的运用方式，积累写作素材。
2. 经常进行写作训练，通过模仿和仿写优秀的比喻句和拟人句，不断提高自己的表达能力。
3. 善于观察生活，发现身边的事物，学会用比喻和拟人的方式进行表达。
4. 在老师的指导下进行课堂练习和作业，不断加强比喻句和拟人句的训练和应用。
五、结语1. 比喻句和拟人句是我国古代文学中常用的修辞手法，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
三年级语文上册句型训练
三年级语文上册句型训练一、把字句与被字句转换。
1. 概念。
- 把字句：强调动作的执行者对动作对象的处置，基本结构是“主语+把+宾语+动作（谓语）”。
例如“我把书放在桌子上。
”- 被字句：强调动作的对象受到动作执行者的处置，基本结构是“宾语+被+主语+动作（谓语）”。
例如“书被我放在桌子上。
”2. 转换方法。
- 把字句改被字句：- 首先将把字句中的“把”字换成“被”字。
- 然后将“把”字前后的词语位置互换。
例如“小明把窗户擦干净了。
”改为“窗户被小明擦干净了。
”- 被字句改把字句：- 先把“被”字换成“把”字。
- 再将“被”字前后的词语位置互换。
例如“衣服被妈妈洗干净了。
”改为“妈妈把衣服洗干净了。
”3. 练习。
- 把字句改被字句：- 风儿把乌云吹散了。
（乌云被风儿吹散了。
）- 我把作业做完了。
（作业被我做完了。
）- 被字句改把字句：- 树叶被风吹落了。
（风把树叶吹落了。
）- 小鸟被猎人抓住了。
（猎人把小鸟抓住了。
）二、陈述句与反问句转换。
1. 概念。
- 陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法，句末用句号。
例如“今天是晴天。
”“我喜欢读书。
”- 反问句：就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中，句末一般用问号。
例如“今天难道不是晴天吗？”“我怎么会不喜欢读书呢？”2. 转换方法。
- 陈述句改反问句：- 如果陈述句是肯定句，在句首添加“难道”，句中谓语动词前添加“不”，句末把句号改为问号。
例如“他是个好学生。
”改为“难道他不是个好学生吗？”- 如果陈述句是否定句，在句首添加“难道”，去掉句中的“不”，句末把句号改为问号。
例如“他不是个坏孩子。
”改为“难道他是个坏孩子吗？”- 反问句改陈述句：- 如果反问句是肯定形式（有“难道……不”这种结构），去掉“难道”和“不”，句末把问号改为句号。
例如“难道他不聪明吗？”改为“他很聪明。
”- 如果反问句是否定形式（有“难道……”这种结构），去掉“难道”，添加“不”，句末把问号改为句号。
三年级语文句式训练
三年级句式训练一、照样子改写句子。
我把鲜花插在漂亮的花瓶里。
改：鲜花被我插在漂亮的花瓶里。
回到家里，我把这件事告诉了父亲。
村里的人提着斧子砍下山上的树木。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
改：我们真想把一直翠鸟捉来饲养。
教室被同学们打扫得非常干净。
女娲救出了挣扎在洪水中的人们。
二、照样子写句子。
蒲公英的种子随风飘落。
蒲公英的种子像降落伞一样随风飘落。
柳树的枝叶垂下来。
秋天到了，一片片树叶从树上飘落下来。
小朋友唱歌。
公园里的小朋友大声地唱歌，心情很愉快。
小松鼠爬上树。
雪花飘落下来。
植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
，有，有，还有。
海底的动物能发财处各种声音。
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。
有的，有的，还有的。
冰灯融化了，但是，它从此留在了我心里。
，但是，。
经过两年的艰苦实验，他们终于做好了一台电话样机。
，终于。
它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
一起，一起。
蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时是黄颜色的。
像。
闻到这股气味，我。
天是那么蓝，蓝得。
三、给句子排列正确的顺序。
（）过了两三秒钟，那匹马大起来了。
马腿伸开了，马脖子也长了，尾巴可不见了。
（）马是跪着的，像等人骑到它的背上，它才站起来似的。
（）一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
（）看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
（）天上的云千变万化，真是有趣极了！（）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。
”（）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。
”（）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”（）话刚说完，马克思果然跨进门来了。
（）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。
四、加标点符号。
1.清晨推开窗户好大的雾呀2.张华疑惑地看着王江说你会做这道题3.铅笔橡皮尺子练习本是属于文具一类的4.天上的云真是姿态万千变化无常它们有的像羽毛轻轻地飘在空中有的像鱼鳞一片片整齐地排列着有的像羊群来来去去有的像一床大棉被满满地盖住了天空5.我留在村子里第三个孩子说也许在村子里我就能明白幸福究竟是什么注：我罗列了一些三年级句式训练的基本题型，家长可以根据时间，安排学生进行联系。
【期末专项】小学语文三年级上册期末总复习《修改病句及扩(缩)句练习》
条码区域部编版三年级第一学期期末总复习专项训练语文专项——句式训练学校：班级：姓名：一、修改病句。
1.发现了不好的缺点，要及时改进。
2. 今年的杏儿丰收在望，长势喜人。
3. 又大又圆的大苹果堆出了箩筐。
4.接到“三好学生”奖状，高兴极了。
5.小红穿好大衣和头巾，拿着信跑出去了。
6.我们学校的诗歌朗诵比赛。
7. 爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
8.商场里有各种各样种类繁多的玩具。
9.湖的四周缠绕着绿树红墙。
10. 我要连续努力，争取更大进步。
11.我把教室打扫得整整齐齐。
12.我们要做到节约用水的好习惯。
13. 班长接受了虚心地同学们的建议。
14.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。
15.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。
16.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
17. 妈妈买了茄子、冬瓜、猪肉，白菜等许多蔬菜。
18.我第一个最先首次到达终点。
19.印刷术是中国古代的四大发明。
20.我怀着愉快而高兴地心情，接受了任务。
21.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
22. 操场上飘着五颜六色的红旗。
二、扩句、缩句的练习。
(一) 缩句1.气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
2.戴着红领巾小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。
3.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
4.呻吟声、叫喊声、断断续续的ロ令声充满了茂密的树林。
5. 春雨在树林里尽情演奏着动听的音乐。
6. 树叶上的水珠被风吹得通通跌下来了。
7. 我顺着这锯末的痕迹朝上风口走去。
8.我用望远镜耐心地观察山雀。
9. 自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声。
10.这两只山雀落在最高的一根树枝上。
参考答案一、修改病句1.发现了不好的缺点，要及时改正。
2.今年的杏儿长势喜人，丰收在望。
3.又大又圆的苹果堆出了箩筐。
4.我接到“三好学生”奖状，高兴极了。
5. 小红穿好大衣，戴上头巾，拿着信跑出去了。
6.我们学校的诗歌朗诵比赛下周进行。
7. 爸爸再三地叮嘱我不要忘记去奶奶家。
句式训练(三年级)
句式训练一、把下面的反问句改成陈述句1.认真学习不正是好学生的表现吗？2.他这么小，又是第一次离家，能不想妈妈吗？3.难道我们能忘记妈妈对我们的爱吗？4.这么远，箭哪能射得到呢？5.把杨桃画成了五角星，有什么好笑呢？6.这美妙的琴声怎么不令人陶醉？7.这不恰好证明笔不是他偷的吗？ 8.难道我们能让日夜操劳的父母失望吗？9.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？10.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 11.我们遇到困难，怎么能退缩呢？12.说出的话难道可以不算数？ 13.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？14.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 15.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？二、修改病句1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。
2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
3、我们把教室打扫得整整齐齐。
4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。
5、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。
6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。
7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。
9、老人和年青的青年都爱看体育节目。
10、队会上，队员们基本上都发表了意见。
三、选择恰当的关联词填空，再选其中的两个各写一句话。
如果……就……虽然……但是……不但……而且……只要……就……因为……所以……一……就……1、它（）听到弦响，心里很害怕，（）拼命往高处飞。
2、天气（）很冷，（）月季花仍然开得那么鲜艳。
3、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。
4、我不用箭，（）拉一下弓，这只大雁（）能掉下来。
5、（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。
6、森林（）是一座大水库，（）是一个巨大的空调器。
四、把下列句子改成“把”字句。
1、我们真想捉一只翠鸟来饲养。
2、卫生区被同学们打扫得非常干净。
3、他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
4、我向老板说明了自己的处境。
三年级句式练习题
一、照样子用关联词语把两句话并成一句话。
例：山民们喝泉水，山民们牙齿都很白。
因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。
1、人们开始砍树盖房，造犁。
山坡上出现了裸露的土地。
因为人们开始砍树盖房，造犁，所以山坡上出现了裸露的土地。
2、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。
削弱了森林的防洪能力，大雨之后，洪水暴涨。
因为树木大量减少，裸露的土地不断扩，所以削弱了森林的防洪能力，大雨之后，洪水暴涨。
3、它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，叫得悲惨。
因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以叫得悲惨。
4、它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
因为它一使劲，伤口又裂开了，所以就掉下来了。
二、修改病句。
1、常常忘了干别的事。
（我常常忘了干别的事。
）2、春天的郊外。
（春天的郊外很美丽。
）3、今天早上下了一天的雨。
（今天早上下了一场的雨。
）4、这位老师的话同我父亲讲的是那么好像。
（这位老师的话同我父亲讲的是那么的相似。
）5、大熊猫是我国可贵的动物。
（大熊猫是我国宝贵的动物。
）6、小明欢蹦乱跳，高兴地叫了起来。
（小明高兴地叫了起来。
）7、从前有一个人，在大路上坐着马车飞跑。
（从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
）8、当他拿起小徒弟的画时，禁不住忍不住点头称赞。
（当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。
）9、我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很正确。
（我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
）10、把作业写完了。
（我把作业写完了。
）11、同学们基本上全都到齐了。
（同学们全都到齐了。
）12、我和冬冬去。
（我和冬冬去上学。
）13、老师的神情变得严格了。
（老师的神情变得严肃了。
）14、花园里开满了五颜六色的红花。
（花园里开满了五颜六色的花。
）15、气象小组的同学认真视察天气变化。
（气象小组的同学认真观察天气变化。
）17、天空万里无云，蓝得像一块蓝玻璃。
（天空万里无云。
）18、王静聚精会神，认认真真地看着那本书。
（王静聚精会神地看着那本书。
三年级下册各种句式训练
三年级下册各种句式训练一、反问句改陈述句。
1、我知道这个答案是正确的。
2、飞机是今天早上坠毁的。
3、别人能做的事，我也能做到。
4、你的爸爸是一个技术熟练的工人。
5、要想取得好成绩，必须刻苦研究。
6、如果我们也能像水滴那样，就没有什么事情做不成了。
7、我们不能甘当落后。
8、朝鲜人民不会忘记志愿军战士。
9、___不能再呆在这个吃人的城市里了。
10、千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
二、___改反问句。
1、花生的品质不是很高尚吗？2、这件事不让人感兴趣吗？3、每个人不都有责任保护我们赖以生存的地球吗？4、泪珠不是人类内心纯真感情的升华吗？5、梅花的精神不象征着中华民族的精神吗？6、那些美好的印象，你会忘记吗？7、我俩的友谊，你会忘记吗？8、你们都在忙忙碌碌地干活，我能袖手旁观吗？9、这比山高比海深的情谊，我们会忘记吗？10、这清白的梅花难道能玷污吗？三、把下列句子分别改成把字句和被字句。
1、我们很快就把新的知识学会了。
被字句：新的知识很快就被我们学会了。
2、乌云一下子把天空遮住了。
被字句：天空一下子被乌云遮住了。
3、一阵狂风把房门刮开了。
被字句：房门一阵狂风刮开了。
4、小草被石块阻碍着生长，它把石块掀翻了。
被字句：石块阻碍着小草的生长，它被小草掀翻了。
5、父亲终于把明天要卖的糖葫芦做好了。
被字句：明天要卖的糖葫芦终于被父亲做好了。
四、缩句。
1、观众的目光投向身穿“5”号背心的运动员。
2、爸爸听到窗外一阵阵的欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的大楼。
4、五彩缤纷的焰火构成了夜空中的美妙图案。
5、敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人___。
6、今年的小麦在农民们的辛勤劳动下获得了前所未有的丰收。
7、大家的成绩经过努力取得了很大的进步。
8、上个星期天下午，小军捡到了一个钱包。
9、这深红的圆东西一刹那间发出夺目的亮光。
10、年轻的他献出了自己宝贵的生命来救助大家。
11、爷爷慈祥地在河边钓鱼。
12、获奖的运动员比赛后兴奋地满街跑。
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句子训练班级姓名
一、按要求写句子
1.小明和小丽把教室里的桌椅擦得干干净净。
（改“被”字句）
2.同学们把校园打扮的绚丽多彩。
（改“被”字句）
3.老师把古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。
（改“被”字句）
4.峰顶这么高，我爬的上去吗？（改成肯定句）
5.我爬天都峰。
老爷爷爬天都峰。
（合成一句话）
6.我们战胜了洪水。
“把”字句：
“被”字句：
7.密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。
（缩句）
8.会场上爆发出一阵激烈的掌声。
（改病句）
9.这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。
（改成“把”字句）
10.他的这一研究成果，震惊了全世界。
（改成“被”字句）
11.宋庆龄显得特别高兴。
（缩句）
12.我决心改掉贪玩的坏习惯。
（缩句）
13.我喜欢那只既漂亮又可爱的鸭子。
（缩句）
14.战士消灭了敌人。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
地笑了。
（用带点的词造句）
15.宋庆龄甜甜
．．
16.你不是一直想去伯伯家吗？（去掉问号，换个说法，意思不变）
17.郊外老师野炊到带领同学们（连词成句并加标点）
18.哥哥地修理的课桌。
（补充句子）
二、照样子，把句子换一种说法。
例：妈妈做完了晚饭。
妈妈把晚饭做完了。
1.小妹妹捡起地上的花皮球。
2.我看完了《水浒传》。
3.妈妈带我到姐姐家去过节。
4.儿子拎过妈妈手中的水桶。
例：灰雀在枝头歌唱，惹人喜爱。
灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，非常惹人喜爱。
5.小鸟在天上飞来飞去。
6.大熊猫在吃竹叶。
例：你难道没看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
你看见过一只深红色胸脯的灰雀。
7.这个男孩子难道不诚实吗？
8.你怎能不了解石头书的特点呢？
例：大石头把他的身影遮得严严实实的。
他的身影被大石头遮得严严实实。
9.乌云把太阳遮住了。
例：这块巨石立在草地上。
这块巨石（孤零零地）立在草地上。
10.它并没有把草地砸一个大坑。
11.列宁发现灰雀不见了。
12.小鸟在枝头歌唱。
例。
他喜欢玩游戏。
他喜欢和小伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。
13.树上有一只灰雀。
14.花儿散发出香味。
15.马路上有汽车。
一、修改病句。
1.星期天，在家里画了一幅画。
2.夕阳被湖面照得一片金黄。
3.服务员热腾腾的送来两杯茶。
4.他发明在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。
5.这块巨石孤零零的立在。
6.李四光回到家乡，考验了这块大石头。
7.公园里开着五颜六色的红花。
8.向那校园跑去继续寻找我的快乐。
9.我们看到见远远的水面上半浮半沉着巨大的一个木轮。
二、照样子，写句子。
例：一片乌云遮住了太阳。
一片乌云把太阳遮住了。
太阳被一片乌云遮住了。
1.我吃完了带去的水果。
2.山一样的海浪掀翻了满载货物的大船。
例：大火烧毁了消防队员的面容。
消防队员的面容被大火烧毁了。
3.一阵风吹断了风筝线。
4.小伙伴们找到了“幸福鸟”。
例：这儿是我们的地盘。
我们的地盘在这儿。
5.那里是我们村的水磨坊。
6.山东潍坊是著名的风筝之都。
例：它把黄叶给了银杏树。
黄叶被它给了银杏树。
7.大风把天上的乌云吹散了。
8.妹妹把石头扔到小河里。
例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
三、把下列反问句改成陈述句。
1.人的聪明与愚笨难道是天生的吗？
2.小丽的成绩不是一直都很优秀吗？
四、把下列句子改成把字句和被字句。
1.妈妈洗完了衣服。
2.宋庆龄叠好了花篮。
五．把下列句子写具体。
1.天空中挂着圆月。
2.宋庆龄笑了。
3.同学们（）听老师讲课。
4.我们（）坐在田埂上。
5.他是一位（）老爷爷。
6.公园里盛开着（）的鲜花。
天上布满了（）的星星。
六、模仿秀。
的颜料。
（用加点的词造句）
1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷
．．．．
3.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（仿写拟人句）
4.我们来到大海边，呼吸新鲜的阳光。
（改病句）
5.风吹着。
（扩句，至少扩两处）
6.太阳照耀着大地。
（改为拟人句）
7.五颜六色的风筝在瓦蓝瓦蓝的天空中自由自在地飘荡。
（缩句）
七、补充句子。
1.黄黄的叶子像
2.红红的枫叶像
3.金色的田野像
飘洒的秋雨像
我还会写像
一、按要求写句子。
1.牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（缩句）
2.昙花在九点左右含笑一现。
（照样子，写拟人句）
3.这是不是很有趣？（改为陈述句）
4.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（改把字句）
5.我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。
（改把字句）
6.昙花在九点左右开放。
（改拟人句）
7.九月柿子红彤彤。
（改为比喻句）
8.欢快的小鸟在树枝上唱着动听的歌。
（缩句）
9.我玩游戏。
（扩句）
10.老人看见一位风尘仆仆的年轻人。
（缩句）
11.孔子是老师。
（把句子写具体）
12.我关上车门。
（改被字句）
13.雨丝飘洒。
（扩句）
14.狐狸很狡猾。
（改拟人句）
15.教室里真安静。
（改成夸张句）
16.花儿随风飘动。
（改拟人句）
17.走在街上的是来来往往、形态各异的人。
（缩句）
18.盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
（缩句）
19.
二、改写句子（不改变句子原意）（改为陈述句）
1.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
2.他高烧那么重，怎么能上学呢？
3.贝贝上课不注意听讲，怎么能学得好呢？
三、修改病句。
1.前天早上下了一天的雨。
2.鲸是世界上最大的鱼。
3.我使这个故事感动了。
4.我估计他这道题一定做错了。
5.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
6.是远近闻名的医生。
7.老师毫无保留地传授给我们。
8.大厅里摆满了看演出的观众。
9.校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
10.我站在操场上，仔细地看着联练习身体的同学们。
11.我断定这件好事可能是刘强做的。
12．吴老师病好后，又陆续做我们的班主任。
13.气象台预报说下午雪就停了，到了中午，雪突然停了。
14.放学后，同学们连续地从教室里走出来。
15.伟大的教育家孔子是一位受人尊敬的伟人。
16.元宵节、端午节、中秋节和国庆节都是我国的传统节日。
17．朝霞被大地染得一片金黄。
18.我们打着雨伞和书包去看望生病的老师。
19.红红一心一意、专心地写作业。
四、照样子，写句子。
例：你怎么知道得这么详细？你不会知道得这么详细。
1.这是本好书。
怎么会不叫人喜欢呢？
2.周围的一切，不都是在变化吗？
四、我会给词语排排队。
1.睡莲午时花昙花牵牛花夜来香万寿菊
按照开花的时间先后顺序：
2.腹部肩脚胸膛头腿
按照从上而下的顺序：
3.骆驼微生物蚊子喜鹊大象兔子
按照从小到大的顺序：
4．劳动节教师节儿童节建军节
5.训练发奖比赛选运动员
6.竣工设计施工勘测
7.开花结果长叶扎根
五、将两句话合成一句话。
1.他爱读书。
他爱做读书笔记。
2.他从来不说谎。
大家很信任他。
六、连词成句。
1.为什么为师你拜我呢还要
2.天边的吞没了被最后也黑暗光亮一丝。