1分钟挑战游戏

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幼儿园大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》

幼儿园大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》一、教学内容本次教学活动依据幼儿园大班数学课程，选取《挑战一分钟》为主题，围绕时间概念和数字认知开展游戏活动。

教学内容主要包括教材第四章第三节《认识时钟》的相关内容，通过实践情景引入，详细讲解时钟的读法，让孩子在一分钟的时间内完成不同的数学游戏，培养他们的时间观念和数字敏感度。

二、教学目标1. 让幼儿掌握时钟的基本读法，理解一分钟的时间长度。

2. 培养幼儿在限定时间内完成任务的能力，提高他们的专注力和效率。

3. 通过数学游戏，增强幼儿的数字认知能力，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：时钟的读法，一分钟的时间概念。

难点：在限定时间内完成数学任务，培养幼儿的专注力和时间管理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大时钟一个，用于演示和教学。

2. 学具：每人一个小时钟，用于实践操作；数字卡片一套；游戏道具若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大时钟，让幼儿观察时钟的指针，引导幼儿说出时钟的读法，如“分针指到12，时针指到6，就是6点钟”。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过大时钟演示，讲解一分钟的概念，让幼儿在一分钟内完成一个简单的数学任务，如数数、找数字等。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿每人操作自己的小时钟，完成教师布置的任务，如“将分针拨到6，时针拨到12，这就是6点整”。

4. 数学游戏（10分钟）游戏一：数字接龙。

每个幼儿轮流说出一个数字，下一个人需要说出上一个数字加一的数字，如1、2、3、4……游戏二：一分钟找数字。

教师将数字卡片随机放在教室内，幼儿在规定的一分钟内找出指定的数字。

教师组织幼儿分享自己在游戏中的体验，引导幼儿认识到时间的宝贵，鼓励他们珍惜时间。

六、板书设计1. 时钟读法：分针指到12，时针指到几，就是几点整。

2. 数字接龙：1、2、3、4……3. 一分钟找数字：指定数字卡片。

七、作业设计1. 作业题目：让幼儿和家长一起制作一个家庭时钟，记录一天中的重要时刻。

大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》

大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》活动目标本次活动的教学目标是让大班儿童通过游戏的形式提高他们的速度和精确度。

通过团队合作和比赛，激发兴趣和积极性，增强孩子们的数学自信心。

活动设计活动名称本次活动称为《挑战一分钟》。

活动准备•活动所需物品：印有数字（0-9）和运算符（+、-、×、÷）的卡片•活动所需工具：计时器、白板、笔活动过程步骤一：教师讲解首先，教师给孩子们讲解活动内容和游戏规则。

活动中，有四种不同类型的挑战，分别是：•挑战一：用给出的数字和运算符合成一个算式，计算过程中不能出现错误。

每个题目有1分，时间限制为1分钟。

•挑战二：观察四个数字和一个中心数字，然后用四个数字和中心数字合成一个算式。

每个题目有2分，时间限制为1分钟。

•挑战三：观察三个数字和一个中心数字，然后用三个数字和中心数字合成一个算式。

每个题目有3分，时间限制为1分钟。

•挑战四：观察四个数字并计算出最终结果。

每个题目有4分，时间限制为1分钟。

步骤二：孩子练习教师将卡片发给孩子们，让孩子们练习各个类型的任务。

当孩子们熟悉了不同的计算挑战后，就可以开始比赛。

步骤三：游戏比赛孩子们被分成小组，每个小组有三个成员，进行分组比赛。

比赛中每个小组有10个题目，计算所得分数最多的小组赢得比赛。

活动反思这次活动非常成功，孩子们非常喜欢这种吸引他们注意力和引导他们学习的计算游戏。

这种计算的活动方式激发了孩子们的数学兴趣和专注力，同时也增强了他们的计算能力。

在跟班其他教学活动相比，孩子们对这个游戏的反应是热烈的，因为它不仅挑战他们的数学技能，还提供了一种快乐的学习方式。

而且，在小组竞赛中，孩子们也积极合作，互相鼓励，这种团队活动形式有助于增强孩子们的凝聚力和合作意识。

在今后，我们将会发展更多这样的数学活动，以激发孩子们的学习兴趣和个人能力。

大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》

大班数学活动教案及反思《挑战一分钟》教案：课题：挑战一分钟教学目标：1. 学习并掌握数字的快速组合和分解能力。

2. 提高计算速度和准确性。

3. 培养合作意识和竞争意识。

教学重点和难点：1. 快速组合和分解数字的能力。

2. 计算速度和准确性的提高。

3. 合作意识和竞争意识的培养。

教学准备：1. 活动所需的纸张和铅笔。

2. 计时器。

教学过程：1. 教师介绍活动的目标和规则。

2. 学生分成小组，每组3-4人。

3. 每组选择一个代表，该代表将站在讲台前面。

4. 教师向学生出示一个数字，并给出一个计算式，例如：10 + 5。

5. 代表们需要快速计算并回答结果，第一个回答正确的代表将得到一分。

6. 继续进行下一个数字和计算式，并记录每个代表的得分。

7. 活动进行一分钟，结束后，计算每个小组的总分。

8. 最后，教师宣布比赛的冠军小组。

反思：这次活动是一个团队合作和竞争的数学游戏，学生通过快速计算数字来提高计算速度和准确性。

整个活动过程中，学生表现积极，参与热情高。

通过这个活动，我发现学生的算术能力和合作意识得到了较大的提高。

在教学过程中，我注意到一些问题。

首先，有些学生在计算时没有注意到计算式中的运算符号，导致答案错误。

这是因为他们没有仔细阅读题目，只是追求快速回答。

为了改善这个问题，我将在下次活动前进行更多的练习，并强调题目中的计算式要仔细阅读，包括运算符号和数字的位置。

另外，有些学生在计算时不够快速，导致他们没有回答到问题。

我认为这主要是因为他们对数字的组合和分解能力不够熟练。

为了解决这个问题，我将在下次活动前进行更多的练习，特别注重数字的组合和分解，提高学生的运算速度。

此外，在这次活动中，我也注意到学生之间的竞争意识很强，他们积极参与比赛，争取拿到更多的得分。

这是一个很好的表现，但我也希望他们能够保持友好和谐的竞争氛围，避免过于激烈的竞争导致不良后果。

总的来说，这次活动在培养学生的算术能力、合作意识和竞争意识方面取得了良好的效果。

幼儿园大班精品教案《挑战一分钟》含反思

幼儿园大班精品教案《挑战一分钟》含反思一、教学内容具体内容包括：引导幼儿认识一分钟，感受一分钟的长短；通过挑战一分钟游戏，培养幼儿的时间观念，提高幼儿的专注力和自我管理能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解一分钟的概念，知道一分钟在日常生活和学习中的重要性。

2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识，提高幼儿的时间管理能力。

3. 通过挑战一分钟游戏，锻炼幼儿的专注力、团队协作能力和竞争意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿真正理解一分钟的意义，培养幼儿的时间观念。

教学重点：挑战一分钟游戏的组织与实施，以及引导幼儿从游戏中体会到时间的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、挑战游戏道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的小故事，引导幼儿关注时间的重要性。

2. 新课内容：（1）认识一分钟：让幼儿观看时钟模型，讲解一分钟的概念，引导幼儿感受一分钟的长短。

（2）挑战一分钟游戏：组织幼儿进行“一分钟夹豆子”、“一分钟跳绳”等游戏，让幼儿在游戏中体验时间的流逝，培养时间观念。

3. 例题讲解：以“一分钟画太阳”为例，引导幼儿在限定时间内完成任务，强调时间的宝贵，教育幼儿珍惜时间。

4. 随堂练习：（1）让幼儿在一分钟内完成剪纸、贴画等任务。

（2）组织幼儿进行“一分钟团队接力”游戏，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 板书《挑战一分钟》2. 内容：（1）一分钟的概念（2）挑战一分钟游戏（3）时间管理意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制定一个“一分钟任务挑战计划”，并在第二天课堂上分享。

2. 答案：示例：一分钟内完成穿衣服、整理书包、刷牙等任务。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、挑战游戏、例题讲解等多种形式，让幼儿充分认识到时间的重要性，达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸：（2）鼓励幼儿与家长一起开展家庭挑战一分钟活动，提高幼儿的时间意识。

幼儿园大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》

幼儿园大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》一、教学内容本活动选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章“时间与时刻”第三节“一分钟有多长”。

详细内容包括：认识一分钟，感受一分钟的长短，通过趣味游戏挑战一分钟，培养幼儿对时间观念的认知。

二、教学目标1. 让幼儿知道一分钟的概念，了解一分钟在实际生活中的作用。

2. 培养幼儿在规定时间内完成任务的能力，提高幼儿的时间意识。

3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿真正体会到一分钟的长短，并在游戏中运用。

教学重点：让幼儿认识一分钟，培养他们的时间观念。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、挑战游戏道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在一分钟内能完成的事情，引出时间主题。

2. 讲解：通过时钟模型，讲解一分钟的概念，让幼儿感受一分钟的长短。

3. 实践情景引入：进行“一分钟挑战”游戏，让幼儿在游戏中体验一分钟的实际意义。

4. 例题讲解：讲解游戏规则，展示如何在一分钟内完成指定任务。

5. 随堂练习：分组进行挑战，鼓励幼儿在规定时间内完成任务。

7. 游戏活动：进行“一分钟接力赛”，培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。

六、板书设计1. 一分钟的概念2. 一分钟挑战游戏规则七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成“一分钟任务挑战”，记录在一分钟内可以完成的事情。

2. 答案：根据实际情况记录，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在游戏中的表现，了解他们对时间观念的认知程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿进行更多关于时间的实践活动，如“一分钟家务挑战”、“一分钟速记”等，让幼儿在实践中进一步培养时间意识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿真正体会到一分钟的长短，并在游戏中运用。

2. 实践情景引入：进行“一分钟挑战”游戏，让幼儿在游戏中体验一分钟的实际意义。

1分钟挑战游戏

1分钟挑战游戏序号名称准备活动方式1.准备 40 个杯子39 个纸杯 2.叠成柱状，此中最底部搁置的颜色为绿色的纸杯子。

1 个绿色纸杯 3. 挑战开始后，挑战者将杯柱底端的杯子挨次取出，扣在杯柱顶1承前启后（颜色不定，只端。

需和其余杯子 4.每次只好挪动 1 个杯子，绿杯子会在杯柱中迟缓降落，直到绿划分开）色杯子再次在底部出现。

5.整个挑战在 1 分钟内达成。

1.准备 1 个泡沫塑料碗，在碗底部正中央穿孔，用鱼线固定好，绑在竹竿上。

竹竿 1 根鱼线 2.挑战者蒙上眼睛，手握竹竿底部，在看不见任何东西的状况下，将塑料碗倒扣在头上。

一致汤达人方3.整个挑战在 1 分钟内达成。

2盲人戴帽便面碗 1个1.将饼干搁置在额头上，挑战者利用面部肌肉将饼干挪动到嘴巴中（不用吃掉），全程不得用手，目标为 2 块。

2.整个挑战在 1 分钟内达成。

饼干若干（圆3巧吃饼干形）1.挑战者一手拿 3 个空可乐罐，一手拿 3 罐可乐。

2.目标是将左右手的罐子交换。

可乐3罐 3.过程中不可以用手之外的其余部分碰罐子，也不可以将罐子放下。

4可乐大挪动空可乐罐 3 罐 4. 挑战者能够将 3 个空罐放在 3 罐可乐上边，而后一罐一罐向下挪动，达到交换的目的，可是因为质量不一样，不易控制均衡。

5.整个挑战在 1 分钟内达成。

1.挑战者需要想方法将 3 罐可乐斜着立住。

2.为了立住，挑战者能够喝掉一点可乐，可是量要控制，多了少了都会站不住。

3.整个挑战在 1分钟内达成5可乐斜着站可乐若干1. 挑战者用卷尺尺面作为通道，将乒乓球运送到 3 个杯子中。

2. 需站在指定地点，与杯子的距离分别用 1 米、米、2 米。

卷尺1个（尺面3. 整个挑战在 1 分钟内达成。

6尽量宽）卷尺桥玻璃杯 3个乒乓球若干小喷壶7喷水式气球气球1.选手使用小喷壶，用喷壶喷出水的作使劲托起气球，将气球从场所的一边挪动到另一边。

2. 目标为成功搬运 1 个气球，整个挑战在 1 分钟内达成。

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思一、教学目标1. 培育幼儿艰苦奋斗的精神。

2. 激发幼儿学习的喜好和热诚。

3. 开发幼儿思维和察看本领。

4. 提高幼儿的集中力和注意力。

二、教学内容《挑战一分钟》三、教学方法互动教学四、教学步骤1. 游戏介绍今日我们要一起来玩一个叫做《挑战一分钟》的游戏。

孩子们以小组为单位进行比赛，每个小组由3—5名幼儿构成。

比赛共分为四个环节，每个环节需在一分钟内完成。

小组完成环节后，将挑战下一个环节。

2. 游戏环节第一环节：拼图比赛老师准备6幅拼图，每个小组需要在一分钟内完成一幅拼图。

第二环节：口令传递老师给第一名幼儿口令，由其传给第二名幼儿，最后传到小组的最后一名幼儿，并由其报出口令。

第三环节：球传递每个小组需要在一分钟内完成40次球传递。

第四环节：挑战数学老师在黑板上写下5个数字，每个小组需要用这五个数字组合最多的算式，并在一分钟内完成。

3. 游戏结束完成上述全部环节后，小组的比赛结束，老师统计成绩，宣布最后获胜的小组。

五、教学反思本次游戏活动，激发了幼儿的学习喜好和热诚，让他们在游戏中感受到学习的乐趣，进而提高幼儿的思维和察看本领。

此外，通过游戏的方式，让幼儿在欢快的氛围中磨练他们的毅力和努力精神。

无论游戏的结果如何，他们都会在失败或者硬撑到最后中受到意志力的磨练，让他们知道做事情的过程比结果更为紧要。

但是，游戏活动中也显现了一些问题，比如人数不足以构成小组等，需要老师在游戏之前做好统筹规划。

还需要注意游戏的氛围假如过于竞争化，可能会让一些幼儿感到灰心，因此老师需要在比赛中重视平衡。

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思

幼儿园大班教案《挑战一分钟》含反思
一、教学目标
1.能够通过挑战一分钟的方式，提高幼儿的注意力和专注力；
2.能够在游戏中培养幼儿的团队协作能力；
3.能够在游戏中培养幼儿的竞争意识和自信心。

二、教学准备
1.教师准备计时器、小奖品等；
2.教师准备游戏道具：彩球、网兜等。

三、教学内容
1.上课前，教师将彩球倒在地上，让幼儿拍打它们，玩耍一会儿，然后将它们放进网兜里。

2.将幼儿分成多个小组，每组五名幼儿左右，每组发放一个彩球和一个网兜。

3.老师告诉幼儿，挑战开始！每个小组要用一分钟的时间，将网兜里的彩球全部拍打出来，最后没有拍出来的彩球者肯定输了。

可以将表现好的小组表扬并奖励。

4.教师可以再次进行挑战，让幼儿感受到比赛的热情和对过失的反思。

四、反思
1.教师首先应该准备好游戏道具等教具，确保幼儿可以愉快地玩耍；
2.活动过程中，教师应该时刻注重幼儿的情感体验和乐趣，鼓励他们尝试并相信自己；
3.教师应该时刻关注幼儿的情绪变化，帮助他们控制情绪和情感，不要过分关注比赛的结果而忽略了幼儿的感受；
4.活动后，教师应该及时反馈，表扬好的表现并鼓励幼儿感到自豪。

同时，还要帮助幼儿认识到需要不断进步和改进。

幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思

幼儿园大班数学活动教案《挑战一分钟》含反思【活动一】比大小活动名称：挑战一分钟之比大小活动目标：1. 培育幼儿对于大小的判定本领2. 加强幼儿对比的视觉敏锐性3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师先拿出两个物品，一个大、一个小，让幼儿辨别大小。

2.从课桌上发每人一份答题纸，告知幼儿在纸上写数字，比如上面标号1的空格里写出最小的数字，上面标号2的空格里写出最大的数字。

3.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。

4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“勇于挑战，不断进步”的荣誉证书。

活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们快速的进行数字的比较，并且树立正确的思维方式。

这不仅可以加添幼儿的竞争意识，更能够加强幼儿的自我认得和自信念。

【活动二】探究数字活动名称：挑战一分钟之数码游戏活动目标：1. 培育幼儿对于数字的理解本领2. 加强幼儿数码计算的本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师阅读数字，幼儿听到后，点击算盘上数字。

2.老师每说完一个数字，记时器滴一声。

幼儿用算盘操作，答完十个问题。

3. 争取在一分钟内完成全部问题，计算时间和精准性。

4.依据答题成绩，由老师给每个参加者颁发“努力超越，勇创佳绩”的荣誉证书。

活动反思：通过这个活动，可以让幼儿们对数字进行深入的探究，并且培育幼儿们本身进行数码计算的本领。

这也是在将来的学习过程中特别紧要的基础素养。

通过这个活动，幼儿们能够加强自身的计算本领和逻辑推理本领。

【活动三】奇妙几何活动名称：挑战一分钟之画图学习活动目标：1. 培育幼儿的几何学习本领2. 开发幼儿的制造性思维本领3. 通过游戏的形式培育幼儿的竞争意识适用年龄：5—6岁活动内容：1.老师给出相应的题目和要求，如画一个三角形、画一个正方形等。

2.每个问题的答题时间限制在十秒钟内，每答对一个问题可以得到一分。

幼儿园大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》

幼儿园大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与节奏》，详细内容包括：认识一分钟，感受一分钟的长短，在一分钟内完成挑战任务，培养幼儿的时间观念和任务意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解一分钟的概念，知道一分钟可以用来完成一些小任务。

2. 培养幼儿在一分钟内集中注意力，提高幼儿的时间利用效率。

3. 通过挑战游戏，培养幼儿的团队协作精神和竞争意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在一分钟内完成任务，培养时间观念。

教学重点：认识一分钟，学会在一分钟内集中注意力完成任务。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、挑战任务卡。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，让幼儿观察时钟的指针，讲解一分钟的概念，让幼儿感受一分钟的长短。

2. 例题讲解（10分钟）出示挑战任务卡，讲解任务内容，让幼儿明白在一分钟内需要完成的任务。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行挑战游戏，每组幼儿在一分钟内完成指定的任务，如：用剪刀剪出规定形状、用彩笔在画纸上画出指定图案等。

5. 课堂小结（5分钟）强调时间观念，让幼儿明白一分钟可以完成很多事情，教育幼儿珍惜时间。

六、板书设计1. 板书《挑战一分钟》2. 板书内容：一分钟的概念及重要性挑战任务及完成方法时间观念的培养七、作业设计用剪刀剪出一个正方形；用彩笔在画纸上画出一个圆形；拼接出一个简单的立体图形。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的时间观念和任务意识进行评价，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长在家庭中培养幼儿的时间观念，共同完成任务挑战；课程拓展：将挑战一分钟的活动延伸至其他领域，如语言、科学等，全面提高幼儿的综合能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中让幼儿感受一分钟的长短；2. 例题讲解中挑战任务的设置；3. 教学过程中的分组挑战游戏；4. 课堂小结中时间观念的强调；5. 作业设计中任务的难度与实际操作；6. 课后反思及拓展延伸中的家园共育和课程拓展。

幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》

幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》一、教学背景幼儿阶段是儿童数学思维发展的关键时期。

在幼儿园教育中，针对幼儿的数学教育需要及时引导，创设适当的游戏策略，让幼儿在愉悦中掌握数学，培养幼儿参与游戏的意愿，增强幼儿的数学兴趣。

本文案例“挑战一分钟”是数学活动游戏，旨在通过游戏激发幼儿自主学习数学思维。

二、教学目标•学习如何借助游戏的力量提升数学学习兴趣；•鼓励幼儿尝试挑战自我，建立自信；•提升幼儿集中力及反应力，提高数学思维能力；•能够数出一分钟内的数字个数并争取更高成绩，了解时间计量单位。

三、教学准备•数字卡牌：0~9各6张；•秒表；•黑板/白板。

四、教学过程步骤一：介绍游戏教师将数字卡牌分发给每个幼儿，并告诉他们游戏的规则：在一分钟内，做多少次抽出一张卡片，数出卡片上的数字并留下，在一分钟时间结束时，说出自己数出的数字总和，得分最高的幼儿是游戏的胜利者。

步骤二：演示游戏让一位幼儿演示游戏规则，讲解抽出卡片与计时的方法，演示时启动秒表计时。

步骤三：教学实践让幼儿进行游戏，一人计时、一人记录成绩，让每个幼儿都有机会成为计时员以及记录员。

在游戏中老师也要及时提醒幼儿时间的进度。

步骤四：总结的回顾当钟响表示时间结束，老师要及时停下幼儿的计数并记录他们的分数。

然后发言，让幼儿表达自己的游戏体验和学习体验。

五、教学反思本次数学教学采用了游戏的方式，融合了数学技巧和互动体验，让幼儿在游戏的情境中探究数学，提高了他们对数学的学习兴趣。

在游戏过程中，有些幼儿存在一定的抵触情绪，可能是对陌生游戏的适应程度还不够，或是数学基础不牢固等原因。

因此在教学过程中，需要根据幼儿实际情况进行个性化的调整，让每个幼儿都能够理解游戏规则，并在游戏中取得一定的进步成就。

如果有多余的时间，可以引导幼儿讨论不同时间间隔的计量单位，加深他们的抽象思维刻画能力。

六、教学延伸•拓展时间概念，让幼儿了解不同时间段对应的计量单位；•拓展游戏规则，增加难度，如规定每次数出来的数字之和必须是十的倍数；•制作数学拼图，让幼儿在游戏中提升记忆力和观察能力。

大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》

大班数学教案及教学反思《挑战一分钟》一、教学背景本节课的教学对象为大班的学生，年龄在5-6岁之间。

本课主要是针对学生在数学方面的加减法计算能力方面进行训练，以其为例，发展学生的耐心和自信心等。

本节课使用的教学游戏为《挑战一分钟》。

二、教材内容1.教学目标通过学习本节课，学生将会：•学会简单的加减法计算；•提高运算速度，增强耐心和自信心；•发现游戏的趣味性。

2.教学重点和难点本节课的重点在于计算速度的提高，增强学生们的耐心和自信心。

教学难点在于如何在游戏的过程中让学生学到知识，并在游戏结束时将铭记在心的知识。

3.教学方法本节课采用游戏形式的教学方法。

教师将会配备挑战一分钟的游戏器材。

学生们在游戏过程中进行简单的计算，记录自己的成绩，并尝试在一分钟内得到最多的分数。

三、教学过程1.开篇环节教师会与学生们讲解规则，并给出相关的演示例子。

让学生们了解游戏的内容。

2.内部环节1.让学生们经验性计算，对一些数据进行加和，了解游戏规则；2.让学生们一个个站起来，出题，给出结果后，再让其他同学根据结果选择答案；3.学生们进行多人比赛，尽可能在一分钟内获得最高分数。

3.结束环节学生们对自己的成绩进行统计和归纳，以此检查自己在游戏中出现的问题。

同时，教师总结并总结教学过程中的问题和经验价值。

四、教学反思通过这次课堂实践，我发现学生们对于兴趣课程更加愿意参与。

同时，他们在这种游戏过程中提高了计算速度和思维能力。

通过本节课的设计，学生们不仅在游戏中找到了乐趣，而且也感受到了数学方面的学习带来的快乐。

但是，我认为在教学过程中，应该根据每个学生的水平设定不同的问题，避免出现瓶颈或者遇到较多的挑战。

在这次实验中，我认为没有充分考虑这一点，在有些情况下，一些学生会感到沮丧或者失去兴趣。

因此，在今后的教学实践中，我会更注重个学生的学习诉求，并根据学生的需求调整课程内容。

幼儿园大班科学《挑战一分钟》教学设计

幼儿园大班科学《挑战一分钟》教学设计
教学目标：
通过“挑战一分钟”教学设计，帮助幼儿园大班学生培养科学思
维和实践能力，激发他们对科学的兴趣。

教学内容：
选择与幼儿园大班学生认知水平和兴趣相适应的科学知识，如
常见的物理、化学和生物等方面的知识。

可以包括简单的实验、观
察和探索等内容。

教学步骤：
1. 引导学生产生对科学的好奇心和兴趣，激发学生的研究动力。

2. 每次课程安排一个特定的科学主题，例如“水的性质”、“动
物的生长变化”等。

3. 向学生介绍该科学主题的基本知识，可以通过图片、视频、
实物或故事等方式进行。

4. 进行简单的实验或观察活动，让学生亲自参与并亲自验证理
论知识，如观察水的变化、种植植物并观察其生长等。

5. 引导学生总结自己的观察结果并提出问题，鼓励他们思考和
表达。

6. 鼓励学生之间的合作和交流，让他们分享自己的发现和经验。

7. 结合游戏或小组活动，加深学生对科学知识的理解和应用能力。

8. 结束课程时，回顾学生的研究成果，给予积极评价和鼓励。

教学评价：
通过观察学生的实际表现和他们的作品展示进行教学评价，可
以根据学生的表现给予针对性的鼓励和指导。

教学效果：
通过“挑战一分钟”的教学设计，可以培养幼儿园大班学生的观
察力、思维能力和实践动手能力，激发他们在科学领域的兴趣和潜力，为他们今后的研究打下坚实的基础。

参考文献：
（此处留空，根据需要添加）
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以上是幼儿园大班科学《挑战一分钟》教学设计的文档。

大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》

大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》一、教学内容《挑战一分钟》选自大班数学教材第四章第二节，内容主要围绕时间的认识和简单计算，通过趣味游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握一分钟的概念，学会计算时间，提高时间管理能力。

二、教学目标1. 让学生能够理解一分钟的概念，认识到时间的珍贵。

2. 使学生能够准确地进行一分钟的计算，提高时间计算能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：一分钟的概念及计算方法。

难点：让学生在实际情境中学会运用一分钟进行时间管理。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、计时器、游戏道具。

2. 学具：学生每人一个计时器、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，让学生观察时钟的运转，引导学生说出时钟的三个指针分别代表什么，然后让学生模拟时钟的运转，感受一分钟的时间流逝。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师讲解一分钟的概念，引导学生认识到一分钟的重要性。

b. 通过例题讲解，让学生学会计算一分钟，掌握时间加减法。

c. 学生跟随教师进行一分钟的计算练习，巩固所学知识。

3. 游戏环节（10分钟）a. 分组进行“挑战一分钟”的游戏，每组学生在规定时间内完成一定数量的任务，任务内容涵盖时间计算、时间管理等。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习题，学生独立完成。

b. 教师选取部分题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。

b. 学生分享自己在课堂上的收获和不足，互相鼓励，共同进步。

六、板书设计1. 一分钟的概念及计算方法。

2. 时间加减法的运算规则。

3. “挑战一分钟”游戏规则及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活实际，设计一个“挑战一分钟”的游戏，并计算出游戏所需的时间。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生是否掌握了时间计算方法和时间管理技巧，游戏环节是否有趣，学生参与度如何。

2024年大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》

2024年大班数学游戏活动教案《挑战一分钟》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间与数据》第三节《挑战一分钟》。

主要内容为通过数学游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受一分钟的长短，学习认识钟表，并能够进行简单的时间计算。

二、教学目标1. 让学生能够理解一分钟的概念，感受一分钟的长短。

2. 培养学生认识钟表，学会读取时间，并进行简单的时间计算。

3. 培养学生合作意识，提高学生参与数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：一分钟的概念，时间计算。

教学重点：认识钟表，读取时间，感受一分钟的长短。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器，卡片。

学具：每人一张钟表卡片，计时器，铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解：教师带来一个神秘的礼物，是一个计时器。

提问：同学们，你们知道这个是什么吗？它有什么作用呢？互动：邀请一位同学上台，用计时器计时一分钟，其他同学闭上眼睛感受一分钟的长短。

2. 例题讲解（10分钟）讲解：教师展示钟表模型，讲解钟表的构成，引导学生认识钟表。

示范：教师演示如何读取时间，并进行简单的时间计算。

3. 随堂练习（10分钟）互动：学生两人一组，互相交换钟表卡片，练习读取时间。

练习：教师出示一些时间计算题目，学生独立完成。

4. 数学游戏活动（10分钟）游戏：挑战一分钟。

将全班分成若干小组，每组同学用计时器计时一分钟，完成教师准备的数学题目，看哪组完成的题目最多。

反思：学生分享自己在游戏活动中的感受，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 一分钟的概念2. 钟表的构成与读取方法3. 简单的时间计算4. 数学游戏活动：挑战一分钟七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行时间观察，了解一天中不同时间段的生活作息，培养学生的时间观念。

重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对一分钟的感受。

2. 例题讲解中钟表的认识和读取方法的掌握。

幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》含反思

幼儿园大班数学教案《挑战一分钟》含反思一、教学目标：1、能指认数字1-20。

认识数字的数量和大小关系。

2、能在数字1-20范围内任意拼凑形成简单的数学题目（如：1+2=，2+3=，3+4=等）。

3、培养幼儿20以内的计算能力。

4、培养幼儿的数字观念，增强幼儿的自信心和实际操作能力。

二、教学过程：1、热身活动教师利用手指、项链等教具，对小朋友进行数字和数量的教育。

从“计数十以内的物品数量”和“通过数码展开的二位数”两个方面来教育幼儿，让幼儿记忆幼儿园大班数学教案的数字，并培养他们“数量”的观念。

最后，教师请小朋友规定好计时器时间，让大家估计自己在一分钟内能做出多少道数学题目，帮助他们更准确地感受时限。

2、正式学习教师要向小朋友详细介绍游戏规则，然后进行示范。

教师可以通过手持卡片（每张卡片上有1至20的数字，不重复），抽出两张卡片来，让小朋友根据自己拿到的数字进行计算。

每道题目规定为一分钟内回答，若领先完成任务的小朋友可以获得小奖励。

通过这种方式来增加小朋友的趣味性，提高幼儿的参与度。

如果小朋友还不太理解就可以使用幼儿园大班数学教案手势辅助。

3、游戏结束反思当游戏结束后，教师要与小朋友一起比较谁完成更多的任务，观察他们收获了什么，需要加强的是什么，以便下一次更好地实施教学活动。

4、游戏反思将活动推广到全班，教育孩子在生活中能够快速的判断困扰自己的数学问题，让孩子们有效地解决问题，提高自己的学习能力。

通过这种方法来培养幼儿在数学中自信和技能。

三、教学总结教师在教学过程中应该耐心引导，及时纠正，还要帮助小朋友进行思维判断，刺激记忆，培养孩子们数学的兴趣和数学思维能力，让幼儿在活动中学习，在学习中玩，让数学知识走进孩子们的生活中。

大班数学活动教案：挑战一分钟教案(附教学反思)

大班数学活动教案：挑战一分钟教案一、教学背景本次教学针对的是大班幼儿，主要是为了让幼儿在数学活动中，通过挑战和比较，在快乐的氛围中体验数学的乐趣，达到提高数学思维能力、发展团队协作精神、激发自信心和培养自我评价能力的目的。

二、教学目标1.了解数字1-10的数值，有较好的直观感受，以便于巩固认识。

2.在游戏过程中训练孩子的协作能力，积极进取的表现。

3.教育孩子有勇气面对失败，并从失败中汲取经验，提高成功率。

三、教学内容1.游戏前期准备1.1 教师布置任务：让幼儿们组成若干组，每组2-4人，第一位幼儿抽出数字卡片，并将数字卡片放在现场举行的公共区域。

接下来的每位幼儿，都按照自己的顺序，依次在原配置的位置上加上其选择的数字。

如此，组合出所需组内的数字。

完成组合指定数量的数字后，要在组内公布自己的组员。

1.2 学生准备：每组孩子准备好自己的分组卡片和组员的名字。

2.游戏过程2.1 第一阶段在1-5次数字选择之后，每个小组的成员比较自己的拼图，处理好数字顺序，订正错误信息，比较各组之间的正确率。

2.2 第二阶段在完成分组的基础上，开始进行挑战一分钟。

每组先派出一名代表进行比赛。

游戏具体是，将组成的数字从小到大排列，最先完成的组赢得胜利。

2.3 第三阶段等所有组派出一名代表参加比赛后，加入新的一轮。

这个新的比赛将成为小组之间的决胜机会。

2.4 第四阶段在比赛中，幼儿有勇气面对失败，并通过团队合作，从失败中获得经验提高成功率。

3.游戏反思3.1 整场比赛中，所有孩子都积极参与，并且展现出了良好的协作和团队精神。

3.2 但在比赛过程中，个别幼儿表现比较胆小，没有勇气面对失败，教师在后期需要特别关注这些幼儿，帮助其克服心理障碍，积极参与游戏。

3.3 教师需要在游戏过程中及时记录游戏中涉及到的教育问题，以便更好地为幼儿提供服务。

四、小结挑战一分钟教案是一种引导幼儿通过参加数学活动，在快乐中掌握数学思维能力，提高团队合作精神的教学方法。

幼儿园大班社会教案《挑战一分钟》认识一分钟学习珍惜时间幼儿学习教案1500字

幼儿园大班社会教案《挑战一分钟》认识一分钟学习珍惜时间幼儿学习教案1500字一、教学目标1.了解一分钟的时间概念，可以按照规定时间完成任务。

2.培养幼儿珍惜时间的意识，学会做事有计划。

3.提高幼儿园学生的社会适应能力，通过游戏提升他们的集体合作精神，加强沟通交流的能力。

二、教学内容1.一分钟的时间概念。

2.游戏：挑战一分钟。

3.珍惜时间的意识。

三、教学重难点1.帮助幼儿明确什么是一分钟的概念。

2.细节上的要求，如要求做什么事情，如何在一分钟内把事情做好。

四、教学步骤1.导入教师问同学们你们会算时间吗？当你们做一件事情，如何掌握好时间呢？同学们是否知道一分钟是多久呢？（教师可以通过示范、画表盘等手段帮助他们理解分钟的概念）2.游戏环节（挑战一分钟）游戏规则：教师先安排好一些动作、任务，例如：跳跳绳、做拍手游戏、折纸、发一张女孩照片、数1到100、背诵一首儿歌等等。

每个任务需要在一分钟内完成，超时则算失利。

游戏要求：a.团队合作，准备2个小组，每个小组5个人。

b.每个任务需要指定1名队员去完成，其他人可以帮忙支持。

完成任务者可以得到一点积分，未完成则没有。

c.每个人最多只能参与2次，教师不会告诉他们任务的先后顺序。

d.每个任务都可以使用不同的方式完成，但是不能重复。

e.设立奖励机制，每个任务完成者都有奖励，总积分最多的小组成为胜者，并拿到一份小礼品。

3.总结在游戏过程中，学生们会收获很多。

a.观察力的提高：游戏中既有单人任务，也有协作任务，需要同学们在看到任务后，快速马上制定计划，抓紧时间完成任务。

b.灵活性的提高：这些任务并不是简单的，需要同学们进行细节掌握，让大脑更好地运转。

这样可以更好地体验到时间的感觉。

c.创造力：有些同学会想到非常独特和创新的方法来完成任务，这不仅展现出他们的智慧和想象力，也提高了团队力量的集中程度。

d.珍惜时间的意识：通过挑战一分钟的游戏，可以帮助幼儿认识时间的重要性，明白时间的珍贵。