《做一个学生喜欢的老师》有感
《做一个学生喜欢的老师》读后感
《做一个学生喜欢的老师》读后感做一个学生喜欢的老师。
作为一名老师，要想成为学生喜欢的老师，首先要做到的是对学生有爱心。
只有爱心才能让学生感受到老师的关怀和温暖。
同时，老师还要有耐心，因为学生在学习过程中难免会有困难和挫折，需要老师的耐心指导和鼓励。
另外，老师还要有责任心，要对学生负责，关心学生的成长和发展。
最后，老师还要有创新精神，要不断学习和进步，以便更好地指导学生。
在我看来，一个学生喜欢的老师，首先要有爱心。
在课堂上，老师要关心学生的学习情况，要耐心倾听学生的问题和困惑，给予他们及时的帮助和指导。
在学生遇到困难和挫折时，老师要给予他们鼓励和支持，让他们感受到老师的爱心和关怀。
只有这样，学生才会喜欢这样的老师，才会更加认真地学习。
其次，一个学生喜欢的老师还要有耐心。
在学生学习的过程中，难免会遇到各种问题和困难，这就需要老师有耐心地指导和解答。
在学生犯错误时，老师要有耐心地纠正他们，让他们明白自己的错误并且改正。
只有这样，学生才会喜欢这样的老师，才会更加努力地学习。
另外，一个学生喜欢的老师还要有责任心。
老师要对学生负责，要关心学生的成长和发展。
在学生犯错误时，老师要给予他们及时的批评和指导，帮助他们改正错误，让他们明白自己的责任。
只有这样，学生才会喜欢这样的老师，才会更加自觉地学习。
最后，一个学生喜欢的老师还要有创新精神。
老师要不断学习和进步，以便更好地指导学生。
在教学过程中，老师要不断探索和尝试新的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
只有这样，学生才会喜欢这样的老师，才会更加积极地学习。
总之，做一个学生喜欢的老师，需要老师具备爱心、耐心、责任心和创新精神。
只有这样，老师才能赢得学生的尊重和喜爱，才能更好地指导学生，帮助他们健康成长。
希望每一位老师都能成为学生喜欢的老师，成为学生的良师益友。
《做一个学生喜欢的老师：我的为师之道》读后感
《做一个学生喜欢的老师：我的为师之道》读后感-读后感大全富兰克林说过，“读书使人充实”，这话我深以为然。
所以为了让寒假生活更加充实，也为积极响应学校精心组织的读书活动，我买来了慕名已久于永正老师的书。
这一本《做一个让学生喜欢的老师》，不仅是于老师的封笔之作，更是让我一看书名就有强烈的阅读感。
随后认真读起来，果真爱不释手。
这本书虽是于老师在阐述自己的教育理念，但绝不是枯燥无味，让人晦涩难懂的理论指导，而是于老师通过自身经历，再结合教学实例来向我们表达他是怎样做一个让学生喜欢的老师的。
文中语言也是时而生动有趣，时而诙谐幽默，时而发人深省，给人亲切自然之感，仿佛他是坐在对面与你侃侃而谈的老友。
合上书本，其中两点深深地触动了我的心灵。
做“甘草”，不要忘记自己曾经也是孩子。
于老师被朋友喻作“甘草”，拥有性温、味甘、包容和调和的特性，其中的包容特性更是让我获益匪浅。
他从来都不是抱着“治”学生的态度，而是抱着“接纳”学生的态度，采取“以柔克刚”的策略。
所谓“柔”就是不先“晓之以理”，而是先“动之以情”，所以遇到学生犯错，并不是大动肝火地一味批评，而是推己及人，站在孩子的角度去思考他们的想法，了解他们如此行事的原因，再寻找恰当的时机和语言来处理，切忌不分青红皂白就暴躁批评，这只会加重学生的逆反心理，最后跟我们的教育初心就背道而驰了。
记得在一次课堂上，我巡视学生做的笔记，其中有个男生标题没写，勾画也是草草了事。
我当着全班的面给他指出并对他做了批评。
谁知等我转身回到讲台，后面的同学都沸腾起来，争先恐后地告状：“老师，他骂你了。
”我非常惊讶：“骂我什么？”“shit！老师，他骂你是狗屎。
”旁边同学抬高音量回答道，同时引起一片哄笑声。
这时那个男生急忙说道：“没有没有，我不是说老师，我是说我自己倒霉。
”其他同学不依不饶：“你就是骂的老师，这个单词就是狗屎的意思。
”说实话，我心里挺生气，准备重重训斥他一番，并以此来保全我的威严。
做一个学生喜欢的老师读后感
做一个学生喜欢的老师读后感作为一名学生，我们经历过很多老师，有的老师教学严谨，有的老师幽默风趣，但是真正让学生喜欢的老师却是不多见。
最近我读了一本书，书中描述了一个学生喜欢的老师的形象，让我深有感触。
这位老师不仅教学有方，更重要的是她对学生的关心和引导，让学生在她的课堂上收获了更多。
首先，这位老师的教学风格非常独特。
她善于用生动的故事和实例来解释抽象的知识点，让枯燥的知识变得生动有趣。
她还经常采用互动式教学，让学生参与其中，不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够锻炼学生的思维能力。
在她的课堂上，学生们总是充满了好奇心和求知欲，这种积极的学习氛围让我深受鼓舞。
其次，这位老师对学生的关心和引导更是让人难以忘怀。
她不仅关心学生的学习情况，还会主动询问学生的生活状态，关心学生的身心健康。
在学生遇到困难的时候，她总是耐心倾听，给予建议和帮助。
她用自己的行动告诉学生，老师不仅是知识的传授者，更是学生的朋友和引路人。
在她的关心和引导下，我变得更加自信和坚定，不再畏惧困难，勇敢面对挑战。
最后，这位老师的教育理念也深深地影响了我。
她认为教育不仅是传授知识，更是培养学生的品格和能力。
她注重培养学生的创新精神和团队合作意识，让学生在学习中不断成长和进步。
她还鼓励学生树立正确的人生观和价值观，引导学生走向阳光和积极的人生道路。
在她的教育下，我明白了学习的真谛，懂得了如何做一个有担当、有责任、有爱心的人。
总的来说，这位老师是我心目中的榜样。
她不仅是一位优秀的教师，更是一位令学生敬佩和喜爱的老师。
她的教育理念、教学风格和对学生的关心和引导，都让我受益匪浅。
我会铭记她的教诲，努力成为一个对社会有益的人，用自己的行动去传承和发扬她的爱心和责任。
希望将来有一天，我也能成为一个学生喜欢的老师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《做一个学生喜欢的老师》读后感(4篇)
《做一个学生喜欢的老师》读后感(4篇)《做一个学生喜欢的老师》读后感(4篇)1作为教师行列里的新成员，有太多的东西需要我去学习，如何成为一位学生喜欢的老师是我首先思考的问题，于是我拜读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，收获颇多。
于永正老师曾经说过一句话：教了48年的书，最终把自己教成了孩子。
作为教师，应该按照自己喜欢的老师来塑造自己！始终不要忘记自己曾经是一个孩子！最令我最敬佩的是他始终向学生交出这样的名片：微笑、尊重、理解、宽容；负责、严格、耐心。
我想，让于老师永葆青春的奥秘或许就在于他时刻记得自己曾经是孩子，保有一颗永不褪色的童心和学无止境的恒心吧！我们教师要温和、包容、调和。
通过与学生的交流，我发现，一方面，我们希望受到孩子们的喜爱，另一方面，又害怕和孩子太亲近导致课堂气氛混乱。
可能对于孩子们也一样，不论是男孩、女孩，高年级或者低年级的孩子，都希望得到老师的关注，哪怕是简单的一个眼神，一个手势可能都会在孩子的内心起到一定影响，所以，于永正老师说，不强求你喜欢每一个孩子，但要努力做出喜欢他的样子，如果你的行为让他觉得你不喜欢他，那么，无论你有多喜欢他也无济于事，相反，如果你的行为让他觉得你喜欢他，那么是否真的喜欢也无关紧要了。
于老师在开篇第一章把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了比照。
这一点也给了我极大的启发。
首先是性温。
“性温”就是遇到问题，能“后退一步”，摆正心态。
“温”是孔子的“温、良、恭、俭、让”五大美德之首。
“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。
微笑是于老师的名片，我想正是“温”的体现吧。
其次是包容。
以欣赏的眼光看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚；以挑剔的眼光看周围、看别人，看到的都是缺点，就什么有点也看不到了，会感觉周围的世界一片混沌，一片黑暗，感觉自己的身边无良人、无美景。
生活处处留心皆学问，镜子无处不在。
于老师能让“迟到”的学生破涕为笑，化“窘迫”为“轻松”。
《做一个学生喜欢的老师》读书心得
2.激励是教育的伟大法宝 于老师说：“我一生追求的目标是做一个学生喜欢
的老师，以所有教过我的老师为镜，按照我喜欢、 崇拜的老师塑造自己。”
他在书中深情地回忆自己的成长故事：三年级写的
作文被张老师全篇画上波浪线；四年级写的大字有 两个得了双圈；期末考试，考得不错，张老师给他 画的奖励；初中写的作文得到李晓旭老师青睐，评 价：此文有老舍风格，可试投《中国青年报》；师 范时，写了一篇《读<任瑞卿先生二三事>有感》， 赵维仁老师将此文读给全班同学听，还拿到另一班 读„„ 在教育里，这种激励实在是太重要了。
总是用微笑和幽默代替批评。 2.从没忘记自己曾是孩子 于老师认为，只有差别，没有差生，要尊重差异。
于老师以尊重为理念，不以长者自居，不居高临下，放下架子， 蹲下来看学生，与学生平等对话，平等相处。
于永正老师说：教了50多年书，最终把自己教成了孩子。虽年 过古稀，仍童心未泯，始终保留孩子般的“好奇心”，对 于新鲜事物总要去细细探寻。于老师从没忘记自己曾是一 个孩子，那份源自内心的爱是一种力量，这种力量会转化 信念和意志，让教学充满智慧，充满情意。
于老师用他的行动告诉我们：用童心润童心，用真情换 真情，用行动推行动，用激励促成长！
谢谢！
于老师提出激励学生的“五大原则”：第一，针 对性原则。针对每个学生的特点，激励学生日渐长 进。朱飞飞写人物对话经常不点引号，于是，让他 每天抄写一句课文中人物对话。改掉毛病后，给他 戴了一顶“进步飞快”的“高帽子”。还风趣地说： “朱飞飞作文中的引号再也不飞了！”第二，实指 性原则。表扬要有事实，恰如其分。比如：你的字 真棒！有点柳体的味道。我欣赏你朗读的语气，就 像说话那样自然！你居然会正确地使用分号，说明 你头脑很清晰！第三，鼓动性原则。张斌学习进步 了，写话没出现一个错别字，全班同学为他唱一首 歌。还有引领性原则、及时及重复性原则
做一个甘草般的老师——读于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》有感
做一个甘草般的老师——读于永正老师《做一个学生喜欢的老师》有感在书中，朱老师把于老师跟甘草的特性进行了比较，甘草性温、包容、调和，于老师在工作中反映了这些特点，朱老师因此称于永正先生为“甘草”。
做老师，我也要学着去做“甘草”一样的老师。
一、如甘草般温和教书这么多年，在教学上也慢慢成熟起来，遇到问题，不会对学生大发雷霆，相应的就会采用更加温和的态度和方式。
去年的暑假，布置了抄写作文的作业，这次的作业，我是按照座位检查的。
检查到一个女同学那里时候，我看她拿着以前的作业让我检查，再过4个月就高考了，却还如此欺骗自己，我的第一反应是想把她狠狠地批评一顿。
转念一想，这样的话，班上同学都会知道，倒是可能影响师生关系从而影响她对语文学习的兴趣。
我只问了她“你确定是寒假做得作业吗”？下自习后，她拿着语文作业来找我了，主动承认自己忘记“抄作文范文”，我检查了她的其他作业，真的很认真。
我夸了她自己，她也说“这个星期内抄好给我检查”。
这以后，我觉得她学习语文更认真了。
多数时候，温和的处理比狂风暴雨式的训斥效果更好。
二、似甘草般包容在《伤寒论》的110个处方中，有74个处方用到了甘草，它具有很强的包容性。
于永正老师就具有甘草的包容性，他自己也说，他做人的准则是：不论是非，但言人是；容人之过，谅人之短；见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
《做一个学生喜欢的老师》苏霍姆林斯基说：包容的前提是理解，理解的前提是“不要忘记自己曾经是孩子”。
在工作中，我也尽量做到对学生宽容一些。
这学期开学后，发现一个男生已经两次没有交语文作业了，昨天，抽空找他了解了一下，他说“从小到大语文就不好，中考也只考了90分（满分120分），从高一到高二，基本就考80多分，语文学习难度大”’。
想起大学时，有一门“音韵学”的选修课，老师上课时，我基本都听不懂。
现在同学说“学习语文不容易”，确实也是可以理解的。
只是从高考的角度来说，不啃下这个硬骨头，实属可惜。
跟他再次说了语文在高考中的重要性，不要给自己设限，他定下了高考100分（我觉得很低，等后面慢慢做工作）的目标，对语文作业也下定决心“先完成”。
《做一个学生喜欢的老师》读后感
《做一个学生喜欢的老师》：探索教育的心灵之旅阅读《做一个学生喜欢的老师》这本书，仿佛进行了一场深入教育内核的心灵之旅。
作者通过分享自己的教育经验和感悟，为我们揭示了如何成为一位深受学生喜爱的老师的秘密。
这本书不仅仅是一本教育指南，更是一本关于人性、情感与成长的哲学之书。
首先，书中对于“教师品德和素养”的强调让我深感认同。
教师作为人类灵魂的工程师，其品德和素养无疑是学生成长道路上的重要引导。
一个优秀的老师，不仅要拥有扎实的专业知识，更要具备高尚的师德，能够以身作则，为学生树立榜样。
这样的老师，自然会受到学生的尊敬和喜爱。
其次，书中提到的“以宽广的胸怀博爱每一位学生”的观点让我深受启发。
每个学生都是一个独立的个体，拥有不同的性格、兴趣和能力。
作为老师，我们应该尊重每一个学生的差异，用爱去包容他们，引导他们。
当我们用心去关爱每一个学生，用爱去温暖他们的心灵时，他们自然会感受到我们的善意和付出，从而更加喜欢和尊敬我们。
此外，书中对于“相信学生的可塑性”和“相信学生会有一刻感恩的心”的阐述也让我深受感动。
每个学生都是一个有待雕琢的璞玉，他们需要我们的耐心和信心去引导他们成长。
作为老师，我们应该相信每个学生都有潜力成为更好的自己，只要我们给予他们足够的支持和鼓励。
同时，我们也要相信学生会有一刻感恩的心，或许在未来的某一天，他们会突然想起我们曾经的付出和关爱，从而对我们心生感激。
总的来说，《做一个学生喜欢的老师》这本书让我对教育有了更深入的认识和理解。
它告诉我，作为一位老师，不仅要拥有专业的知识和技能，更要具备高尚的品德和素养，用爱去关爱每一个学生，用心去引导他们成长。
只有这样，我们才能成为一位深受学生喜爱的老师，为他们的人生道路点亮一盏明灯。
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感作为教师行列里的新成员，有太多的东西需要我去学习，如何成为一位学生喜欢的老师是我首先思考的问题，于是我拜读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，收获颇多。
于永正老师曾经说过一句话：教了48年的书，最终把自己教成了孩子。
作为教师，应该按照自己喜欢的老师来塑造自己！始终不要忘记自己曾经是一个孩子！最令我最敬佩的是他始终向学生交出这样的名片：微笑、尊重、理解、宽容；负责、严格、耐心。
我想，让于老师永葆青春的奥秘或许就在于他时刻记得自己曾经是孩子，保有一颗永不褪色的童心和学无止境的恒心吧！我们教师要温和、包容、调和。
通过与学生的交流，我发现，一方面，我们希望受到孩子们的喜爱，另一方面，又害怕和孩子太亲近导致课堂气氛混乱。
可能对于孩子们也一样，不论是男孩、女孩，高年级或者低年级的孩子，都希望得到老师的'关注，哪怕是简单的一个眼神，一个手势可能都会在孩子的内心起到一定影响，所以，于永正老师说，不强求你喜欢每一个孩子，但要努力做出喜欢他的样子，如果你的行为让他觉得你不喜欢他，那么，无论你有多喜欢他也无济于事，相反，如果你的行为让他觉得你喜欢他，那么是否真的喜欢也无关紧要了。
于老师在开篇第一章把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了比照。
这一点也给了我极大的启发。
首先是性温。
“性温”就是遇到问题，能“后退一步”，摆正心态。
“温”是孔子的“温、良、恭、俭、让”五大美德之首。
“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。
微笑是于老师的名片，我想正是“温”的体现吧。
其次是包容。
以欣赏的眼光看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚；以挑剔的眼光看周围、看别人，看到的都是缺点，就什么有点也看不到了，会感觉周围的世界一片混沌，一片黑暗，感觉自己的身边无良人、无美景。
生活处处留心皆学问，镜子无处不在。
于老师能让“迟到”的学生破涕为笑，化“窘迫”为“轻松”。
《做一个学生喜欢的老师》读后感(精选8篇)
《做一个学生喜欢的老师》读后感（精选8篇）读一本好书有感篇一初秋的阳光洒在白纸黑字上，被文字渲染得无比生动。
那带着咸腥味的海风、汹涌澎湃的浪潮、澄澈的海水里五彩斑斓的鱼虾和藻类……一点一点，像羊皮卷轴一般在脑海里铺展开来，生动得可感可触，如临其境。
海明威的文字平静、深沉、默然，如同一位岁月沧桑的老人一样充满着睿智哲思。
语气平淡却又饱含热情地娓娓道来，向我们叙述着一个简单却又深邃的故事。
细致如油画笔的笔触深浅错落地描绘出主人公的形象——瘦削却又硬朗，苍老而又阳光。
健康的皮肤上带着皱纹。
“那双眼睛乐观而又永不言败，色彩跟大海一样。
”画龙须点睛，正是这双眼睛，就像心灵的窗户一样，一下就反映出了这位老人的个性与灵魂。
老人自信、勇敢、乐观、执着，在海上，他与矫健的大鱼、凶猛的鲨鱼勇敢地搏斗，尽管最后得到的不过是一副鱼骨，他的心灵却显得极有生动的色彩与尊严的光辉。
“每一天都是个崭新的日子。
”他的内心始终充满着阳光和希望，这种心灵的热忱让他的双眸、甚至是整个人都年轻而有朝气。
“走运固然不错，不过我宁可保持精确。
那样机会来临时，你已经做好了准备。
”所谓尽人事以待天命。
这句话另一方面也可以当作是命运是我们自身所选择而走下去的。
这并不违背。
我想命运可以安排我们，但我们是更能左右命运的，我们有能力去抗争。
这里不同的只是这两种看法后者是主动，前者则有些被动。
虽是殊途同归，心态却有些许微妙的差别，从原则上来讲并无对错，而我却更倾向于主动的抗争，也许毕竟我们是年轻，应该有激昂的心，有主动的意识与冲动的权力——冲动指的是勇气与拼搏的精神。
我喜欢他那句话：“人不是为失败而生的。
一个人可以被毁灭，却不能被打败。
”是个打渔的老者，他一生在风浪里奔波，他的心却还像个孩子——那些风浪把他的灵魂打磨得更加坚强不屈，熠熠生辉，足以去以十倍百倍的热情再与风浪对峙，他便越活越年轻了。
这也告诉我们，人生而是为光明希望而奋斗的，若是以消极的心态活下去就已经没有意义，就算在灭顶的灾难面前也不能退缩，哪怕毁灭也是一种光荣。
读《做一个学生喜欢的老师》有感
读《做一个学生喜欢的老师》有感第一次看到《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书的时候，就被书的名字深深吸引。
自踏入教师这一工作岗位，我就常常思考“怎样的老师才是学生喜欢的老师”，对于这个问题，我一直百思不得其解。
现在终于从于永正老师的这本书中找到了答案。
要做一个学生喜欢的老师，就要像于老师一样做一棵“甘草”。
对于“甘草”，我只知道它是一种很好的中药材，性温，味甘，调和百味中药，解其毒性、增其药效。
把人比作甘草，我还是第一次听到。
“甘草”是于老师的学弟送给他的一个“雅号”，从中体现出于老师的为师之道恰似甘草。
于老师在书中说“要做一个像甘草一样的老师，对待学生温和宽厚，有包容性，懂得调和。
”想想自己的急脾气，平时遇到事情总是火急火燎，处理问题的方式也是简单粗暴，有时甚至大发一通脾气，可一阵河东狮吼过后，看到学生们委屈的样子，我心里也很惭愧。
但是慢慢的我发现，大多数情况下，发脾气并不能解决问题，反而让学生一同陷入焦躁的情绪中，不知所措。
相反，静下心来调整心态，温和地与孩子们沟通，往往能达到事半功倍的效果。
所以，今后我要用平和的心态对待学生，要有温而厉的教育智慧。
教育、教学中的问题，要先处理心情，再处理事情，做到“不过”也“无不及”。
要做一个学生喜欢的老师，就要让每个学生都能感到老师喜欢他。
于老师在书中说“每个学生在内心深处都渴望老师喜欢他，作为老师的我们，能做到喜欢每一个学生吗？如果做不到，但要做到喜欢他们的样子。
”读到这句话的时候，我就在想，我做到了喜欢学生的样子了吗？答案是否定的。
我觉得自己就是于老师书中所说的那个教师形象：“开口则‘应当如何如何’，闭口则‘不准这样那样’”。
无形中我与学生之间产生了距离感，许多学生内心对我还是惧怕的。
特别是在课堂上，有时学生回答错了，或者答案偏离了主题，我总是急于打断他们的回答，提示他们不应该这样，应该如何。
这就是于老师所说的“太像上课了”，很多学生的思维也因此受到了限制，不敢大胆思考，课堂收效甚微。
读于永正《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》有感
读于永正《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》有感《做一个学生喜欢的老师一一我的为师之道》是于永正老师的“封笔”之作，得到这本书是因为于永正老师因病去世，教育时报为纪念和缅怀先生为中国教育所作贡献而做的签证活动。
所以拿到书后我奉若珍宝，读得也格外认真，收获颇多。
一、热爱你的职业“假如你命该扫街，就扫得有模有样，一如米开朗基罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲J这是先生在这本书的最后抄录下来的，是先生喜欢的也是美国最佳教师雷夫•艾斯奎斯最喜欢的一首诗。
我想好好地做自己，如果命运让我们做了老师，就好好地做老师，才是先生想通过这首诗传达给我们的吧。
二、教师要把课上得有意思在本书中节选了先生的很多课例，可以说课课经典。
书的第七章、第八章都在说教师要把课上的有意思。
“在可以预见的将来，课堂仍是学校教育的'主阵地把课上好，是老师的最重要的‘看家本领有了这个‘看家本领'，让学生不喜欢老师一一难J这是本书中写在第七章前面的话，阐述了作为一名教师把课上得有意思的重要性。
接着先生又分别从阅读教学、词语教学、写字教学、造句训练、作文教学几个方面分别选取了不同的课堂实录。
那些实录读起来让人印象深刻，真的就像先生说的那样那才是有意思的课，学生想不喜欢都难，顿时觉得能做先生的学生很幸福。
透过先生的每一节有意思的课，我们不难看到先生在准备每节课时所下的功夫。
先生自己也说在备课时，会把课文钻研得很深，这是准确地把握教材；在备课时，每一个问题的提出，都站在学生的角度思考：这个问题，一年级的小朋友能回答出来吗？五年级的学生能回答出来吗？这是在研究学情。
比比先生看看我，我拿到一篇课文时，有时只是看看教参；有时时间匆忙时拿着教参也顾不得看，拿着课文就上；只有在上公开课时才稍微认真些，那也只是去网上看看别人的课例能不能模仿，从未像先生一样静下心来在备课上下足功夫。
这样的自己如何奢求把课上得有意思？三、教师要多读多写先生在前言中写到“写，让我变成了一条猎狗，瞪大眼睛看世界，张开鼻孔嗅四周，竖起耳朵听动静。
《做学生喜欢的老师》心得体会
《做学生喜欢的老师》心得体会做一个学生喜欢的老师是每个教师的目标和愿望。
作为一名教师，我深知这样的老师对学生的重要性，也深刻体会到如何成为一个学生喜欢的老师。
在过去的几年里，我通过不断的努力和学习，总结出一些经验和心得体会。
首先，作为一名学生喜欢的老师，我认为最重要的是要对学生真心关怀。
学生是我们的责任和负担，而不仅仅是我们的工作。
每个学生都是独特的，他们有各自的优点和问题。
我们应该尊重每个学生的个性和差异，并积极与他们沟通和交流。
了解学生的家庭背景和兴趣爱好，关心他们的成绩和进步，是让学生感到被重视和关心的一种方式。
当学生感受到老师的关怀和支持时，他们会更加积极主动地参与到学习中。
其次，作为一名学生喜欢的老师，我认为要有良好的教学方法和策略。
教学方法是指教师在教学中所采取的教育手段和方式。
每个学生都有自己的学习特点和习惯，我们应该不断地调整和改进自己的教学方法，以满足不同学生的需求。
我常常会利用多媒体和互联网资源来辅助教学，使学习更加生动和有趣。
同时，我还会采取多种教学策略，如讲授、演示、探究等，让学生能够主动参与和实践，从而提高学习效果和学习兴趣。
另外，作为一名学生喜欢的老师，我认为要给予学生足够的自由和鼓励。
学生是有创造力和思考能力的，我们应该给他们足够的空间和机会来表达自己的想法和意见。
我常常会鼓励学生提出问题和分享自己的见解，积极评价他们的努力和进步。
通过这种方式，我相信学生会更有自信和积极性，对学习更加感兴趣和投入。
此外，作为一名学生喜欢的老师，我认为要注重培养学生的综合素质。
学生的综合素质包括知识、能力、品德和情感等方面。
除了传授学科知识外，我们还要注重培养学生的创新能力、合作能力和实践能力等。
我会组织各种形式的社团活动和实践课程，让学生能够积极参与其中，锻炼自己的综合素质。
同时，我也会注重培养学生的品德和情感，培养他们的修养和人文素养。
最后，作为一名学生喜欢的老师，我认为要不断地学习和成长。
《做一个学生喜欢的老师》读后感范文三篇
《做一个学生喜欢的老师》读后感《做一个学生喜欢的老师》读后感范文三篇《做一个学生喜欢的老师》通过近50篇随笔文章，系统讲述了作者从事教师工作的经验和感受。
下面是小编为大家收集整理的《做一个学生喜欢的老师》读后感范文三篇，希望能够帮助到大家！《做一个学生喜欢的老师》读后感范文一暑假，要读一本好书，让自己与孩子们一同成长。
于永正老师的为师之道《做一个学生喜欢的老师》是一本很接地气的教育名著，书中描述了于老师在教育教学中的感悟，在教学活动中的偶得，但更多是于老师与学生之间发生的故事。
读后，引发我在教育教学中的许多思考。
每个老师都有这样的愿望，做学生喜欢的教师。
经验告诉我，作为老师，想让一部分学生喜欢你很容易，但是让所有的孩子都喜欢你真的很难。
要做一位学生喜欢的老师，就要像于老师一样，必须具备教学上的智慧、教育中的智慧、同家长交流的智慧，以发展的眼光关注学生的未来，以博爱的胸怀面对全体学生。
于老师说，要让孩子喜欢你，必须做一个甘草似的教师，温和而宽厚，要真心的爱学生，把学生当作自己的孩子，善待每一个学生。
就要放下架子，把自己当做他们的朋友。
把学生放在心上。
以平等、博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，严而有爱、爱而从严，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢。
于老师成功的秘密在于尊重学生。
每个学生都希望自己是老师喜欢的学生，都不希望自己是老师“讨厌的人”，希望得到老师的表扬。
于老师理解学生这一纯真的愿望，抓住这一“闪光点”。
不论学生在什么情况下都动之以情、晓之以理，从不挖苦、讽刺、体罚学生，而是耐心地帮助学生认识错误、克服缺点，鼓励学生勇于战胜困难，激励学生努力进取。
于老师并没有波澜壮阔的壮举，但就是这些近乎琐碎的平凡小事，却赢得了学生尊重和喜爱。
于老师最重要的教育智慧在于他能把课上得有意思。
有意思，“轻松”来自哪里？轻松来自老师的举重若轻，于老师备课时，可能把课文钻得很深，想得很多，但到了课堂上，不会一股脑儿把备课所得“灌”给学生。
2024年《做学生喜欢的老师》心得体会范本
2024年《做学生喜欢的老师》心得体会范本标题：2024年《做学生喜欢的老师》心得体会引言：在快速变革的时代，教育也在不断发展和进步。
作为一名教师，不仅需要具备丰富的专业知识和教育技能，还需瞄准学生的需求，关注学生的成长。
《做学生喜欢的老师》这本书为我们提供了宝贵的经验和启示，我在阅读过程中深受启发。
下面，我将结合自己的教学经验和新时代的需求，分享我对这本书的心得体会。
一、了解学生的个性特点《做学生喜欢的老师》中强调了了解学生个性特点的重要性。
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、优点和需求。
作为一名教师，我们应该耐心倾听学生的心声和关注他们的情感需求。
只有真正了解学生，才能更好地制定教学计划，并在教学过程中满足他们的需求。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系对学生的发展至关重要。
《做学生喜欢的老师》中提到，学生更喜欢那些能与他们建立亲密关系的老师。
在建立师生关系的过程中，我发现充分尊重学生、倾听他们的想法和意见是至关重要的。
同时，要给予学生足够的信任和支持，让他们感受到安全和关怀。
这样的关系能够激发学生的学习热情，使其主动参与到教学中。
三、灵活运用教学方法新时代对教师的要求发生了很大变化，传统的教学方法已经不能满足学生的需求。
在教学中，我们应该灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过多样化的教学方式，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，并培养他们的创造力和批判思维能力。
在实践中，我发现多媒体教学、小组合作学习和实践活动等方法对学生成效显著。
四、关注学生的综合发展全面发展是新时代教育的目标，我们应该注重培养学生的综合能力。
在教学过程中，我们不仅要关注学生的学术成绩，还应关注他们的思维能力、创造力和社交能力等方面。
将课程与学生生活经验结合，培养学生的实践能力和解决问题的能力，并鼓励他们积极参与课外活动，拓宽视野。
只有这样，才能真正实现学生全面发展的目标。
五、持续自我反思与提升作为教师，我们应该始终保持对自己的反思和进步意识。
读《做一个学生喜欢的老师》有感
读《做一个学生喜欢的老师》有感在教育的长河中，每一位教师都是那艘引领学生探索知识海洋的航船，而如何成为学生心中那盏不灭的灯塔，成为他们喜爱并敬仰的引路人，是我作为语文教师一直以来的追求与探索。
近日，有幸读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》一书，书中那些质朴而深刻的文字，如同春风化雨，滋润了我的心田，也让我对“师者”这一角色有了更加深刻的理解和感悟。
一、以爱为基，构建师生情感的桥梁书中反复强调，爱是教育的灵魂，是连接师生心灵的桥梁。
作为教师，我们首先要有一颗爱学生的心，这份爱应当是无私的、纯粹的，不掺杂任何功利色彩。
它体现在日常教学的点点滴滴中：是对学生个体差异的尊重与理解，是对他们每一次进步的肯定与鼓励，更是在他们遇到困难时伸出的援手。
作为一名语文教师，我深知文字的力量，更懂得如何用爱去浇灌这些稚嫩的心灵。
二、以学为乐，激发学生的内在潜能兴趣是最好的老师。
要让学生喜欢学习，首先要让他们对学习产生兴趣。
作为语文教师，我深知语文不仅仅是文字的堆砌，更是文化的传承、情感的交流、思想的碰撞。
因此，在教学中，我注重引导学生发现语文之美，感受文字背后的情感与智慧。
通过朗读、讨论、写作等多种形式，让学生在参与中体验学习的乐趣，激发他们的内在潜能。
同时，我也鼓励学生多读书、读好书，让阅读成为他们生活的一部分，让书籍成为他们心灵的灯塔。
三、以身作则，树立良好的师德风范教师是学生的榜样，教师的言行举止对学生有着深远的影响。
作为一名教师，我们必须时刻注意自己的言行，做到以身作则，为学生树立良好的师德风范。
在语文教学中，我始终秉持着严谨治学的态度，认真备课、上课，力求每一堂课都能让学生有所收获。
同时，我也注重自身的修养与提升，不断学习新知识、新技能，以适应时代发展的需要。
我相信，只有当我们自己成为了一个有追求、有爱心、有责任感的人，才能赢得学生的尊敬与爱戴。
四、以心换心，建立和谐的师生关系和谐的师生关系是教育成功的关键。
《做一个学生喜欢的老师》读书笔记(通用6篇)
《做一个学生喜欢的老师》读书笔记（通用6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学教案、阅读试题、诗歌鉴赏、教学随笔、日记散文、语录句子、报告总结、故事大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as teaching lesson plans, reading questions, poetry appreciation, teaching essays, diary essays, quotations sentences, report summaries, stories, essays, other essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!《做一个学生喜欢的老师》读书笔记（通用6篇）《做一个学生喜欢的老师》读书笔记（通用6篇）当阅读完一本名著后，大家一定都收获不少，是时候抽出时间写写读书笔记了。
观看《做一个学生喜欢老师》心得体会做一个学生喜欢的老师心得
观看《做一个学生喜欢老师》心得体会做一个学生喜欢的老师心得观看《做一个学生喜欢的老师》心得体会南宝中心学校秦奕府一、首先要有良好的师德。
教师与学生朝夕相处，其一举一动，一言一行，都会对学生产生重要的影响。
教师的形象是学生直接效仿的，而教育不但是言传，而更重要是身教。
因为学生在接受知识的同时，也注视着你的言行是否如一。
我们必须寓师德于生活中，以自己的高素养、高品位潜移默化影响教育我们的下一代。
以身作则、为人师表，自然你的人格形象就伟大，学生就会对你产生仰慕、敬重的情感。
二、要具有广博的知识作为一名教师，在进行教育教学、运用教育手段时，自己要先掌握教育的学问，并将其转化为自己的精神财富，才能把知识传授给学生，使之发挥教育作用。
教师只有知识渊博，技艺高超，才能做到诲人不倦，使学生佩服，成为学生学习的榜样，成为学生欢迎喜欢的老师。
三、要坚持以人为本，关注全体学生素质教育的基本要求就是全面贯彻党的教育方针，教育要面向全体学生。
每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法，适当的教育和训练可以使每一个学生的智能发挥到更高水平。
因此，我们应树立积极乐观的学生观，创造适合学生的教育，使每一个受教育者的潜能都能得到最好的发展。
教师应为学生创造多种多样的展现各种智力的情景，给每个学生多样化的选择，使其扬长避短，从而激发每个学生潜在的智力，充分发展每个学生的个性。
新课程中要求教师“关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握知识和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
四、要具有良好的个性心理品质教育专家魏书生说过：”教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。
“教师要求学生做什么，怎么做，教师自己得先这样去做。
一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。
教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
做一个学生喜欢的老师
洛城街道尧水小学
籍晓敏
时光荏苒，从教六年了。
这六年来，我的教学一直是“跟着感觉走”，凭着原有的知识和基本素质教书，对一些优秀教师和他们的做法也积极去模仿，但总是不得要领，教学中的很多问题都为之困惑而不得解。
寒假里，我拜读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师------我的为师之道》，大受启发，仿佛置身黑暗中的人看到了黎明的曙光。
于永正老师不愧为一代教育大家，他的为人，他的修养，他对学生爱的教育，他的“有意思”的课堂，无不令我敬佩、拜服。
于老师说做一个学生喜欢的老师是他一生的“大目标”，他做到了。
我也想成为学生喜欢的老师，于老师给我指明了。
童心不泯，不要忘记自己曾是个孩子。
回忆我的孩提时代，最喜欢哪位老师？他有什么特点？哦，我最喜欢的老师，他爱笑、亲切而活泼。
于老师就是这样，他在课堂上扮演小女孩，羞涩而天真；他演的小品《傻小猴》，抓耳挠腮、东张西望；他还跟学生一起在野地里逮蚂蚱，简直是个“孩子王”。
他的学生喜欢他，没有因为老师的“童心”而捣蛋、不听话，却因老师的“童心”，而更加爱老师、敬老师。
我为什么不可以呢？为什么非要摆出庄重、严肃的面孔？我的学生喜欢吗？值得深入反思。
既有错，则改之，我要向于永正老师学习，把“微笑”当名片，丢掉老师的架子，尽可能地去亲近学生，利用一切时机去表扬激励学生，让学生在我们的陪伴下快乐成长。
我要做出喜欢每一个学生的样子。
于老师说：“每个学生都会在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他，但要老师喜欢每位学生，难。
可是做出喜欢他的样子，则比较容易。
”“亲其师，信其道”，
老师喜欢学生，学生就会加倍地喜欢老师。
于老师表达喜欢的方式很多，微笑、期待、关注、鼓励、掌声、奖状、称号等等，这些方式是有温度的，是用情意和智慧温暖学生心灵的“补药”，在这“补药”背后做支撑的是浓浓的“爱”。
相较而言，我自叹不如，此刻我真心想对我们班最“后”的那个学生说：“有些方面你是很棒的，老师喜欢你。
”
学生都喜欢“课上得好”的老师，于老师不光课上得好，而且还上得“有意思”，听过他上课的老师都说：听于老师的课很轻松，老师上得轻松，学生学得轻松。
这种轻松来自哪里？来自于老师的“举重若轻”，于老师的课文钻得深，研究学生透彻，善于游戏教学，语言风趣幽默，教得学生兴趣盎然，“恍然大悟”，在写字、阅读、作文的教学上给我很大启发。
学生喜欢多才多艺的老师，老师的爱好越多，赢得学生的尊重也多。
于永正老师对此有深刻的认识，他广泛涉猎各方面的知识，如音乐、美术、书法、戏剧等，在于老师的课堂上，时不时会有一段字正腔圆、有板有眼的京剧让学生大饱耳福。
于老师的书法、朗读，更是学生模仿的对象，通过长时间的耳濡目染、不断积累，学生的精神底蕴也厚实了起来。
于老师用他的行动告诉了我，要想成为学生喜欢的老师就要用童心润童心，用真情换真情，用行动促行动，用激励助成长，用文化育人才。