最新精选中班语言的教学工作计划
中班语言工作计划八篇
中班语言工作计划八篇中班语言工作计划第一篇:语言环境营造在中班阶段,为了有效地促进幼儿语言的发展,我们需要在幼儿园中创造一个富有语言环境的场所。
首先,我们将提供丰富多样的课外读物,包括绘本、故事书和儿歌集,让幼儿有更多的机会接触文字和听取美妙的声音。
此外,我们还将设置角色扮演的游戏区域,通过角色扮演游戏引导幼儿运用语言。
我们会在幼儿园的墙上展示幼儿的作品和文化信息,并定期举办语言艺术展示活动。
第二篇:语言表达能力培养幼儿的语言表达能力是中班阶段的重点培养内容。
我们将通过游戏、角色扮演和小组合作等方式,激发幼儿表达需求和兴趣。
同时,我们会定期组织语言表达能力的培训活动,例如辩论赛、演讲比赛和故事讲述会。
在这些活动中,我们将提供明确的表达目标和指导,帮助幼儿掌握与自己思想和感受相关的语言表达方式。
第三篇:语音语调训练为了让幼儿的语言更加准确和流畅,我们将进行语音语调的训练。
通过模仿和游戏等方式,我们教导幼儿正确发音,培养他们的语音敏感性。
此外,我们还将关注语调的运用,让幼儿学会正确的语句语调,以及不同语境下的表达方式。
我们还将组织歌唱和唐诗朗诵等活动,让幼儿在音乐中感受语言的韵律和美感。
第四篇:词汇积累与运用在中班阶段,幼儿词汇的积累和运用非常重要。
我们将通过游戏和活动,让幼儿积极参与,并通过互动学习新的词汇。
同时,我们会创造丰富的语言环境,在日常生活中频繁使用目标词汇,帮助幼儿巩固和运用所学词汇。
我们还将组织一些与主题相关的词汇比赛和挑战,激发幼儿对词汇学习的兴趣和动力。
第五篇:句子结构培养幼儿在中班阶段需要逐步学会组织和表达复杂的句子。
为此,我们将进行句子结构的培养。
通过游戏和角色扮演等活动,我们将引导幼儿运用所学语言材料构建完整的句子,并逐步拓展句子的长度和复杂度。
我们还将利用实际情境,让幼儿参与表达,进一步培养他们的句子结构和语言表达能力。
第六篇:听力训练听力是语言发展的基础,对于幼儿来说尤为重要。
实用文_中班幼儿语文教学计划范文(精选5篇)
中班幼儿语文教学计划范文(精选5篇)中班幼儿语文教学计划1一、班况分析:夏日炎炎,我们迎来了中班第一个学期,我班有35个幼儿,女生12人。
根据本班幼儿的基本现状,依据新《纲要》的指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划:二、教学目标:1、学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
三、重点与难点:重点:1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能。
难点:1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。
四、措施:1、创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的.帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。
五、时间安排:第二周:别说我小(儿歌),胆小先生(故事)第三周:帮妈妈(故事),小帮手(儿歌)第四周:孔融让梨(故事),洗澡真开心(谈话)第五周:红眼咪咪(故事),会动的身体第六周:玩具橱,开开心心上幼儿园第七周:快乐的一天,玩具大家玩第八周:我喜欢的游戏(谈话),值日生(儿歌)第九周:一片红枫叶(故事),早上好(故事)第十周:泡泡找来的故事,好吃的蔬菜第十一周:聪明的阿凡提,豌豆蚕豆第十二周:老豆豆过生日,小花籽找快乐第十三周:水果屋落叶(散文)第十四周:我的家,我的家门口第十五周:我家搬进新楼房,城市的车第十六周:三只想生病的小狗,逛玩具商店第十七周:亮亮大超市,熊猫百货商店第十八周:排队买票,五指歌中班幼儿语文教学计划2一、基本情况分析:通过上学期语言课程的学习,基本情况分析是:培养和发展中班幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。
幼儿园中班语言领域教学方案(四篇)
幼儿园中班语言领域教学方案【活动目标】1、领会诗歌中"小树叶会说话"的寓义,感受其童真童趣。
2、在表达性朗诵诗歌的过程中,学习模仿创作诗歌。
3、积极参与游戏,享受游戏活动带来的愉悦。
【活动重点】深入欣赏诗歌,理解诗歌的内涵。
【活动难点】以情感投入的方式朗诵诗歌。
【活动准备】1、包含大风、小风等元素的教学图片。
2、分别装有沙子、树叶、石头的三个容器。
3、小树叶道具以及音乐播放设备,如音乐磁带或CD。
【活动流程】一、欣赏与理解1、讨论教师:你们曾听说过小树叶会说话吗?它会以何种方式表达?引导幼儿进行合理的推测和表达。
2、倾听教师:我将朗诵一首名为"小树叶会说话"的诗歌,让我们一起听听诗歌中的小树叶是如何表达的。
结合《秋日私语》的背景音乐,教师以富有感情的方式朗诵诗歌,同时配合肢体语言和音量变化。
3、讨论教师:小树叶在说话,它传达了什么信息?它为什么这么说?鼓励幼儿回答相关诗句,教师则对应朗诵诗歌内容。
二、学习诗歌1、幼儿跟读教师引导幼儿通过动作和音量变化来表现大风小风中的树叶。
2、师生互动朗诵教师:我们来玩一个游戏。
我是小树叶,你们是风和雨。
让我们一起表演,看看是否有趣。
首次教师朗诵小树叶的部分,幼儿朗诵风和雨的部分,然后互换角色。
3、配乐朗诵在背景音乐的伴奏下,充满感情地完整朗诵诗歌。
三、游戏"小树叶"1、教师模拟大风,幼儿快速跑动,模仿"哗啦啦"的声音。
2、教师模拟小风,幼儿缓慢跑动,模仿"沙沙沙"的声音。
3、教师模拟下雨,幼儿扭动身体,模仿"刷刷刷"的声音。
4、教师双手放背后,幼儿站立原地保持安静。
四、诗歌仿编1、激发幼儿思考小树叶可能传达的其他信息。
2、引导幼儿根据原诗结构进行仿编创作。
3、朗诵幼儿创作的诗句,共享成功的喜悦。
幼儿园中班语言领域教学方案(二)活动目标:1、积极参与阅读活动,体验故事中情节的生动性和趣味性。
中班语言科工作计划5篇
中班语言科工作计划5篇中班语言科工作计划篇1一、指导思想:以今年我校创建省级语言文字规范化校园工作的统一要求和部署为目标,结合园务计划,强化幼儿园语言文字工作,巩固语言文字工作取得的成果,进一步规范强化日常工作,根据语言文字工作的方针、政策,使之更好地为提高教育教学质量服务,继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》,进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识,开展多样活动,使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。
二、工作目标:我园将以《以文化浸润,促师幼和谐发展》为引领,扎实、有序、有效地开展各项工作,将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常教育教学活动之中。
以省级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机,积极宣传语言文字工作的重要性,扎实推进语言文字规范化示范带动工作;促进园文化建设和精神文明建设。
三、工作措施:(一)加强语言文字规范化建设,进一步完善体制,提高管理水平。
1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,充分发挥语言文字工作领导小组的作用,做到分工合作,齐抓共管,继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理,并做好文字材料的收集和归档工作,进一步规范推普工作,并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。
2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习,创设良好的舆论氛围,形成多方配合,齐抓共管的局面,使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3、加强日常的深入化,做到语言文字工作常规化。
把普通话运用能力作为幼儿园文明班级评选及教师工作的考核标准之一。
(二)积极营造校园推普环境,加大语言文字宣传力度。
1、营造推普宣传氛围:(1)在幼儿园内设计宣传标语,并根据活动的进程及时更新,努力营造一个“人人说普通话,写规范字”的良好氛围。
(2)各班充分利用好家园联系栏,营造推普宣传氛围,做到家园联系。
(3)各班的教师负责班级的语言文字工作,并每班推选2—4名推普员,协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。
幼儿园中班语言教学计划范文(三篇)
幼儿园中班语言教学计划范文为了让家长能全面地了解我们的教育工作,了解孩子在园的生活和表现情况,达成家园共育,今天我们召开了家长会。
主要从以下几个方面展开:1、感谢:特别感谢个别好家长,例举主要事件。
2、介绍幼儿的基本情况。
通过一学期的的生活和学习,孩子们的能力、习惯、发展情况进行分析总结。
3、本学期开展的主要活动、班级特色和需要家长配合的事项。
4、家长交流育儿心得5、让家长提宝贵意见和建议。
这次家长座谈会在宽松、自由的环境里圆满的结束了。
看到家长们的参与可以看出他们对我们工作的支持,我们感到非常的欣慰。
相信在家园共同努力下,我们中班的各项工作一定会顺利、出色的开展。
因为我们有一个共同的目标那就是孩子,相信我们的孩子一定会更健康,更向上的成长!幼儿园中班语言教学计划范文(二)区域活动,是根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要,促进每个幼儿富有个性的发展。
一、区域总目标:1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。
学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱印染活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、月目标:2、____月份1、角色区:正常开展区域活动,明确活动规则。
2、探索区:对探索活动感兴趣,对自己探索出的物品有成功感。
幼儿园中班语言教学工作计划7篇
幼儿园中班语言教学工作计划7篇第1篇示例:幼儿园中班语言教学工作计划一、教学目标1. 培养幼儿语言表达能力,使他们能够正确、流利地用语言表达自己的想法和情感。
2. 帮助幼儿建立正确的语音、语调和语音学习习惯,认识和掌握汉字和词语。
3. 通过故事、游戏等形式,激发幼儿学习语言的兴趣,培养他们的学习动机。
二、教学内容1. 语音训练:拼音、声母韵母的认知和书写,发音的正确技巧。
2. 词语学习:通过图片、游戏等形式学习常用词语的认读和书写,培养幼儿的语言积累能力。
3. 句子构成:通过朗读、讲故事等形式教授幼儿句子的构成和语法知识,提高口头表达能力。
4. 故事学习:通过精心设计的故事、儿歌、诗歌等形式,引导幼儿表达情感、理解故事情节,培养幼儿的表达能力和想象力。
1. 游戏教学法:通过丰富多彩的游戏,吸引幼儿的注意力,培养其语言表达能力和记忆力。
2. 观察引导法:通过观察幼儿的表现,及时给予指导和帮助,引导幼儿主动参与语言活动。
3. 故事情景法:通过创设故事情境和角色扮演,让幼儿情景模仿、表演和认读,激发其语言表达兴趣。
四、师生互动1. 创设良好的语言环境,提供丰富多样的语言材料。
2. 耐心倾听幼儿说话,及时纠正其语音错误,鼓励和表扬其表达的好的地方。
3. 多与幼儿进行对话互动,让他们感受到语言的魅力和乐趣。
五、教学过程1. 制定详细的教学计划,包括教学内容、方法、材料等,确保教学步骤有序、清晰。
2. 采用“听说读写结合”的教学模式,注重语言技能的综合培养。
3. 多组织有关语言的活动,如朗读比赛、语言游戏等,增强幼儿的语言表达能力。
1. 通过观察和记录,对幼儿的语言表达能力进行全面评估。
2. 定期举行语言考核,查漏补缺,及时纠正错误,提醒家长关注幼儿的语言学习情况。
3. 鼓励和表扬幼儿的语言表达,树立积极向上的学习态度。
七、家园合作1. 定期与家长进行沟通,介绍教学内容和方法,帮助家长了解幼儿的语言学习情况。
中班语言教学计划6篇
中班语言教学计划6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班语言教学计划6篇提前制定好教学计划,我们的教学质量就会有所提高,为了让自己的教学任务有序完成,应该提前制定好教学计划,下面是本店铺为您分享的中班语言教学计划6篇,感谢您的参阅。
语言教学计划中班(集锦10篇)
语言教学计划中班(集锦10篇)语言教学计划中班第1篇教育要求理解故事内容,掌握情节发展,学说故事中的对话,从而引发幼儿对春天变化的关注。
设计意图《春天的电话》是一则童话故事,故事结构简单,语句重复,符合中班幼儿的认识特点。
幼儿教育网她既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。
1、引导幼儿边听边观察图片,有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相应特征放在一起,帮助幼儿建立起相关表象,从而理解掌握故事内容为他们学说故事对话做必要的铺垫。
2、通过讨论强化小动物打电话的先后顺序,使幼儿掌握故事的情节发展。
动物形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。
3、通过游戏,“打电话”既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
4、教师要将听故事作为引导幼儿认识春天,观察春天拉开序幕,可以充分利用故事迁移和扩展故事内容。
引起幼儿观察的兴趣,积累知识,练习语言。
活动目标1、理解故事内容,了解并说出知道春天的基本特征。
2、说出故事中的对话,能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
活动准备1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、多媒体课件。
3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。
活动过程一、引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。
引导观察春天完整欣赏→理解↘报告春天的秘密→学说对话→掌握进展顺序→表演游戏1、师:“春天来了,天气暖和了,我们去郊游吧。
”听开火车音乐进活动室。
2、师:“轰隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。
(出示小熊)它揉揉眼睛,推开窗户往外一看:“啊!春天来啦!”春天是大地有什么变化?(请幼儿回答:春天的特征)3、小熊可开心了。
它想把这个好消息告诉给朋友们。
那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?(请幼儿回答:打电话)二、分段欣赏故事,学习故事中的对话。
1、提问:“小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?”小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话,得儿得儿拨电话号码,12345,“喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧。
幼儿园中班语言教学计划
幼儿园中班语言教学计划幼儿园中班语言教学计划(通用7篇)时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又将学习新的知识,有新的感受,是时候写一份详细的教学计划了。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,以下是店铺帮大家整理的幼儿园中班语言教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园中班语言教学计划篇1一、中班语言教育活动目标1、倾听部分(1)乐意听老师和同伴说话。
(2)能听懂普通话。
(3)听别人说话时,能保持安静,不打断别人说话。
2、表述部分(1)愿说普通话,喜欢与老师、同伴交谈。
(2)知道在集体前大声发言,在个别交谈时音量适当。
(3)会用简单的语言表达自己的愿望。
3、欣赏文学作品(1)愿意欣赏并初步感受理解不同题材的文学作品。
(2)能独立念儿歌,讲述简短句子。
4、早期阅读部分(1)知道用一段话来讲述一幅图的含义。
(2)喜欢听成人讲述图片内容,会尝试自己阅读图片。
(3)学习正确阅读方法,会按顺序翻阅图书,看出画中内容的主要变化。
二、教学活动安排周次教学内容课时第一周不受欢迎的客人(故事)第二周阳光(故事)第三周我的图画会唱歌(儿歌)第四周天天春游(故事)第五周春天里的笑声(诗歌)第六周三个好孩子(绕口令)第七周叔叔阿姨帮助我(看图说话)第八周绿脸蛋(笑话)幼儿园中班语言教学计划篇2活动目标:一、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(shn)、水(shui)。
二、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。
活动准备:一、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。
二、各种报纸每人一张。
已认识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。
活动过程:一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
(一)、(老师戴上猫的头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?(二)、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。
中班语言教学计划15篇
中班语言教学计划15篇第一篇:音乐与语言发展音乐是中班语言发展的重要方面之一。
通过音乐活动,幼儿可以培养音感、节奏感和语感。
教师可以选择一些简单易学的儿歌,引导幼儿跟随音乐的节奏拍手、跳舞等。
此外,教师还可以利用音乐创设情境,让幼儿进行角色扮演,丰富他们的语言经验。
第二篇:游戏与语言表达游戏是中班语言表达的好方式。
教师可以设计一些与语言相关的游戏,例如拼图、猜谜语等,激发幼儿的兴趣,并帮助他们锻炼口语和思维能力。
同时,游戏还可以培养幼儿的合作意识和团队精神,让他们在与他人交流的过程中获得更多语言输出的机会。
第三篇:绘本与语言理解绘本是中班语言理解的利器。
通过阅读绘本,幼儿可以开拓视野,增加词汇量,并理解故事情节和人物性格等。
教师可以选择一些适合中班幼儿的绘本,读给幼儿听,并与他们互动。
在互动中,教师可以提问幼儿,帮助他们理解故事的含义,培养他们的语言思维和推理能力。
第四篇:手工活动与语言表达手工活动是中班幼儿语言表达的好机会。
在手工活动中,教师可以引导幼儿用简单的语言描述他们正在做的事情,也可以鼓励幼儿与他人分享自己的创作成果。
同时,手工活动还可以帮助幼儿培养动手能力和观察力,增加他们的生活经验,提高他们的语言表达能力。
第五篇:角色扮演与语言表达角色扮演是中班幼儿语言表达的好方式之一。
教师可以设计一些角色扮演的活动,让幼儿扮演各种不同的角色,例如医生、教师、消防员等。
在角色扮演中,幼儿可以运用语言表达自己的角色想法和情感,与他人进行互动交流,丰富语言体验,并提高语言组织和表达的能力。
第六篇:园区参观与语言理解带幼儿参观园区是中班语言理解的好机会。
教师可以带领幼儿参观校园的不同场所,例如图书馆、美术室、植物园等。
在参观过程中,教师可以引导幼儿观察和描述所见所闻,帮助他们理解新的事物和概念,并与他人分享自己的观察和体验。
第七篇:自由讨论与语言表达自由讨论是中班幼儿语言表达的好方式之一。
教师可以设置一些主题,并让幼儿自由发表自己的观点和意见。
中班语言教学计划
中班语言教学计划(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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关于中班语言工作计划3篇
关于中班语言工作计划3篇中班语言工作计划篇1教学目的:1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。
培养仿编,语言表达能力。
2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调,学会朗诵诗歌。
3.培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
教学准备:多媒体课件一套磁带两盒(a:《找朋友》,b:配乐带)挂图一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷叶,天空)蜜蜂头饰一个,蝴蝶纸偶一只,其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学重点:仿编出一段与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。
教学难点:用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。
教学过程:一、学习作品1.导入(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。
问:这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。
2.欣赏配乐朗诵一次。
问:诗歌叫什么名字?那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)你觉得这首诗听起来怎么样?3.出示挂图,老师戴上蝴蝶纸偶,一边表演一边朗诵,并根据诗诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。
问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?花蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?在幼儿回答的基础上,教师再分句复述一次,让幼儿更易掌握。
4.幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。
二、仿编活动1.观看表演(播放课件)课件基本内容:在优美的音乐声中,一只小燕子飞来了,跟随她寻找朋友的脚步,我们可以看到一片美丽的春景。
青青的山坡上是一片粉红的桃林,沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树,还有温暖的阳光,轻柔的白云,小燕子在一株桃树前停下,桃树展开了美丽的笑脸,她和桃树握握手说:咱们是朋友。
小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是朋友。
2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。
小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?教师复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。
中班语言工作计划3篇
中班语言工作计划3篇中班语言工作计划篇1一、指导思想:为配合幼儿园推普工作,积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动,努力提高中班级教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力,特制定以下推普计划。
二、主要工作:(一)进一步完善各班语言文字规范化。
配合健全语言文字辅导队伍的建设,定期召开推普工作例会,有序实施推普计划。
(二)加大语言文字工作宣传力度。
通过校园文化环境的布置和语言文字宣传标语的张贴,每班开辟推普角,使语言文字宣传落到实处,并由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射,深入、广泛开展语言文字宣传。
(三)培训好语言文字工作者队伍,促进校园文字净化工作。
通过语言文字推普员向教师们进行定期的培训、比赛等活动,使教师们在语言文字工作的落实中起到带头示范作用;同时要求教师必须使用规范字、说标准的普通话。
(四)抓好常规推普工作。
规范运用语言文字,贵在平时落到实处,抓好幼儿园的常规推普工作。
因而要注重幼儿园一日活动中生活、学习、运动、游戏等环节的教育主渠道以及对教师、幼儿使用普通话的督岗检查,从而达到抓常规促实效。
(五)推进校园文字教科研工作,建立激励机制。
大力开展我园语言文字科研工作,加大语言文字与幼儿园教育教学质量、校园文化建设、家庭教育等领域的研究力度,从而推动语言文字工作向纵深发展。
同时教研组相互监督,提醒激励教师、幼儿、家长踊跃投入到此项工作中去。
(六)语言文字工作和信息工作结合,相辅相成。
本学期将把语言文字工作和信息工作相结合,让它们相辅相成,发挥更大的作用,把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片展现出来。
走进社区,为我们幼儿园做宣传,提高信息的作用。
中班语言工作计划篇2一、学生情况分析通过近一个月的识字教学,小同学们都有了一定的.识字量。
但孩子们年龄较小,自学能力较差,结合近一个月来的经验,在课余时间得让小同学们多读,才能记牢,张零予同学年龄比赵心镜稍大些,领会认读能力较强,识字量也大些,赵心镜同学有这样一个特点:认字认得快忘得也快,所以总识字量要少一些。
中班语言教学计划(15篇)
中班语言教学计划(15篇)中班语言教学计划1活动背景中班孩子对家人的关心和了解,比小班的孩子更情感化一些。
他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情,也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人"的认识。
所以,活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的外形特征的描述,萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。
中班孩子在画人物的时候,心中美好的形象,无法从笔尖表达,活动以情景游戏的方式,让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相,有趣而有效地促进了孩子表现能力的提高。
活动可以结合“我爱我家"的主题进行。
内容与要求说说自己的家里人,萌发爱家人的情感。
活动准备1、将孩子全家福的照片布置在展示板上。
2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。
3、一个手偶女孩。
过程与指导一、我家有几口人讨论:你家里都有谁?有几口人?——在让孩子说说和谁一起住的过程中,引发对家的美好情绪。
这时,老师可以用歌曲“我家有几口人"来使孩子的讲述活动更有情趣。
幼儿:我家有爸爸、妈妈和我,有3口。
老师:(唱)爸爸、妈妈,还有我,哦,有3口。
老师出示7口人家的图片,观察:这家里有谁?他家有几口人?——讲讲一般家庭的主要人员,并数一数:有七口,并出示数字7。
在活动中适时地进行整合,会令活动更丰富、有趣。
二、爸爸妈妈的样子1、谈论:我们每天和爸爸妈妈在一起,对爸爸妈妈已经很熟悉,那么,爸爸妈妈长得什么样子的呢?——刚升中班的孩子可能还不能明白或没有仔细地观察过爸爸妈妈的样子,所以,老师有必要作一次示范式的讨论,如:你们看老师长得什么样子的?幼儿:“老师是戴眼镜的。
"老师要呼应:“是啊,戴眼镜是应老师的样子。
"幼儿:“老师白白的,有长长的头发。
"老师:“是的,白白的皮肤,长长的头发是老师的样子”这样,孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的.样子了。
当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候,老师的呼应语言应该完整而反复,如:大大的肚子是××爸爸的样子。
中班幼儿语言教学计划9篇
中班幼儿语言教学计划9篇随着幼儿园教育的发展,越来越多的重视被放在了幼儿的语言教学上。
语言作为一种重要的交流工具,不仅关乎幼儿的日常交流,还涉及到幼儿的认知发展和思维能力培养。
本文将从不同的角度来论述中班幼儿语言教学计划,包括语音、词汇、语法、听说读写等方面。
1. 语音教学计划中班幼儿的语音发展是有规律可循的。
在语音教学计划中,应以培养幼儿的听觉辨别能力和发音准确性为目标。
通过学习发音团队游戏、儿歌和绕口令等活动,引导幼儿用正确的方式发音,提高他们的口语表达能力。
2. 词汇教学计划幼儿的词汇量是语言发展的基础。
在中班幼儿的词汇教学计划中,应注重扩大幼儿的词汇量,并能运用到实际生活中。
可以通过游戏、故事和角色扮演等方式,使幼儿在情境中学习词汇,提升词汇的记忆和使用能力。
3. 语法教学计划语法是语言的规则和结构,对于幼儿的语言发展至关重要。
在中班幼儿的语法教学计划中,应注重培养幼儿的句子构建能力和语法规则的掌握。
可以通过情景模拟、问答和游戏等形式,让幼儿在实际交流中逐渐理解和应用语法规则。
4. 听力教学计划听力是幼儿语言能力的重要组成部分。
在中班幼儿的听力教学计划中,应注重培养幼儿的听力理解能力和注意力集中能力。
可以通过听音辨物、听音配图和听音填词等活动,让幼儿在听力训练中提高理解和记忆能力。
5. 口语教学计划口语是幼儿语言能力的最直接体现。
在中班幼儿的口语教学计划中,应注重培养幼儿的口语表达能力和交际能力。
可以通过角色扮演、情景对话和口头作文等方式,促进幼儿的口语表达和沟通能力的发展。
6. 阅读教学计划阅读是幼儿语言能力的重要组成部分。
在中班幼儿的阅读教学计划中,应注重培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
可以通过课堂朗读、图画书和故事讲解等方式,激发幼儿的阅读兴趣,提高阅读理解和文化素养。
7. 写作教学计划写作是语言能力的高级阶段。
在中班幼儿的写作教学计划中,应注重培养幼儿的文字表达能力和写作技巧。
幼儿园中班语言教学计划模板(三篇)
幼儿园中班语言教学计划模板区域活动,是根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要,促进每个幼儿富有个性的发展。
一、区域总目标:1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。
学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱印染活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、月目标:2、____月份1、角色区:正常开展区域活动,明确活动规则。
2、探索区:对探索活动感兴趣,对自己探索出的物品有成功感。
3、语言区:有序的阅读图书,有良好的阅读习惯,会采用问答的方式进行故事讲述。
4、美工区:结合节日活动制作元宵、小红花,培养幼儿的创造能力和动手能力。
5、剪纸、印染区:对印染作品感兴趣,有动手操作的欲望。
____月份1、角色区:对角色区的活动材料感兴趣,会正确操作和摆弄,乐意开展角色游戏。
2、探索区:会沿着路线摆一摆回型针,数数各用了几个,量量路有多远。
3、语言区:能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情,并且愿意阅读图书。
4、美工区:和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动,发展幼儿的动手能力。
5、剪纸、印染区:在原有印染的基础上,提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。
____月份1、角色区:了解和掌握游戏角色间的关系,能正确扮演角色,且能安静地游戏,爱护材料。
关于中班语言工作计划3篇
关于中班语言工作计划3篇中班语言工作计划篇1教学目的:1.使幼儿在熟识原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。
培育仿编,语言表达技能。
2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调,学会朗诵诗歌。
3.培育幼儿关怀,喜爱大自然的情感及观测四周事物的技能。
教学预备:多媒体课件一套磁带两盒(a:《找伙伴》,b:配乐带)挂图一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷叶,天空)蜜蜂头饰一个,蝴蝶纸偶一只,其他动物头饰假设干在教室里布置一幅春景图教学重点:仿编出一段与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。
教学难点:用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。
教学过程:一、学习作品1.导入(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。
问:这是谁在找伙伴啊?谁是春天的伙伴呢?让我们来听听《春天的伙伴》这首诗就明白了。
2.观赏配乐朗诵一次。
问:诗歌叫什么名字?那春天的伙伴是谁啊?(不要求个别回答)你觉得这首诗听起来怎么样?3.出示挂图,老师戴上蝴蝶纸偶,一边表演一边朗诵,并依据诗诗歌内容提问,援助幼儿掌控诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。
问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?花蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?在幼儿回答的基础上,老师再分句复述一次,让幼儿更易掌控。
4.幼儿和老师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。
二、仿编活动1.观看表演(播放课件)课件基本内容:在精美的音乐声中,一只小燕子飞来了,跟随她查找伙伴的脚步,我们可以看到一片漂亮的春景。
青青的山坡上是一片粉红的桃林,沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树,还有暖和的阳光,温柔的白云,小燕子在一株桃树前停下,桃树开展了漂亮的笑脸,她和桃树握握手说:咱们是伙伴。
小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是伙伴。
2.老师范编,引导幼儿发觉仿编的方法。
小伙伴们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找伙伴,现在我们把小燕子找伙伴,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?问:小燕子先找了谁做伙伴啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?老师复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是伙伴。
中班语言工作计划4篇
中班语言工作计划时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,不妨坐下来好好写写工作计划吧。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是小编为大家收集的中班语言工作计划4篇,希望能够帮助到大家。
中班语言工作计划篇1一、中班语言教育活动目标1、倾听部分(1)乐意听老师和同伴说话。
(2)能听懂普通话。
(3)听别人说话时,能保持安静,不打断别人说话。
2、表述部分(1)愿说普通话,喜欢与老师、同伴交谈。
(2)知道在集体前大声发言,在个别交谈时音量适当。
(3)会用简单的语言表达自己的愿望。
3、欣赏文学作品(1)愿意欣赏并初步感受理解不同题材的文学作品。
(2)能独立念儿歌,讲述简短句子。
4、早期阅读部分(1)知道用一段话来讲述一幅图的含义。
(2)喜欢听成人讲述图片内容,会尝试自己阅读图片。
(3)学习正确阅读方法,会按顺序翻阅图书,看出画中内容的主要变化。
二、教学活动安排周次教学内容课时第一周不受欢迎的客人(故事) 2第二周阳光(故事) 2第三周我的图画会唱歌(儿歌) 2第四周天天春游(故事) 2第五周春天里的笑声(诗歌) 2第六周三个好孩子(绕口令) 2第七周叔叔阿姨帮助我(看图说话) 2第八周绿脸蛋(笑话)中班语言工作计划篇2教学目的:1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。
培养仿编,语言表达能力。
2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调,学会朗诵诗歌。
3.培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
教学准备:多媒体课件一套磁带两盒(a:《找朋友》,b:配乐带)挂图一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷叶,天空)蜜蜂头饰一个,蝴蝶纸偶一只,其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学重点:仿编出一段与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。
教学难点:用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。
教学过程:一、学习作品1.导入(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。
中班语言教学计划
中班语言教学计划中班语言教学计划(精选篇1)一、教学目标:1、主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索问题,积极回答问题。
3、喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,了解我们身边环境在变化着,有保护环境的意识。
愿意与别人交流自己的感受,爱惜图书,了解故事情节。
4、会复述故事,续编故事,学会仿编故事,引导幼儿认识页码。
5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园。
二、具体措施:1、丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,要求他们在日常生活中的灵活运用。
2、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。
3、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话。
乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。
中班语言教学计划(精选篇2)教学目的:通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成一件事情。
准备:五兄弟指偶,笤帚一把活动与指导:1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
2.讨论:⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?3.游戏:幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指游戏。
附故事:手指五兄弟的争吵有一天,小玉刚想上床睡午觉,忽然听见右手的五个手指头说起话来。
大拇指说:"我是你们的大哥,我最有用了。
"食指说:"瞎说,瞎说,我最有用。
"中指、无名指也嚷嚷开了:"我最有用!""我最有用!"小拇指一听,笑了:"哈哈,我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!"大拇指马上说:"我先说!人们都管我叫大拇指哥,小玉夸奖什么的时候,总是把我伸出来,说真好,真好,第一第一,我当然最有用啦!"食指说:"你是老大哥怎么啦,你没有我长得高!我最有用。
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中班语言的教学工作计划
凡事预则立,不预则废。
有计划,就等于明确了工作的方向和方法,就有了工作的标准的流程。
这是我为大家带来的中班语言的教学工作计划,希望大家喜欢。
一、班况分析:
夏日炎炎,我们迎来了新的一个学期,我班有35个幼儿,女生12人.根据本班幼儿的基本现状,依据新《纲要》的指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划:
二、教学目标:
1、学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
三、重点与难点:
重点:
1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能。
难点:
1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。
四、措施:
1、创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。
2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动。
3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。
五、时间安排:
第二周:别说我小(儿歌)胆小先生(故事)
第三周:帮妈妈(故事)小帮手(儿歌)
第四周:孔融让梨(故事)洗澡真开心(谈话)
第五周:红眼咪咪(故事)会动的身体
第六周:玩具橱开开心心上幼儿园
第七周:快乐的一天玩具大家玩
第八周:我喜欢的游戏(谈话)值日生(儿歌)
第九周:一片红枫叶(故事)早上好(故事)
第十周:泡泡找来的故事好吃的蔬菜
第十一周:聪明的阿凡提豌豆蚕豆
第十二周:老豆豆过生日小花籽找快乐
第十三周:水果屋落叶(散文)
第十四周:我的家我的家门口
第十五周:我家搬进新楼房城市的车
第十六周:三只想生病的小狗逛玩具商店
第十七周:亮亮大超市熊猫百货商店
第十八周:排队买票五指歌
一、现状分析:
优点:本班幼儿接触的语言活动类型有:童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等,通过这些活动的开展,幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜欢说,敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时喜欢插嘴,部分幼儿的词汇量较局限。
二、教学目标:
(1)能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。
乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。
能说普通话,能较连贯地表达自己的意思。
学习围绕一定的话题谈话,不跑题。
学习用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。
继续学习交往语言,提高语言交往能力。
(2)养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。
逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。
能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整。
(3)在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简单而完整的合成句,能听懂并理解多重游戏规则。
学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时做出相应的反应。
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品,主动积极地参加文学作品学习活动。
学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。
能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或画面。
(5)能仔细观察图书画面的有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增强预知故事情节发展和结局的能力。
懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书。
在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律,并有主动探索汉字的愿望。
喜欢描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施
(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。
(2)养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力。
(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的'事物或过程,发展思维能力和语言表达能力。
(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。
(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。
(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。
(8)教师要为幼儿主动学习创造条件,如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈,增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。
一、班级情况分析:
本学期中班幼儿年龄层次也不一样,在语言能力方面有很大的差异,有的孩子语言表达能力很强,事情阐述很清楚,但也有一部分幼儿园不愿意表达,表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。
为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。
进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。
我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,制定了以下计划:
二、教学目标:
1、主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。
2、愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索问题,积极回答问题。
3、喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,了解我们身边环境在变化着,有保护环境的意识。
愿意与别人交流自己的感受,爱惜图书,了解故事情节。
4、会复述故事,续编故事,学会仿编故事,引导幼儿认识页码。
5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园。
三、具体措施:
1、丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,要求他们在日常生活中的灵活运用。
2、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。
3、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话。
乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,提高幼儿语言交往能力。
4、要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。
具体进度安排表:
第二周:花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事)
第三周:我是家庭小主人(儿歌)系鞋带(故事)
第四周:兔宝宝找快乐(故事)家是什么(散文)
第五周:竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事)
第六周:天的电话(故事)小乌龟找家(故事)
第七周:天的秘密(诗歌)琪琪家的椅子(故事)
第八周:雨的色彩(散文)雷公公在敲门(儿歌)
第九周:说颠倒(儿歌)芽(散文)
第十周:圆圆和方方(故事)一颗树(故事)
第十一周:蓝汽车(故事)大草帽(故事)
第十二周:鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事)
第十三周:大雁考上邮递员(故事)白云枕头(故事)
第十四周:爱心小屋(故事)到小企鹅家里做客(故事)
第十五周:快乐的小屋(诗歌)会动的房子(故事)
第十六周:我们的节日(诗歌)雨后(故事)
第十七周:小猴变魔术(故事)风阿姨的脚印(故事)
第十八周:树荫(故事)夏天的歌(诗歌)
第十九周:夏天像个绿娃娃(儿歌)桃子熟了(儿歌)。