部编人教版小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学设计

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部编版二年级语文蜘蛛开店的教学设计通用部编版二下语文蜘蛛开店教案(三篇)

有关部编版二年级语文蜘蛛开店的教学设计通用一

性别：跟妈妈一样。

姓名：姓袁，正在“盗用”明珠格格的玉名。

年龄：上帝让我度过了十四个春秋。

破壳日：香港回归那年的金牛座的其次个月的第七天。

文化：刚到初中“混”过几天。

爱好：比拟广。

我最大的爱好是阅读。每当一本好书在手，感情的流露总是那么丰富多彩。看到感人的局部，我就成了一个泪人儿;看到幽默的地方，我就笑得前俯后仰;看到精彩的局部，我就会反复诵读。

每当我捧起一本好书，就不愿放下，甚至忘了吃饭和睡觉，可真谓是废寝忘食。简直不书呆子还书呆子，比啃书还要啃书。

特点：比拟牛。

有一天，我正在用小刷子洗鞋子。妈妈撞见了，便取笑我说：“用这小刷子多费时呀!”我听了很不快乐。便说：“我喜爱嘛，并且我也知道，所以等会儿再用不行吗?”妈妈听后“投降”说：“行行行，你啊请自便吧!哎。”嘿!谁让我是属牛的呢，妈妈你也知道呀，何必呢?

优点：比拟少。

遇到困难，不轻易言败，肯定会重新振作，再次去迎接挑战。这就是我的优点。以前，我的习作可谓是原地踏步走，但是，我并没有放弃，我用了更多的时间、精力去看了书，急了读书笔记，摘抄了好词好句。这样日积月累，最终，我的习作开花结果了，我尝到了我自己专心栽培，用汗水浇灌的甘果。

缺点：比拟多。

我的优点少，缺点却多。

其中最让我头疼的是马虎，它时时刻刻无处不在。在考试时，由于马虎总把该得到的分数给扳倒过来;在帮父母做事时也总是帮了倒忙。而且每次都得为自己马虎而“欠下的债”归还。除此之外，我还有好多典型的缺点。

2024年部编版语文二年级下册《蜘蛛开店》说课稿附反思含板书

2023-2024年部编版语文二年级下册说课稿及知识点汇总

2023-2024年部编小学语文二年级下册第七单元第二课《蜘蛛开店》说课稿

各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《蜘蛛开店》。（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。）

一、教材分析

本课是部编版二年级下册第七单元第二课时《蜘蛛开店》，这是一篇童话故事。这个故事讲的是蜘蛛想开店，介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，先后开了卖口罩、卖围巾的店，当开卖袜子的店时，碰到了蜈蚣，结果店一直没有开成，最后放弃的故事。

这个故事告诉我们做事应该坚持，有始有终，不能害怕困难的道理，而不能半途而废。

二、学情分析

整节课，我依据童话文体特征，引导学生关注语言表达，进行语言实践，落实语言运用，以提高学生的语文素养。但是，本节课也存在很多不足，由于对清远东方实验学校学生学情不了解，那边的孩子比较少接触这种较高表达类的课堂，能开口表达

的学生较少，因此本节课的教学设计对于他们有点拔高，导致学生的参与度不高。所以，我在今后的教学中要多加反思，促使自己进步，努力做到面对不同的孩子，面对不同的课堂，要随机改变适合学情的教学设计。

三、教学目标

【知识与能力】：

1.会认“蹲、店”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等6个词语。

2.朗读课文，能根据示意图讲故事。

3.能根据课文内容展开想象，续编故事。

【过程与方法】：

在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。

部编版小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学设计

【教材简析】

《蜘蛛开店》是部编版小学语文第四册第七单元的一篇课文。本单元围绕“改变”展开，本单元的语言要素是：借助提示讲故事。

《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一条42只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。

本课在结构上有反复的特点。“卖口罩”“卖围巾”“卖袜子”三个故事中，蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了三位特殊的顾客，让他吃尽苦头，情节类似，写法也相似。

【教学目标】

1.复习巩固“商店”等7个词语，指导书写“店”字。

2.在创新朗读指导下，有感情地朗读课文；引导学生根据示意图，理清文章脉络，并能借助提示讲故事。

3.引导学生利用童话故事情节反复的特点续编故事，提升学生语言的建构与运用能力，激发阅读童话的兴趣。【教学重点】学生学会借助示意图讲故事。

【教学难点】利用童话故事结构反复的特点续编故事

【教学准备】

多媒体课件、词卡、彩色粉笔

【教学过程】

一、看图猜动物，兴趣来激发。

师：同学们，课前让我们来一起做一个课堂小游戏：猜动物。你准备好吗？要求：说出是什么动物，并且说清楚原因。

学生反馈（课件出示：河马、长颈鹿、蜈蚣）

师：大家仔细观察这个小小的动物是谁呢？

生：蜘蛛。

师：日常生活中，蜘蛛会织网，在童话故事中，蜘蛛就会开店。这节课让我们一起走进第20课《蜘蛛开店》。（板书课题）

指导书写：店

指导书写儿歌：

小学语文_《蜘蛛开店》教学设计学情分析教材分析课后反思

部编人教版义务教育教科书语文二年级下册第七单元

《蜘蛛开店》教学设计

【教学目标】

知识技能

1、正确认读“罩、蹲、顾、颈”等15个的生字，会下“店、袜”等9个字。

2、能正确、流利地朗读课文，了解蜘蛛开店的过程。

3能够根据示意图讲故事。

4、能根据课文内容展开想象，续编故事。

过程与方法

理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。

情感态度与价值观

明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成的道理。

【教学重点】

1、正确认读“罩、蹲、顾、颈”等15个的生字，会下“店、袜”等9个字。

2正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。

3能够根据示意图讲故事。

【教学难点】

明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。

【教学准备】白板、教学课件

【教学过程】

一、读题识店

1、师：同学们请看黑板，老师画了什么？

生齐说：蜘蛛网。

2、师：对，蜘蛛网。我们今天一起学习《蜘蛛开店》。请你拿出小手指，跟老师一起板书课题——《蜘蛛开店》。

3、师：同学们，跟老师一起读课题——《蜘蛛开店》。

生齐读课题：《蜘蛛开店》。

4、师：生活中你见过什么样的店？

生1：饭店。

生2：理发店。

生3：杂货店。

生4：书店。

师：同学们在生活中见过各种各样的店。蜘蛛作为商店的老板，我们可以称它为店长、店主，或者店员。

5、师：请同学们一起读一读这些词语！

生：花店书店饭店文具店

店长店主店员

二、初读课文，领会感知

1、自由读文，思考：蜘蛛为什么开店?找出相关语句。

生：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

小学语文_部编二下20蜘蛛开店教学设计学情分析教材分析课后反思

《蜘蛛开店》教学设计

教学目标：

1、认识“店、蹲”等15 个生字，会写“店、商”等9 个字。

2、朗读课文，能根据示意图讲故事。

3、能根据课文内容展开想象，续编故事。

教学准备：

课件、预习单

教学过程：

一、激趣导入、质疑读文。

1、出示蜘蛛图片，生谈了解。

2、学习一篇和蜘蛛有关的童话故事，板书课题并齐读。

3、说说都知道哪些店？写字“商、店”，生练写。

4、质疑课题：“ 为什么开店？开了什么店？怎么开店的？……”，学生带着问题读课文，读准字音，读通句子。

二、初步感知、随文识字

1、说说“小蜘蛛为什么要开店？”。

出示句子“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在

上面，好寂寞，好无聊啊。”

借助情境识记“蹲”、“寂寞”。

指导朗读好句子。

2、小蜘蛛先后开了哪些商店呢？都有哪些顾客呢？结合预

习单回答。

（1）结合学生回答板书：口罩编织店围巾编织店袜子编织店

贴示河马、长颈鹿、蜈蚣的图片。

（2）出示古体“罩”，猜字，认识网字头。给“罩”组词。

（3）自主识记剩余的生字。

三、根据示意图，由浅至深学习讲故事。

1、根据示意图简单讲故事，即学习总结课文主要内容。

2、以“蜘蛛卖口罩”为例，跟作者学习讲故事。

（1）激趣：那如果想把这个故事讲给小弟弟、小妹妹听，

要讲得更生动、更具体。老师有个好主意：跟作者学。

（2）出示“卖口罩”的三个段落，生读，了解故事顺序：

原因、招牌内容、顾客、结果。

（3）指生尝试讲“蜘蛛卖口罩”。

（4）评价。

3、跟老师学，把故事讲精彩。

（1）激趣：要想讲得更好，就得跟老师学。

（2）师示范讲“蛛蛛卖围巾”。

（3）评价，明确：语气要到位、表情要丰富、动作要夸张。

小学二年级下册语文《蜘蛛开店》教案

《蜘蛛开店》是小学二年级下册语文的一部分，这个单元主要讲述了一只聪明的蜘蛛开了一家卖口罩的店，用它的智慧和勤劳赢得了顾客的喜爱。

以下是详细的教案设计：

1. 教学目标：学生通过本单元的学习，能够认识10个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。同时，学生应能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，明白聪明才智和勤劳努力的重要性。

2. 教学内容：首先，生活中的识字和规范书写汉字是重要的教学内容。其次，要让学生理解故事的情节和人物性格，以及故事所蕴含的道理。然后，利用形声字的构字规律认识具有相同偏旁的字。最后，学生还需要学习编写童话故事，提高写作能力。

3. 教学过程：谜语入文，导入新课。播放歌曲《小象》，出示谜语：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”出示小象的图片，齐读课题。初读课文，整体感知。认真朗读课文，读懂课文内容。在学习过程中，引导学生在文中画出蜘蛛及其他小动物的话，并通过多种形式的朗读，来感知蜘蛛开店的过程。

4. 教学重点：在学习过程中，积累字词和准确、合理地表达自己的意思是教

学的重点。

20《蜘蛛开店》(教案)部编版语文二年级下册

统编小学语文二年级下册

《蜘蛛开店》教学设计

【教材解读】

《蜘蛛开店》是统编教材二年级下册第七单元的一篇童话故事，作者鲁冰。本单元有四个童话故事组成，指向一个主题——改变。单元核心的语文要素是借助提示讲故事。《小毛虫》借助关键词句的提示讲故事；《青蛙卖泥塘》引导学生在理解课文内容的基础上，分角色演一演故事；《蜘蛛开店》则借助示意图讲故事。纵观本册教材，多篇课文课后练习都有讲故事的要求，并辅以多种形式的故事支架，如借助插图、表格、图示等直观形象的提示，降低讲故事的难度，帮助学生掌握故事内容，发展故事思维，为中年级复述做铺垫。

课文讲述了一只蜘蛛觉得每天织网寂寞又无聊，就开一家编织店。他卖口罩，来了河马；他改卖围巾，来了长颈鹿；他又改卖袜子，结果来了蜈蚣，蜘蛛吓得跑回网上。这个故事契合儿童的经验和想象，富有童趣，除了要借助故事情境识字写字、朗读课文、训练句段之外，还要关注其独特的故事价值：1.情节一波三折。2.反复式结构。这是童话故事常见的结构特点，课后练习的示意图，就是利用这种反复结构，给学生提供讲故事的支架。

【教学目标】

1.正确认读“店、蹲”等15个生字，会写“商”“决”等9个字。

2. 朗读课文，梳理情节，形成示意图，能根据示意图讲故事。

3. 在理解课文内容的基础上，能展开想象，续编故事。

【教学重、难点】教学重点是借助提示讲故事，体会到蜘蛛的心情变化。

【教学设计】

一、创设情境——在情境中学习

1.创设情境：告诉大家一个好消息，我们班级要评选“故事小达人”，大家可以通过视频形式参赛。人人有机会，为了让大家在大赛中取得优秀成绩，这节课老师就带领大家学习怎么讲好故事。

小学语文_部编版二年级下册——《蜘蛛开店》教学设计学情分析教材分析课后反思

《蜘蛛开店》教学设计

只要坚持下去，一定会成功。

四、展开想象、尝试创编

1.蜘蛛的店还能开下去么？

小组合作探究：

发挥你们的想象力，续编故事。谁的结局最新颖呢？(小组代表展示)

2.蜘蛛的店如果能开下去？蜘蛛的店如果不能开下去？

例句：晚上，蜘蛛躺在网上想啊想......（小组代表展示续编内容）

3.教师小结：学习了《蜘蛛开店》这篇童话故事，我们不仅学会了讲故事，还

学会了编故事呢！如果你还想了解更多的和蜘蛛有关的故事，你可以读读《蜘

蛛的日记》这本书，里面记录了小蜘蛛生活的点点滴滴；而《老蜘蛛的一百张

床》当你看到书名是不是就有疑问了呢？里面又有哪些奥秘呢？课下请同学们

找来一起读读吧！

板

书

设

计

部编版二年级下册《蜘蛛开店》学情分析

二年级的学生经过一年多半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面

已经有了一定的基础，他们好奇心重，喜欢幻想，对阅读童话故事感兴趣。同时，

他们在提取文本信息和借助关键词讲述故事这两方面也有一定的学习基础。本课

有借助示意图讲故事的学习要求，这是学生学习的重点和难点。难度在于学生不仅要讲出故事大意，还要完整地讲出一波三折的故事情节。由于低年段学生年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象，通过本课的学习，教师引领学生借助提示，就故事内容进行梳理，理清故事的顺序，搭建讲故事的支架，使学生在提示的作用下能够完整地把故事讲述下来。

部编版二年级下册《蜘蛛开店》效果分析

《蜘蛛开店》选自部编本二年级语文下册第七单元的一课，是篇简单易懂的童话故事。这个童话故事贴近儿童生活，篇幅不长，语言幽默风趣，为学生构建了一个理想中的世界。写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由于来的顾客一次一次让其崩溃，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单，所以做事情不能想法简单。

小学语文-蜘蛛开店教学设计学情分析教材分析课后反思

《蜘蛛开店》教学设计

一、教学目标

（1）用字理、字源、生活识字等方法，正确认读“店、寂、寞、罩”等15个生字，会写“决、定、商、店”等9个字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

（3）能借助思维导图，把蜘蛛开店的过程讲清楚，尝试把故事讲有趣。

（4）通过学习，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。

二、教学过程

1、谜语导入

（1）南阳诸葛亮，围坐中军帐，摆好八卦阵，专捉飞来将。打一动物。

（2）简介蜘蛛

（3）欣赏动画，体会蜘蛛的生活

情境导入：你们知道蜘蛛先生的生活状况是什么样子吗让我们一起来看看吧。（动画显示：森林、蜘蛛网、蜘蛛）

咦，你们瞧，蜘蛛怎么了（寂寞、无聊）

①、蜘蛛先生听说咱们曹县的电商大会刚刚结束，于是做了一个重大决定，――蜘蛛开店！（板贴课题）

②什么叫做开店。学生理解，老师引导学生认识“店”字。

2、联系生活，认识生字

（1）出示生字“店”。

你在哪儿见过“店”出示生活中的店铺招牌图片（新华书店，商店），圈红“店”字，学生逐一认读。

你有什么好办法能迅速记住这个字。

加一加：广+占=店

3、情感朗读，感受寂寞

4、读好第一段：自由读一读，读通顺，读流利。

你们知道蜘蛛为什么要开店吗

①随机认读 “寂寞”：这两个生字有什么相同的地方（宝盖头表示房子，“寂寞”两个字原意都是房子里没有声音，合在一起表示孤单的意思）

②你在生活中有过寂寞的感受吗请你带着这种孤单的感觉，读出小蜘蛛

的寂寞。（重点读好蹲和等）

4、联系生活，认识生字

（1）出示句子：蜘蛛决定开一家商店。重点出示“决定”、“商店”。

二年级语文蜘蛛开店教学设计优秀4篇

蜘蛛开店教学设计篇一

教学目标

【知识技能】

1．学会本课的8个生字，认识本课的壹五个生字，理解词语的意思。

2．能正确、流利地朗读课文。

【过程与方法】

理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。

【情感态度与价值观】

明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字，理解词语的意思。

2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。

【教学难点】

明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。

教学过程

（一）图片导入，引发学生兴趣

1.出示口罩、围巾、袜子图片。

蜘蛛想开店，先后开了三次店，分别卖了以上三种商品，但最终都关门歇业了，这是为什么呢？

2.板书课题：（21.蜘蛛开店）

3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗？蜘蛛开店遇到了什么困难？

（二）初读课文，感知大意

1.自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文。

2.小组合作学习：小组内认读自己所标画的生字和词语。

3.课件出示词语，检查认读

商店决定编织终于围巾星期

蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣

①继续观察说完整的`句子练习：

引导孩子们运用“决定”说话，并进行扩词练习（决断、决心等）。观察“决”的字形，老师随机范写，学生书空。

“终于”一词，找到书上带有“终于”的句子朗读。

出示词语并朗读了解“围”的意思：周围围观围攻

②学会生字：“商、店”

指导“商、店”的书写。学生自主识记生字，师范写字，学生描红，在《写字本》上书写。

④齐读所有的词语

4.自由读课文，读通句子。

5.小组合作学习：按小节进行朗读，互相检查纠正。

部编版小学语文二年级下册《21蜘蛛开店》教案

蜘蛛开店教学设计

教学设计：

一、创设情境，导入新课。

谜语：师：上课前我们创设来猜疑一个谜语：小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来将.。谜底是PPT:蜘蛛。

师:你们见过蜘蛛吗？谁能说说看这种动物有什么特点呀。请你说。

生：他的家和我们的家不一样，他住在网上

生：他有很多眼睛

师：同学们的科普知识可真丰富。哎，这只小蜘蛛可真耐不住性子，迫不及待想和大家打招呼了，谁给大家介绍介绍它？（生读蜘蛛资料）

师：蜘蛛的特点我们了解了。你见过蜘蛛开店吗？蜘蛛是怎么开店的？想不想知道？接下就让我们走进今天的课堂，看一看蜘蛛是怎样利用它的特点开店的。好，上课。

师：今天我们学习的这篇课文就是蜘蛛开店。

齐读课题:蜘蛛开店。

师：你都在哪见过这个店字？

生：--

师：看店这些地方都有店这个字。PPT

师：店，能组组词吗？（找生组词）

师：商店是我们课文内出现的词语。一起再读读这个词。这两个字都是我们本节课要学习写好汉字。下面我们就一起来学写这两个字。

1、指导书写。师：对啦，现在请同学们伸出小手指。跟老师一起描一描，写一写这些字。（指导书写）现在拿好笔在我们书上课后的生字表当中。描一个写一个。就写这两个生字。开始。写学注意三个一。好啦，写好了，请用你的姿势告诉老师。我们来看一看这位同学的手写。展示:谁来给他评价一下呢？学生评价。

师：相信只要我们把握好每个字的结构特点。注意笔画的收敛和舒展。相信我们每个同学都能把字写得很漂亮。

2、再读课题，产生疑问。

师：学会了两个字，让我们再来齐读课题。

师;再读课题，你的小脑袋瓜里，产生了哪些疑问？

【部编版】二年级下册语文教案-蜘蛛开店

《蜘蛛开店》教学设计

一、教材分析

本课是部编版二年级下册第七单元的一篇课文。是一篇有趣的童话故事。课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”再改成“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”；他卖东西的价格，也总是不变。蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了3个特殊的顾客，导致商品织起来都很不简单，他最后“吓得匆忙跑回网上”。这篇课文的目的，一是让学生从小蜘蛛开店简单的思维方式，和贪图简单而吃苦头，明白不要遇到问题就一味退缩逃避，开动脑筋选择合适的方式方法才能成功的道理；二是学习根据提示理清线索，并把故事讲的完整生动的方法。

二、课标表述

*喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

*掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

*写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

*喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

*学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

*阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

*认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

三、教学目标

1、通过“店”的组词小游戏，学会运用词语串联这个识字方法。经过小组讨论，归类所学识字方法，认识“蹲、寂、寞”等15个生字，掌握形声字都是熟字加偏旁的识字规律。

2、通过分析“商店”两个字的共同点与不同点，了解相同部件在不同字中不同的写法。经过老师范写，能用标准的写字姿势正确书写“商店”两个生字。

部编人教二年级下册蜘蛛开店教案

第一课时教学设计云南师范大学附属小学

保青妤

一、教材解析

《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。

课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”，想的都是“织起来很简单”；他卖东西的价格，总是“每位顾客只需付一元钱”。蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了3个特殊的顾客：嘴巴最大的河马、脖子最长的长颈鹿、脚最多的蜈蚣，导致口罩、围巾、袜子织起来都很不简单，他最后“吓得匆忙跑回网上”。

童话故事具有结构反复的特点。“卖口罩”“卖围巾”“卖袜子”3个部分，故事情节类似、写法相似，都是按照蜘蛛想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来叙述的。在“卖什么”“写招牌”“顾客来了”这些段落，语言的内容和形式也很相似。如，“就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单”“还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单”“还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单”，3个句子内容相似，句式结构相同，都是因果倒置，先出示结果，后说明原因。又如，3次写招牌，内容都是“每位顾客只需付一元钱”，商品变了，付费却一成不变，表明了蜘蛛思维简单，办事不够灵活。河马、长颈鹿、蜈蚣出场，也采用相同的句式“顾客来了，是……”，先说顾客来了，后说来的是谁，暗示了蜘蛛由高兴到失望甚至被惊吓的情绪变化。

课文有3幅插图，与故事内容相对应。第一幅图是蜘蛛正忙着给河马织大口罩，河马笑眯眯地看着蜘蛛。第二幅图是蜘蛛正忙着给长颈鹿织围巾，长颈鹿嘴角上扬，很享受的样子。第三幅图是蜘蛛看到来了一条四十二只脚的蜈蚣，吓得目瞪口呆，立刻逃走，蜈蚣张大嘴巴、伸出双手，似乎想喊住蜘蛛。

部编版二年级(下)《蜘蛛开店》教案完整版

《蜘蛛开店》教学设计

知识技能：

1、学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。

2、能正确流利地朗读课文。

过程与方法：

1、理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。

情感态度与价值观：

1、明白做什么事情都要坚持不懈，不然一事无成。

2、学会根据想象编故事。

教学重点：

1、识字、写字，理解词语的意思。

2、正确流利、有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。

教学难点：

明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈地努力，才能获得成功。

教学课时：2课时

第二课时

一、猜谜语，导入新课

1、今天老师给大家带来了一位新朋友，请大家猜猜他是谁？

一物生来强，每天织网忙，织完静静坐，专等蚊虫撞。

（打一动物）

2、你是怎样猜出来的呢？导出课题

二、精读感悟，重点突破

1、学习课文第一段

“有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好

无聊啊。”

指名读第一自然段，说说蜘蛛为什么开店呢？

“寂寞”“无聊”是什么意思？哪位同学来说一说

2、听课文录音，自学课文

蜘蛛开了哪些商店？请大家听课文朗读，找找蜘蛛开了哪些商店，把你找到的答案圈出来。

学生讨论，交流汇报。

口罩编织店

围巾编织店

袜子编织店

3、指导学习2-4自然段

蜘蛛口罩编织店编织店开张了，谁来帮他叫卖。它为什么开编织店？遇到了谁？有什么困难？

指名交流。（河马—-- 嘴巴那么大—-- 一整天、终于）

出示句子：“顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。”

指名读句子，读出万分感叹、如释重负的感情。

学习“功夫”“终于”二个词语，学习用“终于”练习口头说句子。

小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教案

小学集体备课教学设计（共案）

主备：二年级语文教研组上课时间：年月日总第课时

示例：蜘蛛如果想把店继续开下去，就必须改变经营方式，改变计价方式。可以同时卖口罩、围巾、袜子，但是不能一律按件计价。卖口罩，按大小计价。卖围巾，按长短计价。卖袜子，按多少只计价。忙不过来可以招聘合作伙伴。

板书设计：

部编小学语文二年级蜘蛛开店教学策略

关注学生识字写字教学：识字：利用偏旁识记带宝盖的字寂寞，带页字旁的字顾颈，带虫字旁的字蜈蚣；结合图片识记罩、颈、袜这3个字；结合动作识记蹲、换，可表演蹲下来的动作及做游戏识记。写字：决、终、换、期，左右占位略有不同，可迁移运用以前学过的方法，让学生谈谈写好这些字应注意的要点。商字最难写，字形识记是难点，可以通过想象字形的办法，化字形为画面，想象成商人的一张脸，巧妙地编口诀记忆。

指导学生开展朗读教学：课文情节循环反复，教学时，重点指导学生朗读第一个情节，关注那么大、一整天、终于等词语，读出故事情节的变化。由扶到放，引导学生正确、流利、有感情地朗读后两个情节，体会童话的乐趣。

注重语言运用教学：本课可以按照猜故事——读故事——讲故事——编故事的教学思路展开。首先，引导学生结合课题猜测：蜘蛛为什么会开店？会开什么店？以此激发学生的阅读兴趣。然后，结合故事情节，理解课文内容。接着，可以引导学生借助示意图及童话结构反复的特点来讲述故事。故事可以分3个部分来讲：卖口罩——卖围巾——卖袜子。每个部分抓住4个要点来讲：卖什么——写招牌——顾客来了——结果怎样。