八单元一共有多少天-大连市金州新区湾里小学-王雪
二年级上册数学教案-第8单元 第2课时 一共有多少天｜北师大版
二年级上册数学教案－第8单元第2课时一共有多少天｜北师大版教学目标1.通过学习，学生能够掌握日历上连续的几天的计算方法；2.通过学习，学生能够正确利用日历来计算一段时间内的天数。
教学重点1.学生掌握日历上连续的几天的计算方法；2.学生正确利用日历来计算一段时间内的天数。
教学难点学生正确使用日历来计算一段时间内的天数。
教学内容及课时安排教学内容1.复习：上一节课所学的日期和星期的知识。
2.新知：一共有多少天。
3.练习：计算一段时间内的天数。
课时安排本节课为一课时，具体内容如下：时间内容教师活动学生活动5min导入介绍本节课学习内容-20min复习进行日期和星期的复习认真听讲，积极参与10min新知讲解一共有多少天的计算方法认真听讲，记笔记10min操练进行一些简单的练习认真做题，互相讨论15min应用讲解如何利用日历计算一段时间内的天数认真听讲，记笔记5min总结总结本节课内容，提出下节课预习内容认真听讲，记笔记教学方法本节课采用讲授和互动练习相结合的方式进行。
教学手段黑板、PPT、课件等。
教学过程导入（5分钟）介绍本节课学习内容，并向学生提出一个问题：如果从10月1日到10月7日，一共有多少天？复习（20分钟）进行日期和星期的复习，通过口算的方式，让学生回忆起最近一段时间的每一天的日期，重新温习时间和日期的概念。
新知（10分钟）进入新知部分，讲解一共有多少天的计算方法，包括：1.计算连续日期之间的天数；2.利用计算器快速计算一段时间内的天数。
教师在教学过程中通过PPT等方式，让学生能够看得清楚，理解得透彻。
操练（10分钟）针对新知部分提出一些简单的例子，让学生在自己的小本子上进行练习。
老师需要时不时地巡视学生的练习情况，发现有问题的同学，及时给予指导。
应用（15分钟）教师讲解如何利用日历来计算一段时间内的天数，包括：1.利用日历进行计算；2.控制计算方法，防止出现计算重复、漏算、误算等问题。
总结（5分钟）简要总结本节课的内容，并提出下节课的预习内容，让学生做好预习。
北师大版二年数学上册《第八单元一共有多少天》课堂笔记
北师大版二年级数学上册《第八单元一共有多少天》课堂笔记一、单元概述本单元主要学习了年、月、日的相关知识，帮助学生建立时间观念，理解时间单位年、月、日的意义，掌握它们之间的换算关系，以及如何计算一年有多少天、一个月有多少天。
通过本单元的学习，学生能够更好地理解时间的长短，培养良好的时间管理习惯。
二、课堂讲解1. 年、月、日的概念年：地球围绕太阳转一圈所需要的时间，约为365天。
月：地球围绕太阳转的过程中，月亮绕地球转一圈所需要的时间，约为29.5天。
日：地球自转一周的时间，约为24小时。
2. 时间单位换算1天 = 24小时1个月 = 29.5天1年 = 12个月3. 计算一年有多少天一般情况下，一年有365天。
但在闰年中，一年有366天。
闰年是指能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。
4. 计算一个月有多少天大月：一个月有31天，如1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。
小月：一个月有30天，如4月、6月、9月、11月。
特殊月：2月平年：2月有28天闰年：2月有29天5. 实例讲解（1）计算2019年有多少天2019年不能被4整除，所以是平年。
平年一年有365天。
（2）计算2020年有多少天2020年能被4整除，但不能被100整除，所以是闰年。
闰年一年有366天。
（3）计算7月份有多少天7月份是大月，有31天。
（4）计算4月份有多少天4月份是小月，有30天。
三、课堂练习1. 判断以下年份是平年还是闰年2018年、2019年、2020年、2021年2. 计算以下月份的天数1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月、8月、9月、10月、11月、12月3. 填空题（1）一年有____个月。
（2）大月有____个月。
（3）小月有____个月。
（4）闰年一年有____天。
（5）平年一年有____天。
四、课后总结本节课我们学习了年、月、日的相关知识，掌握了它们之间的换算关系，以及如何计算一年有多少天、一个月有多少天。
2023-2024学年辽宁省大连市金州区新华小学北师大版五年级上册期中阶段练习数学试卷(含答案解析)
2023-2024学年辽宁省大连市金州区新华小学北师大版五年级上册期中阶段练习数学试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、口算和估算1．口算。
7.26÷=12.55÷=10000.23⨯=0.884÷=0.110÷=0.3520⨯=0.357÷=0.170.3+=810.09÷=0.25 2.5÷=二、竖式计算2．竖式计算。
（带※保留一位小数）31.224÷=120.75÷=0.24 6.5⨯=※4.58 1.1÷三、脱式计算3．脱式计算。
16.60.8 2.5÷+ 5.36 1.6 2.4÷⨯ 5.4 1.8 5.4 2.7÷+÷0.35180.09⨯÷67 3.90.26-÷ 2.10.5.(4)02+÷四、填空题((((((((五、解答题10．圈一圈，填一填。
÷=________2.40.6六、填空题11．圈一圈，填一填。
七、作图题12．仔细思考，画一画。
（1）沿方格图中虚线对称轴画出图A的轴对称图形B。
（2）将图B向下平移3格，再向右平移4格的图形得到图形C。
八、图形计算13．计算下面图形的面积。
（单位：厘米）（1）（2）九、解答题18．妈妈给了笑笑参考答案：1．1.2；2.5；230；0.22；0.01；7；0.05；0.47；900；0.1【详解】略2．1.3；16；1.56；4.2【分析】小数除法：先把除数的小数点去掉，除数扩大几倍，被除数也要扩大几倍，再根据整数除法的运算方法计算，最后商的小数点要和被除数的小数点对齐；小数乘法：先把两个因数的尾数对齐，再根据整数乘法的运算方法计算，最后看两位因数的小数有几位，就从积的右边数几位再点上小数点即可。
北师大版数学二年级上册第八单元《一共有多少天》教学设计
北师大版数学二年级上册第八单元《一共有多少天》教学设计一. 教材分析《一共有多少天》这一节内容，主要让学生通过实际操作，理解时间的概念，学会用数字来表示时间，培养学生对时间的认识和珍惜。
内容来源于北师大版数学二年级上册第八单元。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数字基础和基本的逻辑思维能力，但是对于时间的认识还比较模糊，通过本节课的学习，希望能够让学生对时间有更清晰的认识。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解时间的概念，学会用数字来表示时间。
2.培养学生对时间的认识和珍惜。
3.提高学生的观察能力和动手能力。
四. 教学重难点1.时间的概念，如何用数字表示时间。
2.如何让学生理解时间的流逝，并学会珍惜时间。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等多种教学方法，通过直观演示、动手操作、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备一些关于时间的道具，如钟表、日历等。
2.准备一些关于时间的图片，如太阳、月亮等。
3.准备一些关于时间的视频，如一天的变化等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些关于时间的图片和视频，引导学生对时间产生兴趣，并提出问题：“你们知道一天有多少小时吗？一周有多少天呢？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）通过展示钟表和日历，让学生直观地看到时间的流逝，并引导学生学习如何用数字表示时间。
例如，一天有24小时，一周有7天等。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，比如每组制作一个属于自己的钟表，或者画出一周的日程表。
通过实践，让学生更好地理解时间的概念。
4.巩固（5分钟）通过一些关于时间的练习题，让学生巩固所学知识。
例如，计算一天中某个时间段有多少分钟，或者一周中有多少天是工作日等。
5.拓展（5分钟）引导学生思考时间的重要性，如何合理安排时间，以及如何珍惜时间。
可以让学生分享自己的时间管理方法，或者讲述一个关于珍惜时间的故事。
第八单元 第8课时 得数是8的加法和相应的减法2023-2024学年一年级数学上册 《新征程》同步教
第八单元第8课时得数是8的加法和相应的减法教学目标1. 让学生掌握并运用得数是8的加法和相应的减法，培养他们的计算能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
教学内容1. 得数是8的加法：1 7, 2 6, 3 5, 4 42. 相应的减法：8-1, 8-2, 8-3, 8-4教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握得数是8的加法和相应的减法。
2. 教学难点：如何让学生理解并运用这些数学知识。
教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，教学PPT。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过讲解一些与加法和减法相关的小故事，引起学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解得数是8的加法和相应的减法，让学生理解并掌握。
3. 练习：让学生做一些练习题，巩固他们的知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们的学习心得。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 得数是8的加法和相应的减法2. 内容：列出所有的得数是8的加法和相应的减法，并用图表表示。
作业设计1. 让学生完成练习册上与得数是8的加法和相应的减法相关的题目。
2. 让学生用这些数学知识解决一些实际问题。
课后反思1. 教师需要检查学生的作业，了解他们的掌握情况，及时给予反馈。
2. 教师需要根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
以上就是我对这个课题的教学计划，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接影响到学生的学习效果和理解程度。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 引起兴趣：通过讲述一个与学生的日常生活紧密相关的情景，例如“小明有3个苹果，妈妈又给了他5个苹果，小明现在有多少个苹果？”这样的故事，可以激发学生的好奇心和参与感。
- 互动提问：在讲述故事的过程中，教师可以适时停下来，向学生提问，如“你们觉得小明现在有多少个苹果？”通过这种方式，教师可以引导学生主动思考和参与。
北师大版小学2年级数学上册第八单元(一共有多少天+买球)PPT教学课件
课件PPT
探究新知
8的乘法口诀
一九得 九 二九 十八 三九 二十七
四九 三十六
五九 四十五
六九 五十四 七九 六十三 八九 七十二 九九 八十一
课件PPT
探究新知
课件PPT
9×1＝10－1 9×2＝20－2 9×3＝30－ 3
9×4＝ 40 － 4
探究新知
9×5＝50－5 9×6＝60－6 9×7＝70－7 9×8＝80－8 9×9＝90－9
课件PPT
易错提醒
一共有多少个桃子？
课件PPT
7×4=28（个） 7×4-1=27（个）
学以致用
1.看图列式计算。
课件PPT
7 × 4 28 个 7 × 9 63 个 提示：分别是每行7个；有7行。7的 乘法口诀。
学以致用
2.看口诀写算式。
课件PPT
提示：7的乘法口诀。
学以致用
3.医生说，每个人一天需 要喝6杯水，一个星期需要 喝多少杯水？
课件PPT
7 × 4 28 个 7 × 9 63 个 提示：分别是每行7个；有7行。7的 乘法口诀。
学以致用
1.
课件PPT
学以致用
课件PPT
学以致用
3.看算式说答案。
课件PPT
9×6＝ 54 2×9＝18 5×9＝ 45 (9) ×7=63 9×(8)=72 (4) ×(9 )=36
学以致用
北师大版
二年级 数学 上册
第8单元 6~9的乘法口诀
课件PPT
2 一共有多少天
学习目标
课件PPT
1.结合具体情境，独立探索，经历编 制7的乘法口诀的过程，理解每句乘 法口诀的意义。
2.会用7的乘法口诀进行计算，并能 解决简单的实际问题。
北师大版二年数学上册《第八单元一共有多少天》教学设计
北师大版二年数学上册《第八单元一共有多少天》教学设计一. 教材分析《第八单元一共有多少天》是人教版小学二年级数学上册的一部分，主要内容是让学生通过观察和操作，理解月份天数的不固定性，学会计算大月和小月的天数，以及判断平年和闰年的方法。
这一单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字和简单的计算有一定的认识。
但他们在理解抽象的概念和逻辑推理方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动形象的讲解和丰富的实践活动，帮助学生理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生掌握大月和小月的概念，能计算大月和小月的天数。
2.让学生学会判断平年和闰年的方法。
3.培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
4.培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握大月和小月的天数，学会判断平年和闰年的方法。
2.教学难点：让学生理解月份天数的不固定性，以及判断平年和闰年的逻辑推理过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中理解和掌握知识。
2.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养合作意识和问题解决能力。
3.直观演示法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解抽象的概念。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备月份天数的卡片和小道具，用于实践活动。
3.准备平年和闰年的资料，用于讲解和巩固知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示每个月份的天数，引导学生观察和发现月份天数的不固定性。
2.呈现（10分钟）讲解大月和小月的概念，让学生明白大月有31天，小月有30天。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，每组分发月份天数的卡片和小道具，让学生通过实际操作，学会计算大月和小月的天数。
金州区(金普新区)公交线路
111路
阿尔滨小区、瑞泽苑广场、同济路、福佳新天地、长庚医院、101中学、和平路、金座大厦、汇金大市场、解放路、东山小区、民馨小区。行程6.5公里。
112路
火车站、奥索口腔、体育场、行政服务中心、区一院、大商新玛特、金座大厦、农机公司、公安局、胜利市场、永安大街、中心汽车站。行程4.4公里。
5路 海贝广场--大连大学 6:00 20:00
海贝广场—海滨浴场—泊石湾—松林小学—体育公园—翠竹南里—红梅小学—金丰宾馆—银帆宾馆—安盛广场—管委会—新云里—岗西小区—光伸市场—保税区南门—格林小镇—格林小镇正门—出口加工区—保税区东门—金源南里—金源小区—金源北里—湾里邮电—怡海花园—高城花园—教师楼—松兰工业园—开发区一中-职业中专—远洋时代城-远洋时代城北门-大连大学
大连--金州 早车5.40 末车19.00
中心汽车站--八一路--金州公安局--解放广场--响应广场--金华小区--交通局--东方渔港--瑞泽农药--瑞泽园广场--瀛海金州--金菊化工--中意陶瓷城--居然之家--苏家--小毛茔子--毛茔子--拉树房--后关--后盐--建材市场--姚家--大连北站--民乐广场--南关岭街道--华北路地铁口--轮胎市场--运通监测站--交运集团--五金机电城--大连三院--友谊街--友谊桥--周水子--周水前--刘家桥--春柳--车家村--香工街--沙河口火车站--兴工街--连胜街
801路 金州--开发区 （全程2元 13.3公里）始车5:40 末车20:00
开发区轻轨站-安盛-友谊商城-开发区医院-红梅-翠竹南里-东芝-王子-工业区-炮台山公园-万宝至-佳能-通世泰-十里岗-桃园-鸿玮澜山-八里-金纺-盛滨-体育场-金州医院-向应公园北门。
802路 金州--大孤山 （以安盛站为转折站分段计费 全程票价4元）
辽宁省大连市金州区2023-2024学年八年级下学期期末英语试题及答案
金普新区2023-2024学年度第二学期期末质量检测试卷八年级英语2024.7本试卷共10页，满分120分，考试时间110分钟请考生用蓝黑钢笔将答案写在答题卡上，否则不得分。
第一部分听力（30分）一、听对话，选图片。
（本题共5小题，每小题1分，共5分）1．What does the woman’s father like doing after work?A．B．C．2．When will the new cartoon be on?A．B．C．3．What’s Jenny’s favourite sport?A．B．C．4．How does Lucy improve her vocabulary?A．B．C．5．How did the woman come back?A．B．C．二、听对话，选答案。
（本题共10小题，每小题2分，共20分）听第一段对话，回答第6和第7小题。
6．What are the speakers talking about?A．Subjects.B．Clubs.C．Countries.7．Where is Mr. White from?A．Australia.B．America.C．England.听第二段对话，回答第8和第9小题。
8．How long has Julia been in China?A．For one year.B．For two years.C．For three years. 9．What do we know about Julia?A．She will go back to the US this winter.B．She is very busy with her work.C．She has no family in the US.听第三段对话，回答第10到第12小题。
10．How often must the boy clean his room?A．Every day.B．Once a month.C．Once a week. 11．What can the girl do?A．Sleep before finishing her homework.B．Play with her friends at weekends.C．Stay out at night after nine.12．What is the conversation mainly about?A．School life.B．Family rules.C．After-school activities.听第四段对话，回答第13到第15小题。
北师大版数学二年级上册8.2《一共有多少天 》教学设计2
北师大版数学二年级上册8.2《一共有多少天》教学设计2一. 教材分析《一共有多少天》是北师大版数学二年级上册第八章第二节的内容，主要讲述了时间的计算。
本节课通过实践活动，让学生学会用简单的加减法计算一段时间的总天数，培养学生的时间观念和数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对时间概念的理解还不够深入。
本节课需要学生能够将时间分割成一天一天的数量，并通过加减法计算出一段时间的总天数。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解时间单位，并将时间与数字结合起来。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解时间单位，学会用加减法计算一段时间的总天数。
2.过程与方法：学生通过实践活动，培养时间观念和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够用加减法计算一段时间的总天数。
2.难点：学生对时间概念的理解，将时间与数字结合起来。
五. 教学方法采用情境教学法、实践活动法和分组合作法，引导学生通过实际操作，理解时间单位，学会计算一段时间的总天数。
六. 教学准备1.准备一些时间的卡片，如“1天”、“2天”、“3天”等。
2.准备一些小动物的图片，如兔子、小狗等，用于情境设置。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一些小动物，如兔子、小狗等，引导学生关注这些小动物。
然后提问：“这些小动物一共住了多少天？”让学生尝试用加减法计算。
2.呈现（10分钟）教师展示时间的卡片，如“1天”、“2天”、“3天”等，引导学生认识这些时间单位。
然后通过一些例子，如“小兔子住了3天，小狗住了2天，他们一共住了多少天？”让学生用加减法计算。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组发放一些时间的卡片，让学生在小组内进行加减法计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师设置一些有关时间计算的问题，如“小明住了5天，小华住了3天，他们一共住了多少天？”让学生独立解答。
暑假四年级数学下册计算题与提高题每日一练
日期：月日用时：一、口算23×40= 54÷3= 18×30= 60÷30=70×50= 250÷50= 14×60= 80÷40=二、竖式计算980÷28= 828÷36= 123×6 =568×9= 354×24= 256÷16=307×46= 54×312= 83×403=三、提高题1.祖父今年75岁,3个孙子的年龄分别是17岁、15岁和13岁,多少年后3个孙子的年龄和等于祖父的年龄？2.王雪读一本故事书,第一天读了8页,以后每天都比前一天多读3页,最后一天读了32页正好读完。
她一共读了多少天？日期：月日用时：一、口算9.3-8.8= 1.9+25.79= 4.5-3.26= 5.1-1.9=2.2+5.7= 4.8-2.5= 18.3-3.7= 2.9+15.9=二、脱式计算330÷(65－50) 64×(12＋65÷13) (315×40－364)÷7128－6×8÷1695÷(64-45) 125+25×6120－60÷5×5 1024÷16×3 (135＋415)÷5+16三、提高题1.学校买来一些毽子,分给全校各班。
如果每班16个,恰好分完；如果少给2个班,每个班多分1个,还剩10个。
班级和毽子各多少个？2.花店有菊花、玫瑰、郁金香共78支,其中菊花是玫瑰的2倍多4支,玫瑰是郁金香的3倍少2支。
问这三种花各有多少支？日期：月日用时：一、口算3.25-0.12=4.5-2.1=5.8+6.9= 1.5+4.85=16.8+5.4= 3.6-1.3= 24.6+2.4= 8.1+1.2=二、解方程X+37X=18 X×(16+38)=1312 5X－2.4×5＝836×5-34X=35 23(X-4.5)=7 12X-0.25X=10X-0.8X=16+6 20X-8.5=1.5 X＋0.25X=90三、提高题1.从甲城往乙城运58吨货物,如果用载重5吨的大卡车运一趟,运费150元；用载重2吨的中卡车运一趟,运费80元；用载重1吨的小卡车运一趟,运费50元。
【新】北师大版小学数学二年级上册第八单元第二课《一共有多少天》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
七八五十六
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，以小组合作的形式来组织教学,体现了“自主探索、合作交流、 实践创新”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中 完成学习任务。 戏教学法是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。 因为小学生学习活动不再是教师的“说教”,应该更多的时间是在学生自主 探索的过程中。这样的教学,更能体现学生是数学学习的主人,教师是数学学 习的组织者、引导者和合作者。
3. 记口诀。 师:说说你是如何记忆7的乘法口诀的。 生1:我知道“六七四十二”,那么7个7就比6个7多1个 7,42+7=49,所以“七七四十九”,以此类推就容易记住7的乘法口 诀了。
生2:我是这样记住7×8的,因为6个7再加2个7就是8个7,也就是 用“六七四十二”中的42加“二七十四”里面的14,结果是56,所 以“七八五十六”。
《一共有多少天》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第八单元第二课时《一共有多少天》。下面我将从说教 材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说 教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
（二）、探究新知 1. 说一说,填一填。 师:结合刚才的回答,你能独立完成下面的表格吗? 课件出示:教材第80页表格。 学生独立计算完成表格后,组织学生交流汇报,重点说清是怎样计算的。 师:你发现了什么? 生:每增加一个星期就增加7天。所以表格中后一个数会比前一个数多7。
2. 编口诀。 师:现在就请大家在小组内根据前面编制乘法口诀的经验,结合刚才的表格的计算 过程,共同写出乘法算式并编出关于7的乘法口诀。 学生在小组内共同完成编制乘法口诀的过程,教师巡视,指导个别学习有困难的学 生。 组织学生交流汇报,师生共同完成7的乘法口诀。 让学生自由背诵7的乘法口诀。
2023-2024学年辽宁省大连市金州区八年级上10月份月考语文试卷(解析版)
2023-2024学年辽宁省大连市金州区八年级（上）月考语文试卷（10月份）一、积累与运用（25分）1．（2分）请用正楷将下面句子抄写，要求书写正确、端正、整洁。
万类霜天竞自由2．（2分）下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（ ）A．绯红（fēi）篑退（kuì）胆怯（qiè）为富不仁（rén）B．悄然（qiǎo）愚钝（yú）窒息（zhì）殚精竭虑（dān）C．颁发（bīn）凌空（líng）缰绳（jiāng）诚皇诚恐（huáng）D．滞留（zhì）跷首（qiáo）不辍（cuò）任劳任怨（yuàn）3．（2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）大连依山傍海，景色____，是著名的海滨旅游城市和避暑、疗养、休假胜地。
地面向烟波浩淼的太平洋，礁石错落，地貌____，景色更加精美迷人，一千多公里的海岸线上_____了一个个绿宝石状的岛屿，感受这座城市______的惊喜与美妙，任时光匆匆A．秀丽奇特撒满赋予B．美丽奇特撒满给予C．美丽奇怪布满给予D．秀丽奇怪布满赋予4．（2分）下列分析错误的一项是（ ）①随着时针的转动，中华人民共和国迎来了她的74周年纪念日。
②回首过去，74年的风风雨雨，是一个不可抹去的历史时段，见证了中国从一片废墟中崛起，逐渐成为世界重要大国的艰辛历程。
③74年的成长，不仅是经济和技术的进步，_______是文化、思想、及国家整体实力的飞速发展。
④让我们共同期待更加繁荣、和谐、开放的一个中国，为实现中华民族的伟大复兴继续努力。
A．“时针”“纪念日”是名词，“见证”是动词，“逐渐”是副词。
B．第③句横线上可以填入“更”或“还”。
C．“历史时段”“飞速发展”“继续努力”都是偏正德短语。
D．第④句划线句子有语病，将“繁荣”和“和谐”换位置。
5．（2分）下列表述错误的一项是（ ）A．鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、教育家。
北师大版二年数学上册《第八单元一共有多少天》教学设计
北师大版二年数学上册《第八单元一共有多少天》教学设计一. 教材分析《第八单元一共有多少天》是北师大版二年级数学上册的一章内容，主要目的是让学生理解时间的概念，学会通过日历认识一年有多少天，以及认识闰年与平年的区别。
本章内容通过有趣的故事和实际操作，引导学生探究时间的奥秘，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间概念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。
但是，对于一年有多少天，以及闰年与平年的概念，他们可能还比较模糊。
因此，在教学本章内容时，需要通过生动的实例和实际操作，让学生感受时间的流逝，理解时间的长度，从而掌握一年的天数和闰年与平年的区别。
三. 教学目标1.让学生通过日历认识一年有多少天。
2.让学生学会判断闰年与平年的方法。
3.培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学难点：闰年与平年的判断方法。
2.教学重点：通过日历认识一年有多少天。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过有趣的故事和实际操作，引导学生探究时间的奥秘。
2.采用小组合作学习，让学生在讨论中加深对时间概念的理解。
3.采用问答法，激发学生的思维，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备日历牌，以便学生观察和操作。
2.准备PPT，展示闰年与平年的例子。
3.准备一些时间相关的教具，如钟表、沙漏等，以便学生直观地感受时间的流逝。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的内容。
故事中，小熊想知道森林里一共有多少棵树，于是他开始数树。
引导学生思考，小熊想知道森林里一共有多少棵树，应该怎样做？2.呈现（10分钟）展示日历牌，让学生观察一年有多少个月，每个月有多少天。
引导学生发现，一年有12个月，每个月的天数不一样。
然后，引导学生通过数数的方法，计算一年有多少天。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组合作数一数一年有多少天。
鼓励学生用不同的方法进行计算，如逐个月数、分组数等。
北师大版数学二年级上册第八单元《一共有多少天》教学设计
北师大版数学二年级上册第八单元《一共有多少天》教学设计一. 教材分析《一共有多少天》是北师大版数学二年级上册第八单元中的一课。
本节课的主要内容是让学生通过实际操作，理解日和月的概念，进而计算出一共有多少天。
教材通过生动的插图和实际生活中的例子，引导学生理解时间单位日和月，培养学生的空间观念和时间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和直观的思维能力，他们对于日和月的概念有一定的了解。
但是，对于如何通过计算得出一年有多少天，学生可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的例子和实际操作，帮助学生理解和掌握计算天数的方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解日和月的概念，知道一年有12个月。
2.学生能够通过计算得出一年有多少天。
3.培养学生的空间观念和时间观念，提高学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解日和月的概念，知道一年有12个月。
2.教学难点：学生能够通过计算得出一年有多少天。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动形象的例子和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，引导学生通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备日和月的图片，用于引导学生理解日和月的概念。
2.准备一年12个月的数字卡片，用于学生计算一年有多少天。
3.准备计时器，用于计时。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示日和月的图片，引导学生理解日和月的概念。
例如，教师可以提问：“你们知道日和月是什么吗？日和月有什么不同？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现一年12个月的数字卡片，引导学生计算一年有多少天。
教师可以提问：“我们一年有多少个月？那么一年有多少天呢？”让学生分组讨论，并汇报答案。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，使用数字卡片进行计算。
例如，教师可以设置一个游戏，让学生在规定时间内，用数字卡片组成一年的天数。
第八单元 一共有多少天 教案-2022-2023学年数学二年级上册-北师大版
第八单元一共有多少天教案
一、教学目标
1.掌握日历的概念和使用方法；
2.熟练计算两个日期之间的天数；
3.培养学生的观察能力和计算能力。
二、教学内容
1.日历的概念和使用方法；
2.计算两个日期之间的天数；
3.一共有多少天。
三、教学重点难点
1.日历的概念和使用方法；
2.计算两个日期之间的天数。
四、教学方法
1.讲述法；
2.演示法；
3.互动问答。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过唱歌、故事等形式，调动学生学习数学的积极性和兴趣。
2. 学习（45分钟）
（1）学习日历的概念和使用方法（15分钟）
通过介绍日历的概念和使用方法，讲解年、月、日的概念，帮助学生了解日历的结构和用法。
（2）学习计算两个日期之间的天数（20分钟）
通过示例演示计算两个日期之间的天数，讲解计算方法，培养学生计算能力。
（3）学习一共有多少天（10分钟）
通过实例讲解如何计算一共有多少天，培养学生的观察能力。
3. 练习（30分钟）
在教师的指导下，学生完成相关的练习和作业，巩固所学知识。
4. 总结（10分钟）
帮助学生总结所学的知识点，回答可能存在的疑问，强化学生的学习效果。
六、教学评价
在教学过程中，教师可以通过课堂练习和作业等方式，对学生的学习成果进行评价。
七、教学反思
通过本次教学，我发现学生对于日历的概念和使用方法存在一定的困惑，因此在今后的教学中，我将更加注重讲解日历这一知识点的关键内容，并适当增加练习的数量和难度，以便更好地帮助学生掌握相关知识点。
【三套试卷】大连市小学四年级数学下册第八单元练习试卷带答案
第八单元练习测试卷(附答案)数学广角豌豆妈妈要烙一种馅饼，平底锅每次只能烙两张，两面都要烙，每面需要2分钟。
完成下面表格，仔细观察，你发现了什么？饼店师傅用大电锅烙饼，每次可以烙12张，饼的两面都要烙，每面需要4分钟，烙10张饼至少需要多少分钟？此时有一个水龙头，水龙头前加上小豌豆一共有3个人，三人的桶大小不同，接水的时间分别是甲：2分钟，乙：3分钟，小豌豆：5分钟，要使他们等候的时间总和最少，应该怎么安排接水顺序？最少的时间是多少？此时有2个水龙头，一共有4个人前来接水，甲：2 分钟，乙：3分钟，丙：5分钟，丁：6分钟，要使他们等候的时间总和最少，应该怎么安排接水顺序？最少的时间是多少？现在桌上有10颗糖，小豌豆和小红豆分别轮流从中拿走1颗或2颗，谁拿到最后1颗谁就获胜。
如果小红豆先拿，谁获胜？现在桌上有20颗糖，小豌豆和小红豆分别轮流从中拿走1颗、2颗或3颗，谁拿到最后1颗谁就获胜。
是先拿者赢还是后拿者赢。
小豌豆早晨起床后要完成以下几件事：叠被子2分钟，洗脸刷牙5分钟，吃早餐8分钟，洗碗擦桌子4分钟，听英语15分钟。
应该怎样安排才能使所用的时间最少？最少需要多长时间？刘小牛在牛背上赶牛过河，共有甲、乙、丙、丁4头牛，甲牛过河要2分钟，乙牛过河要3分钟，丙牛过河要3分钟，丁牛过河要6分钟，每次只能赶2头牛过河(包括自己骑的)，要把4头牛都赶到对岸去，最少要几分钟？测试题1．早上妈妈用平底锅给小明煎薄饼吃，平底锅里每次能同时放两张饼。
煎熟1张饼需要2分钟(正、反面各需1分钟)，妈妈要煎5张饼至少需要( )分钟。
A．10 B．7C．5 D．32．一家理发店只有一个理发师，现在有甲、乙、丙、丁4个人来理发，他们理发需要的时间分别为15分钟、10分钟、25分钟和30分钟，那么他们等候的时间总和最少是( )分钟。
A．30 B．80C．85 D．1653．某个银行门口有2个自助窗口，此时来了甲、乙、丙、丁、戊5个人，他们办理自助业务所需的时间分别是3分钟、2分钟、6分钟、4分钟和7分钟，那么他们等待的时间总和最少是( )分钟。
北师大版数学二年级上册第八单元第2课时《一共有多少天》教学设计
北师大版数学二年级上册第八单元第2课时《一共有多少天》教学设计一. 教材分析《一共有多少天》这一课时的内容是北师大版数学二年级上册第八单元的一部分。
本节课主要让学生通过实际操作，理解日和月的概念，以及如何计算出一年有多少天。
教材通过生动的插图和实际的生活例子，使学生能够更好地理解和掌握年、月、日的知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对日和月的概念有一定的了解。
但是，对于如何计算一年有多少天，他们可能还比较困惑。
因此，在教学过程中，教师需要通过实际的操作和讲解，帮助学生理解和掌握这个知识点。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解日和月的概念，以及如何计算出一年有多少天。
2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，理解日和月的概念，以及如何计算出一年有多少天。
2.难点：如何让学生理解和掌握一年有365天或366天的原因。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实际的操作和演示，让学生理解和掌握日和月的概念。
2.采用问题驱动法，通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。
3.采用小组合作学习法，培养学生的合作和沟通能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学辅助材料。
2.准备一些日历牌和月份牌，用于实际操作。
3.准备一些关于年、月、日的图片和视频，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾日和月的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件和实际操作，呈现日和月的概念，讲解一年有多少天的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，使用日历牌和月份牌，进行实际操作，计算一年有多少天。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学知识，检查学生的掌握情况。
5.拓展（10分钟）讲解一年有365天或366天的原因，让学生了解闰年的概念。
8.2《一共有多少天》(教学课件)二年级 数学上册 北师大版
1个7 2个7 3个7 4个7 5个7 6个7 7个7 8个7 9个7
7 7＋7＝14 7＋7＋7＝21 7＋7＋7＋7＝28 7＋7＋7＋7＋7＝35 7＋7＋7＋7＋7＋7＝42 7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝49 7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝56 7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＋7＝63
探索新知
2个星期后陶艺 节集体舞比赛了。
再过3个星期 就是元旦了。
7个星期后就 是寒假。
探索新知 2个星期有多少天？ 3个星期有多少天？ 7个星期有多少天？
探索新知
2个星期有多少天？
7＋7＝14（天） 2×7＝14（天） 表示2个7相加 二七十四
3个星期有多少天？
7＋7＋7＝21（天）
3×7＝21（天） 表示3个7相加
6
2
7
1
5
3
4
4
探索新知
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
4×7＝28（个） 四七二十八
探索新知
8×7＝56（个） 七八五十六
探索新知
一共用了63块板。
（
）六十三
小试牛刀 一天看7页,一个星期看多少页?
7X7Байду номын сангаас49（页）
答：一个星期看49页。
小试牛刀
一副七巧板有7块，9副有多少块?
北师大版·第八单元
一共有多少天
小学数学·二年级（上）
学习目标
结合“星期”的具体情境，借助已有的 01 知识和经验，经历编制7的乘法口诀的过
程，理解每句乘法口诀的意义。
经历观察比较等活动，发现7的乘法口 02 诀规律，能用合适的方法记忆口诀，会
用7的乘法口诀进行计算，并能解决简 单的实际问题。
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《一共有多少天》教学设计
金州新区湾里小学王雪
教学内容：
《一共有多少天》北师大版小学数学第三册第八单元6-9的乘法口诀第80和81页内容。
教材分析：
这节课是第八单元“6-9的乘法口诀”的第2课时的内容，本节课的呈现是在学生学“2-6的乘法口诀”以后，由于他们已经具有学习2-6的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀，提高学生学习独立能力。
本课呈现了编制口诀、理解口诀、记忆口诀等方面。
通过学习7的乘法口诀，为接下去学习8、9的乘法口诀和计算关于7的乘法奠定了良好的基础。
学情分析：
学生已经初步理解了乘法的意义，学会了2—6乘法口诀，知道了每句口诀的来源和意义，并能应用这些口诀来解决一些简单的实际问题。
教学目标：
1. 结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。
2. 会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3. 沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。
教学重点：探索、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。
教学难点：用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
（一）情境导入
同学们，高兴的事大家都盼着早点到来，看图，听听这几个同学都在说什么？（出示课件）
听了每个同学的话，你能发现并提出数学问题吗？
（二）探究新知
1．引导学生看懂表格。
（1）生活中像这样的问题还有很多，为了观察方便，我们先选取一些放在这样的表格里，你能看懂这个表格吗？（出示课件）
（2）学生独立思考
（3）全班交流自己的想法。
2．学生完成表格。
（1）要想解决几个星期有几天的问题，首先要知道一个非常重要的条件，你知道是什么吗？（2）1个星期有7天，2个星期呢？怎么算？3个星期呢？怎么算？
（3）学生独立完成表格。
（4）观察表格第二行的数，你发现了什么？
3. 学生独立编制7的乘法口诀。
（1）学生独立画一画、填一填，编制7的乘法口诀。
（2）汇报交流，错的订正。
（3）读口诀。
【设计意图：有了前面的2-6乘法口诀学习的经验，学生经历自主写出7的乘法算式、再根
据加法表编出7的乘法口诀的过程，获得自主写算式编口诀的学习经验应该是水到渠成的。
基于学生的真实基础，教师引领学生交流自己编写的口诀，这个交流的过程也是教师和学生共同学习、成长的过程。
】
4. 自觉尝试，记忆口诀
（1）学生独自记忆口诀。
（2）同桌查背。
（3）指名背。
（4）你觉得哪几句口诀难记？我们可以用什么办法记住这些口诀？如果忘记了某一句口诀怎么办？
（5）游戏：对口令。
【设计意图：采用各种活动形式让学生记忆口诀也是本节课教学的目标之一，数学学习的关键是不能死记硬背，而是让学生进行理解性记忆，找规律、联想式记忆等都是常用的手段和方法。
对口令、一句接一句等既活跃课堂，又激发学生的兴趣，都是有效地记忆口诀的课堂组织形式。
】
5. 我们的学习伙伴淘气在计算7×8时忘记口诀了，他利用数线图计算出了7×8的结果，你能看懂吗？（出示课件）
（1）引导学生发现8个7可以拆成6个7和2个7.
（2）学生独立填空，汇报交流。
（三）巩固应用：
1. 81页——1看图列式计算。
（1）学生试做。
（2）汇报交流。
说一说用到了哪句口诀？
2. 81页——2看口诀写算式。
（1）学生试做。
（2）汇报交流。
3.81页——3口算。
（1）学生试做。
（2）集体订正。
4. 81页——4读一读，讲一讲。
这节课学习了7的乘法口诀，这些口诀不仅出现在我们的数学书中，也出现在了我们熟悉的文学作品中，出示第四题。
读一读，讲一讲。
5. 81页——5画一画，填一填。
（1）学生试做。
（2）汇报交流。
（四）【设计意图：记忆口诀的好方式就是利用口诀解决问题，教师给学生提供一些形式多样的练习活动，一方面了解学生学习掌握的情况，另一方面让学生在形式多样的练习中灵活的使用7的乘法口诀，从而更加牢固的记住7的乘法口诀，并用7的乘法口诀解决问题。
】课堂小结：
总结本课内容。
学生谈谈自己的收获。
板书设计：
一共有多少天
——7的乘法口诀
1×7=7 一七得七
2×7=14 二七十四
3×7=21 三七二十一
4×7=28 四七二十八
5×7=35 五七三十五
6×7=42 六七四十二
7×7=49 七七四十九
7×8=56 七八五十六
7×9=63 七九六十三。