高一化学氮氧化物的产生及转化
5-2-1氮及其氧化物 (教学课件)-高中化学人教版(2019)必修 第二册
【微思考】 （1）NO和NO2分别采用什么方法收集？说明原因。 提示：常温下NO能与O2反应，只能用排水法收集；NO2 能与水反应生成NO，故只能用排空气法收集。 （2）NO2转化为NO的变化中，NO2只能作氧化剂吗？ 提示：NO2与水反应转化为NO的同时生成HNO3，NO2 既作氧化剂又作还原剂。
3 a 1 a 0.4， 44
所以a=0.3，V（NO）∶V（NO2）=3∶7。
【母题追问】（1）1 mol NO和NO2混合气体的试管倒立 于盛满水的水槽中剩余气体0.4 mol，则NO与NO2体积比为多 少？
提示：1∶9。设n（NO2）=a mol
3NO2+H2O====2HNO3+NO
3
D．NO、NO2都有毒，且NO是汽车尾气的有害成分之一
【解题指南】解答本题应注意以下两点： （1） N2和O2直接化合得到NO，不能得 到NO2。 （2）NO与NO2均不是酸性氧化物。
【解析】选B。NO2是红棕色气体，易溶于水，与水发生反应： 3NO2+H2O====2HNO3+NO，由于反应前后元素的化合价发生了变化，因此 NO2不是酸性氧化物，A正确； NO不溶于水，可以用排水法收集，由于N2性质稳定，室温下不容易反应， 但在放电时可由N2和O2直接化合而得到，B错误；NO与氧气发生反应会产生 NO2；NO2溶于水反应产生硝酸和NO，因此二者在一定条件下可相互转化， 且二者都是引起光化学烟雾的大气污染物，C正确；
——工业制硝酸
【实验5-5】
1、如图5-10所示，在一支50mL的注射器里充入20mLNO，然后吸入5mL水，用乳胶管 和弹簧夹封住管口，振荡注射器，观察现象。 2、打开弹簧夹，快速吸入10mL空气后夹上弹簧夹，观察现象。振荡注射器，再观察现 象。
鲁科版高一化学必修第一册(2019版)_《自然界中的氮循环,氮的固定》优质教案
第3章物质的性质与转化3.3.1 自然界中的氮循环氮的固定本节教学内容是鲁教版高中化学必修第一册第三章第三节《氮的循环》的第一课时。
该部分的教学内容涉及到氮元素的相关知识和概念，氮的各种重要化合物的相关性质和反应现象，不同氮的化合物的用途。
通过研究氮的单质及化合物的性质和用途，可以使我们从物质类别和元素价态的视角认识物质间的转化关系，深化对物质及其变化多样性的认识。
本节安排了氮的循环、氮的固定、氮氧化物性质这三部分内容。
通过学习这部分知识，学生将学习并掌握氮的氧化物、氮的循环及相关反应；学习并掌握氮的单质和氮氧化物性质；通过本节内容的学习，学生将感受氮元素的多种化合物的不同特性和用途以及氮循环与人类活动关系。
证据推理与模型认知：能一举物质类别和元素价态列举氮元素的典型代表物。
能列举、描述、辨识含有氮元素的典型氧化物物质重要的物理和化学性质及实验现象。
能用化学方程式、离子方程式正确表示典型物质的主要化学性质。
宏观辨析与微观探析：能从物质类别、元素价态的角度，依据复分解反应和氧化还原反应原理，预测氮及其化合物的化学性质及变化，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象。
能从物质类别和元素价态变化角度说明有关物质的转化路径及氮的循环。
能分别根据氮及其化合物的性质，分析实验室、生产、生活及环境中的某些问题，说明妥善保存、合理使用化学品的厂货减方法。
科学态度与社会责任：能说明氮及其化合物的应用对社会发展的价值、对环境的影响。
能有意识地运用所学知识或寻求相关证据参与社会性科学议题的讨论。
能主动运用所学的化学知识和方法解决生产、生活中简单的化学问题。
能运用绿色化学思想分析和讨论化工生产的相关问题。
重点：氮的氧化物性质难点：不同价态的氮元素转化多媒体一、知识回顾1.常温常压下，氮气化学性质不活泼，它很难与其他物质发生反应。
2.通常情况下，氮气是无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气略小。
3.在高温、高压、催化剂的条件下，氮气与氢气反应生成氨气。
氮的课件
天上
N2
NO NO2
人间
地下
NH3
HNO3
NH3 、NH4
+、 NO
—
3
-3 0 +2 +4 NH3 N2 NO NO2
氢化物 单质 氧化物
+5 HNO3
酸
-3 +5 NH4NO3
盐
学习目标
1、认识氮循环中的重要物质，认识氮 及其两种氧化物在生产生活中的应用和 对生态环境的影响。 2、通过了解固氮的两种形式，认识氮 在一定条件下能够与氧气、氢气发生反 应。 3、了解氮的两种氧化物性质及在自然界 中形成硝酸的过程。
a
b
作业:1、83页课后练习1（2）、（4）
2、新课堂88页1—7 3、查阅有关资料，了解大气 中氮氧化 物的来源，进一步了解氮氧 化合物的功与过、如何减少氮氧化合 物的排放等，写一篇小论文。
2、发射卫星的运载火箭的推进剂引燃后发 生剧烈反应，产生大量高温气体从火箭尾 部喷出。引燃后产生的高温气体主要是 CO2、H2O、N2和NO，但在卫星发射现场 看到的是火箭尾部喷出大量的红烟，其原 C 因是（ ） A. CO2与NO反应生成CO和NO2 B.高温下N2遇空气生成NO2 C. NO遇空气生成NO2 D. NO与H2O反应生成H2和NO2
探究一 氮气的性质
1、根据研究物质性质的方法和程序及氮气 的化合价并联系生活实际，预测N2性质如何？
2、通过预习写出反应的化学方程式。 判断N2是做了氧化剂还是还原剂？ 3、什么是氮的固定？有哪两种形式？
概括· 整合：
氮气是无色无味难溶于水的气体
新人教版高一化学必修第二册第五章第二节《氮及其化合物》 第1课时 氮与氮的氧化物 教案
第五章化工生产中的重要非金属元素5.2 氮及其化合物第1课时氮与氮的氧化物一、教学目标1.知识与技能（1）了解氮气的性质；（2）了解NO、NO2的物理性质；（3）掌握氮氧化物之间的转化；（4）了解氮氧化物对空气的污染及防治措施。
2. 过程与方法通过交流研讨、观察、思考等过程训练科学的学习方法。
3．情感态度与价值观(1)通过认识硝酸型酸雨的形成、危害和防治原理，进一步培养环境保护意识，形成与自然友好相处，促进对可持续发展的正确认识，感受科学地使用化学物质的意义；(2)通过对于光化学烟雾的了解，增强学生的环境保护意识和健康意识；(3)培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点。
二、教学重难点1.教学重点NO、NO2的产生及两者的转化，NO2与H2O的反应。
2. 教学难点NO、NO2的产生及两者的转化，NO2与H2O的反应。
三、教学过程四．板书设计二氧化氮和一氧化氮、二氧化氮对大气的污染一、二氧化氮和一氧化氮 1．一氧化氮和二氧化氮的生成 N2＋O2=====放电2NO(无色气体) 2NO ＋O2===2NO2 (红棕色气体) 3NO2＋H2O===2HNO3＋NO2．一氧化氮和二氧化氮的物理性质一氧化氮：无色无味的气体，有毒，不溶于水，密度比空气略大二氧化氮：红棕色有刺激性气味的气体，有毒，密度比空气大，可溶于水并与水反应3．一氧化氮和二氧化氮的化学性质一氧化氮：不与水反应，在通常情况下易被氧气氧化成二氧化氮 2NO ＋O2===2NO2二氧化氮：3NO2＋H2O===2HNO3＋NO O2＋4NO2＋2H2O===4HNO3 二、二氧化氮对大气的污染 1．氮氧化物的来源氮肥生产、金属冶炼和汽车等交通工具排放的尾气 2．氮氧化物的危害(1)硝酸型酸雨：N 2＋O 2=====放电2NO 2NO ＋O 2===2NO 2 3NO 2＋H 2O===2HNO 3＋NO (2)光化学烟雾 (3)臭氧层空洞 3．防治措施(1)使用洁净能源减少氮氧化物的排放；(2)为汽车等交通工具安装尾气转化装置(2NO ＋2CO =====催化剂N 2＋2CO 2)； (3)对于生产化肥、硝酸工厂排放的废气进行处理。
人教版高中化学必修二高一专项01 常见物质间的转化关系(解析版)
高一化学期末复习专项提升卷专项01 常见物质间的转化关系1．（2020·山东省微山县第二中学高一月考）下列说法正确的是( )A ．单质2O +−−−→氧化物2+H O−−−→酸或碱+NaOH HCl −−−−−→或盐，铁单质可以按上述关系进行转化 B ．若a 、b 、c 分别为S 、SO 3、H 2SO 4，则可以通过一步反应实现如图所示的转化C ．太阳能电池板中的硅在元素周期表中处于金属与非金属的交界位置D ．单质硅常用于制造光导纤维【答案】C 【解析】A.Fe 与氧气反应生成氧化铁或四氧化三铁，但氧化铁或四氧化三铁与水不反应，所以氧化物−→水酸或碱不能实现，故A 错误；B. 若a 、b 、c 分别为S 、SO 3、H 2SO 4，b→c 不能一步实现，故B 错误；C.硅元素位于第三周期第ⅣA 族元素，位于金属元素与非金属元素的交界处，故C 正确；D.二氧化硅常用来制造光导纤维，故D 错误；故答案选：C 。
2．（2020·北京和平街第一中学高一期中）研究表明，氮氧化物(NO x )和二氧化硫在形成雾霾时与大气中的氨有关，其转化关系如图所示：下列关于雾霾及其形成的叙述中，不正确的是A ．与燃料燃烧有关B ．涉及氧化还原反应、化合反应等C ．雾霾中含有NH 4NO 3 和(NH 4)2SO 4D ．NH 3是形成无机颗粒物的催化剂【答案】D【解析】A ．根据图示，燃料燃烧产生的颗粒物形成雾霾，则雾霾形成与燃料燃烧有关，故A 正确； B ．如图所示，S 元素的化合价升高，化合价发生变化，属于氧化还原反应，三氧化硫和水反应生成硫酸，属于化合反应，则B正确；C．根据图示，NH4NO3和(NH4)2SO4构成无机颗粒物，无机颗粒物形成雾霾，故C正确；D．根据NH3参与反应转化为铵盐，为反应物，不是催化剂，故D错误；答案选D。
3．（2020·安徽省屯溪一中高一开学考试）如图所示是一系列含硫化合物的转化关系（反应中生成的水已略去），其中说法正确的是A．反应①说明SO2具有漂白性，反应②说明SO2具有酸性B．反应②中生成物n（Na2SO3）：n（NaHSO3）＝1：1时，则反应物n（SO2）：n（NaOH）＝1：2 C．反应③④⑤均属于氧化还原反应D．工业上可利用反应②和反应④回收SO2【答案】D【解析】A．反应①中先变蓝后褪色显然是因为KIO3的还原产物先是I2后是I－，体现了SO2具有还原性，反应②属于酸性氧化物和碱的反应，体现了SO2具有酸性，故A错误；B．根据元素守恒，当n（Na2SO3）：n（NaHSO3）＝1：1时，n（SO2）：n（NaOH）＝2：3，故B错误；C．反应④是非氧化还原反应，故C错误；D．反应②吸收了二氧化硫，反应④放出了SO2，可以通过2个反应回收二氧化硫，故D正确；故选D。
高一化学氮氧化物的产生及转化
V(NO2):V(O2)
<4:1，O2过量，剩余气体为O2。 >4:1，NO2过量,剩余气体为NO？。
NO与O2？
同理①×2+②×3得：
4NO + 3O2 + 2H2O = 4HNO3
例、 将体积为10mL的试管倒置于盛水的水槽中，先向试管中注 入一定量的NO，再通入O2，两种气体共为10mL，水面逐渐上升， 至余3mL气体时为止。求原混合气体中NO和O2各多少毫升？ 根据 刚才的分析可以知道，在不知道具体哪个多的情况 下有气体剩余，则剩余气体可能是NO；也可能是O2 解（1）若剩余气体为NO则氧气完全反应，设氧气的体积为x
练习：将充满NO和NO2的混合气体45mL的试管，倒立 于水中，一段时间后，气体的体积为35mL，原混合气体 中，NO和NO2的体积比为 A A．2:1 B．2:7 C．7:2 D．9:7
解析： 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO
△V
3 15 mL
1
3-1=2
（45-35）=10 mL
；
/ 泰国试管婴儿哪家好
yth72zwb
吟坊，乃是温和的叹息与责备、理解与催促。正因其温和得不着一字，蝶宵华不能拒绝佩戴，苏明远也不能拒绝从命。苏明远怎么来风吟 坊的，又怎么离去了。刚烘好的衣裳，又淋得透湿。明犬仍跟在马后跑，厚嘴唇抿得紧紧的，不发一语。第三章 蝶楼吹彻玉笙寒（3）苏 明远驰马近府，街头张望的小厮便瞧见了，乃是苏府老太太身边一等大丫头嘉颜着他们来张望的。他们原以为要白冒雨等半宿，回头还难 免挨训，今见苏明远这样快便回府来，喜出望外，分一人去同嘉颜报信，另几人迎着把苏明远扶下马来，忙忙打稳了伞，口中背诵道： “大少爷不必担心！小人们都当好差，包老祖宗老爷太太少爷 们下山回来是泥点子都溅不着一个的！” 特别大声，故意叫路边人都听见。 这般送进院中，婆子接住，先替苏明远披上斗篷挡风，一边也絮叨：“大少爷真是孝心！诚然这雨大，老太太老爷太太们须不好走，奴婢 们都侍候着，何必大少爷亲自打马巡路。”——这却也是嘉颜教的，便把苏明远打马下山的鲁莽举止轻轻遮盖过了。苏明远进了自己院子， 一干婢女围上来，又是番沐浴更衣的忙乱，换过家常衣服，乃是件青缎云字长衣，头发虽以布擦了又擦，一时全干不了，且披撒着发散水 气，又怕他夜中冒寒，正该阖好窗、笼着炭火盆细细慢慢的烘，他却又要出去。屋里一等丫头漓桃就生起气来，嗔道：“少爷这般呆不住， 干脆不要回来，越性把我们都遣了走，这才干净呢！”苏明远瞅了她一眼，摇头道：“你倒拘管起我来？”这时候雨仍大，料主子们没有 一个像苏明远这般狂狷的，还是要在山上先躲躲雨，暂时回不来，而府中管事的老人们也多忙着准备接主子们冒雨回府的诸般事宜，没空 来盯着这边的丫头片子们——纵然来盯，漓桃这性子也不太怕的，爽爽利利回嘴：“婢子怎么敢拘管大少爷？阿弥陀佛，但愿太太说的那 头亲事定下来，自有大少奶奶来管着大少爷哪！”苏明远笑道：“真有个大少奶奶，看你还能这般畅意不能——我就为了你们着想，也不 能让太太这上下便定了那什么亲事。”漓桃脸上倏然变了神色：“这是什么话？让人听着，大少爷叫人把婢子们想成怎样的人？”便到火 盆边，从小丫头手里掠过火拨子，去整那炭火，动作说不上大，却跟那红炭一般带着火气。苏明远看她真恼了，折身抚慰道：“你别急， 我又不出府，无非是……去毓姑娘那边看看。她前阵子病得凶险，虽转好些，今日风雨大，不知身体如何了。”漓桃不则声，却已把火拨 子搁下，小丫头忙扶住了。漓桃亲去收拾雨具，是一顶月白里子暗金扣顶踯躅红羽毡帽、一袭墨澜闪翠鸭头裘、一双圆头彩画沙棠屐，却 又不直接穿戴，先将苏明远头发束了，又披一件湖色绣枝梅纹袍子，将那防水而不保暖的鸭头
高一化学 知识点总结 必修一 3.2 氮的循环
3.2 氮的循环一、自然界中氮的循环：1．氮的存在形态氮是地球上含量丰富的一种元素，以游离态的形式存在于大气中，以化合态的形式存在于动植物体、土壤和水体中。
2．氮在自然界中的循环➢在自然界中豆科植物根部的根瘤菌把空气中的氮气转变为硝酸盐等含氮的化合物。
➢在放电条件下，空气中少量的N2与O2化合生成NO，NO和O2迅速生成NO2并随水进入土壤和水体。
➢人们通过化学方法把空气中的N2转化为NH3，再根据需要进一步转化成各种含氮化合物(如HNO3、氮肥等)。
二、氮气：1．物理性质➢色味态：无色无味气体➢溶解性：难溶于水➢密度：比空气略小2．化学性质放电2NO➢与氧气：N2＋O2=====➢与氢气：N2＋3H22NH3➢与镁：N2+3Mg点燃Mg3N23．用途➢氮气是合成氨，制硝酸的重要原料➢氮气因为性质稳定，经常用作保护气，比如用于焊接金属➢液氮可用作冷冻剂，应用于医学领域4、氮的固定(1) 概念：使空气中游离态的氮转化为含氮化合物的过程(2) 分类：➢自然固氮：主要包括生物固氮和高能固氮➢人工固氮：主要包括合成氨固氮和仿生固氮三、氮的氧化物：12. 注意事项：➢酸酐的问题：N2O3是亚硝酸的酸酐，N2O5是硝酸的酸酐➢颜色的问题：只有NO2是红棕色气体，其余均为无色气体➢污染的问题：氮的氧化物都具有毒性，而且都是大气污染物，3. NO和NO2(1)物理性质➢色味态：NO是无色无味气体，NO2是红棕色有刺激性气味的气体➢溶解性：NO难溶于水，NO2易溶于水➢密度：NO比空气略小，NO2比空气大(2) 相互转换➢NO→NO2:2NO+O2====2NO2➢NO2→NO:3NO2+ H2O====2HNO3 + NO(3)影响➢NO：是传递神经信息的“信使分子”，但容易与血红蛋白结合而使人体缺氧。
➢NO2：能损坏多种织物和尼龙制品，对金属和非金属材料有腐蚀作用。
四、氨气：1．物理性质(1)NH3是无色、有刺激性气味、极易溶于水的气体，常温时，1体积水大约溶解700体积的氨气。
氮及其化合物 第1课时 氮与氮的氧化物 课件-2020-2021学年高中人教版(2019)
• 高一化学组
核心素养发展目标
1、通过学习氮及氮的氧化物的知识让学生理解论据 推理与模型认知的化学核心素养。 2、通过氮的氧化物溶于水的实验进一步的训练学生 的操作技能，培养学生科学探究以及实验创新的化 学核心素养。
资料： 据了解在新疆与青海两省区交界处有一狭长山谷，这里经
(2)常见的NOx尾气处理方法 ①碱液吸收法 工业尾气中NOx常用碱液吸收处理，NO2、NO的混合气体能被足量烧碱溶液 完全吸收的条件是n(NO2)≥n(NO)。 ②催化转化法 在催化剂、加热条件下，氨可将氮氧化物转化为无毒气体(N2)，或NOx与CO 在一定温度下催化转化为无毒气体(N2和CO2)。一般适用于汽车尾气的处理。
氮的循环
三、一氧化氮和二氧化氮
1. 物理性质
性质 色、态、味
溶解性 毒性
NO __无__色__、__无__味__气__体__
_难__溶__于__水__ 有毒，大气污染物之一
NO2 _红__棕__色__、__有__刺__激__性__气__味__气__体__
有毒，大气污染物之一
氮有多种价态的氧化物，氮元素从＋1～＋5价都有对应的氧化物，如N2O、 NO 、N2O3、NO2(或 N2O4 )、N2O5，其中属于酸性氧化物的是N2O3、 N2O5 。
三、一氧化氮和二氧化氮
2. 化学性质【实验5-5】
实验 装置
实验 操作
现象
在一支50 mL的注射器里充入 20 mL NO，然后吸入5mL 水，用乳胶管和弹簧夹封住 管口，振荡注射器
_无__明__显__现__象__
打开弹簧夹，快速吸入10 mL空气后夹上弹簧夹，观察 现象，然后再振荡注射器
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练习：将充满NO和NO2的混合气体45mL的试管，倒立 于水中，一段时间后，气体的体积为35mL，原混合气体 中，NO和NO2的体积比为 A A．2:1 B．2:7 C．7:2 D．9:7
解析： 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO 3 15 mL 1
△V 3-1=2
（45-35）=10 mL
第二单元
第一课时
氮氧化物的产生及转化
(一)氮的存在 1.大部分氮元素以游离态的形式存在于空气中------体积分数占78% ; 质量分数占75% (二)氮气的物性 无色无味的气体, 难溶于水密度比空气略小(与空 气密度相近，只能用排水法收集N2) 我们知道在闪电的作用下氮气和氧气可以发生反应 从而得到氮的化合物，因此农村中有一句俗话： “雷雨发庄稼”。那么在电闪雷鸣的条件下空气中 游离的氮气是怎样变为化合态氮的呢？
V(NO2) = 15 mL，V(NO) = 30 mL；
V(NO2) :V(NO) = 1：2
想想看：
若将NO2和O2同时通入水中的反应是什么？
3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO
①
②
2NO + O2 = 2NO2
①×2+②得： 4NO2 + O2 +2H2O = 4HNO3
=4:1，恰好完全反应。无气体剩余。
学生看书p97了解氮氧化物的危害及控制方法 1、形成酸雨 3、破坏臭氧层
4．氮的固定 定义：将空气中游离态的氮转变为化合态的氮的方法 （1）人工固氮：N2 + H2— （2）自然固氮： N2 + O2—
2、造成光化学烟雾
植物固氮：
5、用途：
(1)是合成氨、制硝酸的重要原料 (2)保护气：焊接金属；灯泡的填充气体；保存粮 食、罐头、水果 (3分析可以知道，在不知道具体哪个多的情况 下有气体剩余，则剩余气体可能是NO；也可能是O2
解（1）若剩余气体为NO则氧气完全反应，设氧气的体积为x
4NO + 3O2 + 2H2O = 4HNO3
4 3 4x/3 x
4x/3+ x = （10-3）=7mL x=3mL V(NO)=7mL
（2）若剩余气体为O2,则NO完全反应，设NO的体积为y
3NO2 + H2O
=
2HNO3 + NO
雷雨过程中氮元素发生的变化 闪电 O
N2和O2
NO
2
NO2
H2O
HNO3
土壤
NO3-
氮气除了可以在放电条件下和氧气发生反应外， 在一定条件下还可以和氢气、Mg等发生反应
1、与氢气反应
高温、高压
N2＋3H2
催化剂 2、与活泼金属反应 点燃
2NH3 工业合成氨 （合成氨反应）
N2 + 3Mg ===
Mg3N2
小结: -3 Mg3N2 NH3
N
N2
N
NO N2+ 3H2
0
N
+2
N
NO2 2 NH3
+4
N
HNO3
+5
高温、高压
催化剂
N2+3Mg==Mg3N2 N2+O2==2NO 2NO+O2==2NO2 3NO2+H2O==2HNO3+NO
放电
点燃
现学现用
1、如何收集NO和NO2 气体？能否颠倒过来？ NO只能排水法，（ ） NO2； 若用排空气法收集则得到 NO2只能上排气法（ ） NO 若用排水法收集则得到 2、如何集除去NO中NO2 ？ 混合气通过水洗
实验探究：
模拟自然 放电，探究 反应过程和 产物
实验现象：有红棕色气体，加水后气体变无色， 滴加紫色石蕊变红色
相关反应:
放电
N2 + O 2
2NO (无色)
NO：无色、有刺激性气味的难溶于水的 有毒气体,极易和氧气反应。
2NO + O2 = 2NO2 (红棕色)
NO2：红棕色、有刺激性气味的易溶于水 的有毒气体
4NO + 3O2 + 2H2O = 4HNO3 4 3 y+ 3y/4 =（10-3）=7mL y 3y/4 y=4mL V(O2)=6mL
； /2016-12/16/content_9227222.htm 海尔开放式创新模式再升级 HOPE创新合伙人计划发布
V(NO2):V(O2)
<4:1，O2过量，剩余气体为O2。
>4:1，NO2过量,剩余气体为NO？。
NO与O2？
同理①×2+②×3得：
4NO + 3O2 + 2H2O = 4HNO3
例、 将体积为10mL的试管倒置于盛水的水槽中，先向试管中注 入一定量的NO，再通入O2，两种气体共为10mL，水面逐渐上升， 至余3mL气体时为止。求原混合气体中NO和O2各多少毫升？
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不太和悦了，“夜叉，你给我屋里来。”第018章 讨好夜叉废话，自己前几天一直在山上，山下发生的这许多事情，当真还是不清楚，看 来这夜叉也越来越不老实了，心里感叹一声：终归是小孩子脾性。陆婉娉一屁股坐进太师椅里，夜叉上前赶紧斟了一杯茶，殷勤递了上去， “姑姑，你慢用。”“嗯，倒是有些眼力了。”女鬼大人也不说话，接过夜叉递过来的茶水，沉着脸不错眼珠的盯着夜叉，似乎是想从中 看出些啥么门道。“那啥，姑姑，我长的也不中看，脸上也没花，你老是盯着我做啥？”夜叉被盯的心里发毛，扭悝着有肥硕的身子，眼 晴看向女鬼姑姑的绣花鞋面。陆婉娉依旧不说话，就那么不动声色的盯着夜叉，她就不信了，小小的夜叉还能翻了天不成！两人对峙了约 有五分钟左右的时间，夜叉终于禁不住了，“扑嗵“一声跪在了地上，陆婉娉虽然不崇尚罚跪等诸多礼节，可这毕竟是个重礼节甚于一切 的社会，哪怕是在太平镇，长幼间也得有一定的礼数，尤其是在晚辈犯了错的情况下。夜叉带着哭音道：“姑姑，夜叉错了。”夜叉带着 哭音道：“姑姑，夜叉错了。”“说吧，你都做了什么错事儿？坦白从宽，抗拒不老实以后就没肉吃了。”陆婉娉依旧不动声色，一副胸 有成竹的样子。“夜叉错了，夜叉不该把姑姑给的青菜偷偷扔掉，姑姑说了，要爱惜食物，所以说夜叉错了。” 那些苦逼的青菜确实不是 夜叉的最爱，但凡有其它可食之物，夜叉是断断不会吃的，偷偷扔掉也不是一次两次了，陆婉娉自然不会感到意外。“不是这件事儿，说 重点。”女鬼大人以食指轻轻敲了敲桌子。“重点儿？姑姑，啥叫重点儿啊？”这下轮到夜叉不解了。望着她颇有些迷茫的眼神，陆婉娉 轻咳了一声，“还需要我提醒你吗？”“嗯嗯，需要，非常之需要。”为表示自己的诚意，夜叉重重的点了点头，肥嘟嘟的脸蛋子一颤一 颤的。“好吧！你和那位门外的公孙公子是怎么认识的？”和聪明人对话，一个眼神就能了解彼此，和夜叉这种人聊天，你不掰开了揉碎 了，她就不会明白，这就是差别。“姑姑说的是公孙公子啊，姑姑你不知道，前些日子你不在，黄哈咯又不肯给我做鸡吃，正巧赶上公孙 公子来店里，看夜叉可怜，于是就天天来给夜叉送吃的，比如说糖醋鲤鱼啦，红烧排骨啦，清蒸鱼，盐水虾„„”反正都是好吃的，夜叉 一边说一边回味着，哈喇子突鲁下来半尺长，看得陆婉娉眉头直皱眉头。“如此说来，姑姑不在的时候，公孙公子就来过好几趟了？”陆 婉娉一手托腮，全然不解。这让陆婉娉眉头更深了，真不晓得这个不招人待见的公孙公子打的是什么主意。“嗯呢！姑姑走的第二天他就 来了，来店里就拎一食盒——都是好吃的，都是夜叉喜欢吃的。”第019章 夜叉的身世但凡一说起吃的