美术课课堂常规 - 360文档中心

一年级学生美术课堂常规要求及训练内容

本文档旨在为一年级学生的美术课堂提供常规要求和训练内容的指导。通过遵守这些要求和参与相应的训练，学生们能够发展良好的美术技能和表达能力。

常规要求

1.准时上课：学生应准时到达美术课堂，以确保课程能够按时开始。

2.带齐和维护良好的美术工具和材料：学生应带齐所需的绘画和涂鸦工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料和画笔，并保持它们的干净和整洁。

3.遵守课堂纪律：学生应尊重老师和同学，遵守课堂纪律，不打扰他人的研究。

4.保持专注：学生在课堂上应保持专注，积极参与活动，研究和实践不同的美术技巧和表现形式。

5.完成作业：学生要按时完成布置的作业任务，并尽量展示个人的创造力和想象力。

训练内容

1.线条练：通过绘制直线、曲线、波浪线等基本线条形式，培

养学生的手眼协调能力和线条控制能力。

2.色彩感知：通过观察和模仿事物的颜色，培养学生对色彩的

感知能力，并引导他们运用适当的颜色表达自己的想法和感情。

3.素描技巧：通过练素描，学生能够学会观察和表达物体形状、轮廓和细节的能力。可以从简单的几何形状开始，逐渐过渡到绘制

真实的物体。

4.手工创作：通过手工制作艺术品，如剪纸、折纸等，培养学

生的创造力和动手能力，同时提升他们的专注力和耐心。

5.艺术欣赏：学生将有机会了解不同时期和文化背景下的艺术

作品，从中培养对艺术的鉴赏能力和审美意识。

通过遵守常规要求和参与多样化的训练，一年级学生能够在美

术课堂中获得全面的发展。我们相信在老师的指导和学生的努力下，每个学生都能够展示自己独特的美术才能，并享受艺术创作的乐趣！

小学美术课堂常规

小学美术学科常规教育

摘要

探索指导学生掌握科学的学习方法、挖掘学生学习潜能、培养学生的创新精神和实践能力的有效方法，提高学生的审美能力和美术素养、促进学生学习能力的终身可持续发展，不断提升学生的人文意识。从美术学科常规教育着手，加强学习习惯的养成教育，促进学生学习行为的有序变化，培养学生的良好的学习准备习惯、上课习惯、作业习惯，从而提高教学效率，有效地促进学生素质的和谐发展。

关键词

美术教学常规教育习惯养成

上海二期课改中小学美术课程标准将美术课程定位为：美术教学是义务教育阶段全体学生学习艺术的基础课程。以视觉形象为载体，体验感悟为途径，审美教育为核心，美术知识和技能为基础，陶冶学生的情操，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，培养学生创新精神和人文精神，提高学生美术素养和实践能力，对学生全面、和谐发展具有独特的作用。

本文就小学美术学科常规教育中学习准备、上课、作业三个主要方面的学习习惯的养成作一些探索。

小学美术常规教育之一——学习准备习惯

一、学习准备的概念

学习准备是指学生在学习新知识、新技能或参加某一新学习活动之前，引导学生进行的相关学习的一组教和学的、有序变化的准备活动。在这个过程中，学生相关的旧知识将变得清晰、稳定和可利用；在这个过程中，学生新学习所需要的旧技能得到复练，变得熟练准确，有利于开展实践性、探究性学习；在这个过程中，学生对新材料的了解而产生的兴趣和疑问组成了强烈的学习心向，知道学什么，怎么学，如何算学好。

二、学习准备习惯养成的具体要求和内容

1、学习工具的准备

美术课的学习是一定要借助于工具的，“赤手空拳”不能完成学习目标，而且根据学习内容的差异性课前所准备的工具也不尽然。因此在每个新学期初要求教师在黑板上写出本学期美术课使用的学习工具，如：包装好的书本、笔（HB铅笔、黑色勾线笔、蜡笔、水彩笔）、剪刀、胶水等。告诉学生美术学习用品放置的位置，要求听到预备铃声，及时放好用品，并在唱歌声中，调节心情，等候上课。

小学美术课课堂教学常规

滇源二小小学美术课课堂教学常规

一、课前准备

1、美术教师必须认真学习《新课程标准》和教材,在钻研教材和了解学生的

基础上,根据本校实际情况制定好完整的教学计划。

2、美术教师必须按教学计划、教学进度认真备课、写好教案,准备好教学所

需的场地、用品,并通知学生带好所需的美术学习用品。

二、上课常规

1、上课铃响时,教师应准时到岗,并仪表端正。上课有礼节,师生相互致礼问好。迟到的学生应向老师报告,说明原因,经教师允许方可入座。

2、工艺制作内容的课,因携带剪刀、美术刀等尖利物品,须讲清使用注意事项,以防安全事故的发生。

3、教学目标掌握适当,教学重点突出,难点处理恰当,重视双基教学和情感、

价值观、态度、兴趣等的正确培养。

4、教师要充分发挥主导作用,要为学生创造民主守纪的学习环境,充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。加强学法指导,提高学生自学与合作学习的能力,不断提高课堂教学质量。

5、教师要积极参与教学活动。及时进行教学评价。严格要求与教育疏导相结合,建立平等和谐的师生关系,杜绝体罚和变相体罚。

6、课结束前,教师要安排好教室卫生的清理工作(如剪纸等课),布置必要的课外作业。

7、下课时,教师应与学生行下课礼,教师宣布“下课”学生方可按序走出教室。

三、课后常规

1、课后教师应主动征求学生对本堂课的教学意见,及时填写课后反思。

2、教师对缺课的学生做进一步的了解,必要时给予补课或辅导。

四、学习评价

1、教师认真做好学生学习评价工作,通过预先评价和终结评价,了解学生学习中存在的不足和原因,促进学生的进步和发展。

中小学美术教学常规

一、教学准备

第1条研读课程标准，明确课程性质、目标，分析各学习领域的阶段性要求，参考教学建议，理清教学思路。

第2条通读教材，全面掌握教材内容，理解教材编写意图，把握本期教学目标和主要教学内容。

第3条分析学情，把握学校美术教学现状，了解班级学生已有的美术认知、技能水平和美术学习习惯等。

第4条根据教学内容制定具体教学进度。进度体现年段、班级、周次、课题、课时数、教学目标、主要教学内容和所需教学用具等。

第5条明确完成学期教学计划（包含课外美术活动）的安排所需的实施办法和措施，配置必要的美术器材和耗材。

第6条钻研本课教材，把握教材中所涉美术知识、表现技能，挖掘美术人文内涵，梳理本课教学目标、重点和难点。

第7条教学目标明确、具体、恰当，找准教学重点、教学难点，针对性设计解决重点、突破难点的教、学方法。

第8条围绕本课美术相关知识和基本技能展开教学内容，重视学生审美、情感体验和技能实践，注意美术教学的直观性特征，重视智力与非智力因素的开发。

第9条根据课时内容设计恰当的教学环节和方法。设计教学层次清晰，衔接自然。各环节时间分配得当，循序渐进。

第10条提前准备教具和学具并充分利用，注意直观性，针对性，要有审美价值和启发作用，设计布局合理，分配适时、恰当。学具尽可能让学生方便、易得。

第11条进行适当的技能备课。在加强日常美术技能训练的基础上，对课堂示范、教学内容进行一定的课前演练，提高范画的质量，帮助教学重点、难点的预设。

第12条创设良好的教学环境。室内，营造舒适、整洁的教室艺术氛围；室外，事先实地考察，注意场地安全，并减少干扰。

在美术教学中培养学生常规

为了更好地体现美术新课标的五种理念（使学生形成基本的美术素养、激发学生学习美术的兴趣、在广泛的文化情境中认识美术、培养创新精神和解决问题的能力、为促进学生发展而进行评价），实现美术课标的五种价值（陶冶学生的情操提高审美能力、引导学生参与文化的传承和交流、发展学生的感知能力和形象思维能力、形成学生的创新精神和技术意识、促进学生的个性形成和全面发展），特制订本教学常规。

一、备课

面对新课程、新标准、新教材带来的新理念，备课是优化美术教学的第一步。必须做好以下几个方面的工作：

1、课程标准解读

美术课程标准是此次美术课程改革的核心准则与方向，是美术教材编写、教学、评估的重要依据，备课组要经常性地开展课程标准的解读活动，做到定主题、定内容、定主题发言人，通过一系列的标准解读活动，使每一位教师都能清晰地了解美术课程的性质、价值、培养目标、内容标准和教学要求与建议，把握各年级教学内容、教学要求及其相互衔接的关系。

2、教材分析

教师要深刻领会教材与课程标准之间的关系，整体把握教材的知识结构、方法体系和能力要求；了解各个单元之间的横向、纵向的联系与贯通，及其在学生发展中所起的具体作用；理解教材的编写意图，探索教师教学方式、学生学习方式转变的突破口，设计适合本校学生的可行性方案；要从实验区的任务和职责出发，对进一步建设教材、发展教材、完善教材，提出合理化的建议和意见。

3、学情分析

新课程指出：美术教学要与学生的生活经验紧密联系，要让学生在广泛的情境中学习美术，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性；认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容与尊重。这就要求我们对学情的分析要提升到全面了解学生这一高度，教师不仅要关注他们的知识水平与学习态度，还要关注他们的生活经验、社会阅历、学习能力、合作创新能力。只有建立在对学生全面了解基础上的美术教学，才是最有效的教学。

美术上课规章制度范本大全

一、学生行为规范

1.上课要按时到场，迟到早退需请假并得到老师允许，严禁擅自离开教室。

2.保持课堂纪律，听从老师的指挥，不得在课堂上做出影响学习的行为，如讲话、喧哗等。

3.尊重他人，不得恶意挤压、打闹，保持教室内外环境整洁。

4.不得带来与上课无关的物品，如手机、游戏机等，以免分散注意力。

5.尊重老师和同学，不得使用粗言秽语，不得进行任何形式的歧视行为。

6.严禁抄袭他人作品，课堂作业需自行完成，如发现抄袭行为将被严肃处理。

7.遵守实验室安全规定，不得私自乱动实验设备，确保个人和他人安全。

8.尊重学习环境，保持教室内外整洁，不得随意在墙壁、桌面等处乱画乱刻。

二、教师教学规范：

1.教师要严格按时上课，准时下课，保证教学的正常进行。

2.教师要充分准备课程内容，以案例分析、实践操作等方式激发学生兴趣。

3.教师要注重培养学生的创新能力和想象力，引导学生积极参与课堂互动。

4.教师要耐心指导学生，及时纠正学生错误的绘画方法，指导学生认真完成每一次作业。

5.教师要定期组织学生进行绘画比赛、展览等活动，激励学生提高绘画技能。

6.教师要与家长保持良好的沟通，及时反馈学生在美术学习方面的情况。

7.教师应该尊重每一个学生的个性，不应该以成绩作为唯一标准评价学生。

8.教师要不断提高自身的专业水平，及时更新教学内容，保持与时代同步。

三、家长监督责任：

1.家长要关注学生的学习情况，积极配合学校和老师的教育工作。

2.家长要鼓励学生独立思考，勇于表达自己的观点，不要一味强求成绩。

3.家长要帮助孩子树立正确的学习观念，不要给孩子过多的学习压力。

我是如何上好一堂常规美术课的

1.课前的准备

教师在备课前要先通读全课，初步了解本课的教学重点，备教材和备学生。教师备课是一个准备的过程，是为了更好地上课。比如在上七年级下册《绿洲》这一课时，我发现这课的难度很大，要求学生运用超现实主义绘画的手法来创作一副环保招贴画，怎样才能让学生通俗地理解超现实主义的手法呢？我找来两幅不同风格的画让学生观察比较，一副是很怪异的超现实主义作品，一副是很合情理的风景画，我让学生找出其中一幅画的怪异在何处，这样就很自然地引出了超现实主义的表现手法。同时这课的重点是要学生创作环保作品，可是学生连当今世界面临哪些环境问题都不清楚怎么创作呢？于是我查找了一些被污染的图片做成幻灯片让学生看，去激发他们的创作热情。同时搜集了许多优秀的环保招贴画，在学生创作时让它们循环播放并插上环保歌曲《地球，你好吗》，有了图片供学生参考，又有音乐来烘托气氛，这样作业的难度就大大降低了，学生画起来也就得心应手了。

在上《傲雪梅花》这课前，我通读了这课，发现这课的重点是引导学生参与中国文化的传承和交流的一节课，怎样让学生画出有意境的梅花呢？我决定把这课设计成为：赏梅--咏梅--画梅三个环节进行，因此，我查找了大量的梅花图片让学生欣赏，让学生观察梅花的外形特征，知道梅花由五个花瓣组成，接着还找了一些咏梅的诗词，如毛泽东的《卜算子》、王冕的《墨梅》，让学生理解梅花坚韧不拔高洁不屈的精神，然后准备了古典名曲《梅花三弄》，把它作为背景音乐渲染气氛，最后讲解梅花的画法，就水到渠成了。有了这些课前充足的准备，这节课上起来效果果然不错。

小学美术学科教学常规

美术学科教学常规

一、备课

课堂教学前的准备工作。包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。

㈠制订教学进度计划

以部颁《美术课程标准》为理论和实践指南，认真研读并深刻领会其精神内涵。通读各年级美术课本，全面掌握教材内容，了解各册教材之间的关系。结合学校、班级、学生具体情况制定教学计划，计划一般包括以下内容：

1．情况分析。包括学校现况和学情分析如：学校教学环境、班级人数、学生的学习纪律、品德行为、预期知识、作业能力、兴趣爱好等情况。

2．目标要求。包括政治思想教育、审美教育、情感教育以及本学期造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索等四个学习领域的具体教学目标要求和教学内容。

3．教学进度。包括学期、单元、周课时的教学安排，要体现日期、课题、课时数、教学内容、作业要求、教具与学具准备等项目，要求以表格的形式呈现（最好由学校统一设计）。

4．课外活动安排。包括全校性和班级的课外美术活动。

5．完成计划的措施。包括完成计划的方法、措施和必要的物质保证。

㈡课时计划

小学美术课的教学内容丰富，涉及面广，教学形式多样，教具准备复杂，因此，必须提前备课。备课必须注意以下几个方面要求：

1．钻研教材

熟悉教材，理解教材编写意图，把握教材中涉及的美术基本知识、基本技能、技巧等方面的内容，确定重点、难点；要求：

①教学目标明确、具体、恰当，符合课程理念和本课教学要求。

②重点突出，难点抓准，解决得法。

③教学内容要落实本课美术基础知识和基本技能，重视学生审美、情感体验和技能实践：注意理论联系实际，重视智力与非智力因素的开发。

中小学美术课堂各环节具体操作

一节美术课的教学行为一般分为课堂教学导入、讲析新课、课堂训练指导、美术课堂教学测试、对学生评价等五个主要环节。

一、课堂教学导入

（一）课堂教学导入的意义

常言道：“良好的开端等于成功的一半。”巧妙有效的课堂教学导入，这是教师应掌握的一项基本技能。它是中小学美术课堂教学的一个重要组成部分。课堂教学导人没有固定的模式，它因教学的对象、内容、氛围等的不同而有所改变。

一堂好课如果没有成功的开端,会讲得枯燥无味,学生也很难进入学习状态,课堂教学的其他环节也就很难进行下去。因此,不少有经验的教师,非常注重这一环节,将现实生活与课堂紧密地结合,运用各种方法,引导学生到恰当的教学气氛中,以引人入胜的开场来吸引学生的注意力,让学生进入课堂学习的最佳状态,从而收到最佳效果。所以,我十分注意导课方法的设计,下面结合教学实践,谈一谈初中美术课堂教学导课环节中几种常用的方法与大家共同交流。

、《美丽的叶子》教学评价

师：秋天到了，秋姑娘托老师给大家带来了许多美丽的礼物。你们猜猜是什么？

师把信封分到各个小组，让学生触摸，猜猜里面装的是什么？

生：里面是生封祝福的信。

师：你真是富有想象。是啊！秋天是收获的季节，她给人们带来丰收的喜悦。

生:是叶子。

师：猜对了，是叶子。真聪明，你是怎么猜对的。

生：我是通过摸和听声音感觉到的。

师：你真了不起，通过触觉和听觉来知道信封里的东西。

接着教师让学生打开信封，摸一摸、看一看树叶的形状、色彩、纹理。

师：你们收到的是什么叶子？形状怎样？好看吗？

生：我们组收到的是黄色的枫叶，形状象带牙齿的鹅掌，好看极了。

美术教学常规管理制度

一、教室管理

1. 教室环境整洁

教室是美术教学的主要场所，教室环境的整洁与否直接关系到学生的学习积极性和教学效果。教师应当定期对教室进行清洁，保持教室空气流通，保持教室的整洁和卫生。

2. 教室布置

为了营造一个良好的学习环境，教室的布置也很重要。教师应当根据教学内容和学生的特点，精心设计教室布置，让学生感受到美术的魅力。同时，教室的布置也应当符合安全规范，避免影响学生的学习和生活。

3. 设备管理

教室中的设备很多，如画架、画桌、颜料盒等，教师应当认真保管这些设备，并且及时维修或更换损坏的设备，以保证教学的正常进行。

二、学生管理

1. 学生考勤

学生考勤是美术教学中的重要环节，教师应当按照学校规定对学生进行考勤，记录学生的出勤情况，并及时向家长反馈学生的学习情况。

2. 学生行为规范

学生在教学过程中应当遵守纪律，保持良好的学习态度。教师应当及时纠正学生的不良行为，并对学生进行教育和引导，提高其自律意识和纪律观念。

3. 学生作品管理

学生的作品是教学成果的体现，教师应当认真管理学生的作品，鼓励学生多多创作，并对学生的作品进行鉴定和评价，激发学生的学习兴趣和创作潜力。

三、教师管理

1. 课前准备

教师应当提前做好课前准备，包括教学内容、教学材料、教学方法等，确保教学质量和教学效果。

2. 课堂管理

教师在教学过程中应当严格执行教学计划，保持良好的课堂纪律，积极引导学生参与教学，提高学生的学习效果。

3. 学生评价与反馈

教师应当对学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现学生的问题，提出改进建议，并积

一年级美术常规课(课堂PPT)

大家好，欢迎大家来上我们的第一节美术课！
1
今天，我来给大家讲讲美术课需要注意的问题。
2
坐姿
3
课堂纪律 1.老师讲课期间，保持安静，不能讲话。 2.有问题要举手。 3.不能随便离开座位。 4.上课时，美术工具准备好。 5.按时完成作业
4
一起来认识一下我们的美术工具吧！
5
铅笔
6
橡皮
7
来自百度文库
色彩笔
8
老师讲课的时候，我们要把文具要放到课桌的左上角，不要随便乱动哦。老师讲完课才可以用它们画画！
9
最后提醒大家，本学期需要准备的美术工具！ 1.铅笔橡皮 2.彩色笔（木笔、水彩笔） 3.手提袋
10
好了，课堂规则就讲到这里了。
11

四年级美术课课堂常规及评价

一、课堂常规

1.课前打算X响起后，学生需进班快速做好课前打算，如下：

〔1〕桌面要求美术工具统一摆放在桌子一角，留出课本、作业本的位置。

〔2〕课本作业本由课代表分发给小组，要求找到自己的作业后其余的作业迅速分给组内同学，拿到作业后放在桌子一角，坐端正。

2.课堂要求

〔1〕老师下达上课口令后，就进入上课环节，要求抱臂坐端正，不做小动作，不说话，眼睛看老师。

〔2〕课上未经同意，不可以离开自己的位置；有问题〔去卫生间，身体不舒服，其他特别情况〕举手〔举手姿态〕；

〔3〕举手答复下列问题。答复下列问题时举手，如果已有人答复，其他同学需要把手放下；老师讲课和同学答复下列问题时认真倾听，不窃窃私语。

〔4〕收交课本作业本，要求依据各班情况，小组内一名组长收作业本，一名组长收美术书，分别交给两位美术课代表，课代表将美术书抱至下一个上课的班级，作业本依据课堂需要，抱至教师办公室或教师格子架中。

二、奖惩制度

过程性评价〔50%〕+终结性评价〔50%〕=期末成绩

〔一〕过程性评价〔50%〕

1.上课举手答复下列问题，坐姿端正，课堂表现良好，加1分。

2.作业创作过程中，教师巡视辅导，对作品有创意、态度认真、画面效果好、纪律坐姿好的同学，加1分。

3.参加作业评比展示的同学。加1分。

4.每次作业得到优秀作品的同学，加2分。

5.课前工具打算情况，第—次不带工具下课提示，二次不带者，忘记一次，

扣1分。

6.上课随意说话，不举手随意致辞，上课不遵守纪律第—次口头批判、屡次不改正的同学，扣1分。

7.每次作业完成明显较慢，作业完成态度不认真的同学，扣2分。

小学美术教学规范

连儿湾乡学区

各学校小学美术教学常规要求

一、备课

1、要认真学习和执行《美术课程标准》。加强文化（特别是艺术文化）的学习，全面提升艺术修养。注意学习与借鉴国内外先进的课程理论。

2、要全面掌握教材内容，结合学校任教班级的实际，拟订工作计划和教学计划。

3、课前应钻研教材，把握教材的基本知识点、基本技能技法要求等内容，分析重点难点，研究教法和学法，设计教学过程。

4、编写教案符合要求。美术教案一般应列出课题、课时、教学目标、教学要求、课型、重点难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思等。

附：小学美术教学方案参考格式两例

格式一：图文直列式

①课题：《ＸＸＸＸＸ》

②课业类型：如欣赏课

③教材分析：

④课时：1课时

5、教学目标：

①知识技能目标；

②方法与过程目标；

③情感、态度与价值观目标；

④创造性目标。

6、重点和难点：

7、教具准备以及学具准备：

8、教学过程：

9、板书、板画设计：

10、教学反思：教学活动结束后再添写。

格式二：表格表述式

5、要根据教学设计要求准备相关教学素材。

二、上课

1、上课是教学实施的关键环节。小学美术课堂教学必须要做好课前准备，熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具等。

2、教学过程应包含：组织教学、教学导入、教学新授、学生实践活动、教师巡视指导、学生作业发布会、教学小结、教学拓展。

3、教师可以发挥传统教学手段，充分利用现代媒体，达到更佳教学效果。

4、美术教师要注重教学演示，进行直观教学。

5、教师要为人师表，态度和蔼，仪表大方，做到语言精练，讲述清楚，术语正确，板书规范，板画生动。

三、学生实践

美术课堂常规要求

一、课前准备：

上课前必须准备好学习用品。老师布置下一节课的材料，一定要记得

带。

二、候课：

上课音乐响起，要迅速而安静地走进教室，等待老师上课。

三、美术课虽不考试，但能提高素质，学习态度要认真，不能抱着玩的思

想，对自己要求过低，达不到提高的的效果。

四、坐姿、学会倾听：

专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。不随便讲话，不做小动作。

五、语言表达：

1、能说完整的话。

2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。

六、合作交流：

听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。

七、作业安排：

作业本自己妥善保存，切莫遗失。重视美术作业，它是展示和表达自己思想的一种方式。

小学美术教学常规

颜安小学美术学科教学常规

(修订稿)

小学美术课程是义务教育阶段全体学生学习艺术的基础课程。在这个阶段，学生主要通过个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格；同时，结合本地区、本校的实际情况，合理地运用和开发课程，形成美术教学特色。

一、备课

、认真学习《上海市中小学美术课程标准》和教学大纲，明确小学美术教学的性质、目的和任务，了解小学美术学科的科学体系以及教学要求。对照标准和大纲，认真钻研教材，了解教材整体知识结构体系和各单元教学内容及要求。

、制定教学计划:以课程标准和大纲为指导，以教材为依据，结合学校、学生的实际，制定切实可行的学期工作计划。

、深入钻研教材：教师要深入钻研教材，分析教材的结构，领会编者的意图，掌握教材的重点和难点，明确教学目标，创造性使用教材。教学方法的选择要适合教学内容和学校现有教学条件，适合学生心理特点和认知规律，适合美术学科特点。

、全面了解学生：教师要了解学生的知识现状，能力水平、学习习惯和学习需求等，剖析存在的主要问题及其根源。

、精心进行课堂教学设计：课堂教学设计是对课堂教学的科学预设，主要应把好三个环节——确定教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案即教案。教案是教学设计的书面表现形式。教师要按课时写好教案。教案一般要包

美术课纪律

调动学生积极性与纪律相结合应该要形成一套精密详细的安排计划，就是一靠民主、二靠科学。

（1）为了给大家带来一个安静的学习环境，（体现为学生服务的思想）我们要求做到，上课前铃响后必须迅速安静下来，准备好上课用品且统一放在课桌的左上角或者右上角，等待老师来上课。并问大家应不应该做？能不能做到？（体现决策过程要多商量。）并征求意见不能做到者应给以什么样的处分，直到达成共识。（体现发展学生的人性和个性），

（2）为了让每个同学都能够集中精神上课，和培养健康的良好的习惯，（体现为学生服务的思想）我们要自觉做到，上课时，坐姿要正确，不开小差，不讲闲话，不私自离开座位。并问大家应不应该做？能不能做到？（体现决策过程要多商量。）并征求意见不能做到者应给以什么样的处分，直到达成共识。（体现发展学生的人性和个性）。

（3）为了让课堂有条理有秩序地进行，不影响老师讲课，不影响同学发言，（体现为学生服务的思想）我们要自觉做到，举手发言的好习惯，先举手，经过老师同意，再发言，且要立正大声发言。并问大家应不应该做？能不能做到？（体现决策过程要多商量。）并征求意见不能做到者应给以什么样的处分，直到达成共识。（体现发展学生的人性和个性）。

（4）为了培养每位同学有一个优良的好习惯，做一个人见人爱的好学生（体现为学生服务的思想）。我们应该做到礼貌待人，尊重他人。并举例说明后，问大家应不应该做？能不能做到？（体现决策过程要多商量。）并征求意见不能做到者应给以什么样的处分，直到达成共识。（体现发展学生的人性和个性）。

（5）建立监督检查系统。为了调动学生的重视性，我规定学年成绩由平时纪律成绩+作业成绩为标准，再分小组管理，设立轮值制组长，（让每个学生有个自我检讨和锻炼的机会）评价和登记平时成绩。凡做组长的哪天，组长可以加十分，（鼓励学生争取）组长有维持该组纪律的义务，及表扬做得好的学生和批评做得不够的学生。表扬一次，加5分，批评一次扣5分。这样利用加减分可以调整学生的纪律，也调动学生的积极性！就是操作有些棘手。